強(qiáng)化學(xué)生聽力技能的教學(xué)設(shè)計(jì)

強(qiáng)化學(xué)生聽力技能的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第六單元《聽故事，講故事》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過聽故事，提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺注意力，以及通過故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：1.聽力技能的訓(xùn)練，包括聽懂故事的主要情節(jié)，理解故事中的對(duì)話和描述，能夠根據(jù)聽力材料進(jìn)行簡單的判斷和推理。2.口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，包括能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，用自己的話表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，能夠進(jìn)行簡單的角色扮演。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的感受，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和善良的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)部分：聽力理解能力、口語表達(dá)能力以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

首先，聽力理解能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重要目標(biāo)。通過聽故事，學(xué)生需要能夠理解故事的主要情節(jié)，對(duì)話和描述，并能夠根據(jù)聽力材料進(jìn)行簡單的判斷和推理。這有助于提高學(xué)生的聽覺注意力，培養(yǎng)他們的信息獲取和理解能力。

其次，口語表達(dá)能力的提升也是本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)之一。學(xué)生需要能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，并用自己的話表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的口頭表達(dá)能力和語言組織能力。

最后，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)是本節(jié)課的重要目標(biāo)。通過故事中的角色和情節(jié)，學(xué)生將理解和尊重他人的感受，培養(yǎng)同理心和善良的品質(zhì)。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的道德問題，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，難點(diǎn)則是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀。

針對(duì)重點(diǎn)，解決辦法是采用“聽力訓(xùn)練+口語表達(dá)”的教學(xué)模式。首先，通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽故事的過程中逐步提升自己的聽覺注意力、信息篩選和理解能力。其次，通過口語表達(dá)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事、進(jìn)行角色扮演等，以此提升他們的口頭表達(dá)能力和語言組織能力。

針對(duì)難點(diǎn)，解決辦法是“情感共鳴+價(jià)值引導(dǎo)”。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感反應(yīng)，引導(dǎo)他們理解和尊重他人的感受，培養(yǎng)同理心和善良的品質(zhì)。同時(shí)，通過討論故事中的道德問題，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于聽力理解能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低聽力要求，注重培養(yǎng)他們的信心；對(duì)于口語表達(dá)能力較差的學(xué)生，可以通過小組合作、角色扮演等形式，讓他們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語，逐步提高口語水平。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的聽力理解能力、口語表達(dá)能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與聽力活動(dòng)和口語表達(dá)。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、提問和回答問題，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）聽力活動(dòng)：播放故事音頻，學(xué)生跟隨故事情節(jié)，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。結(jié)束后，教師提問，檢查學(xué)生的聽力理解情況。

（2）口語表達(dá)活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事情節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。

（3）討論活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生就故事中的道德問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。

（4）小組分享：每組選出一名代表，向全班同學(xué)分享本組討論的成果，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示故事情節(jié)、道德問題和討論話題，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的一段視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

（3）在線工具：如討論區(qū)、投票系統(tǒng)等，用于學(xué)生在線交流、分享觀點(diǎn)和進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）故事素材：選用適合三年級(jí)學(xué)生的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等。

（5）評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的聽力理解、口語表達(dá)和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《聽故事，講故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要傾聽別人故事的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聽力技能的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聽力技能的基本概念。聽力技能是獲取和理解口頭信息的能力。它在我們的日常生活中非常重要，幫助我們理解他人的想法和情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了聽力技能在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)聽力理解和口語表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與聽力技能相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示聽力技能的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聽力技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聽力技能的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)聽力技能的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.聽力技能的基本概念：聽力技能是指獲取和理解口頭信息的能力，包括聽懂故事的主要情節(jié)，理解故事中的對(duì)話和描述。

2.口語表達(dá)能力的基本概念：口語表達(dá)能力是指通過口頭語言表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)的能力，包括能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，用自己的話表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀的基本概念：情感態(tài)度和價(jià)值觀是指個(gè)人對(duì)事物的情感反應(yīng)和評(píng)價(jià)，包括理解和尊重他人的感受，培養(yǎng)同理心和善良的品質(zhì)。

4.聽力技能的訓(xùn)練方法：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽覺注意力，培養(yǎng)他們的信息獲取和理解能力，包括聽故事，理解故事情節(jié)，對(duì)話和描述。

5.口語表達(dá)能力的訓(xùn)練方法：通過口語表達(dá)活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言組織能力，包括復(fù)述故事，進(jìn)行角色扮演等。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)方法：通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的感受，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和善良的品質(zhì)，包括討論故事中的道德問題，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

