湖北省黃岡市科文中學(xué)高二語文月考試卷含解析

湖北省黃岡市科文中學(xué)高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。爆炸力學(xué)的奠基人：鄭哲敏1943年，19歲的鄭哲敏以優(yōu)異的成績考入西南聯(lián)合大學(xué)，在這里，鄭哲敏對當(dāng)下國家的前途命運(yùn)以及自己的責(zé)任有了更深刻的思考。怎么樣才能富國強(qiáng)民？在經(jīng)過一番思考和探索之后，生性淡泊名利且對政治不感興趣的鄭哲敏決定投身科學(xué)救國。于是，在進(jìn)入大學(xué)的第二年，鄭哲敏從電機(jī)系轉(zhuǎn)到了機(jī)械系。抗戰(zhàn)勝利后，鄭哲敏所在的工學(xué)院回到北京的清華園。同年，錢偉長從美國回到清華大學(xué)任教，在他的課上，大四的鄭哲敏首次接觸到彈性力學(xué)、流體力學(xué)等近代力學(xué)理論。錢偉長嚴(yán)密而生動(dòng)的理論分析引起了他的極大興趣，從此又走上研究力學(xué)的道路。1948年，經(jīng)過全國選拔獲得“國際扶輪社國際獎(jiǎng)學(xué)金”的鄭哲敏前往美國加州理工學(xué)院留學(xué)。在那里，鄭哲敏用一年時(shí)間獲碩士學(xué)位后，跟隨當(dāng)時(shí)已譽(yù)滿全球的錢學(xué)森攻讀博士學(xué)位。在學(xué)習(xí)的過程中，他深受錢學(xué)森所代表的近代應(yīng)用力學(xué)學(xué)派的影響：著眼重大的實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格推理、表述清晰、創(chuàng)新理論，進(jìn)而開辟新的技術(shù)和工業(yè)，這成為鄭哲敏后來一生堅(jiān)持的研究方向和治學(xué)風(fēng)格。1948年，經(jīng)過全國選拔獲得“國際扶輪社國際獎(jiǎng)學(xué)金”的鄭哲敏前往美國加州理工學(xué)院留學(xué)。在那里，鄭哲敏用一年時(shí)間獲碩士學(xué)位后，跟隨當(dāng)時(shí)已譽(yù)滿全球的錢學(xué)森攻讀博士學(xué)位。在學(xué)習(xí)的過程中，他深受錢學(xué)森所代表的近代應(yīng)用力學(xué)學(xué)派的影響：著眼重大的實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格推理、表述清晰、創(chuàng)新理論，進(jìn)而開辟新的技術(shù)和工業(yè)，這成為鄭哲敏后來一生堅(jiān)持的研究方向和治學(xué)風(fēng)格。出國留學(xué)，是為了歸國報(bào)效，鄭哲敏“從沒想過不回國”。然而，新中國成立后，中國在美留學(xué)生歸國集體受阻，鄭哲敏畢業(yè)后不得不先暫時(shí)留在美國加州理工學(xué)院當(dāng)助教。但他仍然感到自己像一葉浮萍，扎不下根來，心中時(shí)刻牽掛著祖國。1954年日內(nèi)瓦會(huì)議后，美國移民局取消了對一批留學(xué)生不得離境的限制。鄭哲敏先生遂于當(dāng)年9月從紐約乘船離美，回到了闊別6年半的祖國。在“回國留學(xué)生工作分配登記表”中，鄭哲敏先生寫道：“回國本是一貫主張。我們之所以獲得教育，直接或間接的是由于全國人民的勞動(dòng)，因此回國服務(wù)是不可推辭的責(zé)任。同時(shí)一個(gè)人如果不是在為群眾的利益工作，那么生活便失去了意義?！?960年秋天的一個(gè)下午，中科院力學(xué)所的籃球場上發(fā)生了一次小小的爆炸。當(dāng)響聲、硝煙和塵土消散之后，一片薄薄的鐵板炸成的一個(gè)小碗出現(xiàn)在圍觀人群的面前。錢學(xué)森激動(dòng)地拿著這個(gè)小碗繞場一周，給眾人傳看。他知道，一個(gè)他寄予厚望的新專業(yè)即將誕生，而他的得意門生鄭哲敏，則是創(chuàng)建這個(gè)專業(yè)的最佳人選。同年，爆炸力學(xué)這門新就誕生了，錢學(xué)森在中國科技大學(xué)他負(fù)責(zé)的力學(xué)系里開設(shè)工程爆破專業(yè)，1962年開設(shè)爆炸力學(xué)專業(yè)，并由鄭哲敏負(fù)責(zé)這個(gè)專業(yè)的具體事宜。與此同時(shí)，鄭哲敏自己所在的中科院力學(xué)所第二研究室也將爆炸力學(xué)定為主要方向?！氨ā边@個(gè)聽起來威力無邊的詞，其實(shí)原本與鄭哲敏毫不相干，在回國以前，他連炸藥和雷管都不曾聽過。之后，經(jīng)過30多年的努力，鄭哲敏和他領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)在流體彈塑性模型等爆炸力學(xué)基礎(chǔ)理論，以及核爆效應(yīng)、穿破甲機(jī)理、防護(hù)工程、爆炸加工、爆炸安全、爆炸處理水下軟基、瓦斯突出機(jī)理等爆炸力學(xué)主要應(yīng)用領(lǐng)域取得了一系列有重要影響的成果，為爆炸力學(xué)這門的成熟、壯大做出了奠基性貢獻(xiàn)。鄭哲敏很注重青年人才的培養(yǎng)，一直把培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為己任?！拔液軕c幸自己在成長的道路上遇到了很多好的老師，他們對我一生都起到了極其重要的影響。我希望自己對學(xué)生也能這樣?！编嵳苊粽f。認(rèn)識(shí)鄭哲敏的人都知道，他“只做雪中送炭，不做錦上添花的工作”。“鄭先生從來都是以國家重大的、急迫的需求為選題方向，以深入的科學(xué)規(guī)律認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的實(shí)踐檢驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，做‘爬坡的工作’、‘出汗的工作’?！敝锌圃毫W(xué)所所長樊菁說。他也同樣這樣教育自己的學(xué)生?！耙鰢宜枰模驴喙Ψ?，啃硬骨頭?！比缃瘢杲?0的鄭哲敏依舊活躍在科研第一線，對當(dāng)代年輕科技工作者工作和生活狀態(tài)也一直很關(guān)注。他說，現(xiàn)在的年輕人確實(shí)壓力比較大，但還是希望他們能眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要為一時(shí)的得失計(jì)較太多，還是要多做點(diǎn)實(shí)事。（摘自吳月輝《爆炸力學(xué)的奠基人：鄭哲敏》）【相關(guān)鏈接】①哲敏，著名力學(xué)家、中國爆炸力學(xué)的奠基人和開拓者之一，中國工程院院士、中國工程院院士，2012年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，2016年鄭哲敏獲得永久性小行星命名。他在爆炸力學(xué)方面的貢獻(xiàn)促成我國形成完備的爆炸力學(xué)體系，為武器設(shè)計(jì)與武器效應(yīng)評估提供了嶄新的力學(xué)基礎(chǔ)，解決了重大工程建設(shè)核心難題。

