部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第4課-我們的公共生活課件

部編版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元第一課時(shí)第二課時(shí)4.我們的公共生活認(rèn)識(shí)公共生活第一課時(shí)

生活中,我們?nèi)ル娪霸嚎措娪?去博物館參觀,去集市購(gòu)物,去醫(yī)院就診………電影院、博物館、集市、醫(yī)院等場(chǎng)所都是公共空間。人們?cè)诠部臻g中的生活,構(gòu)成了我們的公共生活。就診場(chǎng)所醫(yī)院購(gòu)物場(chǎng)所體育場(chǎng)所體育館文化娛樂(lè)場(chǎng)所閱讀圖片,根據(jù)類(lèi)別填入相應(yīng)的公共場(chǎng)所名稱(chēng)?；顒?dòng)園交通場(chǎng)所火車(chē)站電影院商場(chǎng)文化交流場(chǎng)所博物館什么是公共空間？公共空間里我們能做什么？不能做什么？暢所欲言公共生活中,人們的行為是公開(kāi)的。人們更要注意自己的言談舉止,展示自己良好的形象?；顒?dòng)園公共空間里能做什么,不能做什么,強(qiáng)調(diào)自覺(jué)?；顒?dòng)園多樣的公共生活能滿(mǎn)足不同人的需求。隨著社會(huì)的發(fā)展,公共生活越來(lái)越豐富多彩。人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求,逐步解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,增加生活的樂(lè)趣，豐富人生的意義。活動(dòng)園暢所欲言有同學(xué)說(shuō)父母在網(wǎng)上購(gòu)物,這也是參與公共生活。你贊同這種觀點(diǎn)嗎?網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？相關(guān)鏈接有些公共生活是人們自發(fā)組織的,比如看電影、逛公園等活動(dòng);有些是社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的,比如志愿服務(wù)活動(dòng)、各類(lèi)體育比賽、社會(huì)服務(wù)等;有些是政府部門(mén)提供的,比如在博物館、圖書(shū)館、少年官等公共空間中的活動(dòng)。多樣的公共生活第二課時(shí)為保障公共生活的正常秩序,政府一般會(huì)給公眾提供一些公共物品或設(shè)備,如公園里的公共座椅,道路、橋梁、路燈,為殘障人士修建的無(wú)障礙通等。維護(hù)公共利益活動(dòng)園公共生活離不開(kāi)公共設(shè)施,讓我們以“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”為題，運(yùn)用多種方法開(kāi)展一次調(diào)查研究?；顒?dòng)園暢所欲言請(qǐng)展示和分享你的調(diào)查報(bào)告。想一想,政府提供或修建的公共設(shè)施,是否與我們個(gè)人無(wú)關(guān)？通過(guò)實(shí)踐調(diào)查與交流,知道公共設(shè)施是公共生活的保障。治安管理處罰法《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條(節(jié)選)盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的,要處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的,處五日以上十日以下拘留,可以并處五百元以下罰款。知法明權(quán)活動(dòng)園高速路上從車(chē)內(nèi)拋物品在人行道上擺攤在消防道上停車(chē)在公國(guó)里大聲喧鬧

這些不當(dāng)行為會(huì)帶哪些后果?你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?在有警示語(yǔ)或法律規(guī)定的情況下,為什么還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟?

暢所欲言公共設(shè)施的完善,可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷,讓人們感受到公共生活的美好,并愿意參與到公共生活中。活動(dòng)園人人有權(quán)參與公共生活。利用公共資源和公共設(shè)施。享受公共利益?，F(xiàn)代社會(huì)的人們積極倡導(dǎo)共享。出現(xiàn)了很公共的生活方式。觀察、了解和交流身邊的共享事例。思考要共享行為真正服務(wù)生活,我們應(yīng)該如怎么做？案例明理導(dǎo)行民法總則《中華人民共和國(guó)民法總則》第一百一十七條

為了公共利益的需要,依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的,應(yīng)當(dāng)給予公平、合理的補(bǔ)能。第一百三十二條民事主體不得濫用民事權(quán)利概密損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益或者他人合法權(quán)益。知法明權(quán)公共生活需要共建,公共利益需要共享。只有共同維護(hù)公共利益,才能更好地享受公共生活,保障大家的共同利益。總結(jié)崇高：傳誦：詼諧：無(wú)時(shí)無(wú)刻：省吃?xún)€用：理解詞語(yǔ)最高的，最高尚的。①輾轉(zhuǎn)傳布誦讀。②輾轉(zhuǎn)傳布稱(chēng)道。說(shuō)話有風(fēng)趣，引人發(fā)笑。造句：他這個(gè)人詼諧幽默，是大家的開(kāi)心果。用在“不”前，合起來(lái)表示“時(shí)時(shí)刻刻都……”。造句：他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著家鄉(xiāng)。形容日常生活非常節(jié)省。造句：奶奶生活簡(jiǎn)樸，省吃?xún)€用。扶老攜幼：熱淚盈眶：理解詞語(yǔ)扶著老人，牽著小孩，形容百姓成群結(jié)隊(duì)而行。激動(dòng)得眼淚充滿(mǎn)眼眶，形容心情非常激動(dòng)。造句：他被王老師的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。文章寫(xiě)的是在通往邊疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。請(qǐng)自由朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？初讀課文整體感知快速朗讀課文第1-3自然段，想一想哪個(gè)詞全部概括了白楊的特點(diǎn)？并試著說(shuō)一說(shuō)為什么？白楊樹(shù)是戈壁灘上的（衛(wèi)士）。（哪兒）需要它，它就在（哪兒）生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（不管）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（不管）遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱也不動(dòng)搖。西北邊疆處處都有它（高大挺秀）的身影。了解白楊特點(diǎn)學(xué)習(xí)析詞悟情在那驚心動(dòng)魄的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，一個(gè)和我們年齡相仿的孩子卻如此沉著、機(jī)智地與敵人斗智斗勇，在課文字里行間中，你能捕捉到他的機(jī)智、勇敢嗎?邊讀邊用畫(huà)出小夜鶯言行的句子夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