幼兒小班沉和浮的教案8篇

第幼兒小班沉和浮的教案優(yōu)秀8篇通過(guò)教案的記錄，教師可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)能力，寫(xiě)教案的過(guò)程，能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)造力和想象力，XX小編今天就為您帶來(lái)了幼兒小班沉和浮的教案優(yōu)秀8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒小班沉和浮的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道學(xué)會(huì)分享才能有更多的朋友。

2、通過(guò)聽(tīng)故事于共同品嘗水果，理解分享的含義。

3、體驗(yàn)于朋友分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友自帶水果，教師將水果洗凈備用

2、幼兒用書(shū)，實(shí)物投影

3、請(qǐng)大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排練情景故事表演《小熊的水果》

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞情景故事表演《小熊的.水果》。

——觀(guān)看表演《小熊的水果》

——小熊家有什么？誰(shuí)想吃水果，小熊是怎么說(shuō)的？后來(lái)小熊是怎么做的？

2、幼兒分享自己帶來(lái)的水果。

——教師請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果

——水果品嘗會(huì)：小朋友自由邀請(qǐng)同伴分享自己的水果

——你請(qǐng)了哪些小朋友吃水果，你吃了誰(shuí)的東西？你心里覺(jué)得怎么樣？你的朋友呢？

3、師生共同閱讀幼兒用書(shū)，講述故事《小熊的水果》。

4、小結(jié)：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享，大家一起分享水果，這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越來(lái)越多，大家的心里也會(huì)特別高興。

5、師生一起隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋(píng)果》。

幼兒小班沉和浮的教案篇2

一、說(shuō)教材

小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動(dòng)可人，深入人心。書(shū)中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂(lè)此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹(shù)木，有枯萎的樹(shù)葉，有盛開(kāi)的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥(niǎo)、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)孩子去觀(guān)察，讓孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。發(fā)展他們的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及觀(guān)察力。在閱讀過(guò)程中，孩子總是會(huì)模仿小袋袋，做那些天真可愛(ài)的動(dòng)作，能讓孩子覺(jué)得快樂(lè)就是我們老師最大的幸福。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、觀(guān)察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。

3、嘗試運(yùn)用"我喜歡……的句式進(jìn)行講述。

三、說(shuō)教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀(guān)演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

1、直觀(guān)演示法：運(yùn)用直觀(guān)、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀(guān)的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀(guān)賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的`方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

四、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話(huà)法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。

1、討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀(guān)察、討論故事中人物，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)分為四大部分，活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

設(shè)計(jì)意圖：

這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，單看一幅幅精美的圖畫(huà)就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動(dòng)，一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫(huà)面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛(ài)的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛(ài)的形象不但深受孩子們的喜愛(ài)，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？

2、師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧！

3、師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它現(xiàn)在是開(kāi)心的還是傷心的呀？（開(kāi)心的，快樂(lè)的）你是怎么看出來(lái)的？它的手和腳是怎么樣放的？（縮在一起的）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

4、師：哇，小袋袋真可愛(ài)呀，它喜歡做很多事情呢！你們猜一猜，它喜歡做什么事情？（幼兒猜想，玩游戲、看電視、吃東西……）

5、那我們一起接下來(lái)看一看小袋袋到底喜歡做什么事情吧！

二、初次閱讀，感受，理解并表達(dá)小袋袋跑步，玩泥巴，躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容。

1、閱讀畫(huà)面一：跑步

師：我們看到小袋袋喜歡干什么呀？（跑步）

師：我們可以從哪里看出來(lái)它是喜歡跑步的呀？它跑的時(shí)候給人的感覺(jué)是怎么樣的？從哪里可以看出來(lái)？（頭、胸、腳、手分別是什么樣子的）

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面，很神氣的樣子，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子吧！

師：寶寶們看一下還有誰(shuí)也在跑步？

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。（引導(dǎo)幼兒用有……有……還有句式講述）

師：所以小袋袋是喜歡一個(gè)人跑步還是和好朋友一起跑步呀？

小結(jié)：哦，原來(lái)小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2、閱讀畫(huà)面二：捉迷藏

師：哇，這回小袋袋喜歡干什么啦？

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗啃〈衷诟墒裁囱?？（小?dòng)物們?cè)谡倚〈?，小袋袋躲在草叢里）它的身體是怎么樣的呀？（從身體各部位說(shuō)）那我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子，躲起來(lái)，不讓別人找到我們！

