南郊中學(xué)秋學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施方案

第第頁(yè)南郊中學(xué)秋學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施方案南郊中學(xué)20**年秋學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施方案依據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)z省20**—20**年中學(xué)校老師連續(xù)教育實(shí)施方案的通知》（老師〔20**〕2號(hào)）、《南郊縣20**—20**年中學(xué)校老師連續(xù)實(shí)施方案》和《南郊縣中學(xué)校、幼兒園老師連續(xù)教育“校本培訓(xùn)”實(shí)施看法》的要求，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，為切實(shí)提高“上好課”專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)第三輪中學(xué)校老師連續(xù)教育，特訂立本方案。一、引導(dǎo)思想以“z”緊要思想和****為引導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，以提高老師新課程教學(xué)本領(lǐng)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，探究富有實(shí)效和特色的校本培訓(xùn)模式。二、培訓(xùn)目標(biāo)1．更新師德觀念，提高師德水平。2．幫忙老師確立自我進(jìn)修和發(fā)展的意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)老師自我發(fā)展的本領(lǐng)。3．領(lǐng)悟新課程理念，把握課改方向，提高老師現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確老師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵。4．幫忙老師及時(shí)掌握學(xué)科教學(xué)改革與發(fā)展的最新成績(jī)，不絕更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。5．熟識(shí)課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)理論素養(yǎng)；探究將新課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)在教學(xué)行為的途徑，結(jié)合課堂教學(xué)孱弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問(wèn)題，全面提高課堂教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率。初步具備課堂教學(xué)反思與研究本領(lǐng)。6．幫忙老師改進(jìn)教學(xué)方法，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)和教育科研水平。三、培訓(xùn)內(nèi)容1．教學(xué)基本本領(lǐng)培訓(xùn)遵奉縣教育局關(guān)于“校本培訓(xùn)”實(shí)施看法，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高老師新課程教學(xué)本領(lǐng)為重點(diǎn)，聯(lián)系老師教學(xué)工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研討教學(xué)論與課堂教學(xué)基本技能、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法等。學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫的理論，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫的引導(dǎo)。2．深化集體備課為了使我校教學(xué)工作更切合學(xué)生實(shí)際，更切合課改精神，進(jìn)一步提高課堂效率，促使教學(xué)質(zhì)量不絕提高，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體研究，團(tuán)結(jié)互助，資源共享，我校開展了集體備課。在集體備課過(guò)程中取得了確定的成效，積累了確定的經(jīng)驗(yàn)，但還存在諸多問(wèn)題。為使集體備課進(jìn)一步深化，使集體備課落到實(shí)處，在本次培訓(xùn)中將作專題研討。3．青年老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)為盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念，較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的科研本領(lǐng)和創(chuàng)新精神的青年骨干老師，使我校老師教育培訓(xùn)進(jìn)一步規(guī)范，我校與20**年11月開始實(shí)施了青年老師培養(yǎng)的“藍(lán)青”工程，在培訓(xùn)中將總結(jié)首輪的經(jīng)驗(yàn)、完善青年老師培養(yǎng)機(jī)制。4．高考閱卷老師講座z四位參加了20**年高考閱卷，請(qǐng)他們從閱卷評(píng)分的角度談教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。