重慶市2024年中考語文模擬試題及答案1

重慶市2024年中考語文模擬試題及答案

閱卷人

-------------------、語文知識及運(yùn)用（28分）

得分

下面所摘錄的名家評論中的字音字形存在錯誤，請你幫忙改正。

作家徐遲說：“游記，實(shí)在是一種了不起的文學(xué)體裁”，它描摹山水風(fēng)光、記錄人文勝記、抒發(fā)游者情

思。沿路途中，可以呼吸那沙（xin）人心脾的花兒香。游記里或有芳草如般的春色、或有洶涌澎湃

（bai）的波濤、或有鷹歌燕舞的美景……

1.字音修改：2（xin）人心脾洶涌澎湃（bai）o

2.字形修改：芳草如般鷹歌燕舞。

語段閱讀

【甲】品讀《在長江源頭各拉丹冬》，仿佛能看到令人震撼的冰原，敬畏自然的情緒迪然而生；《登勃

朗峰》體現(xiàn)出一種不以為然的人生態(tài)度,雪山美景令人嘆為觀止;《一滴水經(jīng)過麗江》里變幻的光影，讓

人目眩貍迷?！疽摇坑斡洰a(chǎn)生的基礎(chǔ)是人與自然審美關(guān)系的建立，這也是衡量一篇文章是否為游記的一個(gè)

常用標(biāo)準(zhǔn)。【丙】游記以其多樣化的文學(xué)形式展現(xiàn)民族文化的精神，向哲學(xué)、歷史、道德、民俗、社會生

活等各個(gè)方向拓展。【丁】因此，優(yōu)秀的游記往往不僅是文學(xué)文本，更是文化文本。

3.指出文段中畫波浪線的詞語使用專送的一項(xiàng)（）

A.油然而生B.不以為然C.嘆為觀止D.目眩神迷

4.將“故游記不僅有著悠久的文學(xué)傳統(tǒng)，還具有深厚的文化內(nèi)涵?！边@句話如果還原至文段中，最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

處是（）

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

5.小語閱讀完游記《在長江源頭各拉丹冬》后，有感而發(fā)。請你以小語的閱讀感悟?yàn)槔?，分享你閱讀游

記《壺口瀑布》后的感悟，句式不限。

小語的閱讀感悟：《在長江源頭各拉丹冬》一在長江的源頭各拉丹冬，我讀出了自然的神奇瑰麗與嚴(yán)

酷冷峻，它使我懂得了敬畏自然。

6.“每一部名著背后，都隱藏著一個(gè)偉大的靈魂”。請從以下名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勊?/p>

（她）的重新出發(fā)帶給你的成長啟示，幫助我們充實(shí)行囊，更好地前行。

備選名著：①《西游記》（2）《紅星照耀中國》

臨近畢業(yè)，為讓初中三年的青春時(shí)光不留遺憾，班級同學(xué)打算在“歲月如歌一我們的初中生活”的主題活

1

動上制作一本班史，請你也參與其中吧!

7.下列是同學(xué)們編寫班史的思路圖，請根據(jù)提示，補(bǔ)全空缺處的內(nèi)容。

歲月如歌——回憶錄

［W1I光影留心間II②—1|魅力繞心間|

I班級名冊11①11純真初一11活力初二11③II同學(xué)風(fēng)采11④

8.班史制作完成后，同學(xué)們想在展示班史時(shí)邀請班主任劉老師在扉頁寫下對全體同學(xué)的畢業(yè)祝語。請你

根據(jù)下表信息，擬寫一封邀請函。

邀請對象劉老師

班會時(shí)間5月20日下午4點(diǎn)

班會地點(diǎn)九年級（1）班教室

邀請人九年級（1）班全體同學(xué)

落款時(shí)間2024年5月15日

閱卷人

二、古詩文積累與閱讀（26分）

得分

9.在下面橫線上填寫古詩文名句。

想象讓思緒穿越季節(jié)，“忽如一夜春風(fēng)來，"（《白雪歌送武判官歸京》）；想象讓豪

情連接宇宙，",;星漢燦爛，若出其里”（《觀滄海》）；想象令詩人沉浸他日

團(tuán)聚的情境，“何當(dāng)共剪西窗燭，"（《夜雨寄北》）；想象助詞人再現(xiàn)壯美的夢中奇

景，“天接云濤連曉霧，"（《漁家傲（天接云濤連曉霧）》）?！芭?/p>

飛，"（《北冥有魚》），是莊子對大鵬的瑰麗想象；“芳草鮮美，”（《桃

花源記》），是陶淵明對心中桃源的真切描畫；",”［《行路

難（其一）》］,是李白暢想滄海揚(yáng)帆的美好前程；",弓如霹靂弦驚"（《破陣子?為陳同

甫賦壯詞以寄之》），是辛棄疾回想沙場馳騁的壯闊場景。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

2

【甲】

①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者

鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋?/p>

民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，

雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

②公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳

之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大

國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】

曹劌請見，毛遂①自薦，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不與②，急國家之難，奮義來前。劌一

出而齊師敗，遂一出而趙縱合。有此識見，故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀"，遂曰“公等碌碌，

不足比數(shù)③”，直將千古庸流④，一齊抹倒⑤，有志者可以知所自處矣。

［注］①毛遂：戰(zhàn)國人，秦軍圍趙時(shí)，毛遂自薦，促成楚、趙合縱抗秦。②朝不列，燕不與：不能位列

朝廷之上，不能參與朝廷宴會，指地位低下。③比數(shù)：湊數(shù)。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。

10.下列文言文句子和成語中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A.曹劌請加加縫插針B.弗敢初也雪上加霜

