商是兩位數(shù)的筆算除法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

商是兩位數(shù)的筆算除法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）商是兩位數(shù)的筆算除法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：商是兩位數(shù)的筆算除法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升數(shù)感，能夠熟練運(yùn)用除法運(yùn)算規(guī)則，理解商為兩位數(shù)的除法運(yùn)算過(guò)程。

2.增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)，能夠準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)符號(hào)表示除法算式，提高解題的條理性和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)分析除法算式中各數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)展問(wèn)題解決和推理能力。

4.提高運(yùn)算能力，通過(guò)練習(xí)筆算除法，增強(qiáng)對(duì)除法運(yùn)算的熟練度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握兩位數(shù)除法的筆算步驟。

2.能夠正確處理余數(shù)的情況。

難點(diǎn)：

1.理解并應(yīng)用試商的方法。

2.在除法運(yùn)算過(guò)程中正確調(diào)整商的位置。

解決辦法：

1.通過(guò)具體的例題演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握兩位數(shù)除法的筆算步驟，強(qiáng)調(diào)從高位除到低位，注意每次除法的余數(shù)必須小于除數(shù)。

2.通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中體會(huì)試商的過(guò)程，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察和比較來(lái)調(diào)整商的位置。

3.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸熟練運(yùn)算步驟，對(duì)于錯(cuò)誤進(jìn)行集體討論，找出錯(cuò)誤原因并糾正。

4.強(qiáng)化除法的基本概念，讓學(xué)生理解除法是乘法的逆運(yùn)算，通過(guò)乘法來(lái)檢驗(yàn)除法運(yùn)算的正確性。教學(xué)資源1.冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材

2.除法運(yùn)算練習(xí)題（紙質(zhì)）

3.電子白板或投影儀

4.教學(xué)PPT

5.除法運(yùn)算互動(dòng)游戲軟件

6.計(jì)算器（作為輔助工具，用于驗(yàn)證答案）

7.課堂反饋小測(cè)驗(yàn)（紙質(zhì)）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“如果我們要平均分配12個(gè)蘋果給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋果？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的除法運(yùn)算規(guī)則，包括除法的定義、除法算式的組成以及一位數(shù)除法的筆算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解兩位數(shù)除法的筆算步驟，包括從高位除到低位，每次除法的余數(shù)必須小于除數(shù)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例題，如“56÷3”，演示兩位數(shù)除法的筆算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)試商的重要性。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生嘗試解決類似的問(wèn)題，如“72÷4”，并在學(xué)生嘗試的過(guò)程中引導(dǎo)他們討論試商的方法和技巧。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，如“38÷2”，“63÷7”等，以加深對(duì)兩位數(shù)除法筆算的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除法筆算的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)試商的方法和每次除法的余數(shù)處理。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括一定數(shù)量的兩位數(shù)除法筆算題目，以及一些需要學(xué)生自行設(shè)計(jì)除法算式的問(wèn)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂反饋（約5分鐘）

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除法筆算的理解程度，及時(shí)反饋教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《有趣的除法故事》：介紹除法在日常生活中的應(yīng)用，以及一些有趣的除法現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)除法的興趣。

-《除法的歷史發(fā)展》：介紹除法運(yùn)算的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解除法在數(shù)學(xué)史上的重要地位。

-《數(shù)學(xué)家的除法難題》：分享一些數(shù)學(xué)家提出的與除法相關(guān)的難題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索除法在不同數(shù)制中的運(yùn)算方法，如二進(jìn)制、八進(jìn)制等，并嘗試將兩位數(shù)除法運(yùn)算規(guī)則應(yīng)用于這些數(shù)制中。

-研究除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算比例等，鼓勵(lì)學(xué)生將除法知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。

-閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)或相關(guān)數(shù)學(xué)文章，了解除法運(yùn)算在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的重要性和應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并學(xué)習(xí)除法運(yùn)算的動(dòng)畫(huà)或視頻教程，以更直觀的方式理解除法運(yùn)算過(guò)程。

-完成課后練習(xí)題，包括不同難度的兩位數(shù)除法筆算題目，以及一些需要學(xué)生自行設(shè)計(jì)除法算式的問(wèn)題。

-與家長(zhǎng)一起探討除法在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、烹飪配料比例等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)除法的實(shí)際運(yùn)用能力。

-參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起討論除法運(yùn)算中的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)，共同提高解題技巧和運(yùn)算能力。

-定期回顧和總結(jié)所學(xué)除法知識(shí)，制作思維導(dǎo)圖或知識(shí)卡片，加深對(duì)除法運(yùn)算的理解和記憶。

-嘗試編寫簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算程序，如使用Scratch或Python等編程工具，加深對(duì)除法運(yùn)算邏輯的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入實(shí)際生活中的除法應(yīng)用案例，讓學(xué)生理解除法與日常生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.利用互動(dòng)游戲軟件進(jìn)行課堂練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)通過(guò)游戲反饋及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于試商方法的講解不夠深入，部分學(xué)生對(duì)試商的理解仍顯不足。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，未能對(duì)所有學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)解答，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題未能得到解決。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師的觀察和學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，缺乏多元化評(píng)價(jià)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)試商方法的講解，可以增加更多的例題和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在討論中理解試商的原理，并通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，加深對(duì)試商方法的理解。

2.增加課堂練習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題都能得到及時(shí)解答。

3.豐富課堂評(píng)價(jià)方式，引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查作業(yè)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和自我修正能力。同時(shí)，可以采用小測(cè)驗(yàn)、口頭提問(wèn)等多種評(píng)價(jià)手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的筆算除法，重點(diǎn)掌握了試商的方法和除法運(yùn)算的步驟。通過(guò)具體的例題演示，我們了解了從高位除到低位的重要性，以及如何正確處理余數(shù)的情況。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大家積極嘗試，通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)兩位數(shù)除法筆算的理解。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到課后練習(xí)中，不斷提高自己的運(yùn)算能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)大家對(duì)兩位數(shù)除法筆算的掌握情況。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下題目，并在完成后互相檢查答案。

1.計(jì)算：45÷3=

2.計(jì)算：72÷8=

3.計(jì)算：39÷6=

4.計(jì)算：64÷4=

5.計(jì)算：57÷9=

6.計(jì)算：83÷7=

在計(jì)算過(guò)程中，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

-從高位除到低位