2022年江蘇省無錫市青山高級中學高一語文期末試卷含解析

2022年江蘇省無錫市青山高級中學高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成15一17題。珠穆朗瑪峰上的魔方徐暢

列車經(jīng)過唐古拉山口，海拔飆升到5000米以上，車廂內緊急供氧。多名乘客趴倒在座位下抓住輸氧管吸氧，他們多是四十歲上下的中年人。

“現(xiàn)在這些少年，身體都不行了?！笨看暗睦咸f?！八氖鄽q的人還算少年啊？”鄰座的男人問。老太太瞥著男人說：“我四十多歲的時候，他們還在撒尿和稀泥呢?！蹦腥擞悬c尷尬，黝黑的臉漲得通紅，不再搭理老太太。

火車把天走黑了，夜越陷越濃。我們繼續(xù)有說有笑，但每當望向窗邊面無表情的老太太，內心都會陰沉下來。

我毫無睡意，百無聊賴，掏出背包里的魔方，笨拙地拼好藍色的一面。我眼睛酸澀，看了一眼窗外，老太太正聚精會神地看著我手中的魔方。

“你也會玩這小玩意兒？”她問。

“會一點兒?！蔽也⒉幌敫@古怪的老太太多說話。

“我怎么都玩不會，我兒子會，他半分鐘就能拼好一個，無論多復雜?！彼院赖卣f。

“他到哪里去都帶著魔方，跟你這個一模一樣?！彼终f。

“一般的魔方，長得都一個樣，天下烏鴉一般黑嘛。”我為自己不恰當?shù)谋扔鞫尞?。老太太笑了，這是她第一次笑，雖然談不上慈祥，但也總好過冷臉。

“你一個人去西藏做什么？”我沒話找話。

“去看我兒子，我跟別人都這么說的?！彼f。

我無法理解這句話的含義，她要真去看兒子，為什么說得那么不確定呢？況且我只是隨口問問，又不是真的關心她。

“就你一個人??？那么遠，還那么大年紀?！蔽覇?。

“今年整七十。我命硬，老頭子二十多年前就死了。我中午給他送飯時，他躺在麥地里，身子已經(jīng)硬了，雙手抽成兩只雞爪撓著胸口。我是一個人過的?！彼届o地說，仿佛在講別人的老伴去世的故事，“那時候小軍才三十歲出頭。他跟瘋子一樣，哪里都想去，媳婦也不要，后來離婚了?！薄靶≤?，”我說，“你兒子？”“對對，當然?！薄懊磕甓家鋈ヒ惶耍皇切陆褪俏鞑?，還去過幾次外國什么鬼地方?！彼f。

“旅游嗎？”

“不是，”老太太看看窗外雪山遠去的黑影，“去登山，登了很多座山。每登一座山，他都往家里寄一張明信片，現(xiàn)在一捆明信片有五塊大餅那么厚?！彼檬直犬嬑鍓K大餅的厚度。

“你兒子是登山家??？我們跟你去拉薩還能見見他?！蔽艺f。

老太太搖搖頭，數(shù)著手指頭說：“對，就是2001年?！?/p>

“怎么了？”我問。

“我罵了他一頓。他要去登珠穆朗瑪峰，就是那個最高峰，我不同意。”她眼睛眨巴著，“他還是去了，也給我寄了明信片。”她看著我手里下意識轉動的魔方，“也帶著這么個玩意。登……登頂了?！?/p>

“你兒子登上珠峰了?！崩咸查g偉大起來。

“是的，后來登山隊去我家了，隊長提溜著我兒子的一大包東西，都是登山用的。還有就是一個魔方，六面顏色都對好了，他們說是在峰頂拼好的。”

“為什么他不親自跟你說？這么光榮的事情?！蔽覇枴?/p>

“他死了?！崩咸碾p眼像干涸的枯井，縱使再難過，也無法產(chǎn)生任何水分。我右手一顫動，我明白，老太太說是去西藏看兒子，實際上是要去看珠穆朗瑪峰。

“總共死了三個人，都是在下山的路上，雪崩——你可曉得？”她說。

“曉得。”

“三個人都埋在雪里頭，挖出來時手還保持著往外扒雪的姿勢?！彼a充說，“我老頭子死了，我兒子死了，村里人都說是我把他們克死了，是我命硬。我早該死他們前面，我這叫人嫌棄的死老太婆。”

我汗?jié)竦氖治罩Х?，安慰的話是多余的，我緩緩擰動著魔方，等待她繼續(xù)講下去?！拔覂鹤诱嬲戳艘惠呑幽Х?，從六歲就愛玩，一直玩到三十六歲，他也算這方面的高手了。”老太太努力想擠出一點笑容，卻失敗了。

