統(tǒng)編版2024語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)清單

一、字音字形

1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)

癱瘓(huan)暴怒(bao)沉獻(xiàn)(J1)侍弄(shi)

捶打(chui)憔悴(qido)央求(yang)等叨(xu)

5.秋天的懷念

頭別(jue)淡碓(ya)高清(Jie)爛漫(1面)

翻來(lái)覆去(魚(yú))喜出望外仿月簧(shan)豌豆(wan)

信服分歧(qi)取決一霎(sha)

6.散步兩全舉粼(Hn)各得其所(SU0)

煎熬(6o)嫩芽(nen)口由咕(gu)

田(ni)笑沐浴(yu)禱(dao)告羅摩簡(jiǎn)(yan)那

簟(di)姨(zi)妹蕾谷(handan)花項(xiàng)(rui)亭亭

7.散文詩(shī)二首

徘徊(paihuai)遮蔽(zhebi)心緒(xu)鯨(qi)斜

流轉(zhuǎn)西(yin)蔽梗(geng)

太傅(fu)俄而(e)雪驟(zhou)無(wú)孌女(yi)

8.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

撒(sa)鹽孝(cha)可坦(ni)柳翠(xu)謝道得(yun)

2.讀音易錯(cuò)

曜溟(tdnhuan)惇悴(qiao)識(shí)別(ju6)翻來(lái)覆去(fu)

5.秋天的懷念捶打(chui)侍弄(shi)整宿(xiu)絮叨(xu)

仿月菁(shan)

嫩芽(nOn)—霎(shd)分歧(qi)粼粼(lin)

6.散步

界散(chai)

匿(ni)笑沐浴(yu)嗅到(xiu)禱(ddo)告

花落(ban)羅摩彳+亍(yan)那蕾首(handan)花項(xiàng)(rui)

7.散文詩(shī)二首

徘徊(paihuai)篦(qi)斜jW(yin)蔽姨(zi)妹

并芾(di)

太傅(fu)俄而(6)雪驟(zhou)無(wú)奕女(yi)

8.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則撒(sa)鹽差(chd)可擬(ni)柳絮(xu)謝道據(jù)(yun)

尊君在不(fbu)

3.字形易錯(cuò)（括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)別字）

癱（灘）瘓（渙）憔悴（碎）訣（決）別翻來(lái)覆（復(fù)）去

5.秋天的懷念

侍（拭）弄爛;曼（曼）絮絮（絮絮）叨叨喜出望（忘）外

一霎（煞）時(shí)水波粼粼（鱗鱗）拆（折）散煎熬（敖）

6.散步

分歧（岐）取決（訣）各得其（奇）所

7.散文詩(shī)二首笑嘻嘻（喜喜）并蒂（締）蓮遮蔽（敝）蓮蓬（篷）

8.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則俄而雪驟（聚）尊君在不（否）

二、詞語(yǔ)（成語(yǔ)）

1.詞語(yǔ)釋義

篇目詞語(yǔ)釋義

憔悴形容人瘦弱，面色不好。

訣別形容人瘦弱，面色不好。

爛漫分別（多指不易再見(jiàn)的離別）。

5.秋天的懷念

翻來(lái)覆去顏色鮮艷而美麗。

喜出望外遇到出乎意料的喜事而特別高興。

絮絮叨叨形容說(shuō)話啰唆。

任憑自己的意思。文中表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)活力，自由而不受拘束的

隨意

情景。

受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。文章中指使兒子受到委屈的意

6.散步委屈

思。

粼粼這里形容水、石等明凈。

各得其所每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。

匿笑偷偷地笑。

沐浴洗澡，洗浴。

禱告祝告鬼神，以求福佑。

7.散文詩(shī)二首蒂瓜、果等跟莖、枝相連的部分；把兒（bar）?