②“科學(xué)需要耐心，現(xiàn)在，一些人急于求成，沉不下心來坐冷板凳，這樣做出的最多是中等成果，很難有出色的、有重大影響的成果。有的人急于要實(shí)效，不重視基礎(chǔ)理論研究，最終會(huì)很大地制約科技的發(fā)展?！保ㄠ嵳苊粽Z）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．鄭哲敏在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期考入西南聯(lián)大，進(jìn)入這所學(xué)校之后他便第一次開始思考國家的前途命運(yùn)以及自己的責(zé)任，并決定走科學(xué)救國之路。B．鄭哲敏為報(bào)效祖國，急切想要回國，但由于美國阻止中國留學(xué)生回到新中國，加之他是譽(yù)滿全球的錢學(xué)森的博士生，就更增加了回國的難度。C．鄭哲敏把富國強(qiáng)民、為國家做事看成是自己的責(zé)任，把為群眾利益工作看成是生活的意義，這是他科學(xué)研究取得巨大成就的思想基礎(chǔ)。D．“只做雪中送炭，不做錦上添花的工作”，反映了鄭哲敏的一種工作精神，他從工作的難度上考慮，做的是“爬坡的工作”“出汗的工作”。E．作為爆炸力學(xué)的奠基人，鄭哲敏對爆炸力學(xué)這門的成熟，對形成我國完備的爆炸力學(xué)體系及解決重大工程建設(shè)核心難題做出了奠基性貢獻(xiàn)。（2）本文寫的是作為爆炸力學(xué)奠基人的鄭哲敏，前五段文字有什么作用？

請結(jié)合材料簡要分析。（3）鄭哲敏在他所學(xué)的專業(yè)和研究方向上有哪幾次轉(zhuǎn)變？請結(jié)合材料，分析發(fā)生這些轉(zhuǎn)變的原因。（4）鄭哲敏認(rèn)為，做研究要有耐心，要能夠沉下心來坐冷板凳。請結(jié)合材料中鄭哲敏的事跡，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福海?）CE（2）反映了鄭哲敏愛國精神和責(zé)任意識(shí)；求學(xué)經(jīng)歷，表現(xiàn)其良好的教育是成功的知識(shí)基礎(chǔ)；介紹鄭哲敏研究方向和治學(xué)風(fēng)格，著眼于重大實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格推理，表達(dá)明白，創(chuàng)新理論，這是他成功的重要因素。（3）三次轉(zhuǎn)變：進(jìn)入大學(xué)第二年；大四時(shí)；1962年轉(zhuǎn)向研究爆炸力學(xué)。原因：思考國家前途命運(yùn)、自己責(zé)任；個(gè)人興趣；新中國需求。（4）聯(lián)系文本（略）結(jié)合現(xiàn)實(shí)（言之成理即可）（1）試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”；然后瀏覽選項(xiàng)，到文中找到相關(guān)的內(nèi)容，最后進(jìn)行比對。比如本題中，“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，A項(xiàng)，“進(jìn)入這所學(xué)校之后他便第一次開始思考……”錯(cuò)誤；文章第一段原句是“1943年，19歲的鄭哲敏以優(yōu)異的成績考入西南聯(lián)合大學(xué)，在這里，鄭哲敏對當(dāng)下國家的前途命運(yùn)以及自己的責(zé)任有了更深刻的思考”，文中說的是“有了更深刻的思考”。B項(xiàng)，“加之他是譽(yù)滿全球的錢學(xué)森的博士生，就更增加了回國的難度”于文無據(jù)；文章第四段原句是“新中國成立后，中國在美留學(xué)生歸國集體受阻”。D項(xiàng)，“他從工作的難度上考慮”錯(cuò)誤；文章倒數(shù)第二段原句是“鄭先生從來都是以國家重大的、急迫的需求為選題方向”“要做國家所需要的，下苦功夫，啃硬骨頭”。（2）試題分析：題干問的是“本文寫的是作為爆炸力學(xué)奠基人的鄭哲敏，前五段文字有什么作用”，這是考查段落的作用。此類題目一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答，內(nèi)容上，寫了……，表現(xiàn)了……；結(jié)構(gòu)上，與上下文的關(guān)聯(lián)。從考入西南聯(lián)合大學(xué)到?jīng)Q定投身科學(xué)救國，從電機(jī)系轉(zhuǎn)到機(jī)械系，從跟隨錢偉長學(xué)習(xí)到前往美國加州理工學(xué)院留學(xué)，從跟錢學(xué)森攻讀博士到歸國，前五段交代了他求學(xué)的經(jīng)歷、研究的方向和治學(xué)的風(fēng)格，表現(xiàn)出鄭哲敏的愛國精神以及厚實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，這些內(nèi)容都是下文他成為爆炸力學(xué)奠基人的保證。（3）試題分析：題干問的是“鄭哲敏在他所學(xué)的專業(yè)和研究方向上有哪幾次轉(zhuǎn)變？請結(jié)合材料，分析發(fā)生這些轉(zhuǎn)變的原因”，本題包含兩個(gè)問題，一是“專業(yè)和研究方向上的轉(zhuǎn)變”，二是發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。文章第二段“在進(jìn)入大學(xué)的第二年，鄭哲敏從電機(jī)系轉(zhuǎn)到了機(jī)械系”“大四的鄭哲敏首次接觸到彈性力學(xué)、流體力學(xué)等近代力學(xué)理論。錢偉長嚴(yán)密而生動(dòng)的理論分析引起了他的極大興趣，從此又走上研究力學(xué)的道路”；第七段“1962年開設(shè)爆炸力學(xué)專業(yè)，并由鄭哲敏負(fù)責(zé)這個(gè)專業(yè)的具體事宜。與此同時(shí)，鄭哲敏自己所在的中科院力學(xué)所第二研究室也將爆炸力學(xué)定為主要方向”，這是幾次轉(zhuǎn)變；對于轉(zhuǎn)變的原因，文中也有介紹，如第二段“怎么樣才能富國強(qiáng)民？在經(jīng)過一番思考和探索之后，生性淡泊名利且對政治不感興趣的鄭哲敏決定投身科學(xué)救國”“錢偉長嚴(yán)密而生動(dòng)的理論分析引起了他的極大興趣”，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。（4）試題分析：題干問的是“鄭哲敏認(rèn)為，做研究要有耐心，要能夠沉下心來坐冷板凳。請結(jié)合材料中鄭哲敏的事跡，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?，考生?yīng)先抓住題干中“做研究要有耐心，要能夠沉下心來坐冷板凳”這句話，理解其意思，這句話的意思是“要有耐心、有恒心，耐得住寂寞，經(jīng)受住誘惑，即使不受重視也要坐得住冷板凳”；然后到文中圈出鄭哲敏這方面的表現(xiàn)，如他求學(xué)途中的知識(shí)積累，他在“在美留學(xué)生歸國集體受阻”的情況下，“不得不先暫時(shí)留在美國加州理工學(xué)院當(dāng)助教”，但他仍然感到“自己像一葉浮萍，扎不下根來，心中時(shí)刻牽掛著祖國”，如他“經(jīng)過30多年的努力”在流體彈塑性模型等爆炸力學(xué)基礎(chǔ)理論，以及核爆效應(yīng)、穿破甲機(jī)理、防護(hù)工程、爆炸加工、爆炸安全、爆炸處理水下軟基、瓦斯突出機(jī)理等爆炸力學(xué)主要應(yīng)用領(lǐng)域取得了一系列有重要影響的成果，為爆炸力學(xué)這門的成熟、壯大做出了奠基性貢獻(xiàn)，這些都是鄭哲敏的表現(xiàn)，根據(jù)這些內(nèi)容概括即可。答案：做科研要有耐心、有恒心，耐得住寂寞，即使不受重視，也要甘坐冷板凳。作為爆炸力學(xué)的奠基人，鄭哲敏注意知識(shí)的積累，能夠禁得住來自外界的誘惑，在爆炸力學(xué)研究方面，經(jīng)過30多年的努力取得了一系列的成果。2.閱讀下面文學(xué)類文章，完成16—19題目。(16分)轉(zhuǎn)

