2022年湖北省荊州市沙市中學(xué)高二語文期末試題含解析

2022年湖北省荊州市沙市中學(xué)高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成8—11題。(12分，每小題3分)測謊儀說到“測謊”，我國首屈一指的“測謊”專家、中國人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授武伯欣顯得很無奈。他說，過去長時(shí)間被人們稱之為“測謊儀”的儀器，其實(shí)是錯(cuò)譯、錯(cuò)傳、錯(cuò)用，英文poly-graph，準(zhǔn)確的漢譯是多道生理心理描記器或多道心理生物記錄儀。這項(xiàng)技術(shù)的科學(xué)稱謂，應(yīng)是犯罪心理測試技術(shù)，它檢測的實(shí)質(zhì)是嫌疑人有無與案件相關(guān)的犯罪心理痕跡，如果有，那他可能是涉案人（根據(jù)法律規(guī)定，測謊結(jié)果不能作為定案的標(biāo)準(zhǔn)證據(jù)使用，只是提供輔助參考）?！皽y謊”只是民間的俗稱，不是科學(xué)稱謂。武教授說，現(xiàn)在一說“測謊”，大家都以為是測試犯罪嫌疑人在口供中有沒有說謊，說謊率是百分之多少。其實(shí)，口供是絕對不能測的。首先，口供的來源可能不正常，可能存在著指供、誘供。這項(xiàng)技術(shù)絕對不能檢測這些東西，也很難檢測清楚。從根本原理來說，這種技術(shù)應(yīng)該叫測真，測的是犯罪嫌疑人真實(shí)的心理痕跡。說得簡單一點(diǎn)，就是測試犯罪嫌疑人案發(fā)時(shí)是不是在現(xiàn)場。在測試過程中，不管犯罪分子說不說謊，他甚至可以不說話，但他的心理反應(yīng)和生理反應(yīng)會(huì)把他“供”出來。這是因?yàn)樽鲞^特殊事件的人(比如，殺人放火，包括投毒，包括特大的一些盜竊，以及拐賣人口等等)對自己案前、案中、案后的經(jīng)歷會(huì)留下深刻的記憶。在他的記憶中，特別是在長時(shí)記憶當(dāng)中，會(huì)保持終生不忘的信息。“測謊儀”（姑且沿用俗稱）是如何把罪犯的心理痕跡呈現(xiàn)出來的呢？武教授說，“測謊儀”主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實(shí)記錄測試人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心變化，真正的作案人會(huì)在這三項(xiàng)指標(biāo)上露出馬腳來。測試中“測謊儀”記錄三個(gè)指標(biāo)，第一個(gè)指標(biāo)是皮膚電阻。第二個(gè)比較重要的指標(biāo)就是呼吸。我們知道，人緊張的時(shí)候呼吸就會(huì)變得急促，當(dāng)作案人被問及作案的情景和細(xì)節(jié)時(shí)，他的呼吸會(huì)發(fā)生變化。第三個(gè)實(shí)際上是血壓，也就是脈搏。這三者中，血壓應(yīng)該說占的比重不大，學(xué)過氣功的人，很容易對脈搏進(jìn)行調(diào)解，但是他對前兩個(gè)調(diào)解不了，尤其是皮膚電阻調(diào)解不了。武教授說，在實(shí)踐中，他總結(jié)出在實(shí)案中應(yīng)用犯罪心理測試技術(shù)必須具有六大階段，即測試人員在準(zhǔn)確把握案件的客觀真實(shí)情況后，要經(jīng)過：對作案人的犯罪心理進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析描繪階段，運(yùn)用綜合測試法編制測試題階段，對被測人進(jìn)行測前訪談階段，實(shí)測操作、觀察和同步評圖階段，測試圖譜綜合評判階段，測后談話和訊問階段。這六大階段是保證案件測試成功的一個(gè)基本技術(shù)程序，每一個(gè)階段都是以心理科學(xué)、偵察科學(xué)等為基礎(chǔ)支撐，涉及的知識層面很多。所以，測試人員必須具備較高的心理學(xué)、偵察學(xué)等方面的專業(yè)素質(zhì)。在設(shè)計(jì)試題時(shí)，首先是題的意思要明確，不能讓被測人的理解出偏差，如果理解錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的心理反應(yīng)就可能是其他的東西。由于測試題指向的是心理事實(shí)而不是某一個(gè)嫌疑人，所以，所有的嫌疑人都用同一套試題，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來測試，這樣，無辜者將會(huì)被排除，而真正的作案人會(huì)被找出來?？傊?，這項(xiàng)技術(shù)是一種較為可靠的技術(shù)。