姊妹姐姐和妹妹；對(duì)年輩相當(dāng)?shù)呐缘耐ǚQ

菌茗荷花的別稱，文中指紅蓮含苞待放。

花瑞花帶來(lái)的好兆頭。

亭亭形容花木高聳或美好。

徘徊在一個(gè)地方來(lái)回地走；比喻猶豫不決。

遮蔽指遮擋、攔擋。

心緒心思；心情。

鼓斜傾斜，歪斜。鼓，傾斜。

流轉(zhuǎn)文中指流動(dòng)轉(zhuǎn)移。

蔭蔽（樹(shù)葉）遮蔽；隱蔽。

梗文中指蓮的莖。

2.近義詞辨析

近義詞舉例辨析

信服/深信我送值人類合理的生活總該如此，我“信服”指相信，并佩服，“深信”指非常相信。

《散步》盼望諸君和我一同受用（海南中考）結(jié)合語(yǔ)境，此處應(yīng)該選擇“深信”。

好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾

二者都指漫無(wú)目的地走。“徘徊”有猶豫的意思，

徘徊/徜徉個(gè)情投意合的人，相與徜徉其間,那

而“徜徉”有自由自在的意思。結(jié)合句意，這里

《散文詩(shī)二首》才真有味兒;這時(shí)風(fēng)景覺(jué)得更好。（山

應(yīng)選擇“徜徉”。

東日照中考）

3.易用錯(cuò)成語(yǔ)

成語(yǔ)錯(cuò)例分析

“翻來(lái)覆去”既指來(lái)回翻身，又指一次又一次，多次

媽媽在抽屜里朝天獴去好幾遍,可還

翻來(lái)覆去重復(fù)。句中把“翻來(lái)覆去”當(dāng)成“翻找”的意思來(lái)

是沒(méi)有找到自己的身份證。

用，顯然是不合適的。

他平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,這次期中考試“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特別高興。句

喜出望外又取得了優(yōu)異的成績(jī),真讓他喜出掣中的，，平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真〃和，，又”字表明他取得優(yōu)

外。異的成績(jī)并不是出乎意料的。用在此處不符合語(yǔ)境。

王老師顰等叨叨地給我們上了一節(jié)

絮絮叨叨絮絮叨叨”形容說(shuō)話啰唆。用在此處不符合語(yǔ)境。

很有意義的思想政治課。

“各得其所”指每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓，

越來(lái)越多的青年科幻作家各得募所，

各得其所不能形容越來(lái)越多的青年科幻作家從事創(chuàng)作,使用有

發(fā)表了一批廣受歡迎的科幻作品。

誤。

三、文體知識(shí)

文體解說(shuō)

散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描

寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容

散文詩(shī)上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行

和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即“散文其

形，詩(shī)意其質(zhì)”。

志人小說(shuō)是指魏晉六朝時(shí)期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體

小說(shuō)，又稱清談小說(shuō)、逸事小說(shuō)。它具有以下特點(diǎn)：一是以真人真事為描寫(xiě)對(duì)象；

志人小說(shuō)二是以“叢殘小語(yǔ)”、尺幅短書(shū)為主要形式；三是善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比襯

托手法，突出刻畫(huà)人物某一方面的性格特征；四是語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)、生動(dòng)優(yōu)美、言約

旨豐。這些藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)后世小說(shuō)產(chǎn)生了很大影響。

四、作家作品

作家簡(jiǎn)介

史鐵生(1951-2010),北京人，作家。他的早期創(chuàng)作富有想象力、精致綿密，

史鐵生中后期創(chuàng)作偏重于精神探索。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)

虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》等。

莫懷戚(1951—2014),重慶人，作家。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，1980

莫懷戚年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣，頗富人情味。作品集有《莫

懷戚中短篇小說(shuō)選》，其中篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。

泰戈?duì)?1861-1941),印度詩(shī)人、作家。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)柕?/p>

詩(shī)在印度享有史詩(shī)的地位。代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉船》《戈拉》，詩(shī)集《吉檀迦利》《飛

泰戈?duì)?/p>

鳥(niǎo)集》《園丁集》《新月集》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》等。泰戈?duì)栠€