我把魔方遞給她，她小心翼翼地接過去，捧在眼前。她雙手微顫著轉了幾下，原本拼好的藍色面也被打亂了。她連續(xù)轉了十來下，想恢復原來的藍色面，但是越拼越亂。

“我跟你說過，我兒子半分鐘就能拼好一個?！彼涯Х竭€給我。

我看了一眼手表，凌晨兩點半了。后來，老太太趴在座位上睡著了。我搜刮腦海里拼魔方的所有公式，甚至用手機在網(wǎng)上找了各種拼魔方圖解。

兩個半小時后，天亮了起來。老太太理理滿頭白發(fā)醒過來，她看到桌子上魔方的紅橙藍綠黃白六個面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干澀的眼睛，又轉過臉去凝視著窗外。15.文中老太太兩次說到她兒子“半分鐘就能拼好一個”，請結合文本簡要分析其蘊含的不同心理及重復出現(xiàn)的作用。（4分）16.小說中老太太這一形象有哪些特點？請簡要分析。17.小說以“魔方”為線索，請結合全文分析“魔方”是如何貫穿全文的。參考答案：15.不同心理：①第一處表現(xiàn)了老太太初與人搭訕談及兒子時，不經(jīng)意間流露出的自豪；②第二處則表現(xiàn)了老太太因思念兒子，內心極為痛苦，但又不愿以之示人，想要用夸耀兒子的語言來掩飾的微妙心理。（2分；答出一點給1分，意思對即可）作用：①重復出現(xiàn)，突出了老太太對兒子的懷念和自豪之情，使人物形象真實可感；②前后呼應，突出了“兒子”玩魔方水平之高，照應了小說標題。（2分；答出任意一點、意思對即可）16.①心直口快?？吹剿氖畾q上下的中年人途徑唐古拉山口時抓住輸氧管吸氧，直言他們這些年輕人身體都不行了。②命運悲苦，內心痛苦。丈夫與兒子相繼離世，孤單無依，生活很痛苦，雙眼像干涸的枯井；因村里人說自己命硬克死丈夫、兒子而自責、內疚。③外表冷漠，言行古怪。旅途中面無表情，很少笑，稱四十歲上下的人為“少年”，且不滿鄰座男人對她的質問，并以自己的“邏輯”回應，不管他人是否尷尬。④堅強。平靜地向“我”講述丈夫和兒子離世時的慘狀；盡管內心十分痛苦，在人前仍努力想擠出一點笑容。⑤深愛兒子。與“我”談到她兒子拼魔方時充滿自豪；七十歲高齡，還要去看“兒子”，去看珠穆朗瑪峰。（6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可）17.①“魔方”引出了“我”與“老太太”的對話，進而引出了老太太對兒子的回憶，故事情節(jié)隨之自然展開，最后，“我”為了安慰老太太而花了一個晚上拼好魔方，給她驚喜。（1分）②在老太太的敘述中，魔方多次出現(xiàn)，與情節(jié)發(fā)展和人物情感變化相始終。（1分）總之，可以說，“魔方”是鏈接“我”“老太太”和“兒子”三者的紐帶，整個故事圍繞魔方展開，情節(jié)發(fā)展更為自然也更為緊湊集中。（1分）2.閱讀下面兩則材料，完成22-24題。（17分）（一）東有日本，西有美國，都是動漫產(chǎn)業(yè)的大國。日本原有三大國寶，分別是茶道、藝伎、相撲，現(xiàn)在動漫已經(jīng)被譽為第四項國寶。根據(jù)三菱研究所的調查，日本有87％的人喜歡漫畫，而擁有與漫畫人物形象相關商品的占了84％。漫畫界的殿堂級人物手冢治蟲被稱為“1億人的手冢治蟲”，日本漫畫連載雜志的代表《周刊少年》在1995年創(chuàng)下653萬本的最高銷售紀錄。這足以說明日本龐大的內需市場具有的能量。2007年日本動漫產(chǎn)業(yè)銷售額為4810億日元，而2008年則為4483億日元，這樣的金額也讓動漫成了日本出版業(yè)的龍頭。日本前首相麻生太郎曾提出“酷日本”的口號，力圖將日本的漫畫、動畫市場拓展到全球。從1990年代以后，日本動漫出版商更積極開拓海外市場，不僅建構了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈，且將日本人的形象做了最好的國際宣傳。日本成了動漫輸出大國，全球不少國家播放的動漫片，有很大的比例來自日本。一年繪制十冊漫畫單行本的漫畫家，僅僅在發(fā)行版稅方面，就有2．8億日元的年收入。這讓中國的漫畫家望塵莫及，也是日本的精英競相投入動漫產(chǎn)業(yè)的原因。但新人要得到認同很不容易，通常要拿著自已作品到處拜訪出版社，或是投稿各種甄選比賽?？墒且坏┳髌肥軞g迎?！笆旰盁o人問，一舉成名天下知”，則告別勉強糊口的階段了。多數(shù)的日本漫畫家在正式出道前，多半從名漫畫家助手開始做起，除了學習畫漫畫的必需技能之外，最重要的是實地見習漫畫家孕育作品的過程，包括靈感收集、角色設定、構思分鏡等。近來漫畫家借由和電視電影業(yè)界的合作，增加了漫畫作品的能見度。十年間閱讀漫畫的人數(shù)更是增長了5倍之多。22．動漫被譽為日本的“第四項國寶”，根據(jù)是什么？（4分）23．我國漫畫家要取得成功，可向日本同行借鑒什么？（6分）（二）每人一份