C.下視其瞰如出一瞰D.公問其敢敢弄玄虛

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①小信未孚，神弗福也。

②彼竭我盈，故克之。

12.下列對選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.選文開頭點(diǎn)出“遠(yuǎn)謀”，后文多次寫曹劌的“遠(yuǎn)謀”，“遠(yuǎn)謀”二字乃全文“眼目”。

B.“將鼓，，“將馳”刻畫出莊公的急躁冒進(jìn)；“未可，，“可矣，，體現(xiàn)出曹劌對戰(zhàn)況的精準(zhǔn)把握，表現(xiàn)了他高超

的軍事才能。

C.選文將曹劌與鄉(xiāng)人進(jìn)行對比，以突出曹劌愛國、護(hù)國的責(zé)任感和政治熱忱。

D.全文剪裁合理，筆墨精練，詳寫戰(zhàn)爭起因、曹劌言論，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過、取勝原因。

13.曹劌和毛遂皆“古今奇人”，他們“奇”在哪里？請結(jié)合選文和鏈接材料分析。

3

閱卷人

三'現(xiàn)代文閱讀（40分）

得分

閱讀下面的文學(xué)類文本,完成下面小題。

心綠

陳其祥

①心綠是鄰居家的女孩，長得端莊美麗、俊俏可愛，只是她的那一雙眼珠卻混濁暗淡，毫無光彩，是

一個(gè)天生的盲童。

②因?yàn)槭敲ね?，心綠無法與相同年齡的孩子們一起玩耍，常常獨(dú)自一人待在家里。有時(shí)也會出來玩

玩，但大多是一個(gè)人坐在院子里的那張長椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那樣子實(shí)在可憐。

③那一天，我經(jīng)過一家玩具店，看見店前的櫥窗里陳列著一只熊貓玩具，那熊貓不大不小，做工精

致，非常好看。我忽然想起前幾天心綠曾經(jīng)問過我熊貓究竟是什么樣子，于是走進(jìn)店去買了一只，準(zhǔn)備送

給心綠，希望它能讓心綠弄清楚熊貓的模樣。

④回到家時(shí)，看見心綠還坐在院子里的那張長椅子上。她拿到熊貓后果然很驚喜：“熊貓？這真是熊

貓嗎？”

⑤“當(dāng)然是真的。這是一只與熊貓一模一樣的熊貓玩具，只不過比真的熊貓要小上許多?！?/p>

⑥“是嗎？這就是熊貓嗎？”

⑦她立即伸手在熊貓的身上摸了起來。她摸了一遍又一遍，最后滿意地收住手,高興地說：“原來熊

貓是這個(gè)樣子：它有點(diǎn)像熊，又有點(diǎn)像貓，所以就把它叫做熊貓。是這樣的吧？”

⑧“不錯不錯，就是這樣。"我說。

⑨“可是世界上相像的動物有很多，比如說羊就有點(diǎn)像鹿，貓也有點(diǎn)像老虎，為什么大家就偏偏愛熊

貓，并且還把它稱為國寶呢？”

⑩“那是因?yàn)樾茇埵且环N很珍貴的動物。”我開始向她解釋說，“首先熊貓非常稀少，全世界只有我們

中國出產(chǎn)熊貓，其他的地方都沒有。另外，它一身的顏色也很獨(dú)特：身體是黑色的，頭尾卻是白色的，眼

睛的周圍也有著一圈黑圈，黑白分明，非常好看……

?我忽覺失言，連忙住口。但已經(jīng)遲了，心綠已經(jīng)提出了她曾經(jīng)提出過無數(shù)次的問題。

?“叔叔，你說黑是最深的顏色，白是最淺的顏色？那么綠色呢？”

?“綠色是一種不深不淺，介于白色和黑色之間的一種中間色。它濃濃的，亮亮的，非常柔和可愛，

就像小草和樹葉?！?/p>

?“可是小草是長長的，尖尖的，樹葉卻是扁扁的橢圓形呀?！?/p>

?“你說的是形狀，不是顏色……”

?我像以往許多次一樣，用幾句話搪塞過去，匆匆逃離一顏色這東西，又怎么能向一個(gè)盲孩解說得

清楚呢？

?但一想到心綠那絕望的神情，我又于心不安。于是我一連幾天地翻書本，查資料，尋找如何向盲人

解釋顏色的方法，但卻一無所獲。

?一段時(shí)間后，我終于又在院子里見到了心綠。

?“叔叔，我去學(xué)校里讀書了。學(xué)校里有許多和我一樣的小朋友，我們玩得很高興?！毙木G興奮地告訴

我說。

?“那么，這幾天你在學(xué)校里都學(xué)到了一些什么東西呢？“我問。

?“學(xué)到的東西可多了，有音樂、算術(shù)、識字……對了！叔叔，我終于知道什么是綠色了。”

?“是嗎？那你倒說說看，什么是綠色？”

?“在學(xué)校里，老師給我們講了綠色的小草，綠色的樹木，綠色的田野，綠色的森林，綠色的群山，還

有它們所組成的綠色的春天。原來綠色是一種最美最美的顏色，因?yàn)樗砹松?。”她的臉色由于興奮

而變得格外紅潤美麗。

?“不錯不錯！綠色就是一種生命之色。”我贊同道。

?“以前，我怎么也無法理解我的名字的含義?，F(xiàn)在，我明白了：心綠，就是心中有綠色，心中有生命

呀！我雖然看不見那絢麗多彩的顏色世界，但我能感受到春天的存在，綠色的存在，我要像那長遍天涯的

小草，頑強(qiáng)地去拼搏，去奮斗……”