身李漢榮一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。

在都市，在廣場，在車站，在機(jī)場，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。

在旅途上，這“轉(zhuǎn)身”的頻率更高，體驗(yàn)更多，一轉(zhuǎn)身，那個(gè)清麗的少女不見了，她失蹤于洶涌的街市人潮；一轉(zhuǎn)身，那個(gè)少婦不見了，她那么端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，呼嘯的列車載走了她；一轉(zhuǎn)身，那個(gè)我極少見到的“經(jīng)典老者”------滿頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥的他不見了，車門關(guān)閉，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，不知把他帶向何方，我甚至沒有看清他的背影。

那一次我在北京車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起你，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆?dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，，只看見攢動(dòng)的人頭，波動(dòng)的各色衣服……還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿鮮花：燈芯花、野草莓花、苜?；ā⑵压⒒ā废旅娴男『?，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚小兒的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，為她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是個(gè)小女孩的時(shí)候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌骸拔也恢滥闶嵌嗝疵利?，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口，我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候，她是否知道，不遠(yuǎn)處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣衫襤褸的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐。一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影。但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？16.“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得巧妙，請簡要說明（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.從描寫的角度看，第四段寫到的那個(gè)“年輕人”與上文提到的“她”“少婦”“老者”有什么不同？這樣寫有什么作用？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.第五段開頭對“秦嶺山路”的景物描寫，作用是什么？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.“一轉(zhuǎn)身”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，有怎樣的表達(dá)效果？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：19.（1）把“一轉(zhuǎn)身”當(dāng)做行文的線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（2）強(qiáng)調(diào)時(shí)間、過程的流逝之快；（3）反復(fù)點(diǎn)題，突出中心，表明本文提醒人們珍惜時(shí)光，珍視人際交往，珍愛生活的主旨。3.實(shí)用類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文章，完成（1）～（4）題。中國的愛因斯坦——束星北

張?jiān)偕?/p>

上世紀(jì)80年代的一個(gè)春天，海濱某軍港，一派嚴(yán)肅、緊張的氣氛。原來這里正在進(jìn)行航天事業(yè)的一項(xiàng)重要試驗(yàn)：衛(wèi)星回收工程。按照測算，衛(wèi)星將于2分鐘后落入眼前的水域。人們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，兩眼直瞪著蔚藍(lán)的天空。2分鐘后，“飛物”突然從天而降，落入大海，水柱沖天?？焱а杆倥〝乩?，去迎接這“天外來客”。頓時(shí)，岸上、船上的官兵和群眾情不自禁地又跳又叫，歡聲雷動(dòng)。

在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，人們不會(huì)忘記為了測算衛(wèi)星落點(diǎn)而熬過許多不眠之夜的首功之臣束星北教授。

束星北出生于江蘇邗江。其父束日璐曾是南通張謇實(shí)業(yè)集團(tuán)的知名人士。束星北自幼聰明好學(xué)，才智過人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翹鐘愛。1924年束星北以優(yōu)良成績考取三江大學(xué)。兩年后又遠(yuǎn)渡重洋，入美國拜克大學(xué)讀書。身在異邦，束星北克勤克儉，矢志苦讀。當(dāng)時(shí)，他父親是實(shí)業(yè)巨子，生母家是江都望族，可他卻謝絕長輩們的經(jīng)濟(jì)資助，搬住在美國三藩市同鄉(xiāng)會(huì)館內(nèi)，與工人們一道參加體力勞動(dòng)，掙得收入以支付學(xué)費(fèi)。

束星北暢游在浩瀚的知識(shí)海洋中。1929年，他對愛因斯坦相對論產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。幾近一年，他屏絕人事，埋首書齋。智慧之樹驟然開放出奇葩——研究“相對論”的兩篇論文脫稿了。探索神秘未知世界的熱望，化開了層層堅(jiān)冰，“四維時(shí)空”的科學(xué)課題又如一盞神燈在遠(yuǎn)方閃爍，導(dǎo)引他走向新的境界，去尋找當(dāng)代物理大師愛因斯坦。

此時(shí)的愛因斯坦已是如日中天，蜚聲全球。他身材矮小，儀容和藹。對于這個(gè)來自東亞的門徒，他一見如故。他們通宵達(dá)旦暢談，大師贊譽(yù)了束星北的兩篇論文。不久，大師從柏林大學(xué)替束星北爭得經(jīng)費(fèi)，物理界的巨星和新星合作了。作為大科學(xué)家愛因斯坦的助手，束星北工作一年，進(jìn)步更快，造詣更深，碩果累累，從多方面發(fā)展了“相對論”。更大收益是，束星北繼承了大師“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”。由于希特勒排猶之風(fēng)日盛，愛因斯坦被迫離德，束星北經(jīng)大師安排，于1929年10月轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)、愛丁堡大學(xué)繼續(xù)研究，在天體物理方面頗有創(chuàng)見，獲博士學(xué)位。1930年登上美國著名的麻省理工大學(xué)的講臺(tái)，開始了他漫長的物理學(xué)教學(xué)生涯。

身為海外學(xué)人的束星北，一直縈懷祖國。1931年“九?一八”事變以后，他毅然辭聘而歸，準(zhǔn)備投筆從戎，抗日救國?；貒?，束星北被浙江大學(xué)慕名求聘，請他與王淦昌教授共同研究“衰變”這一尖端課題。