師：所以小袋袋喜歡干什么呀？

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把整個(gè)人縮在一起，躲在草叢里，不讓小動(dòng)物們找到它。

3、閱讀畫(huà)面三：玩泥巴

師：這回小袋袋在玩什么？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上那里有泥巴呀？（有……有……還有）

幼：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上還有泥巴。（可以適當(dāng)用動(dòng)作提示）

師：小袋袋玩泥巴時(shí)是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的呀？你怎么看出來(lái)的？

師：小袋袋又喜歡干什么了呀？

小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開(kāi)心。

4、閱讀畫(huà)面四：睡覺(jué)

師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了，誰(shuí)抱著小袋袋？

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣？（溫暖的、舒服的）從哪里可以看出來(lái)呀？

師：現(xiàn)在啊，我們的小袋袋喜歡干什么啦？

小結(jié)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服。

三、完整閱讀

在音樂(lè)聲中師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容

師：小袋袋喜歡做那么多事情，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)吧。

四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情，小朋友們，你們喜歡做什么呢？

（和邊上的小朋友相互說(shuō)一說(shuō)）

師：我們一起回到班里和其他小朋友也講一講吧！

幼兒小班沉和浮的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按照序觀(guān)察圖片，學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂(lè)。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機(jī)，下來(lái)好像坐飛船，一上一下真快樂(lè)"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀(guān)察和交流。

啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？

三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，逐幅啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開(kāi)心）

2、圖②③：這時(shí)來(lái)了一只小熊，它做了哪些不對(duì)的事？它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

六、討論交流，給圖片取名。

議一議：

小熊做了哪些不對(duì)的事情？它應(yīng)該怎么做才對(duì)？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)？我們可以給圖片取個(gè)什么名字？

幼兒小班沉和浮的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。

2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

2.故事ppt

3.故事掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧!小朋友們好!

老師很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

師："今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎(想)好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧!"

出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……(連接下一環(huán)節(jié))

三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。

1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"

2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢"

3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"

4.教師提問(wèn)，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)

師："它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎"(沒(méi)有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎")

四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎想長(zhǎng)得更大嗎你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢

長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么

五、活動(dòng)結(jié)束：

開(kāi)著小火車(chē)一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。

哎!要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢!

小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，他們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。

教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

小百科：長(zhǎng)大：

1、長(zhǎng)大成人，年滿(mǎn)18周歲的人，即可稱(chēng)之為長(zhǎng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。

2、生命的一個(gè)過(guò)程。也有"成熟"的意思。如:孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，很多事情，需要自己獨(dú)立思考啊!;等蘋(píng)果長(zhǎng)大后，我們就可以盡情享受了!

幼兒小班沉和浮的教案篇5

幼兒園小班主題教案：好玩的水

一、主題說(shuō)明

大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水，喜歡聽(tīng)花花的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類(lèi)的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。

二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)

情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)人類(lèi)生存資源的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛(ài)。

態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的密切關(guān)系。

技能目標(biāo)：能通過(guò)自己的努力，完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

第一周

活動(dòng)一、語(yǔ)言活動(dòng)――傷心的小水滴

活動(dòng)二、科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行

活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)――韻律活動(dòng)《小蝌蚪》

活動(dòng)四、體育活動(dòng)――玩沙和玩水

活動(dòng)五、數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)識(shí)數(shù)字

活動(dòng)六、社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭

活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)--------泡泡吹畫(huà)

活動(dòng)八、安全活動(dòng)--------被淹的小貓

第二周

活動(dòng)九、科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水

活動(dòng)十、歌表演――干凈的小手

活動(dòng)十一、科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡

活動(dòng)十二、藝術(shù)活動(dòng)――繪畫(huà)水中的魚(yú)

活動(dòng)十三、語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛(ài)清潔（一、二）

活動(dòng)十四、數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志

2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)

科學(xué)區(qū);提供肥皂水和各個(gè)形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。

語(yǔ)言區(qū);提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。

五、家長(zhǎng)工作

1、幫助幼兒填寫(xiě)調(diào)查表。

2、介紹水的作用，了解水的危害。

六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

活動(dòng)一：傷心的小水滴（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

2、學(xué)會(huì)講述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、游戲：關(guān)緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳舞。

②突然，聽(tīng)到一陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我白白浪費(fèi)了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)幫助你。