?聽了心綠的這一番話，我震驚了。我為她能說出這么一番富含哲理的話感到震驚，更為她的意志與

決心感到高興。但與此同時(shí)心里也有一點(diǎn)酸楚，因?yàn)樗闹械木G色，畢竟只是一些抽象的概念，作為一個(gè)

盲人，她將永遠(yuǎn)也無法看到那顏色的世界，感受到那柔和美麗可愛的綠色。

?我忽然又想，當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，聽說已經(jīng)有了一種超高能的微型助聽器，可以植入聾啞人

的耳朵，讓他們聽到聲音。什么時(shí)候也能有這么一種助看器，能幫助盲人看到那五光十色，豐富多彩的顏

色世界呢？

（刊載于2023.7.17,有改動）

同學(xué)們被盲童心綠的故事所感動，準(zhǔn)備將本文改編為一部微電影，請你幫忙完成以下任務(wù)。

14.理情節(jié)：為了更好地完成拍攝，請你完成下面的情節(jié)大綱。

明確文體小說

開端“我”同情盲童心綠，給她買了一個(gè)熊貓玩偶。

發(fā)展①________________________________________________________

高潮②__________________________________________________________

結(jié)局“我”期待出現(xiàn)助看器，幫助盲人看到豐富多彩的顏色世界。

5

15.析臺詞：扮演心綠的演員在揣摩心綠這一人物時(shí)，有些地方存在困惑，請你幫忙解答。

①她拿到熊貓后果然很驚喜：“熊貓？這真是熊貓嗎？”（此處應(yīng)用怎樣的語氣？）

②她摸了一遍又一遍，最后滿意地收住手。（這里運(yùn)用的描寫手法有何妙處？）

16.寫旁白：在微電影結(jié)尾的彩蛋中，心綠擁有了助看器，看到了五彩斑斕的世界，請你為畫面配上旁

白，展現(xiàn)心綠的心理活動。

17.解片名：微電影引用了文章標(biāo)題作為片名，請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析“心綠”的豐富意蘊(yùn)。

18.賞影評：觀看完微電影后，有人留言：“影片與《假如給我三天光明》的主人公都是盲人，兩部作品

表達(dá)的主題也有相似之處”。請結(jié)合兩篇文章內(nèi)容談?wù)勀銓υ摿粞缘睦斫狻?/p>

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

【材料一】

優(yōu)秀的記憶力是衡量學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，一般人卻常常感到學(xué)過的東西很快又會忘記，

記憶效率很低，這是為什么呢？原來，人腦有遺忘的缺陷，記憶與遺忘的矛盾往往互相交錯。因此，要克

服遺忘的缺陷，需要掌握一些記憶的方法和技巧，提升學(xué)習(xí)能力。

一、循環(huán)記憶法二、養(yǎng)成記憶法

循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的在日常生活中自覺地養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，也是

一種學(xué)習(xí)方法，它利用了“艾賓浩斯遺忘曲線”增強(qiáng)記憶力的有效方法。例如：①養(yǎng)成“抄讀”的

的規(guī)律，其優(yōu)勢是記憶對象在即將遺忘的時(shí)候習(xí)慣。即在讀書時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資料

再重新給予“刺激”、再次予以重復(fù)識記，從而摘抄在筆記本或文摘卡片上。②養(yǎng)成定時(shí)背誦的

加深了印象，強(qiáng)化了記憶。這種行為類似于往習(xí)慣，早晨和臨睡前是記憶的最佳時(shí)間。③養(yǎng)成

沙灘上踩腳印，每次沙灘上的腳印快被海水沖及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，前面的學(xué)習(xí)內(nèi)

6

淡撫平時(shí)，就在原來印有腳印的地方重新踩下容對后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容有前攝抑制，后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)

去，一遍一遍地重復(fù)，直到這個(gè)腳印深深地烙容對先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有倒（后）攝抑制，這都會

在沙灘上、印在腦海中。這是一種用短時(shí)間背增加遺忘率。因此，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，要從遺忘

記文字，并且背記的內(nèi)容，能夠在相對長一點(diǎn)尚未開始時(shí)進(jìn)行。④另外，注意加強(qiáng)營養(yǎng)，在日

的時(shí)間內(nèi)記住，而且準(zhǔn)確，不會張冠李戴的記常生活中經(jīng)常食用魚類、大豆等食物，也有益于

憶方法。增強(qiáng)記憶力。

三、變換記憶法

四、實(shí)踐記憶法

如果用腦過度，造成疲勞，那就會導(dǎo)致大腦功

防止遺忘最有效的辦法是參加實(shí)踐活動。例如，

能衰退和記憶力減退，甚至導(dǎo)致腦神經(jīng)衰弱、

教師在作文指導(dǎo)課上向?qū)W生詳細(xì)講解了幾種寫作

失眠和健忘。著名作家列夫?托爾斯泰就有變換

技法，如果學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上于短時(shí)間內(nèi)一

學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，他經(jīng)常把寫作、查閱資料和學(xué)習(xí)

一加以實(shí)踐，用以指導(dǎo)習(xí)作，那就可以記住且真

外語等幾種學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，在交換學(xué)習(xí)內(nèi)容中