在浙大，束星北譽(yù)滿校園。他開的課，學(xué)生愛聽，教師也爭相入座，他不照課本宣講，而是聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。乍聽似乎無章，細(xì)加揣摩卻句句有著。他認(rèn)為，物理學(xué)是一門很美的科學(xué)，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的對象，尋求其中規(guī)律，這是十分有趣的。天性率真的束星北有時(shí)跳上講臺(tái)，有時(shí)坐在椅背上，大發(fā)宏論，侃侃而談，一條腿還下意識(shí)地晃動(dòng)著。課堂上，一旦哪位學(xué)生指出他的疏漏之處，他便肅然靜坐，恭聽學(xué)生發(fā)言。每當(dāng)學(xué)生講出新的見解，束星北就會(huì)情不自禁地捶他一拳，連呼：“妙！”就是這種“波爾”學(xué)風(fēng)，造就了一批物理人才。其中最負(fù)盛譽(yù)的便是后來的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道教授。當(dāng)年，束星北特別器重這位學(xué)生。李政道一度想輟學(xué)參軍，是束星北切意挽留；李政道因車禍傷腿，束星北又特意把他接到重慶，精心安排治療調(diào)養(yǎng)。難怪，數(shù)十年后，李政道仍念念不忘乃師之恩，曾致書問候：“我物理的基礎(chǔ)……成就歸源，都是受先生之益?！?/p>

當(dāng)五星紅旗在天安門升起的時(shí)候，束星北教授心潮澎湃。他夜以繼日，勤奮科研。1952年到山東大學(xué)任物理系教授，除了正常教學(xué)研究外，還兼研氣象學(xué)，曾在《中國氣象學(xué)報(bào)》上發(fā)表多篇具有灼見的文章，成了竺可楨、趙如章的好朋友，被聘到中國氣象學(xué)會(huì)青島研究所負(fù)責(zé)科研。1980年，他又為航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)立下了赫赫功勞。直到他生命最后一息，還在指導(dǎo)他的學(xué)生做“海洋內(nèi)波研究”。

一代大物理學(xué)家束星北離開了我們，但他的英名卻永載史冊。誠如其學(xué)生李政道的唁函所說：束老師是中國物理學(xué)界的老前輩，國際聞名，桃李滿天下……（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A.束星北家境優(yōu)越，自幼才智過人，憑著自身的聰明好學(xué)、父母的嚴(yán)格要求及耳濡目染，他以優(yōu)異成績考取了三江大學(xué)，后來又進(jìn)入了美國拜克大學(xué)讀書。B.1931年“九一八”事變后，束星北懷抱一腔熱情，毅然回歸祖國，準(zhǔn)備投筆從戎，回國后被浙江大學(xué)慕名聘請，從此開始了自己的物理教學(xué)與研究生涯。C.本文以場面描寫開頭，“海濱某軍港，一派嚴(yán)肅、緊張的氣氛”與“岸上、船上的官兵和群眾情不自禁地又跳又叫，歡聲雷動(dòng)”構(gòu)成鮮明對比，以此突出了衛(wèi)星回收工程實(shí)驗(yàn)的分量，巧妙地引出首功之臣束星北教授，生動(dòng)地描寫調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣。D.束星北器重、愛惜人才，他曾堅(jiān)決阻攔李政道輟學(xué)參軍，因而造就了一位杰出的物理人才；李政道對這份恩情念念不忘，并將自己的卓越成就歸功于束星北。E.束星北的研究領(lǐng)域非常廣泛，除了物理教學(xué)與研究之外，他還兼研氣象學(xué)，并參與了航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)，準(zhǔn)確測算出了衛(wèi)星的落點(diǎn)，立下赫赫功勞。（2）作者為什么將束星北比作“中國的愛因斯坦”？請簡要分析。（6分）

（3）在浙大講學(xué)期間，束星北深受師生歡迎的原因有哪些？請簡要分析。（6分）

（4）這篇傳記中，束北星先后以學(xué)生和老師的角色，與愛因斯坦和李政道有過深厚的師生情誼。你認(rèn)為師生之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）CED（分別為3、2、1分）(A項(xiàng)“父母的嚴(yán)格要求及耳濡目染”文中沒有依據(jù)；B項(xiàng)束星北的物理“研究生涯”在他出國后就開始了；D“切意挽留”不等同于“堅(jiān)決阻攔”，“波爾”學(xué)風(fēng)是造就人才的主要原因)。（2）①束星北的物理成就與愛因斯坦密切相關(guān)，對相對論的濃厚興趣促使束星北與愛因斯坦合作，作為門徒和助手從多方面發(fā)展了“相對論”；②束星北繼承了愛因斯坦“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”，從而造就了包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道教授在內(nèi)的一批物理人才，桃李滿天下；③束星北是中國物理學(xué)界的老前輩，成就卓著，國際聞名，將他比作“中國的愛因斯坦”，是對他的高度評價(jià)和贊揚(yáng)。(6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對即可)（3）①講課不照本宣科，能聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生探尋科學(xué)之美；②為人天真率真，灑脫不拘，為學(xué)生創(chuàng)造自由平等的學(xué)術(shù)氛圍；③愛惜人才，對學(xué)生關(guān)心照顧，培養(yǎng)了大批物理人才。(6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對即可)（4）我認(rèn)為：師生之間應(yīng)建立融洽和諧的關(guān)系。（2分）理由：①師生合作，教學(xué)相長，共同提高。愛因斯坦與束星北的師生合作，使束星北進(jìn)步更快，造詣更深，碩果累累，而愛因斯坦的“相對論”也因此得到多方面發(fā)展；②應(yīng)營造師生平等、自由民主的學(xué)習(xí)氛圍。束星北繼承了愛因斯坦“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”，教學(xué)中不以自我為權(quán)威，尊重學(xué)生的創(chuàng)建，虛心對待學(xué)生指謬，為中國造就了一批物理人才，桃李滿天下；③教師應(yīng)鼓勵(lì)、關(guān)心、提攜學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)對老師懷有感恩之心。愛因斯坦為束星北爭取研究經(jīng)費(fèi)，并安排他到劍橋大學(xué)、愛丁堡大學(xué)進(jìn)行研究；束星北對李政道十分器重，鼓勵(lì)他走求學(xué)之路，在并在其車禍后給予幫助；李政道對老師的這份恩情念念不忘，并將自己的卓越成就歸功于束星北。（每點(diǎn)2分）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下的文言文面，完成4～7題。(19分)子崧字伯山，燕懿王后五世孫。登崇寧五年進(jìn)士第。汴京失守，起兵勤王，道阻未得進(jìn)。聞張邦昌僭位，以書白康王：“宜遣師邀金人河上，迎請兩宮，問罪僭逆，若議渡江，恐誤大計(jì)?！彼炫c知潁昌府何志同等盟，傳檄中外。已而聞金人退，引兵襄邑，遣范塤、徐文中詣濟(jì)州，請王進(jìn)兵南京，且言：“國家之制，無視王在外者，主上特付大王以元帥之權(quán)，此殆天意。亟宜承制號(hào)召四方豪杰，則中原可傳檄而定?！蓖趺俞鲁浯笤獛浉畢⒆h官、東南道都總管。會(huì)邦昌遣使迎王，子崧即貽王書曰：“似聞謂以京師殘破，不可復(fù)入，止欲即位軍中，便圖遷徙，臣竊惑焉。夫欲致中興，當(dāng)謹(jǐn)舉措，宜先謁宗廟，覲母后，明正誅賞，降霈四方。若京師果不可都，然后徐議所向?！?/p>