擅長(zhǎng)作曲和繪畫(huà)，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國(guó)歌。

冰心(1900—1999),原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。作家，詩(shī)人。1921年加入文學(xué)

研究會(huì)，創(chuàng)作提倡“愛(ài)的哲學(xué)”。早期所作“問(wèn)題小說(shuō)”具有反封建意義，散文、

冰心

詩(shī)歌謳歌童心和母愛(ài)，后期作品以兒童文學(xué)為主。代表作品：散文集《寄小讀者》《櫻

花贊》，詩(shī)集《繁星》《春水》等。

劉義慶(403—444),字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王。自幼才華出眾，愛(ài)好

劉義慶

文學(xué)，喜納文士，組織編寫(xiě)了志人小說(shuō)集《世說(shuō)新語(yǔ)》。除《世說(shuō)新語(yǔ)》外，還著有

志怪小說(shuō)《幽明錄》。

五、寫(xiě)作背景

篇目寫(xiě)作背景

本文選自《史鐵生散文選》（人民文學(xué)出版社2005年版）。史鐵生二十一歲的時(shí)

候，突然得了一場(chǎng)重病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。在精心照顧他的第六個(gè)年頭，年僅四十九

5.秋天的懷念

歲的母親因肝病早逝。他在許多作品里都寫(xiě)到了他的母親，可以說(shuō)，他的成長(zhǎng)之路，

是母親以生命為代價(jià)鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶且黄獞涯钅赣H的文章。

文章寫(xiě)于1985年。我父親剛?cè)ナ?。照料了他多年的母親似乎一下子給抽掉了生

活目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。我有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說(shuō)，母親處在喪偶綜合征

6.散步

中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，

就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對(duì)“生命”這個(gè)命題的感受和思考。（莫懷戚

《二十年后說(shuō)〈散步〉》）

金色花，又譯作“瞻波伽”，印度圣樹(shù)，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。在泰戈

爾生活的印度，金色花是美麗的圣樹(shù)。《金色花》是泰戈?duì)枴缎略录返拇碜?。?/p>

金色花《新月集》中，詩(shī)人生動(dòng)描繪了兒童的游戲，巧妙地展示了孩子們的心理以及他們

活潑的想象，把讀者帶到一個(gè)純潔的兒童世界，歌頌了孩子對(duì)母親、對(duì)大自然的愛(ài)

7.散

和天真無(wú)邪、善良純凈的心靈。

文詩(shī)

《荷葉?母親》選自《往事（一）一一生命歷史中的幾頁(yè)圖畫(huà)》（《冰心全集》

二首

第一冊(cè)，海峽文藝出版社2012年版）。題目是編者加的?！锻隆肥潜?922年7

荷葉?母親月相繼寫(xiě)成的。作者用了一個(gè)副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁(yè)圖畫(huà)”，準(zhǔn)確地概括了這

組散文詩(shī)的內(nèi)容。冰心曾說(shuō)：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”這首散文

詩(shī)是冰心一篇很典型的以“母愛(ài)”為主題的詩(shī)作。

《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，原為8卷，今

本作3卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36篇，主要記

8.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

課文所選《詠雪》出自《言語(yǔ)》篇，《陳太丘與友期行》出自《方正》篇，題目

是編者加的。

六、文章主旨

篇目文章主旨

這篇散文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵

5.秋天的懷念護(hù)雙腿癱瘓的兒子的故事。突出表現(xiàn)了母親的艱辛和母愛(ài)的偉大，表達(dá)了作者的深

切感懷，以及正確面對(duì)生命的殘缺遺憾，勇敢地“好好兒活”的決心。

作者通過(guò)選取祖孫三代一家人在田野里散步的場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了這一家人互

6.散步敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，表

現(xiàn)出中年人高度的責(zé)任感與使命感。

《金色花》這首散文詩(shī)借助豐富的想象，把孩子想象成一朵美麗的金色花，通

金色花過(guò)描繪天真、活潑、快樂(lè)的孩子及孩子與母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了深厚的母子之情