正地掌握這些技法。如果不加以寫作訓(xùn)練，不久

得到相對的休息。他還風(fēng)趣地把這種活動方式

后便會淡忘。

稱為休息和訓(xùn)練腦力的“體操”。

【材料二】

有的教師指導(dǎo)學(xué)生背誦識記生字時(shí)，建議把要記住的生字整理成幾批，先將第一批每個(gè)字仔細(xì)念一兩

遍，再依次書寫或默識，再從頭循環(huán)念兩遍。這一步驟完成之后，便開始把記住的字挑出來，稱之為A

類，余下尚未記憶的稱之為B類。再用這種方法把B類的字詞念兩三次，再分類、將記住的排出來，歸入

A類，余下的仍然歸在B類。然后開始對第二批字詞用同樣的方法，循環(huán)學(xué)習(xí)，篩出B類。用這種方法可

以很便捷地掌握一大批A類的生字。

【材料三】

為了在初三這一年高效利用時(shí)間，提升語文成績，小艾同學(xué)擬定了一份語文學(xué)習(xí)指南，進(jìn)行自我督

促，現(xiàn)摘錄幾條，如下：

①按照每天的學(xué)習(xí)情況，不定時(shí)地背誦古詩詞。

②每兩天復(fù)習(xí)一篇文言文，并反復(fù)鞏固知識點(diǎn)。

③通過閱讀、背誦優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)寫作技法，提升寫作水平。

④完成兩篇現(xiàn)代文閱讀后背誦20分鐘英語單詞，讓大腦得到短暫的休息。

⑤晚飯用零食代替，可節(jié)約出時(shí)間聽寫字音形義。

【材料四】

加拿大物理學(xué)家費(fèi)曼發(fā)明了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，即通過自己的語言，用最簡單的話把一件事情講得外行人也

聽得懂，以教促學(xué)。其步驟可分為以下四步:

7

第一步：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。拿出一張白紙，寫下你想要學(xué)習(xí)的主題。在寫的過程中，如果寫不出來，再

回頭看下概念，看看哪里還不懂。

第二步：教授這個(gè)概念。你要模擬自己是一位老師，面對完全不懂這個(gè)領(lǐng)域的人，用自己的話，盡可

能具體形象地講述。這個(gè)時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)哪里理解得不夠，哪里理解得比較清晰。

第三步：回顧。在進(jìn)行上述步驟時(shí)，你不可避免地會卡殼，忘記重要的點(diǎn)，不能解釋，或者說不能將

重要的概念聯(lián)系起來。這一反饋相當(dāng)寶貴，因?yàn)槟阋呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了自己知識的邊緣?，F(xiàn)在你知道自己在哪里卡

住了，那么就回到原始材料，重新學(xué)習(xí)，直到你可以用基本的術(shù)語解釋這一概念。

第四步：簡化。為了讓講解通俗易懂，簡化語言表達(dá)是最終的目的。只有用最簡單清晰易懂的語言讓

聽眾聽懂了敘述，才算自己真的牢牢掌握了這個(gè)概念。

材料五】

艾賓浩斯遺忘曲線

100、

記

憶

保

留

比

率

%

時(shí)間

19.閱讀材料一，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了列夫?托爾斯泰變換學(xué)習(xí)的經(jīng)

驗(yàn)。

B.“抄讀”即在讀書時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資料進(jìn)行摘抄，但摘抄也會浪費(fèi)大量時(shí)間。

C.過度用腦會導(dǎo)致大腦功能衰退和記憶力減退等問題，變換記憶法能幫助我們得到相應(yīng)的休息。

D.材料一告訴我們只要掌握了材料中的四種記憶方法和技巧，人腦遺忘的缺陷就能得到彌補(bǔ)。

20.材料二介紹學(xué)生背誦識記生字的過程，運(yùn)用了材料一的哪種記憶方法？請指出并簡要分析。

21.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法對語文學(xué)習(xí)大有裨益。請以“理解《醉翁亭記》主題”為目標(biāo)，根據(jù)材料四的內(nèi)容，將下面

的學(xué)習(xí)流程圖補(bǔ)充完整。

8

①②

③___________________________________________________

④O

22.針對材料三小艾同學(xué)的語文學(xué)習(xí)指南，作為同桌，請你依據(jù)材料一的內(nèi)容，為他提出優(yōu)化學(xué)習(xí)方案的

建議，幫助他提高語文學(xué)習(xí)成績。

小艾同學(xué)：

看到你在語文學(xué)習(xí)上這么用心，我由衷地為你高興。如果想讓語文學(xué)習(xí)成績有所提高，我建議

你可以_________________________________________________________________________________________

希望以上建議能幫助到你。

你的同桌

2024年4月27日

閱卷入

-------------四、寫作（55分）

得分

23.寫作題，任選一題。

⑴木蘭在夜晚得知父親被征召，決定替父從軍；志愿軍戰(zhàn)士們在深夜舉著火把，艱難地翻越著老山界；

“我”在半夜被“落日六號”領(lǐng)航員叫醒，帶上她的眼睛一起賞月……夜晚，寂靜而神秘，總是藏著許多故事。

請以“那個(gè)上的夜晚”為題目，把題目補(bǔ)充完整后作文，除詩歌外，文體不限。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代

替;③不得抄襲。

⑵杭州亞運(yùn)會上，有一只手作“加油鴨”悄然走紅，進(jìn)入大眾的視野。公益志愿者們用原本在竹筍加工過

程中被廢棄的筍殼，經(jīng)過兩三小時(shí)以上的精心制作，化身惟妙惟肖的亞運(yùn)“加油鴨”。它傳遞著公益志愿者

的一個(gè)初心：變廢為寶，將廢棄筍殼與非遺結(jié)合，變成環(huán)保伴手禮贈送給各國運(yùn)動員，傳遞中國向“綠”前

行的亞運(yùn)理念，同時(shí)“鴨”通“甲”，寓意拔得頭籌，“加油鴨”為亞運(yùn)健兒加油，為“無廢”亞運(yùn)加油！

----《中國青年網(wǎng)》

這則新聞事件在我校掀起了熱議。有的同學(xué)覺得變廢為寶，是真的做到了“無廢”亞運(yùn)，這是在體現(xiàn)踐行

環(huán)保的價(jià)值；有的同學(xué)則不以為然，認(rèn)為花這么多時(shí)間做一個(gè)手工作品太不值了，不能體現(xiàn)踐行環(huán)保的價(jià)