8、對“犯罪心理測試技術(shù)”的理解不正確的一項(xiàng)是A、它檢測的實(shí)質(zhì)是嫌疑人有無與案件相關(guān)的犯罪心理痕跡。B、“測謊”是它的民間俗稱，這種俗稱不符合其科學(xué)原理。C、它的英文名稱是“poly-graph”，準(zhǔn)確的漢譯是多道生理心理描記器或多道心理生物記錄儀。D、這項(xiàng)技術(shù)不能用于測試嫌疑人的口供。9、下面表述，不能作為“這項(xiàng)技術(shù)是一種較為可靠的技術(shù)”依據(jù)的一項(xiàng)是A、不管犯罪分子說不說謊，他甚至可以不說話，但他的心理反應(yīng)和生理反應(yīng)會(huì)把他“供”出來。B、皮膚電阻是任何人調(diào)解不了的。C、所有的嫌疑人都用同一套試題，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來測試。D、這種技術(shù)就是測試犯罪嫌疑人案發(fā)時(shí)是不是在現(xiàn)場。10、下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是A、測試的三項(xiàng)指標(biāo)中可信度最高的應(yīng)該是皮膚電阻。B、由于這項(xiàng)技術(shù)非常真實(shí)可靠，所以更應(yīng)該叫“測真”。C、測試人員必須具備較高的心理學(xué)、偵察學(xué)等方面的專業(yè)素質(zhì)。D、測試人員在對犯罪嫌疑人測試前，應(yīng)該對其進(jìn)行測前訪談。11、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是A、被測試人在測試過程中不說話，但只要在測試中呈現(xiàn)犯罪心理痕跡，就完全可以定罪，讓該名罪犯受到法律的制裁。B、在設(shè)計(jì)試題時(shí)，測試人員必須認(rèn)真謹(jǐn)慎，不能出一些有歧義的問題。因?yàn)槿绻粶y人理解錯(cuò)了，被測人就會(huì)成為罪犯。C、氣功的就是一種專門調(diào)節(jié)脈搏的健身術(shù)。D、我們生活中經(jīng)歷過一些重大事件，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)好象已經(jīng)忘記，其實(shí)記憶中還存在這些信息，甚至可能終生保留。參考答案：8、C（C項(xiàng)不是這種技術(shù)的英文名稱和漢譯名稱，是這種技術(shù)使用的儀器的名稱，也就是“測謊儀”的名稱。）9、D（D項(xiàng)答非所問。其他均能作為依據(jù)。）10、B（B項(xiàng)，這項(xiàng)技術(shù)叫“測真”，是因?yàn)樗鼫y的是犯罪嫌疑人真實(shí)的心理痕跡，而不是因?yàn)樗鎸?shí)可靠。）11、D（A項(xiàng)錯(cuò)在“就完全可以定罪”，根據(jù)法律規(guī)定,測謊結(jié)果不能作為定案的標(biāo)準(zhǔn)證據(jù)使用，只是提供輔助參考；B項(xiàng)原文是說“如果理解錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的心理反應(yīng)就可能是其他的東西”，不一定就是罪犯。C項(xiàng)氣功并非專門調(diào)節(jié)脈搏。D項(xiàng)推斷正確。）2.閱讀下面的文章，完成各題。材料一1995年,為了解決三農(nóng)問題,江蘇省率先開始招聘大學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部。1999年,海南省推出大學(xué)生村官計(jì)劃,定安、臨高、東方等市縣先后組織招聘大學(xué)生村官。同年,浙江省寧波市采用公開招考方式,成為全國第一個(gè)推行一村一名大學(xué)生計(jì)劃的地區(qū)。這一時(shí)期,大學(xué)生村官主要表現(xiàn)為人數(shù)較少,形式多樣,逐步打開了改革開放以來知識分子回流到農(nóng)村的正式渠道,為后來發(fā)展積累了重要的實(shí)踐基礎(chǔ)。2004年,河北省邢臺市在試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,決定每年選派1000名大學(xué)生到農(nóng)村工作,5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全市5200個(gè)行政村都有大學(xué)生村官的目標(biāo)。到2004年底,全國啟動(dòng)大學(xué)生村官計(jì)劃的省市區(qū)發(fā)展到10個(gè),主要分布在東、中部地區(qū)。