遂傳檄京師，奏于隆祐太后曰：“諸路先聞二圣北遷，易姓改國，恐間有假討逆之名，以竊據(jù)州郡者。乞速下明詔，諭四方以迎立康王之意，庶幾人心慰安，奸宄自消矣?！睂ひ运勘鴷?huì)濟(jì)州。

康王即位，子崧請放諸路常平積欠錢，又言：“臺(tái)諫為人主耳目，近年用非其人，率取旨言事。請尊舊制，聽學(xué)士、中丞互舉?！钡劢钥善渥?。上章論王時(shí)雍、徐秉哲等逼遷上皇，取太子，辱六宮，捕宗室，竊禁物，都人指為國賊。伏望肆諸市朝，以為臣子之戒。時(shí)滑州兩經(jīng)殘破，子崧薦傅亮可任。除亮滑州通判，黃潛善沮之，命遂寢。

賊趙萬犯鎮(zhèn)江子崧遣將擊萬于丹徒調(diào)鄉(xiāng)兵乘城為備頃之官軍敗歸鄉(xiāng)兵驚潰子崧率親兵保焦山寺賊據(jù)鎮(zhèn)江

初，昌陵復(fù)土，司天監(jiān)苗昌裔謂人曰：“太祖后當(dāng)再有天下?！弊俞铝?xí)聞其說，靖康末起兵，檄文頗涉貶所不遜。子崧與御營統(tǒng)制辛道宗有隙，道示求得其文，上之。詔御史往案其獄，情得，帝震怒，不欲暴其罪，坐以前擅棄城，降單州團(tuán)練副使，謫居南雄州。紹興二年赦，復(fù)集英殿修撰，而子崧已卒于貶所。

（選自《宋史·趙子崧傳》，有刪節(jié)）4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.宜遣師邀金人河上

邀：邀請B.若京師果不可都

都：定都C.恐間有假討逆之名

假：借D.命遂寢

寢：停止5.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.賊趙萬犯鎮(zhèn)江/子崧遣將擊萬/于丹徒調(diào)鄉(xiāng)兵/乘城為備/頃之/官軍敗歸/鄉(xiāng)兵驚潰/子崧率親兵保焦山寺/賊據(jù)鎮(zhèn)江B.賊趙萬犯鎮(zhèn)江/子崧遣將擊萬/于丹徒調(diào)鄉(xiāng)兵乘城/為備頃之/官軍敗歸/鄉(xiāng)兵驚潰/子崧率親兵保焦山寺/賊據(jù)鎮(zhèn)江C.賊趙萬犯鎮(zhèn)江/子崧遣將擊萬于丹徒/調(diào)鄉(xiāng)兵乘城/為備頃之/官軍敗歸鄉(xiāng)兵驚潰/子崧率親兵/保焦山寺/賊據(jù)鎮(zhèn)江D.賊趙萬犯鎮(zhèn)江/子崧遣將擊萬于丹徒/調(diào)鄉(xiāng)兵乘城為備/頃之/官軍敗歸/鄉(xiāng)兵驚潰/子崧率親兵保焦山寺/賊據(jù)鎮(zhèn)江6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.趙子崧有政治遠(yuǎn)見。他在汴京失守時(shí)向康王提出趕緊承制號(hào)令四方豪杰，那么中原可以傳檄而定。B.趙子崧致力于大宋中興?？低醮蛩阍谲娭屑次?，以便遷徙，但趙子崧希望他拜謁宗廟，覲見母后，賞罰嚴(yán)明公正，施恩四方。C.趙子崧勤于進(jìn)諫。康王即位后，他向朝廷諫言：發(fā)放各地積欠的錢，變革臺(tái)諫制度，查處、嚴(yán)懲國賊。前兩件事都得到了康王的支持。D.趙子崧因檄文言辭不當(dāng)而獲罪。得到檄文后，皇帝震怒，暴露了趙子崧的罪錯(cuò)，并追究之前其擅自棄城之罪，降其為單州團(tuán)練副使。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）乞速下明詔，諭四方以迎立康王之意，庶幾人心慰安，奸宄自消矣。譯文：____________________________________________________________________________（2）詔御史往案其獄，情得，帝震怒，不欲暴其罪，坐以前擅棄城，降單州團(tuán)練副使。譯文：____________________________________________________________________________參考答案：4.A（邀：阻擊）

5.D

6.D

7.（1）（5分）乞求迅速下詔，向四方宣諭迎立康王的意向，或許可以安慰人心，違法作亂的事情也就銷聲匿跡了。（“諭”，1分；“以迎立康王之意”，狀語后置，1分；“庶幾”，1分；“奸宄”，1分；大意1分）

（2）(5分)朝廷詔令御史前去查辦此案，得知真情后，皇帝震怒，但不想暴露他的罪過，以前段時(shí)間其擅自棄城論罪處置，降其為單州團(tuán)練副使。（“案”“獄”“暴”“坐”各1分，大意1分）【參考譯文】

子崧字伯山，是燕懿王五世孫?？贾谐鐚幬迥赀M(jìn)士。汴京失守，起兵勤王，因道路阻塞不得前進(jìn)。聽說張邦昌僭位，寫書信給康王說：“應(yīng)當(dāng)派遣部隊(duì)在黃河上邀擊金兵，迎請兩宮，向僭位叛逆問罪，如果打算渡過長江，恐怕耽誤大計(jì)。”于是與知潁昌府何志同等聯(lián)盟，傳檄中外。不久聽說金人退兵，子崧就帶領(lǐng)部隊(duì)到襄邑，派遣范塤、徐文中到濟(jì)州，請康王進(jìn)兵南京，并且說：“國家制度，沒有親王在外面的，皇上特意付給你元帥之權(quán)，這是天意。應(yīng)當(dāng)馬上承制號(hào)令四方豪杰，則中原可以傳檄而定?！笨低趺钭俞鲁淙未笤獛浉畢⒆h官、東南道都總管。正遇張邦昌派遣使者迎接康王，子崧立即寫信給康王說：“聽說因?yàn)榫煔埰?，不可再入，只打算在軍中即位，便于遷徙，我深感疑惑。如果打算致力中興事業(yè)，應(yīng)當(dāng)舉動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)當(dāng)先謁拜宗廟，朝見母后，明正賞罰，施恩四方。如果京城不可作為都城，然后慢慢計(jì)議到何方?！庇谑莻飨煟蚵√笞嗾f：“各地先聽說二位圣上遷往北邊，易姓改國，恐怕中間有人假借討逆為名，竊據(jù)州縣。乞求迅速下詔，向四方宣諭迎立康王的意向，才可以令人心安慰，奸宄自然消亡?！辈痪脦ьI(lǐng)所屬部隊(duì)會(huì)兵濟(jì)州?？低跫次唬俞抡埱竺獬鞯爻Ｆ椒e欠錢，又說：“臺(tái)諫官應(yīng)當(dāng)是皇帝的耳目，近年用人不當(dāng)，大率取旨言事而已。請遵照舊制，聽任學(xué)士、中丞互相舉察?！被实鄱纪獠杉{他的建議。子崧上章論奏王時(shí)雍、徐秉哲等人逼太上皇北遷，逼取太子，玷辱六宮，捕殺宗室，竊取宮中禁物，京城人都認(rèn)為他們是國賊。希望把他們誅殺棄市，作為臣子的訓(xùn)戒。當(dāng)時(shí)滑州兩次遭戰(zhàn)火殘破，子崧推薦傅亮可以任用。任命傅亮為滑州判官，黃潛善阻止此事，任命才沒有發(fā)出。賊趙萬侵犯鎮(zhèn)江，子崧派遣將領(lǐng)在丹徒阻擊趙萬，調(diào)遣鄉(xiāng)兵登城防備。不久，官軍敗歸，鄉(xiāng)兵驚駭潰散，子崧率領(lǐng)親兵守衛(wèi)焦山寺，賊眾占據(jù)鎮(zhèn)江。當(dāng)初，昌陵恢復(fù)封地，司天監(jiān)苗昌裔對人說：“太祖的后代應(yīng)當(dāng)重新統(tǒng)治天下?！弊俞侣犚娺@個(gè)傳聞，靖康末年起兵時(shí)，檄文言辭有所不遜。子崧與御營統(tǒng)制辛道宗有仇，道宗找到這篇檄文，上呈皇上。朝廷詔令御史前去查問此案，得知真情后，皇帝震怒，不想暴示他的罪錯(cuò)，以前些時(shí)候擅自棄城論罪，降為單州團(tuán)練副使，謫居南雄州。紹興二年(1132)赦免他的罪，復(fù)官任集英殿修撰，而子崧已經(jīng)死在貶所。