5．現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用本領(lǐng)培訓(xùn)結(jié)合我校正在實(shí)施的國(guó)家級(jí)課題“數(shù)字學(xué)校建設(shè)研究”，對(duì)全體老師進(jìn)行信息技術(shù)的普及性培訓(xùn)和提高性培訓(xùn)，使全體老師能夠嫻熟地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔佑襄助教學(xué)，并能在建設(shè)數(shù)字學(xué)校中發(fā)揮樂觀作用。四、培訓(xùn)對(duì)象我校全體老師。五、培訓(xùn)方式1．專業(yè)引領(lǐng)對(duì)在校本研討中難以解決的問(wèn)題，如教學(xué)論及課堂教學(xué)的有效性等，采取外請(qǐng)專家和聘請(qǐng)校內(nèi)學(xué)科帶頭人作專題輔導(dǎo)。2．崗位自學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，布置好學(xué)習(xí)內(nèi)容的自學(xué)進(jìn)度。自學(xué)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有要求。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊解決問(wèn)題。3．問(wèn)題研討對(duì)老師在自學(xué)中提出的共性問(wèn)題分學(xué)科分層次進(jìn)行研討。充分發(fā)揮校本引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，實(shí)施行動(dòng)研究，提出解決校本問(wèn)題的方法和策略。以學(xué)科組為單位，以理論學(xué)習(xí)、案例研修等方式開展學(xué)習(xí)溝通，訂立教學(xué)計(jì)劃。4．個(gè)人學(xué)習(xí)與反思三個(gè)班級(jí)的老師各有偏重：剛進(jìn)入新課程的高一班級(jí)老師訂立一份實(shí)施新課程的教學(xué)預(yù)案；已進(jìn)入新課程的高二班級(jí)依據(jù)新課程課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)等要求，撰寫一份教學(xué)反思；高三班級(jí)研究新課程背景下的高考備考策略。六、實(shí)在布置日期時(shí)間內(nèi)容主持（主講）人地方8月25日上午（9∶00—11∶30）1．開學(xué)工作會(huì)議（各位分管校長(zhǎng)布置相關(guān)工作）。2．蔣校長(zhǎng)作校本培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告。3．學(xué)習(xí)《z省20**20**學(xué)年度中學(xué)校老師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習(xí)引導(dǎo)方案》。多媒體報(bào)告廳下午（2∶30—5∶30）老師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)料子。8月26日上午（8∶30—11∶30）1．z老師就高三班級(jí)如何搞好集體備課做專題講座。2．z老師就高一、高二班級(jí)如何搞好集體備課做專題講座。3．教研組長(zhǎng)、各班級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)。多媒體報(bào)告廳下午（2∶30—5∶30）1．z四位參加高考閱卷的老師做專題講座。2．z老師做《教學(xué)設(shè)計(jì)概述》的專題講座。3．觀看中學(xué)?？蒲蟹椒ㄖv座光盤。多媒體報(bào)告廳8月27日上午（8∶30—11∶30）1．z老師：E*cel20**使用技巧。2．z老師：Word20**使用技巧。3．z老師：PowerPoint20**使用技巧。多媒體報(bào)告廳2．首輪“藍(lán)青”工程青年老師、導(dǎo)師座談會(huì)。行政樓會(huì)議室下午（2∶30—5∶30）老師自學(xué)。8月28日上午（8∶00—11∶00）1．分學(xué)科組訂立本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。2．分學(xué)科訂立本學(xué)期集體備課計(jì)劃。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)教研組辦公室下午（3∶00—5∶00）高三班級(jí)全體老師會(huì)多媒體報(bào)告廳8月29日—31日自學(xué)反思，撰寫個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)。篇2:某學(xué)校柑桔文化校本課程實(shí)施方案z學(xué)?！案探畚幕毙１菊n程實(shí)施方案引導(dǎo)思想一、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，弘揚(yáng)本地特有的“柑桔文化”，開發(fā)和實(shí)施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學(xué)校自身的性質(zhì)，條件和特點(diǎn)以及可利用開發(fā)的資源為依據(jù)，以滿足社會(huì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為宗旨，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特訂立“柑桔文化”校本課程開發(fā)方案。