師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴高興起來(lái)？

幼兒討論并回答。

二、談話(huà)：水的用處大

1、水有什么用？

2、除了我們?nèi)诵枰?，還有誰(shuí)也需要水？

3、如果沒(méi)有了水會(huì)怎么樣？

4、我們要怎樣節(jié)約用水？

小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

三、談話(huà)：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

師：“小朋友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢？”

幼兒討論并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。

活動(dòng)延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜。

活動(dòng)二：小水滴旅行活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。

2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，紙、筆，活動(dòng)在室中間畫(huà)一個(gè)圈圈。

活動(dòng)過(guò)程

1、小水滴旅行

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？

師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？

師：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

觀(guān)看故事《小水滴旅行》

師：太陽(yáng)照著小水滴，小水滴感覺(jué)怎么樣？他們的身子變得怎么樣？

師：飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺礃恿耍?/p>

師：很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？

2、小水滴旅行過(guò)程

⑴引導(dǎo)幼兒觀(guān)察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。

⑵再次聽(tīng)教師講故事，幼兒邊念其中的語(yǔ)句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)，

⑶啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)單的`圖示畫(huà)出小水滴的旅行

附故事：《小水滴》我是快樂(lè)的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫(huà)出了美麗的顏色，我變得漂亮了。

我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和，我覺(jué)得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”

我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹(shù)苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱著歌，大家都?xì)g迎我！

我在小河里，和遠(yuǎn)方流來(lái)的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂(lè)地奔向大海。

我們又被太陽(yáng)公公曬著，我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會(huì)變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”故事，認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5，理解1――5的實(shí)際意義。

2、在表演過(guò)程中通過(guò)激疑、提問(wèn)等方式，再輔之以學(xué)具操作游戲等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

2、森林音樂(lè)會(huì)掛圖一幅。

3、1―5數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”的故事。在故事中教師提問(wèn)，拋出問(wèn)題，挑起矛盾。

2、根據(jù)圖片，教師與幼兒共同表演，認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字的兒歌鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

4、看教學(xué)掛圖，點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)延伸：將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時(shí)鞏固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)四：社會(huì)活動(dòng)：關(guān)好水龍頭

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀(guān)察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時(shí)候用水等。

2、臟娃娃、水盆、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示臟娃娃，請(qǐng)小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。

2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。

3、啟發(fā)幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。

⑴水能喝，能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水。

⑵水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。

⑶水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。

4、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒討論。

⑴水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？

⑵如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？

⑶學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。

5、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。

6、教師帶幼兒到換洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。

活動(dòng)延伸：觀(guān)察科學(xué)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物的生長(zhǎng)，通過(guò)管理。了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

幼兒小班沉和浮的教案篇6

一、游戲目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒跑步。

2、增加幼兒體力。

二、游戲準(zhǔn)備

趕馬人和小馬的頭飾。

三、游戲玩法

1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。

2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個(gè)角色，這兩個(gè)角色是什么啊我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系，你們想不想玩啊

3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。

4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。

5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)："小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!"

6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。

7、教師說(shuō)："吁時(shí)。"孩子們要慢慢的停下來(lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。

9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。

10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的.情況。

四、游戲結(jié)束

幼兒園小班游戲教案：快樂(lè)的小燕子

功能：

1、發(fā)展直線(xiàn)跑的能力；

2、滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒；

3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)燕情感；

4、培養(yǎng)友誼感；

5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

玩法：

畫(huà)兩條相距15-20米平行線(xiàn)，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)始時(shí)，錄音機(jī)播放樂(lè)曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō)：“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲(chóng)!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽(tīng)到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。

規(guī)則：

1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲(chóng)”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

指導(dǎo)建議：

1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼鳌Ｅ艿膭?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑；可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到返回信號(hào)后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。

4、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦”讓幼兒思考或討論，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后，要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩，或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái)，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。

6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。

幼兒小班沉和浮的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)描繪詩(shī)歌，感受秋天落葉的色彩美。

幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色、黃色落葉每位幼兒一份（自制）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入，激發(fā)興趣

教師：小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來(lái)了，你們的小眼睛有沒(méi)有看到大樹(shù)的葉子有什么變化呀？

二、教師提問(wèn)

教師：樹(shù)葉寶寶為什么會(huì)掉下來(lái)呢？

三、分發(fā)落葉，幼兒觀(guān)察

教師提問(wèn)一：現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶，沈老師想請(qǐng)小朋友觀(guān)察一下，掉下來(lái)的落葉寶寶都是什么顏色的？

教師提問(wèn)二：那都像什么？

四、情境小表演

教師：我們