7.散

以及人類天性的美好與圣潔。

文詩(shī)

文章是一篇借景抒情、托荷贊母的散文詩(shī)，詩(shī)歌借雨天里勇敢慈憐的荷葉蔭蔽

二首

荷葉?母親著紅蓮，聯(lián)想到母親為兒女蔭蔽人生道路上的風(fēng)雨，歌頌了偉大、圣潔的母愛(ài)，表

達(dá)了作者對(duì)母親的感激和愛(ài)戀之情。

8.本文通過(guò)敘述謝家子弟在一次家庭聚會(huì)中詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道鎘的文

詠雪

《世學(xué)才華和聰明才智，也透露出古人家庭教育和家庭文化生活的雅趣。

說(shuō)新文章講述了七歲兒童陳元方駁斥父親的朋友“無(wú)信”“無(wú)禮”的故事，表現(xiàn)出

陳太丘與友

語(yǔ)》

陳元方小小年紀(jì)便明白事理、落落大方，同時(shí)從側(cè)面告誡人們做事要講誠(chéng)信，為人

期行

二則

要方正。

七、藝術(shù)特色

篇目藝術(shù)特色

①細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真摯感人。文章從細(xì)微之處對(duì)母親的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行了描繪，如

“悄悄地躲出去”“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”“又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著

我”等，一個(gè)慈愛(ài)、善解人意的母親形象呈現(xiàn)在讀者面前。

②張馳有度，富有節(jié)奏。文章第1段詳寫(xiě)了一個(gè)激烈的場(chǎng)面；第2段情緒陡然

5.秋天的懷念一落；第3段又是一個(gè)略微輕松的節(jié)奏；第4段獨(dú)句成段，緊承上文，讓前文的情

緒戛然而止；第5、6段用最簡(jiǎn)潔的敘述，講出心中最深、最痛、最不愿提及的訣別；

第7段則是在痛定之后再回味反思，意味悠長(zhǎng)。文章?tīng)I(yíng)造的張弛節(jié)奏，與作者內(nèi)心

的情感狀態(tài)達(dá)到了和諧一致。

③對(duì)比手法，凸顯主題。文中“我”的暴怒與母親的體貼形成對(duì)比，“我”對(duì)生

活的絕望與母親的堅(jiān)定形成對(duì)比，通過(guò)對(duì)比更能表現(xiàn)出作者對(duì)母親深深的懷念以及

母親對(duì)兒子的深沉偉大的愛(ài)。

①用語(yǔ)精心，樸素親切。A樸素中見(jiàn)真情。本文多用短句，語(yǔ)句簡(jiǎn)約而耐人尋味，

例如，“母親本不愿出來(lái)的……便去拿外套”這幾個(gè)短句，把母子二人的情態(tài)充分顯

現(xiàn)出來(lái)，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝順，躍然紙上。B靈活運(yùn)用對(duì)稱句，增