（法）皮埃爾·勒韋爾迪驅走了月亮，夜留下來。星星一顆顆，落進流水的網(wǎng)里。山楊樹后面，一位怪異的垂釣者用一只瞪大的眼睛不耐煩地盯著水面。那只獨眼藏在他寬寬的帽檐下，釣線微微顫動。什么也沒被鉤住。但他用金子裝滿他的皮挎包，爆出的金光熄滅在合上的包里。而另一位垂釣者等在稍遠處的岸旁。他更樸實，在雨水留下的泥水洼里垂釣。在這來自天上的水里，滿是星星。24.聯(lián)系生活，任選一位垂釣者，談談你從中獲得的啟示，100字左右。（7分）參考答案：22．動漫產(chǎn)業(yè)是日本出版業(yè)龍頭，為日本贏得了動漫大國的地位，將日本人的形象做了最好的國際宣傳。（答出一點得1分，兩點得3分，三點得5分）23．耐住寂寞，長期修煉；師從名師，實地見習；借鑒合作，擴大宣傳。（每點2分）24．（1）第一位垂釣者啟示：莫讓貪欲蒙蔽了我們的眼睛。（2分）短文中的第一位垂釣者視野偏蔽，被物欲蒙蔽了眼睛，很功利地把星星當做金子來收獲，垂釣的最終結果只會是一無所獲。（4分）生活中也總有這樣一部分人，他們眼睛里只有財富、名利等滿足一己貪欲的東西，把這些當作衡量人生收獲與幸福與否的最高標準，完全迷失甚至沉淪于欲望的迷宮中，最終讓人生幸福的星星從身邊溜走，（4分）因此，我們只有拒絕貪欲，才能真正收獲人生的星星。（2分）（2）第二位垂釣者啟示：拒絕功利，做真實的自我。（2分）短文中的第二位垂釣者“在雨水留下的泥水洼里垂釣”，顯然釣不到魚，但因他心中不存功利之念，卻最終在充滿星星的流水網(wǎng)里，收獲了人生永恒的幸福的星光。（4分）生活中大凡像第二位垂釣者一樣的真正“淡泊”之人，皆能將名利置之度外，心態(tài)平和，操守清廉，他們對自己人生的信仰不懈追求，對名利淡然處之，最終達到了人生更高的精神境界。（4分）因此，生活中我們少一點功利，多一點真實與平和，我們將收獲永恒的幸福的星星。（觀點和表述意思對即可）3.閱讀下面的文字，完成下面小題。秋瑾：單純中的高貴吳先寧

1907年7月15日清晨，秋瑾走出僅關了她三天的山陰縣署牢房，走向刑場軒亭口。她的腳上了鐵鐐，兩手反綁，身后是幾個士兵端槍警戒，兩旁還有山陰縣都戎府、省派練軍、山陰與會稽兩縣巡警彈壓。與官府戒備森嚴、高度緊張的狀態(tài)相比，秋瑾則顯得平靜而從容——她身穿玄色生紗長衫，足蹬皮鞋，就像平時在街頭漫步。她沒有喊激昂的口號、發(fā)臨終的血誓，也沒有絕望或傷感，有的只是平靜和從容，以及在這種平靜而從容之中透出的難以言表的尊嚴和高貴。

秋瑾的革命之路，與許多男性革命者不同。最初的激發(fā)，來自于對自己婚姻的不滿。1903年的北京之行是秋瑾人生的分水嶺。那一年，她的丈夫王廷鈞用錢捐了個小京官，帶著秋瑾去北京赴任。他們的鄰居是一位頗有文名且思想進步的女子吳芝瑛。秋瑾與吳芝瑛一見如故，義結金蘭。通過吳芝瑛，秋瑾經(jīng)常看到當時出版的一些新書報，接觸到一些新思想?！缎脸髼l約》簽訂以后，神州大地危象叢生，秋瑾讀了陳天華的《警世鐘》《猛回頭》以后，深受感動，她稱陳天華是為自己“啟蒙開智”的人。她賦詩言志：“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈?！币院螅镨痛┢鹉醒b，表示永不再穿清朝女服。