略5.閱讀下面的文言文，完成各題。魏知古，深州陸澤人。方直有雅才，擢進(jìn)士第。以著作郎修國史，累遷衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初，為吏部侍郎，以母喪解，服除。為晉州刺史。睿宗立，以故屬拜黃門侍郎，兼修國史。會(huì)造金仙、玉真觀，雖盛夏，工程嚴(yán)促，知古諫曰：“臣聞‘古之君人，必時(shí)視人之所勤，人勤于食則百事廢’，故曰‘不作無益害有益’。又曰‘罔咈百姓以從己之欲’。此皆興化立治、為政養(yǎng)人之本也。今為公主造觀將以樹功祈福而地皆百姓所宅卒然迫逼令其轉(zhuǎn)徙扶老攜幼剔椽發(fā)瓦呼嗟道路乖人事，違天時(shí)，起無用之作，崇不急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。陛下為人父母，欲何以安之？愿下明詔，順人欲，除功役，收之桑榆，其失不遠(yuǎn)?！辈患{。復(fù)諫曰：“自陛下戡翦兇逆，保定大器，蒼生颙颙以謂朝有新政。今風(fēng)教頹替日益甚，府藏空屈，吏員浸增，諸司試補(bǔ)、員外、檢校官已贏二千，太府之帛為殫，太倉之米不支。臣前請停金仙、玉真，訖亦未止。今前水后旱，五谷不立，必甚饑饉，陛下欲何方以賑之？又突厥于中國為患自久，雖遣使請婚，恐豺狼之心，弱則順伏，強(qiáng)則驕逆。月滿騎肥，若乘中國饑虛，窺犯亭鄣，復(fù)何以防之？”帝嘉其直，以左散騎常侍同中書門下三品。先天元年，為侍中。從獵渭川，獻(xiàn)詩以諷，手制褒答，并賜物五十段。明年，封梁國公。竇懷貞等詭謀亂國，知古密發(fā)其奸，懷貞誅，賜封二百戶，物五百段。玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。是冬，詔知東都吏部選事，以稱職聞，優(yōu)詔賜衣一副。自是恩意尤渥，由黃門監(jiān)改紫微令。與姚崇不協(xié)，除工部尚書，罷政事。開元三年卒，年六十九。宋璟聞而嘆曰：“叔向古遺直，子產(chǎn)古遺愛，兼之者其魏公乎！”贈(zèng)幽州都督，謚曰忠。（節(jié)選自《新唐書·魏知古傳》）7.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.今為公主造觀/將以樹功祈福/而地皆百姓所宅/卒然迫逼/令其轉(zhuǎn)徙/扶老攜幼/剔椽發(fā)瓦/呼嗟道路B.今為公主/造觀將以樹功祈福/而地皆百姓所宅/卒然迫逼/令其轉(zhuǎn)徙/扶老攜幼/剔椽發(fā)瓦/呼嗟道路C.今為公主造觀/將以樹功/祈福而地皆百姓/所宅卒然迫逼/令其轉(zhuǎn)徙/扶老攜幼/剔椽發(fā)瓦/呼嗟道路D.今為公主/造觀將以樹功祈福/而地皆百姓/所宅卒然迫逼/令其轉(zhuǎn)徙/扶老攜幼/剔椽發(fā)瓦/呼嗟道路8.下列對文中加點(diǎn)字的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.神龍是周朝武則天和唐中宗李顯的年號(hào)。神龍?jiān)甓绿焦鞯热税l(fā)動(dòng)政變，迎唐中宗復(fù)位，史稱神龍政變。復(fù)國號(hào)唐，沿用武則天“神龍”年號(hào)。B.“服除”亦稱“除喪”。古代喪禮儀式之一。即除去喪禮之服。古代以親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近制定服喪期的長短?！捌凇睘橐恢苣?，“大功”為九個(gè)月，“小功”為五個(gè)月。C.秦漢時(shí)，宮門皆黃色，故號(hào)黃門。黃門侍郎因最初在黃門內(nèi)供職而得名。黃門侍郎與小黃門、黃門令、黃門署長、中黃門冗從仆射一樣，都是宦者。D.“贈(zèng)幽州都督”中的“贈(zèng)”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，賜死者以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)，也稱追贈(zèng)；其余還有贈(zèng)官、贈(zèng)典等。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.魏知古才能出眾?？贾羞M(jìn)士后，先后兩次編修國史，仕途順利，多次升遷，歷任衛(wèi)尉少卿、檢校相王府司馬、吏部侍郎等官職。B.魏知古耿直敢言。唐睿宗為公主修建道觀，魏知古多次進(jìn)諫，直言盛暑修觀，勞民傷財(cái)，唐睿宗認(rèn)為他言辭懇切，停止了修建道觀。C.魏知古忠君愛國。他秘密揭發(fā)竇懷貞等人的亂國陰謀，竇懷貞被殺，玄宗賜封二百戶，五百段物，隨后又增加一百戶。D.魏知古正直仁愛。他擔(dān)任侍中期間，多次受到賞賜，恩意優(yōu)渥。開元三年去世，宋璟贊其為正直仁愛的典范。朝廷贈(zèng)其為幽州都督，謚號(hào)忠。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今前水后旱，五谷不立，必甚饑饉，陛下欲何方以賑之？（2）玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。參考答案：7.A