強(qiáng)了思想內(nèi)涵的張力，給人以節(jié)奏感和音律美。C大詞小用，小題大做，不僅增加了

6.散步文章的幽默感和生活情趣，還賦予小事以深刻內(nèi)涵，耐人尋味。

②巧用小說(shuō)筆法。本文所寫(xiě)內(nèi)容有真實(shí)生活的基礎(chǔ)，卻經(jīng)過(guò)了截選和改造，即

使是敘述“散步”這樣一件簡(jiǎn)單的生活小事，也制造了一些波瀾，使得本文具有幾

分小說(shuō)的色彩。另外，散文本是一種專注于自我心靈傾訴的文體，但本文作者卻并

未直接抒發(fā)情感，而是以敘事為載體，用故事本身來(lái)說(shuō)，這也是小說(shuō)筆法的體現(xiàn)。

①想象奇妙，富有童趣。本文以豐富的聯(lián)想和奇妙的想象，把一個(gè)機(jī)靈可愛(ài)的

孩子想象成一朵金色花，贊美了兒童的純真、可愛(ài)。全文以一個(gè)兒童的口吻來(lái)寫(xiě)，

不管是孩子的行為還是語(yǔ)言，都充滿童真、童趣。

金色花

②語(yǔ)言清新，飽含溫情。本文采用的都是平常之語(yǔ)，卻絲毫沒(méi)有給讀者以蒼白

貧乏之感；相反，平實(shí)中顯靈氣，樸素中蘊(yùn)文采。就在這清新的文字中，飽含孩子

7.散對(duì)母親的依戀以及母子之間的濃濃親情。

文詩(shī)①以花喻人，借物抒懷。散文詩(shī)描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的雨荷圖，并

二首

由此聯(lián)想到兒女對(duì)母親的依戀，母親對(duì)兒女的呵護(hù)。作者以花喻人，借物抒懷，以

蓮自比，謳歌了偉大的母愛(ài)，自然貼切，新穎獨(dú)特。

荷葉?母親②情景交融，清新雋麗。作者花大量的筆墨寫(xiě)蓮花和荷葉，是為抒發(fā)對(duì)母親的

贊美之情設(shè)置生動(dòng)的情景。情因景美而更真，景因情真而更美。由此使文章達(dá)到生

動(dòng)形象、情景交融的藝術(shù)境界。作品以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，清麗靈活而

又含蓄不露的筆調(diào)寫(xiě)母愛(ài)，語(yǔ)言清新雋麗，耐人尋味。

8.①敘事簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意豐。文章在寫(xiě)法上直陳其事，不作任何夸飾。寥寥數(shù)語(yǔ)，

《世就將一幅家庭生活的場(chǎng)景勾畫(huà)出來(lái)，敘事簡(jiǎn)約，語(yǔ)言凝練。例如，第一句短短十五

詠雪

說(shuō)新個(gè)字就交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，同時(shí)又展現(xiàn)了謝氏家族家庭生

語(yǔ)》

活的文化氛圍，言簡(jiǎn)意豐。

二則②巧用對(duì)比，突出形象。作品巧用兄子胡兒的吟誦作對(duì)比，胡兒將飄飛的雪花

比作“撒鹽空中”，謝道鎘將雪比作“柳絮因風(fēng)起”，雖然“主講人”未對(duì)詠雪句做

出評(píng)判，但讀者卻能判斷出誰(shuí)的文學(xué)才情更高，在對(duì)比襯托中突出了人物形象。

①故事完整，波瀾起伏。文章篇幅雖短，但卻把故事的來(lái)龍去脈交代得清清楚

楚，波瀾起伏。整個(gè)作品以陳元方痛斥友人“無(wú)信”“無(wú)禮”為核心，先寫(xiě)起因友人

“過(guò)中不至”“對(duì)子罵父”，后寫(xiě)元方駁斥，最后友人“下車引之”，但元方卻“入門(mén)

陳太丘與友不顧”，氣韻生動(dòng)，尺水興瀾，可讀性極強(qiáng)。

期行②語(yǔ)言動(dòng)作，刻畫(huà)形象。文章刻畫(huà)七歲孩童陳元方的形象，通過(guò)人物的對(duì)話和

動(dòng)作來(lái)完成。面對(duì)父親友人的“罵父”，小小的陳元方毫無(wú)畏怯之態(tài)，據(jù)理反駁，

有理有據(jù)，讓友人無(wú)言以對(duì)，感到羞愧而下車。但元方“入門(mén)不顧”，一個(gè)動(dòng)作，

就把人物那種天真、執(zhí)拗、孩童個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。

八、古文詞句梳理

(一)《詠雪》

1.解釋加點(diǎn)字

(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集：把家里人聚集在一起。

(2)與兒女講論義義

兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。

(3)俄加雪攀俄而：不久，一會(huì)兒。驟：急

(4)公欣然曰欣然：高興的樣子。

(5)白雪紛紛仰所似何所似：像什么

(6)撒鹽空中茬可坦差：大體擬：相比

(7)本薦柳絮用風(fēng)起