秋瑾的思想發(fā)生了飛躍，與整天熱衷于官場應酬的丈夫之間的沖突越來越多?！爸翰环隁w俗子，終身長恨咽深閨?！边@是秋瑾對自己婚姻的感嘆。1904年，秋瑾不顧王廷鈞的反對，沖破封建束縛，自費東渡日本留學。1905年8月，孫中山在日本成立同盟會。秋瑾所在的學校恰好與同盟會舉行籌備會議的地方在同一條街上，秋瑾就是這時結識了孫中山，她對孫中山的革命方略非常信服。此后，秋瑾的思想受同盟會政治綱領的影響頗多。這年12月8日，陳天華投海自盡。秋瑾受到很大震動，決定立即回國，直接參加反清斗爭。

秋瑾與徐錫麟一起謀劃“皖浙起義”。徐錫麟在安慶率先起事而敗露后，秋瑾本來是有充裕的時間和許多機會可以脫身的。7月12日早晨，潛伏在杭州武備學堂的光復會員的密信就到了，告知浙江常備軍兩隊官兵已經(jīng)出發(fā)來紹。此時，大通學堂的學生中有人提出即時起義；秋瑾的副手王金發(fā)則極力勸說秋瑾急速逃走，到嵊縣山區(qū)躲避，以圖改期舉事。但這些建議均為秋瑾所否決。她以“謀為日后之應援”為由，命令大通學堂的黨人學生全部撤離，又嚴詞催促不愿離去的王金發(fā)趕快逃走。

7月12日晚上，秋瑾像往常一樣回家。這天是秋家祭祖的日子，全家人舉行了祭祖儀式，又一起吃了晚飯，飯后，秋瑾還和家人聊了一會天。然后，秋瑾將哥哥秋譽章叫到旁邊的房間，告知他一切，并要他帶家人逃走，接著燒毀了有關信札、文件、書籍。13日下午四時左右，來抓她的士兵在大通學堂的前門胡亂鳴槍，而后門并無人包抄和把守。在這個時候，還有不忍離去、堅決要陪伴秋瑾的學生勸她從后門乘船逃走。但是，秋瑾平靜而從容地坐在辦公室里，紋絲不動。秋瑾確實是要以她自己的方式獨自承當這一切，不管是出于獻身的莊嚴，還是要用鮮血喚醒昏睡的同胞。

秋瑾的決定絕非一時的沖動。早在1906年10月，秋瑾、徐錫麟等光復會黨人在杭州密商起義計劃的時候，就已經(jīng)做了必死的打算，相約埋骨西子湖畔。1907年5月，秋瑾再赴石門向她的盟姐徐自華募集起義經(jīng)費。此前，兩人同游西湖時已訂下著名的“西泠埋骨之盟”。這次臨分手時，秋瑾告訴徐自華，自己“已作犧牲之準備，埋骨西泠之約千萬不可失信”，徐自華慨然應允?？梢娗镨獮樗篮蟮穆窆侵匾惨炎髁送懈丁?/p>

早在7月10日，秋瑾得知徐錫麟起義失敗身死的消息后，不禁失聲痛哭。她長時間把自己關在辦公室，不見人、不吃飯、不說話，沒有人知道她在做什么、想什么。其實，在她當天寫的《絕命詞》中可以看出端倪：“痛同胞之醉夢猶昏，悲祖國之陸沉誰挽？日暮途窮，徒下新亭之淚；殘山剩水，誰招志士之魂？不須三尺孤墳，中國已無干凈土；好持一杯魯酒，他年共唱擺侖[注]歌。雖死猶生，犧牲盡我責任；即此永別，風潮取彼頭顱。壯志猶虛，雄心未渝，中原回首腸堪斷?！边@首詞集中表達了秋瑾關于革命的理想圖景。

（摘編自2015年11月24日《作家文摘》，有改動）【注】擺侖：即英國杰出詩人拜倫。拜倫曾投身于希臘的民族解放斗爭，寫下許多充滿革命理想的詩篇。相關鏈接：①秋瑾（______）~1907)，浙江紹興人，別號競雄，自號鑒湖女俠。自幼隨兄在家塾讀書，學習經(jīng)史、詩詞。15歲時跟表兄學會騎馬擊劍，有豪俠之氣，蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭等巾幗英雄自勵。（《秋瑾史料》）②行至軒亭口，秋瑾不作一聲，惟注視兩旁諸人一周，即俯首就刑。觀者如堵。（《秋瑾史料》）③秋瑾被害之后，各地民間媒體開始連續(xù)不斷地追蹤報道，將秋瑾死事的每一細節(jié)公諸報端，全國各地掀起聲討兇手的浪潮。更為重要的是，秋瑾的遇害激起了革命者更加高昂的反清斗志。從這個意義上說，秋瑾以她孤獨的革命先驅者的失敗，成功地進行了革命的啟蒙。（張晨怡《秋瑾：夜夜龍泉壁上鳴》）

