中職語文《報紙是這樣煉成的》新聞單元教學(xué)設(shè)計

中職語文《報紙是這樣煉成的》新聞單元教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職語文《報紙是這樣煉成的》新聞單元教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為中職語文《報紙是這樣煉成的》新聞單元教學(xué)設(shè)計，主要圍繞教材第二單元“新聞報道”進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容包括新聞報道的基本概念、新聞結(jié)構(gòu)、新聞采訪與寫作方法等。具體內(nèi)容如下：

1.新聞報道的定義與分類；

2.新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景；

3.新聞采訪的基本方法與技巧；

4.新聞寫作的基本原則與方法；

5.新聞報道的案例分析及討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進(jìn)行有效溝通和信息傳遞的能力，提升語文應(yīng)用素養(yǎng)；

2.增強(qiáng)學(xué)生對新聞事件的敏感度，提高觀察分析社會現(xiàn)象的能力；

3.通過新聞采訪與寫作實踐，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的語文知識和寫作技巧；

-對新聞報道有初步的了解，能夠識別新聞的基本組成部分；

-掌握了一定的信息收集和處理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新聞報道感興趣，特別是對時事新聞有較高的關(guān)注度；

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，但寫作技巧有待提高；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨立思考，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在新聞采訪和寫作過程中，學(xué)生可能難以把握新聞的客觀性和真實性；

-學(xué)生可能在組織新聞結(jié)構(gòu)、撰寫導(dǎo)語和正文時遇到困難；

-新聞寫作中的邏輯性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材《報紙是這樣煉成的》

-報紙、新聞雜志

-新聞視頻片段

-白板和馬克筆

-筆記本和寫作材料

-電腦和網(wǎng)絡(luò)接入

-新聞寫作軟件或在線編輯工具

-錄音設(shè)備（用于采訪練習(xí)）

-投影儀或大屏幕顯示設(shè)備教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括新聞報道案例和新聞寫作基本技巧的文檔。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“新聞導(dǎo)語的作用是什么？”和“如何區(qū)分新聞事實與評論？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的資料閱讀和問題回答情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的新聞案例和寫作技巧文檔。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對設(shè)計的問題進(jìn)行思考，并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案和預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段新聞視頻，引出新聞報道的主題。

-講解知識點：講解新聞報道的結(jié)構(gòu)和寫作要點，如如何寫好導(dǎo)語。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生模擬采訪并撰寫新聞稿。

-解答疑問：對學(xué)生在討論和寫作中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極參與討論。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行采訪和寫作練習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解新聞報道的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

-實踐活動法：通過模擬采訪和寫作練習(xí)，讓學(xué)生實際操作。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動，促進(jìn)團(tuán)隊合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置撰寫一篇新聞稿的作業(yè)，要求學(xué)生運用課堂上學(xué)到的技巧。

-提供拓展資源：提供新聞寫作指南和相關(guān)新聞網(wǎng)站鏈接。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)撰寫新聞稿。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)新聞寫作。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗并找出改進(jìn)點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解并能夠?qū)嶋H操作新聞報道的寫作技巧，包括如何撰寫吸引人的導(dǎo)語和保持新聞的客觀性。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。知識點梳理新聞報道的基本概念：

1.新聞的定義：新聞是新近發(fā)生的事實的報道，具有時效性、真實性、客觀性等特點。

2.新聞的分類：按照內(nèi)容可分為政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會新聞、文化新聞等；按照形式可分為消息、通訊、特寫、評論等。

新聞結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：新聞的標(biāo)題要簡潔、醒目、準(zhǔn)確，能夠概括新聞的主要內(nèi)容。

2.導(dǎo)語：導(dǎo)語是新聞的開頭部分，要概括新聞的核心內(nèi)容，吸引讀者的注意力。

3.正文：正文是新聞的主體部分，詳細(xì)敘述新聞事件的時間、地點、人物、原因、結(jié)果等要素。

4.背景：背景是對新聞事件進(jìn)行補(bǔ)充和解釋的部分，有助于讀者更好地理解新聞事件。

新聞采訪基本方法與技巧：

1.采訪前的準(zhǔn)備：了解采訪對象的基本情況，明確采訪目的和問題。

2.采訪中的技巧：傾聽、提問、觀察、記錄。

3.采訪后的整理：整理采訪資料，提煉有效信息。

新聞寫作基本原則與方法：

1.真實性：新聞寫作要以事實為依據(jù)，客觀公正地報道事件。

2.時效性：新聞寫作要注重時效性，及時報道新近發(fā)生的事件。

3.簡潔性：新聞寫作要簡潔明了，避免冗長和啰嗦。

4.結(jié)構(gòu)性：新聞寫作要遵循一定的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

5.語言表達(dá)：新聞寫作要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性。

新聞案例分析及討論：

1.分析新聞案例：通過分析具體新聞案例，了解新聞采訪、寫作和編輯的過程。

2.討論新聞價值：討論新聞的價值取向，如社會效益、經(jīng)濟(jì)效益等。

3.探討新聞倫理：探討新聞工作者在報道過程中應(yīng)遵循的倫理道德。

新聞采訪與寫作實踐：

1.采訪練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行實際采訪，鍛煉學(xué)生的采訪技巧。

2.寫作練習(xí)：根據(jù)采訪內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫新聞稿，提高寫作能力。