學(xué)校課程資源分析二、我校地處長(zhǎng)江西陵峽口南岸，郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣蒔植柑桔歷史悠久，以偉大愛國(guó)詩(shī)人屈原的不朽詩(shī)篇《桔頌》為據(jù)，郭家壩鎮(zhèn)氣候不冷不熱、雨量充分、土地肥沃，特別適應(yīng)臍橙生長(zhǎng)。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，勤勞智慧的人們，找準(zhǔn)自身的位置，盯準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，為過(guò)上富有而幸福的生活，為加快柑桔的發(fā)展作出了艱苦的探究，形成了獨(dú)具特色的“柑桔文化”，柑桔生產(chǎn)已成為本地的支柱資產(chǎn)，柑桔資產(chǎn)化已初成雛形。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為傳承柑桔文化做點(diǎn)貢獻(xiàn)。課程總體目標(biāo)三、1、全面實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)，走學(xué)校特色之路，開發(fā)適應(yīng)本地實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)的校本課程體系。2、面向社會(huì)、面向全體學(xué)生、堅(jiān)持學(xué)校為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界，把學(xué)校的校本課程落到實(shí)處。3、以本地的支柱資產(chǎn)柑桔為緊要內(nèi)容，把開發(fā)“柑桔文化”定為我校校本課程的緊要內(nèi)容。圍繞：認(rèn)得柑桔、傳承柑桔文化為主線，分班級(jí)、分層次進(jìn)行開發(fā)和研究，讓學(xué)生對(duì)“柑桔文化”形成一個(gè)系統(tǒng)的了解，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、通過(guò)校本課程的開發(fā)和實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的本領(lǐng)，并做好各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的“柑桔文化”滲透教育。課程的分段目標(biāo)四、（一）認(rèn)得柑桔：（緊要通過(guò)圖片、實(shí)物等認(rèn)得柑桔）1、參觀果園：①柑桔開花時(shí)。②果實(shí)成熟時(shí)。2、實(shí)地調(diào)查：（調(diào)查柑桔的緊要品種和具有發(fā)展前景將要引進(jìn)的新品種。）3、本地柑桔發(fā)展歷程的了解。①?gòu)V柑②錦橙③桃葉橙④臍橙（羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙）4、柑桔：根莖葉花果實(shí)的認(rèn)得。5、柑桔品種的判別。（二）管理柑桔1、參觀果園：①樹移栽（移民遷建保持本地的支柱資產(chǎn)柑桔）。②公害果園。2、社會(huì)調(diào)查：（柑桔園管理措施）3、柑桔管理①桔樹常見的病蟲害的認(rèn)得及綜合防治。（能制作標(biāo)本的要制作標(biāo)本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔樹的施肥。④剪、抹芽（操作課）。⑤花保果措施⑥桔發(fā)展的方向無(wú)公害培養(yǎng)（綠色水果）。⑦收集整理歷代名人、文人對(duì)柑桔進(jìn)行描寫、歌頌的作品。（三）開發(fā)柑桔1、參觀活動(dòng)。①觀柑桔園苗圃。②參觀柑桔打蠟廠：分級(jí)、打蠟、包裝。2、社會(huì)調(diào)查。①桔銷售的市場(chǎng)調(diào)查。②柑桔發(fā)展方向的市場(chǎng)調(diào)查。3、柑桔發(fā)展的歷史。4、柑桔發(fā)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理論講授）①砧木的選擇。②品種選擇（抗病蟲害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷路好）6、操作課：嫁接。7、果實(shí)的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔蒔植的資源優(yōu)勢(shì)。課程開發(fā)策略五、第一階段：校本課程開發(fā)階段。1、學(xué)校將建立規(guī)范的校本課程試驗(yàn)基地進(jìn)行獨(dú)立開發(fā)。2、以“柑桔”為主線、分班級(jí)、分層次、依照《方案》實(shí)施。每位老師必需做好各科教學(xué)的滲透，突破“文化”主題。為了實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標(biāo)，確保每位老師，每位學(xué)生參加開發(fā)和研究，按班級(jí)分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為第一階段；三、四班級(jí)為第二階段；五、六班級(jí)為第三階段。課程開發(fā)的途徑和方法六、參觀、調(diào)查、采訪、搜集、操作、講授等。1、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):z職務(wù)：校長(zhǎng)，縣級(jí)骨干老師。副組長(zhǎng):z職務(wù)：副校長(zhǎng)，縣級(jí)骨干老師。成員:z職務(wù)：總務(wù)主任z職務(wù):政教主任z職務(wù)：教導(dǎo)主任z職務(wù)：老師z職務(wù)：老師,宜昌市林校畢業(yè)。z職務(wù)：老師，宜昌市林校畢業(yè)。