(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）

A、秋瑾自幼跟隨兄長在家塾讀書，學習經(jīng)史、詩詞，材料中引用多篇詩作，除了用來說明秋瑾的革命思想外，還表現(xiàn)了她過人的文學才華。B、官府抓捕秋瑾后就匆忙將她殺害，行刑時面對秋瑾這樣一個手無寸鐵的女性，官府高度緊張，戒備森嚴，這些均表現(xiàn)了當局者內心的虛弱和對革命的恐懼。C、徐錫麟起事失敗的消息傳來，秋瑾痛哭失聲，不語不食。她命令王金發(fā)和黨人學生全部撤離，而自己留下來“謀為日后之應援”。D、秋瑾就義時從容鎮(zhèn)定，她沒有呼喊口號，也沒有留下遺言，只是默默地看了看兩邊圍觀的群眾，然后慷慨赴死，這表明她的愿望已實現(xiàn)，心中沒有遺憾。E、秋瑾在被捕之前做了周密安排，她不動聲色地與家人告別，并交待哥哥帶家人逃走，還及時銷毀了有關信札、文件、書籍。(2)下列表述正確的一項是（

）

A、早年的成長經(jīng)歷奠定了她反對封建禮法、追求男女平等的思想基礎；時代風云的激蕩和對婚姻的失望，催生了她個性中豪俠剛烈的一面。B、通過吳芝瑛，秋瑾經(jīng)?？吹疆敃r出版的一些新書報，接觸到一些新思想，陳天華投海自盡使秋瑾決定立即回國，直接參加反清斗爭。C、秋瑾留學日本，結識孫中山，信服孫中山的革命方略和同盟會政治綱領，最后義無反顧地走上排滿反清的革命之路。D、秋瑾在《絕命詞》中表達了她希望同胞以流血犧牲為己任，前仆后繼，用革命的風暴推翻封建專制統(tǒng)治“理想圖景”。(3)請結合材料簡要分析秋瑾的“單純”和“高貴”。

參考答案：（1）B,E（2）D（3）單純：指秋瑾在徐錫麟犧牲之后，決意不脫身茍活，而是以自己的方式獨自承當一切，希望用一死來喚醒昏睡的同胞，鼓動革命的風潮。高貴：①秋瑾就義時平靜而從容，透著難以言表的尊嚴和高貴；②秋瑾本為巾幗之身，卻有豪杰之氣，在國家危亡之際挺身而出，勇于擔當，她的死超凡脫俗；③秋瑾用她的犧牲成功地進行了革命啟蒙。秋瑾遇害引發(fā)了全國各地聲討兇手的浪潮，激起了革命者更加高昂的斗志。

（1）本題重點考查學生把握文章內容和篩選文章信息的能力。題干要求選出“最恰當?shù)膬身棥保x項中A項，“表現(xiàn)了她過人的文學才華”有點牽強；C項，“自己留下來‘謀為日后之應援’”有誤；D項，“愿望已實現(xiàn)，心中沒有遺憾”不妥。（2）這是對文本內容、手法的綜合考查。選項中D項，秋瑾希望同胞覺醒，希望革命者前仆后繼。對象錯誤。（3）題干“請結合材料簡要分析秋瑾的‘單純’和‘高貴’”，答題關鍵在于理解“‘單純’和‘高貴’”的含義，然后聯(lián)系文章內容答題，適當加入自己的見解，言之成理即可?！军c評】（2）解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創(chuàng)作特有的藝術規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應依據(jù)個人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實性，時間、時間力求準確。本題中錯誤的選項基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發(fā)現(xiàn)錯誤。（3）探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點態(tài)度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實生活探討其現(xiàn)實意義。答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)：恰當引用論據(jù)，遵循“內引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：即歸結回扣觀點，簡要作結。最后整合信息，分條陳述，⑴要點須全面；⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關鍵點。具體步驟：第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為??”或“我贊同??”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分點羅列。最后，可加總結句，句式“所以或因此??”，如果已超字數(shù)、超范圍，可不寫總結句。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成7～10題。（12分）項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，陷大澤中，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎以為四隊，四向。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥①船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫遥液味蔀?！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳②曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。（節(jié)選自《史記·項羽本紀》)【注】①檥（yǐ）：通“艤”，使船靠岸。②指王翳：（把項羽）指（給）王翳（看）。王翳，漢將。7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．項王軍壁垓下壁：安營扎寨B．騎能屬者百余人耳屬：歸屬C．項王自度不得脫度：估計D．項王身亦被十余創(chuàng)被：遭受8．下列各組句子中，全部表明項羽勇猛善戰(zhàn)的一組是（）（3分）①直夜?jié)铣觯Y走②此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也③所當者破，所擊者服④獨籍所殺漢軍數(shù)百人⑤左右皆泣，莫能仰視