值。為此，團(tuán)委舉辦了一次主題詞為“踐行環(huán)?！钡难葜v活動。請你根據(jù)上面的熱議寫一篇關(guān)于宣傳“踐行環(huán)

保價(jià)值”為主題的演講詞表達(dá)你的理解。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代

9

替；③不得抄襲。

10

答案解析部分

【答案】1.qin；pai

2.茵；鶯

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，

注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題

時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

1.①沁（xin）人心脾”中的“沁”正確的讀音應(yīng)該是“qin”。沁，意思是滲入、浸潤，比喻人感到舒適、有

清新爽朗的感覺。②“洶涌澎湃（bai）”中的“湃”正確的讀音應(yīng)該是“pAi”。洶涌澎湃，意思是形容海浪起

伏洶涌，也可形容人聲鼎沸，十分喧鬧。

故答案為：qin；pai

2.①“芳草如蔭”中的“蔭”應(yīng)改為“茵”。在這里，“茵”指的是鋪墊的東西，常用來形容綠草如茵，表示草地

茂密柔軟，像鋪墊了一層毯子。而“蔭”通常用于表示樹蔭或遮擋陽光的陰影。②“鷹歌燕舞”中的“鷹”應(yīng)改

為“鶯”。鶯歌燕舞是一個(gè)成語，形容春天鳥兒歡叫的熱鬧景象，其中“鶯”指的是黃鶯，是一種鳥類，其鳴

聲清脆悅耳。而“鷹”是一種猛禽，通常不與歌唱聯(lián)系在一起。

故答案為：茵；鶯

【答案】3.B

4.D

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要

分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（2）本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選

項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。注意保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。

3.A.油然而生：指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。本句用來形容人們對自然的敬畏之情，使用正確；

B.不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。本句用來形容《登勃朗峰》體現(xiàn)出的人生態(tài)度，

不符合語境，使用錯誤；

C.嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。本句用來形容雪山美景，使用正確；

D.目眩神迷：形容所見情景令人驚異。本句用來形容光影變幻給人的感受，使用正確；

故答案為：B

4.“故游記不僅有著悠久的文學(xué)傳統(tǒng)，還具有深厚的文化內(nèi)涵”，根據(jù)“故”字可知這句話是對游記意義的總

結(jié)，因此放在丁處最恰當(dāng)，還與下一句構(gòu)成“因此，優(yōu)秀的游記往往不僅是文學(xué)文本，更是文化文本”因果

關(guān)系。

11

故答案為：D

5.【答案】示例1：《壺口瀑布》——從壺口瀑布的流淌中，我讀出了黃河的至剛至柔與勇往直前，它使我

懂得了剛?cè)岵?jì)。

示例2：《壺口瀑布》——在壺口瀑布的怒吼聲中，我讀出了黃河的不羈灑脫與肆意歡騰，它使我懂得了樂

觀豁達(dá)。

【解析】【分析】本題考查句子的仿寫。需要仔細(xì)閱讀游記《壺口瀑布》，描寫的內(nèi)容。從文章中提煉出感

觸最深的一個(gè)或多個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)可以是對自然景觀的描繪、對人文歷史的感慨，也可以是對作者情感的共

鳴等。將感悟點(diǎn)用流暢、有感染力的語言表達(dá)出來，可以借鑒小語的句式，但不必完全模仿，重要的是表

達(dá)出自己的真實(shí)感受。

故答案為：示例1：《壺口瀑布》——從壺口瀑布的流淌中，我讀出了黃河的至剛至柔與勇往直前，它使

我懂得了剛?cè)岵?jì)。

示例2：《壺口瀑布》——在壺口瀑布的怒吼聲中，我讀出了黃河的不羈灑脫與肆意歡騰，它使我懂得了樂

觀豁達(dá)。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，

再就是注意語意通順連貫。

6.【答案】示例一：我選擇《西游記》中的孫悟空。三打白骨精之后，孫悟空雖然被師父誤會，但還是選

擇背負(fù)重任，重新回到取經(jīng)隊(duì)伍，出生入死，為取經(jīng)立下汗馬功勞。讓我懂得了在責(zé)任面前要不計(jì)個(gè)人得

失，勇于擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中磨煉心性，不斷成長，成就更好的自我。

示例二：我選擇《紅星照耀中國》中的彭德懷。他1926年隨部隊(duì)編入國民革命軍，參加北伐戰(zhàn)爭，1928

年4月在大革命失敗的革命低潮時(shí)期加入中國共產(chǎn)黨，最終成長為一位愛惜部下、善于作戰(zhàn)的杰出軍事

家。讓我明白面對困境和低谷，選擇正確的人生道路并且堅(jiān)持下去，才能成功。

【解析】【分析】①孫悟空是《西游記》中極具代表性的人物。他本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢，但也會遭遇誤

解。在三打白骨精時(shí)被唐僧誤會并趕走，可他最終能放下委屈，以大局為重，重新回歸取經(jīng)隊(duì)伍，這種行

為體現(xiàn)了他的擔(dān)當(dāng)和對取經(jīng)事業(yè)的堅(jiān)定信念。這啟示我們在生活中面對誤解或挫折時(shí)，不能一味消沉或抱