新聞報道的評價與修改：

1.評價標(biāo)準(zhǔn)：新聞評價要遵循真實性、時效性、簡潔性、結(jié)構(gòu)性等原則。

2.修改方法：針對新聞稿中存在的問題，進(jìn)行修改和完善。

新聞編輯與排版：

1.編輯技巧：了解新聞編輯的基本流程和技巧，如標(biāo)題制作、版面設(shè)計等。

2.排版原則：掌握新聞排版的審美原則和實際操作。

新聞傳播與影響力：

1.新聞傳播途徑：了解新聞傳播的途徑，如報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等。

2.新聞影響力：分析新聞對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

新聞職業(yè)道德與法律責(zé)任：

1.新聞職業(yè)道德：了解新聞工作者應(yīng)遵循的職業(yè)道德，如真實性、公正性等。

2.法律責(zé)任：了解新聞工作者在報道過程中可能涉及的法律責(zé)任，如誹謗、侵犯隱私等。

新聞發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)：

1.發(fā)展趨勢：了解新聞行業(yè)的發(fā)展趨勢，如新媒體的崛起、人工智能的應(yīng)用等。

2.挑戰(zhàn)：分析新聞行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，如信息過載、虛假新聞等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合當(dāng)下熱點新聞，讓學(xué)生在課堂中實時關(guān)注和分析新聞事件，提高他們的新聞敏感度和批判性思維能力。

2.引入新聞寫作軟件，讓學(xué)生在電腦上實際操作，體驗現(xiàn)代新聞工作者的寫作流程，增加教學(xué)的互動性和現(xiàn)代感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，學(xué)生的預(yù)習(xí)和課后作業(yè)完成情況不夠理想，部分學(xué)生對新聞寫作的興趣和參與度不高。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論有時過于發(fā)散，難以控制，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能按計劃完成。

3.教學(xué)評價方面，評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和個性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.對于預(yù)習(xí)和作業(yè)問題，我將采取以下措施：

-設(shè)定明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)要求，提供更多的新聞案例和寫作指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建立獎勵機(jī)制，對按時完成預(yù)習(xí)和作業(yè)的學(xué)生給予表揚或獎勵，提高他們的積極性。

2.對于課堂討論的控制問題，我將：

-在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的教學(xué)計劃和討論引導(dǎo)問題，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)主題。

-在討論過程中適時介入，引導(dǎo)討論方向，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.對于教學(xué)評價的改進(jìn)，我計劃：

-采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)等。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。課后作業(yè)1.請根據(jù)以下新聞素材，撰寫一篇新聞稿，要求包含標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和背景部分。

素材：近日，本地一所中學(xué)舉辦了一場環(huán)保主題活動，吸引了數(shù)百名學(xué)生參與?；顒觾?nèi)容包括環(huán)保知識講座、垃圾分類比賽和環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作等。

2.請分析以下新聞標(biāo)題，說明其優(yōu)點和可能存在的不足。

標(biāo)題：《綠色行動，從我做起——本地中學(xué)舉辦環(huán)保主題活動》

3.閱讀以下新聞導(dǎo)語，判斷其是否符合新聞導(dǎo)語的要求，并說明理由。

導(dǎo)語：在近日舉行的一場環(huán)保主題活動中，本地一所中學(xué)的數(shù)百名學(xué)生積極參與，展現(xiàn)了青年學(xué)子的環(huán)保意識和責(zé)任感。

4.請根據(jù)以下新聞?wù)?，改寫一段背景介紹，使其更加豐富和詳細(xì)。

正文：活動中，學(xué)生們聆聽了環(huán)保知識講座，參加了垃圾分類比賽，并創(chuàng)作了環(huán)保標(biāo)語?；顒又荚谔岣邔W(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

5.請針對以下新聞案例，提出至少三個采訪問題，以便深入了解新聞事件的細(xì)節(jié)。

案例：本地一家企業(yè)近日宣布，將投資數(shù)百萬元用于環(huán)保設(shè)備的升級，以減少生產(chǎn)過程中的污染物排放。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.新聞稿撰寫示例：

標(biāo)題：《本地中學(xué)舉辦環(huán)保主題活動，數(shù)百名學(xué)生積極參與》

導(dǎo)語：近日，本地一所中學(xué)成功舉辦了一場別開生面的環(huán)保主題活動，吸引了數(shù)百名學(xué)生熱情參與。本次活動旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

正文：活動內(nèi)容包括環(huán)保知識講座、垃圾分類比賽和環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作等。在環(huán)保知識講座環(huán)節(jié)，專家詳細(xì)講解了環(huán)保的重要性以及日常生活中如何實踐環(huán)保。垃圾分類比賽和環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作環(huán)節(jié)則讓學(xué)生們親自動手，將所學(xué)知識付諸實踐。

背景：近年來，我國高度重視環(huán)保教育，各地中學(xué)紛紛舉辦各類環(huán)?；顒印１敬位顒拥某晒εe辦，不僅提高了學(xué)生的環(huán)保意識，也為推動本地環(huán)保事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

2.新聞標(biāo)題分析示例：

優(yōu)點：標(biāo)題簡潔明了，概括了新聞的主要內(nèi)容，吸引了讀者的注意力。

不足：標(biāo)題中的“綠色行動，從我做起”較為俗套，可能缺乏新穎性。

3.新聞導(dǎo)語判斷示例：

符合。該導(dǎo)語簡潔明了，概括了新聞的核心內(nèi)容，同時提供了必要的信息，如活動名稱、參與人數(shù)等。

4.新聞背景改寫示例：

原文：活動中，學(xué)生們聆聽了環(huán)保知識講座，