⑥不忍殺之，以賜公A．①②⑤B．①③④C．②⑤⑥D．③④⑤9．下列對原文內容的概括與分析，不正確的一項是（）（3分）A．《鴻門宴》是把項羽放到錯綜復雜的人物關系之中和緊張的局勢之中，通過對比的手法塑造項羽剛愎自用和多情善感的形象。而本文是連續(xù)集中地寫一人，通過幾個連續(xù)的事件集中筆墨塑造項羽優(yōu)柔寡斷、勇猛剛強和知恥重義的形象。B．項羽悲歌泣下時，“左右皆泣，莫能仰視”表現(xiàn)了左右隨從對項羽的憐憫，不忍心看項羽哭泣，寫出了項羽處于絕境時的凄慘狀況。C．項羽面臨敗亡時，強調“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，表現(xiàn)了項羽對自己的戰(zhàn)斗能力充滿了自信，可是又無法面對楚軍即將徹底覆亡的現(xiàn)實，說明了他自負、自尊而不知自省、自責。D．虞姬悲歌，烏江拒渡，贈馬賜頭，一波三折，作者憑借生動傳神的細節(jié)描寫，使全篇文字達到雄奇悲壯的美學境界，讀之令人蕩氣回腸。10．請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？譯：

參考答案：7．（3分）B屬：隨從，跟從。8．（3分）B②體現(xiàn)項羽的自負，⑤項羽慷慨悲歌使士兵落淚，⑥體現(xiàn)項羽重情重義。9．（3分）A《鴻門宴》塑造項羽剛愎自用和優(yōu)柔寡斷的形象，本文塑造項羽多情善感、勇猛剛強和知恥重義的形象。10．（3分）縱使江東父老兄弟們憐惜我而讓我做王，我又有什么臉面去見他們呢？（“縱”“王”各1分，句意通順1分）參考譯文：項王的軍隊駐扎在垓下，兵少糧盡，漢軍及諸侯的軍隊把他重重包圍。深夜，（項王）聽到漢軍在四面唱起了楚歌，大為吃驚，說：“難道漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么這么多呀！”項王于是在夜里起來，在帳中飲酒。有一位美人名叫虞，一直受寵跟在項王身邊；有一匹駿馬名為騅，（項王）一直騎著。這時候，項羽不禁情緒激昂唱起悲歌，自己作詩（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時運不濟時騅馬不再奔跑！騅馬不奔跑可將怎么辦，虞姬呀虞姬，我將怎么安排你才妥善？”項王唱了連唱幾遍，美人虞姬應和著一同唱歌。項王眼淚一行行落下，左右的軍士也都跟著落淚，沒有一個人忍心抬起頭來看他。在這種情況下，項羽獨自一人騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，當夜突破重圍，向南沖出。天剛亮的時候，漢軍才發(fā)覺，命令騎將灌嬰帶領五千騎兵去追趕。項王渡過淮河，部下壯士能跟上的只剩下一百多人了。項王到達陰陵，迷了路，陷進了大沼澤地中。因此，漢兵追上了他們。項王于是又帶著騎兵向東跑，到達東城，這時就只剩下二十八人。漢軍騎兵追趕上來的有幾千人。項王自己估計不能逃脫了，對他的騎兵說：“我?guī)П鹆x至今已經(jīng)八年，親自打了七十多仗，抵擋我的敵人都被打垮，我攻擊的敵人無不降服，從來沒有戰(zhàn)敗，因而能夠稱霸，據(jù)有天下?？墒侨缃褡罱K被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯?！庇谑前羊T兵分成四隊，面朝四個方向。這時候，項王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對項王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王快快渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去。”項王笑了笑說：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍難道心中沒有愧嗎？”又對亭長說：“我知道您是位忠厚長者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧?！泵铗T兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項羽就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。項王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”馬童這時才跟項王打了個對臉兒，于是把項羽指給王翳看：“這才是項王?！庇谑琼椡跽f：“我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我送你個人情吧！”說完便自刎而死。5.閱讀下題完成7—9題。（每題3分）既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”

秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖!”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走。卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

(

)

A．持千金之資幣物

幣：禮品

B．厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉

遺：給予，贈送

C．荊軻顧笑武陽，前為謝曰

謝：感謝

D．秦王復擊軻，被八創(chuàng)。

被：受8．下列各句中無通假字的一項是

(

)