怨，而應(yīng)像孫悟空一樣，堅(jiān)定責(zé)任意識，以積極的態(tài)度重新出發(fā)，在承擔(dān)責(zé)任的過程中不斷提升自己，讓

自己的內(nèi)心更強(qiáng)大，獲得成長。②彭德懷的經(jīng)歷展現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變與成長。他原本在舊軍隊(duì)中，后來在特

定時(shí)期選擇加入中國共產(chǎn)黨，走上了為人民而戰(zhàn)的道路。這表明在人生中面對不同的選擇和境遇時(shí)，要勇

敢地做出正確決定，找到真正適合自己、有意義的道路。他最終成長為杰出的軍事家，這告訴我們在重新

出發(fā)后要堅(jiān)定信念，不斷努力奮斗，充分發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而獲得成功與成長。這種

經(jīng)歷能讓我們懂得在面臨人生轉(zhuǎn)折時(shí)應(yīng)如何抉擇和行動，以更好地前行。

故答案為：示例一：我選擇《西游記》中的孫悟空。三打白骨精之后，孫悟空雖然被師父誤會，但還是

選擇背負(fù)重任，重新回到取經(jīng)隊(duì)伍，出生入死，為取經(jīng)立下汗馬功勞。讓我懂得了在責(zé)任面前要不計(jì)個(gè)人

12

得失，勇于擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中磨煉心性，不斷成長，成就更好的自我。

示例二：我選擇《紅星照耀中國》中的彭德懷。他1926年隨部隊(duì)編入國民革命軍，參加北伐戰(zhàn)爭，

1928年4月在大革命失敗的革命低潮時(shí)期加入中國共產(chǎn)黨，最終成長為一位愛惜部下、善于作戰(zhàn)的杰出軍

事家。讓我明白面對困境和低谷，選擇正確的人生道路并且堅(jiān)持下去，才能成功。

【點(diǎn)評】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，

表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

【答案】7.示例：①班級合照；②往事暖心間；③拼搏初三；④教師風(fēng)采/魅力

8.示例：

邀請函

尊敬的劉老師：

您好！我班將于5月20日下午4點(diǎn)于本班教室展示班史《歲月如歌一回憶錄》。九年級（1）班全

體同學(xué)誠邀您來參觀，并請您在班史扉頁為同學(xué)們寫下畢業(yè)祝語。我們誠摯地期待您的到來！

九年級（1）班全體同學(xué)

2024年5月15日

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾

種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明

了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。

7.本題考查活動設(shè)計(jì)。①結(jié)合“光影留心間”可知，這是班級全體照片合影，可命題為“班級合照”。②結(jié)

合“純真初一”“活力初二”等，可知此處為回憶初中三年的往事，可命名為“往事暖心間”；③結(jié)合“純真初

一”“活力初二”可知此處為“初三”的內(nèi)容，根據(jù)初三畢業(yè)班的生活，可命名為“拼搏初三”。④根據(jù)“魅力繞

心間”“同學(xué)風(fēng)采，，可知，此處應(yīng)填入教師方面的內(nèi)容，可命名為“教師風(fēng)采魅力”。

故答案為：示例：①班級合照；②往事暖心間；③拼搏初三；④教師風(fēng)采/魅力

8.本題考查邀請函。邀請函相當(dāng)于書信。第一行居中寫“邀請函”三字。首先要有稱呼語“尊敬的劉老師”；

然后換行寫清楚邀請的內(nèi)容，尤其是時(shí)間（5月20日下午4點(diǎn)）、地點(diǎn)（九年級⑴班教室）等關(guān)鍵信息，具體

內(nèi)容為“請老師在班史扉頁為同學(xué)們寫下畢業(yè)祝語”；最后發(fā)出誠摯而熱情的邀請。注意本題題目中的關(guān)鍵

信息”展示班史《歲月如歌一回憶錄》“要準(zhǔn)確。

故答案為：

示例：

邀請函

尊敬的劉老師：

您好！我班將于5月20日下午4點(diǎn)于本班教室展示班史《歲月如歌——回憶錄》。九年級（1）班全

13

體同學(xué)誠邀您來參觀，并請您在班史扉頁為同學(xué)們寫下畢業(yè)祝語。我們誠摯地期待您的到來！

九年級(1)班全體同學(xué)

2024年5月15日

9.【答案】千樹萬樹梨花開；日月之行；若出其中；卻話巴山夜雨時(shí)；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；其翼若垂天之

云；落英繽紛；⑧.長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；馬作的盧飛快

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易

寫錯的字有：梨，翼，繽

故答案為：千樹萬樹梨花開；日月之行；若出其中；卻話巴山夜雨時(shí)；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；其翼若垂天之

云；落英繽紛；長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；馬作的盧飛快

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古

詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整

的完成作答。

【答案】10.C

11.①小的誠意難以使人信服，神是不會保佑您的。

②敵方的勇氣已經(jīng)耗盡而我方的勇氣正盛，所以能打敗他們。

12.D

13.①身份奇：二人皆“草茅下士”，卻能參與國政；②胸懷奇：時(shí)時(shí)心懷國家，并能在國家危難時(shí)刻挺

身而出，保家衛(wèi)國；③識見奇：擁有“鄙夷一切”的見識(也可答“在軍事上深謀遠(yuǎn)慮，有軍事才能")；④

功業(yè)奇：曹劌能贏得長勺之戰(zhàn)，毛遂能促使楚趙合縱抗秦。

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要

注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出

具體的分析即可。

(4)本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入

自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：

“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤?/p>

14

見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分

給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、

羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓

神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處

理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請?jiān)试S

我跟隨您一同去?！?/p>

魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡?/p>

到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌

說：“還不行?！闭f完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著軾遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才