8.C

9.B

10.（1）如今前遭水患后遇旱災(zāi)，五谷不熟，必定嚴(yán)重饑荒，陛下想要如何救濟(jì)天下呢？（2）玄宗遺憾先前的賞賜少，親筆下詔又增加一百戶，表彰他顯著的節(jié)操?！?題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！霸煊^”是建造道觀的意思，“將以”表示目的，前面需要斷開，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)。“樹功”“祈?！倍际恰盀楣髟煊^”的目的，不應(yīng)該斷開，排除C項(xiàng)。“所宅”是住宿的地方，“百姓”修飾“地方”，不應(yīng)該斷開，排除D項(xiàng)。句意：如今為公主建造道觀，將以此樹立功德祈求福佑，然而造觀的地方都是百姓的住宅，忽然逼迫，令他們轉(zhuǎn)移搬遷，扶老攜幼，拆椽除瓦，怨聲載道。故選A。【8題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“黃門侍郎與小黃門、黃門令、黃門署長、中黃門冗從仆射一樣”錯(cuò)誤?！包S門侍郎”與小黃門、黃門令、黃門署長、中黃門冗從仆射這些官職不同，黃門侍郎是官職，由士人充當(dāng)，是尚書臺(tái)的侍郎，而小黃門、黃門令、黃門署長、中黃門冗從仆射則是宦者。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“魏知古多次進(jìn)諫，直言……停止了修建道觀”錯(cuò)誤。結(jié)合“不納。復(fù)諫曰：‘自陛下戡翦兇逆，保定大器，蒼生颙颙以謂朝……’帝嘉其直，以左散騎常侍同中書門下三品”分析，“唐睿宗停止修建道觀”屬無中生有；且魏知古前后兩次進(jìn)諫，第一次是站在百姓角度，第二次站在國家內(nèi)憂外患的角度。故選B?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“水”，遭受水災(zāi)（名詞作動(dòng)詞）；“立”，存在、生存；“必”，必定；“饑饉”，也就是災(zāi)荒，指因?yàn)榧Z食歉收等引起的食物嚴(yán)重缺乏的狀況；“以”，介詞，用；“賑”，救濟(jì)；“之”，代詞，指天下百姓；“陛下欲何方以賑之”（賓語前置句）。（2）“恨”，遺憾；“手”，親手（名詞作狀語）；“敕”，君王的詔命，詔令；“更”，再、又；“旌”，表彰；“其”，代詞，他；“著”，顯著的?！军c(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：魏知古，深州陸澤人。正直有才能，考中進(jìn)士。以著作郎的身份編修國史，幾次升任衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初年，擔(dān)任吏部侍郎一職，因?yàn)槟赣H去世而解職。守孝期滿，擔(dān)任晉州刺史。睿宗即位，因?yàn)樗桥f屬吏而授任黃門侍郎，兼修國史。適逢建造金仙、玉真觀，雖然正值盛夏，工程緊迫，魏知古進(jìn)諫說：“臣聽說‘古代的君主統(tǒng)治百姓，一定會(huì)時(shí)時(shí)注意百姓憂慮的事情，如果百姓憂慮食物就廢除百事’，因此說‘不做以無益害有益的事’。又說‘不要違背百姓而放縱自己的欲望’。這都是興化立治、施政養(yǎng)民的根本。如今為公主建造道觀，將以此樹立功德祈求福佑，然而造觀的地方都是百姓的住宅，忽然逼迫，令他們轉(zhuǎn)移搬遷，扶老攜幼，拆椽除瓦，怨聲載道。違背人事和天時(shí)，興起無用的勞作，注重不急的事務(wù)，百姓心里動(dòng)蕩不安，眾人議論紛紛。陛下為民父母，想要憑什么安定他們呢？希望頒下明詔，順從人愿，停止勞役，贏得美名，這樣過失還不算太多。”疏奏不被皇帝采納。魏知古又進(jìn)諫說：“自從陛下剪除兇逆，繼承帝位，百姓仰慕，認(rèn)為朝廷有了新政。如今風(fēng)俗教化衰敗日益嚴(yán)重，府庫空虛，官員日增，各部門試補(bǔ)、員外、檢校官已超過兩千，太府的布帛為此用盡，太倉的米糧不能供給。臣先前請求停止?fàn)I造金仙、玉真二觀，到現(xiàn)在還未停止。如今前遭水患后遇旱災(zāi)，五谷不熟，必定嚴(yán)重饑荒，陛下想要如何救濟(jì)天下呢？另外突厥對中原為患已久，雖然派遣使者請求婚娶，恐怕豺狼之心，弱小時(shí)就順服，強(qiáng)大時(shí)就驕逆，一旦時(shí)機(jī)成熟兵強(qiáng)馬壯，如果乘中原饑荒，窺犯邊塞，又如何防備呢？”皇帝贊賞他耿直，讓他擔(dān)任左散騎常侍同中書門下三品。先天元年，魏知古擔(dān)任侍中。隨從皇帝在渭川打獵，獻(xiàn)詩婉言規(guī)勸，皇帝親筆下詔答復(fù)給予表揚(yáng)，并且賞賜五十匹布帛錦緞。第二年，封梁國公。竇懷貞等陰謀亂國，魏知古秘密揭發(fā)他們的陰謀，竇懷貞被殺，賜封二百戶，物五百段。玄宗遺憾先前的賞賜少，親筆下詔又增加一百戶，表彰他顯著的節(jié)操。這年冬天，詔令魏知古主持東都吏部選事，他以稱職而聞名，皇帝下詔稱贊并賜衣一套。從此皇帝待他恩意更厚，他由黃門監(jiān)改任紫微令。與姚崇不和睦，改授工部尚書，罷除參知政事的宰相職位。開元三年魏知古去世，終年六十九歲。宋璟聽說后感嘆道：“叔向是古代流傳的正直的典范，子產(chǎn)是古代流傳的仁愛的典范，兼而有之者就是魏公?。　弊焚?zèng)魏知古為幽州都督，謚號(hào)忠。6.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題。顧憲成，字叔時(shí)，無錫人。萬歷四年，舉鄉(xiāng)試第一。八年成進(jìn)士，授戶部主事。大學(xué)士張居正病，朝士群為之禱，憲成不可。同官代之署名，憲成手削去之。憲成舉故大學(xué)士王家屏，忤帝意，削籍歸。憲成既廢，名益高，中外推薦無慮百十疏，帝悉不報(bào)。至三十六年，始起南京光祿少卿，力辭不就。憲成姿性絕人，幼即有志圣學(xué)。暨削籍里居，益覃精研究，力辟王守仁“無善無惡心之體”之說。邑故有東林書院，宋楊時(shí)講道處也，憲成與弟允成倡修之，常州知府歐陽東鳳與無錫知縣林宰為之營構(gòu)。落成，偕同志高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩講學(xué)其中，學(xué)者稱涇陽先生。當(dāng)是時(shí)，士大夫抱道忤時(shí)者，率退處林野，聞風(fēng)響附，學(xué)舍至不能容。憲成嘗曰：“官輦轂，志不在君父，官封疆，志不在民生，居水邊林下，志不在世道，君子無取焉?！惫势渲v習(xí)之余，往往諷議朝政，裁量人物。朝士慕其風(fēng)者，多遙相應(yīng)和。由是東林名大著，而忌者亦多。既而淮撫李三才被論，憲成貽書葉向高、孫丕揚(yáng)為延譽(yù)。御史吳亮刻之邸抄中，攻三才者大嘩。而其時(shí)于玉立、黃正賓輩附麗其間，頗有輕浮好事名。徐兆魁之徒遂以東林為口實(shí)。兆魁騰疏攻憲成，恣意誣詆。謂滸墅有小河，東林專其稅為書院費(fèi)；關(guān)使至，東林輒以書招之，即不赴，亦必致厚饋；講學(xué)所至，仆從如云，縣令館谷供億，非二百金不辦；會(huì)時(shí)必談時(shí)政，郡邑行事偶相左，必令改圖；及受黃正賓賄。其言絕無左驗(yàn)。光祿丞吳炯上言為一致辨，因言：“憲成貽書救三才，誠為出位，臣嘗咎之，憲成亦自悔。今憲成被誣，天下將以講學(xué)為戒，絕口不談孔、孟之道，國家正氣從此而損，非細(xì)事也?！笔枞?，不報(bào)。嗣后攻擊者不絕，比憲成歿，攻者猶未止。凡救三才者，忤魏忠賢者，率指目為東林，抨擊無虛日。借魏忠賢毒焰，一網(wǎng)盡去之。殺戮禁錮，善類為一空。崇禎立，始漸收用。而朋黨勢已成，小人卒大熾，禍中于國，迄明亡而后已。