A．圖窮而匕首見

B．群臣驚愕，卒起不意，盡失其度

C．燕王誠振怖大王之威

D．諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下9．依據(jù)詞類活用情況，與例句中加點的字用法相同的一項是

(

)

例句：函封，燕王拜送于庭

A．軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵

B．又前而為歌

C．皆白衣冠以送之

D、秦武陽色變振恐，群臣怪之參考答案：7、C(謝：謝罪)

8、D(A“見”通“現(xiàn)”，B“卒”通“猝”，C“振”通“震”)9、A作狀語，（B方位名詞作動詞；C名詞作動詞；D意動用法)6.閱讀下面文言文，完成小題。（19分）劉殷，字長盛，新興人也。高祖陵，漢光祿大夫。殷七歲喪父，哀毀過禮，服喪三年，未曾見齒。時人嘉其至性，競以谷帛遺之。殷受而不謝，直云待后貴當相酬耳。弱冠，博通經(jīng)史，綜核群言，文章詩賦靡不該覽，性倜儻，有濟世之志，儉而不陋，清而不介，望之頹然①而不可侵也。鄉(xiāng)黨親族莫不稱之?？っ鞑?，州辟從事，皆以供養(yǎng)無主，辭不赴命。司空、齊王攸辟為掾，征南將軍羊祜召參軍事，皆以疾辭。同郡張宣子，識達之士也，勸殷就征。殷曰：“當今二公，有晉之棟楹也。吾方希達如榱椽耳，不憑之，豈能立乎！吾今王母②在堂，既應他命，無容不竭盡臣禮，使不得就養(yǎng)?！毙釉唬骸叭缱铀?，豈庸人所識哉！而今而后，吾子當為吾師矣?！彼煲耘拗?。宣子者，并州豪族也，家富于財，其妻怒曰：“我女年始十四。姿識如此，何慮不得為公侯妃，而遽以妻劉殷乎！”宣子曰：“非爾所及也?！闭]其女曰：“劉殷至孝，兼才識超世，此人終當遠達，為世名公，汝其謹事之?！睆埵闲砸嗤耥?，事王母以孝聞，奉殷如君父焉。及王氏卒，殷夫婦毀瘠，幾至滅性。太傅楊駿輔政，備禮聘殷，殷以母老固辭。駿于是表之，優(yōu)詔遂其高志，聽終養(yǎng)，敕所在供其衣食，蠲其徭賦，賜帛二百匹，谷五百斛。趙王倫篡位，孫秀重殷名，以散騎常侍征之，殷逃奔雁門。及齊王冏輔政，辟為大司馬軍諮祭酒。既至，謂殷曰：“先王虛心召君，君不至。今孤辟君，君何能屈也？”殷曰：“今殿下以神武睿姿，除殘反政，故不敢不至也?！眱灼嬷?，轉拜新興太守，明刑旌善，甚有政能。屬永嘉之亂，沒于劉聰。聰奇其才而擢任之，累至侍中、太保、錄尚書事。竟以壽終?！稌x書·列傳第五十八》【注】①頹然：恭順的樣子。