說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次

擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。他們的

士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕

他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！?/p>

【乙】

曹劌請求接見，毛遂自己推薦自己，他們都是奇人啊。他們雖然地位低下，不能位列朝廷之上，不能

參與朝廷宴會，但是他們的國家危難的時(shí)候都能奮勇前來。曹劌的到來能讓齊國的軍隊(duì)敗走，毛遂的到來

能使楚王出兵聯(lián)合抗擊秦國的侵略。他們都有很有遠(yuǎn)見，所以能夠鄙視一切。曹劌說“當(dāng)權(quán)者目光短淺，

不能深謀遠(yuǎn)慮”，毛遂說“你們這些平庸之輩，不值得在這里湊數(shù)”，直接把那些無能之輩，一下子否定，這

是有大志的人可以憑借自己的才能去處理事情啊。

10.A.句意為：①曹劌請求拜見（魯莊公）。②比喻盡量利用一切可以利用的空間、時(shí)間或機(jī)會。

見：被接見；看見。

B.句意為：①不敢超越職權(quán)行事。②比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。力口：虛報(bào)；增加。

C.句意為：①指的是從戰(zhàn)車車輪碾過的痕跡來判斷敵情。②比喻兩件事情非常相似，就像從一個(gè)車轍印

出來的一樣。轍：車轍；車轍。

D.句意為：①魯莊公詢問曹劌這樣做的原因。@指故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。故：原因；故

屆、O

故答案為：C

11.本題考查句子翻譯。重點(diǎn)字詞：①信，信用。孚，使人信服。福，名詞作動詞，賜福，保佑。②

彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛。故，所以。

故答案為：①小的誠意難以使人信服，神是不會保佑您的。②敵方的勇氣已經(jīng)耗盡而我方的勇氣正盛，

所以能打敗他們。

15

12.ABC.正確；

D.結(jié)合第①段"十年春，齊師伐我”分析，“詳寫戰(zhàn)爭起因"理解有誤。根據(jù)第①段“何以戰(zhàn)?"公日：“衣食所

安，弗敢專也，必以分人。"對曰：‘小惠未遍，民弗從也?！唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。"對

曰：‘小信未孚，神弗福也?！唬骸〈笾z，雖不能察，必以情。"對曰：‘忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則

請從

第②段“公將鼓之。劌日：‘未可?！R人三鼓。劌日：‘可矣。‘齊師敗績。公將馳之。劌曰：‘未可。’下視

其轍，登軾而望之，曰：‘可矣。‘遂逐齊師”；

第③段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”分析，詳細(xì)描寫了曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)。對于戰(zhàn)爭雙方的對

峙、交鋒等略寫。

故答案為：D

13.結(jié)合甲文第①段“其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！巳胍姟?、“小大

之獄，雖不能察，必以情?！钡冖鄱巍胺驊?zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫

大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”分析，曹劌“奇”在是一個(gè)政治上、軍事上有

遠(yuǎn)見卓識，敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫，以民為本來決策戰(zhàn)爭，在國家危難之際挺身而出，有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛

國熱情。根據(jù)乙文“遂一出而趙縱合”“公等碌碌，不足比數(shù)”"”直將千古庸流，一齊抹倒，有志者可以知所

自處矣”分析，毛遂“奇”在是一個(gè)善與辯論、機(jī)智勇敢、大膽心細(xì)、富有才學(xué)、敢于展現(xiàn)自我而又自信的

人。

故答案為：①身份奇：二人皆“草茅下士”，卻能參與國政；②胸懷奇：時(shí)時(shí)心懷國家，并能在國家危難

時(shí)刻挺身而出，保家衛(wèi)國；③識見奇：擁有“鄙夷一切”的見識（也可答“在軍事上深謀遠(yuǎn)慮，有軍事才

能”）；④功業(yè)奇：曹劌能贏得長勺之戰(zhàn)，毛遂能促使楚趙合縱抗秦。

【答案】14.①.心綠向“我”詢問綠色是怎樣的，而“我”無法解答。；②.心綠告訴“我”她對綠色的認(rèn)識，

“我”對此感到震驚。

15.①應(yīng)用驚喜急切的語氣。這里是心綠第一次拿到熊貓玩具，“果然很驚喜”說明她非常驚喜開心，連用

兩個(gè)問號顯示出她心情的急切。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和動作描寫，“一遍又一遍”說明心綠摸熊貓玩偶的次數(shù)之

多，突出心綠對熊貓玩偶的喜愛以及她內(nèi)心對了解多彩世界的渴望。

16.原來萬物都有不同的顏色，原來小草、樹木的顏色就是綠色，看起來是這樣的生機(jī)勃勃……我要把綠

色深深地記在心里，我也要像那些小草、樹木一樣頑強(qiáng)生長，努力拼搏。（有想象力，表述合理即可）

17.①指盲童心綠這個(gè)人物；②指綠色這種代表生命的色彩；③指盲童心綠的心中有綠色，即她找到了

人生的方向，希望像小草一樣頑強(qiáng)拼搏、奮斗。

18.《假如給我三天光明》中，海倫變成聾盲人后，對于生活是失望的，她用消極的思想去面對，但幸運(yùn)

的是，莎莉文老師的引導(dǎo)使海倫重新燃起了對生活的希望。本文中的盲人女孩心綠盡管天生眼盲，但她從

16

不放棄，勇敢面對生活，最后找到了自己人生的方向。她們都以自己的親身經(jīng)歷告訴讀者：要熱愛生活，

保持昂揚(yáng)向上的生活態(tài)度和積極樂觀的心態(tài)。

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語

句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描

寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及

人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③

題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（5）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