7.教學(xué)方法與策略：采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)等方法，通過設(shè)置故事情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與聽力活動(dòng)和口語表達(dá)，使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演，討論故事中的道德問題等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：我在教學(xué)中嘗試設(shè)置故事情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用聽力技能和口語表達(dá)能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)踐：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、提問和回答問題，通過互動(dòng)式教學(xué)法，促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)，提高了學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

3.分組合作學(xué)習(xí)的開展：我將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，影響了教學(xué)效果。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理，導(dǎo)致時(shí)間分配不夠均衡。我需要更加合理地組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的參與度不高，互動(dòng)效果不理想。我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律。我會(huì)明確課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和提醒，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容安排：我將更加合理地組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理分配教學(xué)時(shí)間，避免教學(xué)內(nèi)容過多或過少。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高聽力技能和口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后聽一篇與本節(jié)課故事主題相關(guān)的短文，并完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)述短文的主要情節(jié)。

（2）總結(jié)短文中的對(duì)話和描述。

（3）根據(jù)聽力材料進(jìn)行簡單的判斷和推理。

2.口語表達(dá)練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一個(gè)與本節(jié)課故事主題相關(guān)的話題進(jìn)行討論，并完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)述討論的主要內(nèi)容。

（2）用自己的話表達(dá)對(duì)討論主題的理解和感受。

（3）進(jìn)行簡單的角色扮演，展示討論成果。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后思考本節(jié)課故事中的道德問題，并完成以下任務(wù)：

（1）總結(jié)故事中的道德問題。

（2）討論故事中的道德問題對(duì)自身的影響。

（3）提出自己的觀點(diǎn)和建議，以解決故事中的道德問題。

作業(yè)反饋：

1.聽力訓(xùn)練：我會(huì)及時(shí)批改同學(xué)們的聽力訓(xùn)練作業(yè)，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。對(duì)于聽力理解有困難的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高聽力理解能力。

2.口語表達(dá)練習(xí)：我會(huì)對(duì)同學(xué)們的口語表達(dá)練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。對(duì)于口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：我會(huì)對(duì)同學(xué)們的思考和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。對(duì)于在情感態(tài)度和價(jià)值觀上有困惑的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)題型整理1.聽力題型：請(qǐng)聽一段故事音頻，回答以下問題：

（1）故事的主要情節(jié)是什么？

（2）故事中的對(duì)話和描述揭示了什么信息？

（3）根據(jù)聽力材料，你能得出什么結(jié)論或推斷？

答案：

（1）故事的主要情節(jié)是……

（2）故事中的對(duì)話和描述揭示了……

（3）根據(jù)聽力材料，我得出結(jié)論/推斷……

2.口語表達(dá)題型：請(qǐng)以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課的故事主題，進(jìn)行角色扮演，并回答以下問題：

（1）請(qǐng)復(fù)述你們扮演的角色在故事中的主要情節(jié)。

（2）請(qǐng)用自己的話表達(dá)對(duì)你們扮演的角色在故事中的情感和態(tài)度。

（3）請(qǐng)回答問題：你們扮演的角色在故事中的行為和選擇體現(xiàn)了什么樣的價(jià)值觀？

答案：

（1）我們扮演的角色在故事中的主要情節(jié)是……

（2）我們扮演的角色在故事中的情感和態(tài)度是……

（3）我們扮演的角色在故事中的行為和選擇體現(xiàn)了……

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀題型：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的故事主題，回答以下問題：

（1）故事中的角色在面對(duì)困難時(shí)，表現(xiàn)出了什么樣的情感態(tài)度？

（2）故事中的角色在面對(duì)選擇時(shí)，體現(xiàn)了什么樣的價(jià)值觀？

（3）請(qǐng)談?wù)勀阍诠适轮袑W(xué)到了什么，以及如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中？

答案：

（1）故事中的角色在面對(duì)困難時(shí)，表現(xiàn)出了……

（2）故事中的角色在面對(duì)選擇時(shí)，體現(xiàn)了……

（3）我在故事中學(xué)到了……，我將在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些價(jià)值觀……

4.討論題型：請(qǐng)以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課的故事主題，進(jìn)行討論，并回答以下問題：

（1）請(qǐng)總結(jié)你們小組在討論中的主要觀點(diǎn)。

（2）請(qǐng)用自己的話表達(dá)對(duì)你們小組討論主題的理解和感受。

（3）請(qǐng)回答問題：你們小組討論的主題在現(xiàn)實(shí)生活中有什么意義和應(yīng)用？

答案：