②王母：曾祖母王氏。4．對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．清而不介

介：孤高B．州辟從事

辟：征召C．優(yōu)詔遂其高志

遂：于是D．明刑旌善

旌：表揚5．以下各組句子中，能直接表明“劉殷至孝”的一組是（3分）A．①服喪三年，未曾見齒

②望之頹然而不可侵也B．①殷七歲喪父，哀毀過禮

②事王母以孝聞C．①皆以供養(yǎng)無主，辭不赴命

②無容不竭盡臣禮，使不得就養(yǎng)D．①殷夫婦毀瘠，幾至滅性

②優(yōu)詔遂其高志，聽終養(yǎng)6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．劉殷七歲喪父，居喪期間悲哀超于常人，長達三年的時間里，從不露齒而笑。為奉養(yǎng)曾祖母王氏，放棄了多次做官的機會，他的孝順也為當時的人所贊賞。B．劉殷剛成年，就廣泛地學習。閱讀文詩賦，精通經(jīng)史。他性情灑脫，有濟世的志向，節(jié)儉而不鄙陋，看上去恭順而不可侵犯。C．征南將軍羊祜征召劉殷任參軍事，他稱病推辭。同郡張宣子不贊同他的做法，認為劉殷是庸人的見識，但佩服劉殷的孝心和才華，把女兒嫁給了他。D．適逢亂世，劉殷多次放棄為官的機會，但齊王司馬冏輔政時，征入劉殷任大司馬軍諮祭酒，劉殷應召到任，后又調任新興太守，政績突出。7．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）殷受而不謝，直云待后貴當相酬耳。（5分）（2）姿識如此，何慮不得為公侯妃，而遽以妻劉殷乎?。?分）參考答案：4．C5．C6．C7．（1）劉殷都接受而不推辭，只是說等以后富貴了會報答他們。（“謝”“酬”各1分，大意3分）（2）如此姿色見識，還擔心不能做公侯的妃子嗎？你卻怎么急著把她嫁給劉殷呢？（“慮”“遽”各1分，大意3分）【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。比如本題的C項，“其高志”是“遂”的賓語，集合語境，故“遂”應解釋為“成全”?？刹扇〈朐姆ā⒄n內回顧法、成語遷移法。比如本題就可以采取課內知識遷移法解決。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境?！究键c定位】篩選文中的信息。能力層級為C。【思路點撥】明確篩選指向：一般關注以下幾點：①人物：誰，一個還是幾個；事件：什么事；觀點：主張什么；事理：說明什么；②指向：是哪一方面的思想性格或行為特點；③角度：是“全都表現(xiàn)（說明）”還是“沒有表現(xiàn)（說明）”還是“分別表現(xiàn)”；要特別注意的是所謂“表現(xiàn)”一般是直接表現(xiàn)，而不包括側面襯托；④范圍：是整個選文還是某個片段。6．【試題分析】本題考查學生對文本內容的理解。解答這類題目一要注意從原文中尋找對應信息，二要認真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉述中變換一些信息對答題者進行干擾，故解答這類題重在細心。C項，“張宣子不贊同他的做法，認為劉殷是庸人的見識”錯，原文第二段說，“宣子曰：‘如子所言，豈庸人所識哉！而今而后，吾子當為吾師矣?！保馑际牵簭埿诱f：“您所說的話，哪里是庸人所能懂得的呢！從今以后，您將成為我的老師?！薄究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。7．【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。【參考譯文】劉殷，字長盛，新興人。高祖劉陵，是漢光祿大夫。劉殷七歲喪父，居喪悲哀超于禮制，服喪三年，從不露齒而笑。當時的人贊賞他天性孝順，競相贈給他谷米絲帛。劉殷都接受而不推辭，只是說等以后富貴了報答他們。剛成年，就博學精通經(jīng)史，綜合歸納考查各家的學說，文章詩賦無不備覽。性情灑脫，有濟世的志向，節(jié)儉但不鄙陋，清約但不孤高，看上去恭順而不可侵犯。鄉(xiāng)人親族無不稱贊他。郡中任命他為主簿，州中征召他為從事，都以家中無人供養(yǎng)為由，推辭不就任。司空、齊王司馬攸征召劉殷擔任掾，征南將軍羊祜征召他任參軍事，都稱病推辭。同郡張宣子，是個有識見，能洞達事理之人，勸劉殷接受征召就任。劉殷說：“當今這二公，是晉的棟梁。我正希望成為架屋承瓦的榱椽，不依靠他們，哪能成事呢!現(xiàn)在我家有曾祖母王氏在堂，一旦接受了別的使命，不由我不竭盡為臣之禮，就不能再親自供養(yǎng)。”張宣子說：“您所說的話，哪里是庸人所能懂得的呢！從今以后，您將成為我的老師?！庇谑前雅畠杭藿o他。張宣子是并州的豪門大姓，家中富有財產(chǎn)。他妻子生氣說：“我女兒年方十四，姿色見識如此，還擔心不能做公侯的妃子嗎？你卻怎么急著把她嫁給劉殷呢？”張宣子說：“這不是你能考慮得到的事?！备嬲]他女兒說：“劉殷極盡孝道，再加上才識超世，這人終將大大地發(fā)達，成為當世名公，你應當好好地伺候他?！睆埵闲郧橐埠芡耥?，事奉婆母王氏以孝順聞名，伺候劉殷如君父一般。到王氏去世時，劉殷夫婦悲哀損傷身體，幾乎喪命。太傅楊駿輔政時，備禮聘請劉殷，劉殷以母老為由堅辭。楊駿于是上表，皇帝下褒獎嘉美的詔書成全他的高志，允許他完成奉養(yǎng)母親的孝道。敕令地方上供給他衣食，免除他的賦役，賜帛二百匹，谷五百斛。趙王司馬倫篡位，孫秀向來看重劉殷的名望，以散騎常侍之職征召他，劉殷逃奔到雁門。到齊王司馬冏輔政時，征入任大司馬軍諮祭酒。到任后，對劉殷說：“先王虛心地召君，君不來?，F(xiàn)在孤征召君，君何故能屈就呢?”劉殷說：“現(xiàn)在殿下憑著神武聰慧，除暴復帝位，所以不敢不來。”司馬囧認為他很奇特，改任他為新興太守，刑罰明察表彰善美，很有政績。適逢永嘉