（節(jié)選自《明史》）4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．中外推薦無慮百十疏

朝廷內(nèi)外

B．裁量人物

品評C．憲成姿性絕人

超越

D．比憲成歿

比較5．以下各組句子中，表明顧憲成性格中同一側(cè)面的一組是（

）（3分）A.①郡邑行事偶相左，必令改圖

②力辟王守仁“無善無惡心之體”之說

B．①憲成舉故大學(xué)士王家屏，忤帝意

②故其講習(xí)之余，往往諷議朝政C.①起南京光祿少卿，力辭不就

②借魏忠賢毒焰，一網(wǎng)盡去之D．①憲成姿性絕人，幼即有志圣學(xué)

②憲成貽書葉向高、孫丕揚(yáng)為延譽(yù)6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．顧憲成聰明過人,幼年就有志于圣學(xué)。無錫舊有東林學(xué)院修復(fù)落成后,顧憲成帶領(lǐng)志同道合的高攀龍、錢一本、薛敷教等人在其中講學(xué),學(xué)者稱他為涇陽先生。B．顧憲成曾經(jīng)說:“在朝廷做官,志向并不在皇上,在邊地做官,志向不在民生,居于水邊林下,志向不在世道,君子是不這樣做的。”朝廷之士仰慕他的風(fēng)范,多和他遙相呼應(yīng)。C．顧憲成為淮南巡撫李三才說話，徐兆魁之徒于是以此為攻擊東林黨的口實(shí)。顧憲成后來也覺得這一做法有些出格，為此后悔。D．崇禎登基后,賢明之士才漸漸有所任用。但朋黨勢力已經(jīng)形成,無恥小人勢力大張,使國家受害,明代滅亡后才停止。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）大學(xué)士張居正病，朝士群為之禱，憲成不可。同官代之署名，憲成手削去之（5分）（2）當(dāng)是時(shí)，士大夫抱道忤時(shí)者，率退處林野，聞風(fēng)響附，學(xué)舍至不能容。（5分）參考答案：4．D（比：等到）5．B。（A.①是徐兆魁對他的誣詆②力辟王守仁“無善無惡心之體”之說

是其在學(xué)術(shù)上的主張；B．①②均表現(xiàn)其品行端正，敢于忤上；C.①表現(xiàn)其品行端正，敢于忤上，②借魏忠賢毒焰，一網(wǎng)盡去之

是對“與顧憲成同道者”的迫害。D．①表明其年少時(shí)志向遠(yuǎn)大②憲成貽書葉向高、孫丕揚(yáng)為延譽(yù)是他幫助別人正名，有正義感）6．C?！邦檻棾珊蠡凇敝f是光祿丞吳炯上言為一致辨所言，徐兆魁攻擊東林黨人的口實(shí)也不是顧憲成為李三才說話。【附譯文】【參考譯文】顧憲成,字叔時(shí),江蘇無錫人。萬歷四年(1576)在鄉(xiāng)試中取得第一。八年中進(jìn)士,授職戶部主事。大學(xué)士張居正生病了,朝臣群起為他祈禱,顧憲成不干。同僚代他簽名,他自己拿筆去掉。顧憲成推舉前大學(xué)士王家屏,違背了皇上的旨意,被削籍遣送回家。顧憲成既然被除名,名聲更加高,朝廷內(nèi)外推薦他的上疏超過上百份,皇上都不回答。到萬歷三十六年(1608),才起用為南京光祿少卿,顧憲成盡力辭謝不就位。顧憲成聰明過人,幼年就有志于圣學(xué)。既然被削籍在家,更加深入研究,力主排斥王守仁“無善無惡心之體”的學(xué)說。無錫舊有東林學(xué)院,是宋代楊時(shí)講道的地方,顧憲成與其弟顧允成倡導(dǎo)修復(fù)它,常州知府歐陽東鳳與無錫知縣林宰為之營建。落成后,顧憲成帶領(lǐng)志同道合的高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩在其中講學(xué),學(xué)者稱他為涇陽先生。當(dāng)時(shí)，堅(jiān)守道義違背時(shí)俗的士大夫,全都退隱山林,聞風(fēng)響應(yīng),以致學(xué)舍容納不下。顧憲成曾經(jīng)說:“在朝廷做官,志向并不在皇上,在邊地做官,志向不在民生,居于水邊林下,志向不在世道,君子是不這樣做的?！彼运谥v學(xué)之余,往往議論朝政,品評人物。朝廷之士仰慕他的風(fēng)范,多和他遙相呼應(yīng)。由此東林名聲大噪，而忌恨的人也多。等到淮南巡撫李三才被彈劾,顧憲成送信給葉向高、孫丕揚(yáng)為他恢復(fù)名譽(yù)。御史吳亮將它刻在邸抄中,攻擊李三才的人大嘩。而那時(shí)于玉立、黃正賓等人依附其間,頗有輕浮好事的名聲。徐兆魁之徒于是以此為攻擊東林黨的口實(shí),徐兆魁在奏疏上攻擊顧憲成,肆意詆毀。聲稱滸墅有條小河,東林黨占用其稅收作為書院的費(fèi)用。關(guān)使到,東林就以文書招請,假使關(guān)使沒有應(yīng)邀前往,也必定給予豐厚的報(bào)酬;講學(xué)所至,仆人隨從如