14.本題考查梳理文章內(nèi)容文章的內(nèi)容。第①段至第③段是文章的發(fā)展，文章的第④段至第?段是文章

的發(fā)展，根據(jù)第?段“叔叔，你說黑是最深的顏色，白是最淺的顏色？那么綠色呢？”，第?段“但一想到

心綠那絕望的神情，我又于心不安。于是我一連幾天地翻書本，查資料，尋找如何向盲人解釋顏色的方

法，但卻無所獲”可以概括第一空；文章的第18段至第26段是文章的發(fā)展，根據(jù)第23段在學(xué)校里，老

師給我們講了綠色的小草，綠色的樹木，綠色的田野，綠色的森林，綠色的群山，還有它們所組成的綠色

的春天。原來綠色是一種最美最美的顏色，因?yàn)樗砹松?。’她的臉色由于興奮而變得格外紅潤美麗”

和第26段“聽了心綠的這一番話，我震驚了。我為她能說出這么一番富含哲理的話感到震驚，更為她的意

志與決心感到高興”可以概括第二空答案。

故答案為：①心綠向“我”詢問綠色是怎樣的，而“我”無法解答。②心綠告訴“我”她對綠色的認(rèn)識，“我”

對此感到震驚。

15.（1）本題考查朗讀語氣。根據(jù)第③段“我忽然想起前幾天心綠曾經(jīng)問過我熊貓究竟是什么樣子，于是

走進(jìn)店去買了一只，準(zhǔn)備送給心綠，希望它能讓心線弄清楚熊貓的模樣”可知，心綠很喜歡熊貓，她想知

道熊貓是什么樣子，根據(jù)第④段“她拿到熊貓后果然很驚喜：?熊貓?這真是熊貓嗎?”“句子中“果然很驚喜”

可知，這里是心綠第一次拿到熊貓玩具，心綠此時(shí)非常驚喜，同時(shí)，連用兩個(gè)問號顯示出她心情的急切。

（2）本題考查賞析句子。由“摸”“收住”可知，是運(yùn)用了動作描寫，“一遍又一遍”“滿意地收住手”運(yùn)用細(xì)節(jié)

描寫，這是心綠摸熊貓玩具時(shí)的細(xì)節(jié)動作；“遍又一遍”說明心綠摸熊貓玩偶的次數(shù)之多，突出心綠對熊貓

玩偶的喜愛；由前文“⑦她立即伸手在熊貓的身上摸了起來”和后文“高興地說：“原來熊貓是這個(gè)樣子：它

有點(diǎn)像熊，又有點(diǎn)像貓，所以就把它叫做熊貓。是這樣的吧?可知，這句話運(yùn)用動作、細(xì)節(jié)描寫，寫出了

心綠內(nèi)心對了解多彩世界的渴望和對熊貓玩偶的喜愛。

故答案為：①應(yīng)用驚喜急切的語氣。這里是心綠第一次拿到熊貓玩具，“果然很驚喜”說明她非常驚喜開

17

心，連用兩個(gè)問號顯示出她心情的急切。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和動作描寫，“一遍又一遍”說明心綠摸熊貓玩偶

的次數(shù)之多，突出心綠對熊貓玩偶的喜愛以及她內(nèi)心對了解多彩世界的渴望。

16.結(jié)合文章結(jié)尾段27“我忽然又想，當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，聽說已經(jīng)有了一種超高能的微型助聽

器，可以植入啞人的耳朵讓他們聽到聲音，什么時(shí)候也能有這么一種助看器，能幫助盲人看到那五光十

色，豐富多彩的顏色世界呢？”可知，本題要運(yùn)用想象；再根據(jù)文章內(nèi)容分析即可。

故答案為：原來萬物都有不同的顏色，原來小草、樹木的顏色就是綠色，看起來是這樣的生機(jī)勃勃……

我要把綠色深深地記在心里，我也要像那些小草、樹木一樣頑強(qiáng)生長，努力拼搏。（有想象力，表述合理

即可）

17.本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)第①段“心綠是鄰居家的女孩，長得端莊美麗、俊俏可愛，只是她的那一

雙眼珠卻混濁暗淡，毫無光彩，是一個(gè)天生的盲童”可知，題目《心綠》在文中指盲童心綠這個(gè)人物；根

據(jù)第23段“心綠”的這一段話“在學(xué)校里，老師給我們講了綠色的小草，綠色的樹木，綠色的田野，綠色的

森林，綠色的群山還有它們所組成的綠色的春天。原來綠色是一種最美最美的顏色，因?yàn)樗砹松?/p>

可知，“心綠”也指綠色這種代表生命的自彩：根據(jù)第四段心綠的話“現(xiàn)在，我明白了：心綠，就是心中有綠

色，心中有生命呀!我雖然看不見那絢麗多彩的顏色世界，但我能感受到春天的存在，綠色的存在，我要像

那長遍天涯的小草，頑強(qiáng)地去拼搏，去奮斗……“可知，心綠在學(xué)校里通過學(xué)習(xí)，理角了綠色，心中有綠

色，她找到了人生的方向，希望像小草一樣頑強(qiáng)地去拼搏、奮斗；總結(jié)可得答案。

故答案為：①指盲童心綠這個(gè)人物；②指綠色這種代表生命的色彩；③指盲童心綠的心中有綠色，即

她找到了人生的方向，希望像小草一樣頑強(qiáng)拼搏、奮斗。

18.本題考查文章主旨。根據(jù)第①段“心綠是鄰居家的女孩，長得端莊美麗、俊俏可