顧問(wèn):z職務(wù):原秭歸縣科技副縣長(zhǎng)（退休）z職務(wù):z鎮(zhèn)農(nóng)特站高級(jí)農(nóng)藝師2、擬定學(xué)校校本課程開發(fā)方案。3、對(duì)試驗(yàn)老師進(jìn)行知識(shí)技能培訓(xùn)。4、為學(xué)校的校本課程開發(fā)供應(yīng)組織保障和支持。5、進(jìn)行校本課程資源調(diào)查，向家長(zhǎng)，向社會(huì)宣傳其意義。第二階段：校本課程實(shí)施階段。1、成立校本課程開發(fā)研究小組：第一組（一、二）組長(zhǎng)：z成員：z篇3:職業(yè)中專校本課程開發(fā)與建設(shè)實(shí)施方案職業(yè)中專校本課程開發(fā)與建設(shè)實(shí)施方案一、背景新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展和老師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，供應(yīng)了新的舞臺(tái)。我校多年來(lái)堅(jiān)持“科研興?！迸c“特色辦學(xué)”相結(jié)合，依據(jù)國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃和學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切”；“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)的資源，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與試驗(yàn)。二、目標(biāo)總目標(biāo)：以課改為載體，堅(jiān)持創(chuàng)建“科研興?！迸c“特色辦校”相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)為靈魂，樂觀發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。實(shí)在目標(biāo)：1、初步形成具有我校特色的校本課程體系努力將我校校本課程的開發(fā)科學(xué)化、開設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。2、為學(xué)生全面發(fā)展供應(yīng)新的平臺(tái)學(xué)生的自主選擇本領(lǐng)、自動(dòng)發(fā)展是學(xué)校課程的目標(biāo)之一、我們計(jì)劃通過(guò)開設(shè)豐富而多樣化的校本課程,為每個(gè)學(xué)生自主選擇、自動(dòng)發(fā)展供應(yīng)充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不絕改善，滿足學(xué)生的興趣喜好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。3、為老師的專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)新的載體基于學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢(shì)與自身實(shí)際，突出文化特色，充分挖掘老師自身的專業(yè)潛能。三、校本課程設(shè)置內(nèi)容詳見附件：四、校本課程實(shí)施流程（1）選課教務(wù)處在學(xué)期開學(xué)前兩周，公布每個(gè)班級(jí)開設(shè)的校本課程方案及相關(guān)任課老師，供學(xué)生選擇。學(xué)生依據(jù)自身的興趣喜好，填報(bào)選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌布置，允許每位學(xué)生選報(bào)兩個(gè)課程項(xiàng)目，分第一志愿和第二志愿，教務(wù)處對(duì)學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。規(guī)定凡校本課程選修學(xué)生人數(shù)不足30人的暫不開設(shè)。（2）排課校本課程應(yīng)和國(guó)家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時(shí)，一學(xué)期按18周布置，開學(xué)初下發(fā)到每個(gè)班級(jí)及同學(xué)。并公布授課老師、學(xué)習(xí)教室等。（3）上課老師及校本課程開發(fā)小組依據(jù)學(xué)校布置，在指定地方組織開展教學(xué)活動(dòng)。依照校本課程的實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)。并建立教學(xué)授課班，確定班主任，正常教學(xué)班級(jí)集的管理。任課老師要精心備課，認(rèn)真上課，履行該課程應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。（4）考核依據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，規(guī)定每位學(xué)生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個(gè)模塊。每個(gè)校本課程模塊教學(xué)結(jié)束后，老師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結(jié)（包含：課程介紹、選課學(xué)生名單、周上課情況調(diào)查表、測(cè)試與考核成績(jī)，學(xué)生所得學(xué)分等）。五、校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)