2005年7月,中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》；2006年2月,中央組織部、人事部、教育部等八部委下發(fā)通知,聯(lián)合組織高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。此后,大學(xué)生村官工作進(jìn)入大范圍試驗(yàn)階段。（摘編自李妮《大學(xué)生村官面臨的問題及建議》，作者來自西北大學(xué)公共管理學(xué)院）材料二在對大學(xué)生村官的訪談中，普遍有身份尷尬的感覺。從身份上說，大學(xué)生村官目前還不是真正意義上的村干部，主要是對村干部進(jìn)行協(xié)助，即村官不是官，在本質(zhì)上是一段時(shí)期的服務(wù)者，如何尋找到自己的定位點(diǎn)，發(fā)揮最佳的作用，是一個(gè)需要權(quán)衡的問題。在問及合同期滿去留時(shí)，幾乎全部的大學(xué)生村官都表示，希望在近兩年內(nèi)考上公務(wù)員或者考研及創(chuàng)業(yè)，其中大部分都表示盡量能考上公務(wù)員。一項(xiàng)對新疆巴州和靜縣某鎮(zhèn)大學(xué)生村官的調(diào)查報(bào)告顯示，39.6%的村民對大學(xué)生村官最大的擔(dān)憂是能否帶領(lǐng)村民致富；24.8%擔(dān)心大學(xué)生村官能否很好地融入農(nóng)村生活，28.9%則表示對大學(xué)生能否長期扎根農(nóng)村表示擔(dān)憂。（摘編自豆瓣網(wǎng)《大學(xué)生村官現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析報(bào)告》）材料三最新一期《中國新聞周刊》報(bào)道，在遼寧新民當(dāng)大學(xué)生村官已經(jīng)9年，因?yàn)檎锨饭べY近萬元，且改簽臨時(shí)工合同，7月13日，邢曼麗等10名大學(xué)生村官來到國家信訪局再次上訪，卻被有關(guān)方面“勸”回。大學(xué)生當(dāng)村官九年，想繼續(xù)在農(nóng)村發(fā)展，卻成為“臨時(shí)工”，這種大學(xué)生村官的尷尬處境說明一些地方政府把大學(xué)生到農(nóng)村、基層工作作為解決大學(xué)生就業(yè)難的途徑，卻沒從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要、大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來規(guī)劃大學(xué)生的農(nóng)村工作，或者是將其作為表明自身重視人才的“政績工程”，對如何長效使用這批大學(xué)生缺乏長遠(yuǎn)考慮。大學(xué)生村官在農(nóng)村的遭遇，卻讓我們不得不從理想設(shè)計(jì)回歸現(xiàn)實(shí)：政府部門，究竟以怎樣的態(tài)度對待大學(xué)生村官計(jì)劃？農(nóng)村，又給大學(xué)生村官創(chuàng)造了多大的事業(yè)空間？大學(xué)生村官解決自己的出路，鬧到上訪，被有關(guān)方面“勸回”的地步，其中有多少無奈，需要有關(guān)部門多多思量。（摘編自搜狐網(wǎng)《熊丙奇：大學(xué)生村官計(jì)劃又成爛尾樓？》）18.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“大學(xué)生村官”的出現(xiàn)與解決三農(nóng)問題的社會(huì)背景相關(guān),從江蘇省開始，并迅速推廣到全國范圍，并得到了黨和政府的肯定和支持。B.當(dāng)前，大學(xué)生村官現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：人數(shù)較少，但形式多樣，打開了改革開放以來知識分子回流到農(nóng)村的正式渠道。C.大學(xué)生村官的身份不是真正意義上的村干部，在本質(zhì)上是一段時(shí)期的服務(wù)者，許多大學(xué)生村官將考上公務(wù)員、考研及創(chuàng)業(yè)作為自己今后的人生努力方向。D.某些地方的大學(xué)生村官被拖欠工資，淪為“臨時(shí)工”，這一問題的造成與地方政府不從實(shí)際需要出發(fā)，對大學(xué)生的使用缺乏長遠(yuǎn)考慮或拿“村官”做“政績工程”的文章不無關(guān)系。19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.招聘或公開招考是初期選用大學(xué)生村官的基本方式，此后由地方政府選派人選或由國家部委聯(lián)合組織高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層工作等形式也得以實(shí)施。B.大學(xué)生任職村官在全國不少省市得到試驗(yàn)和推廣，然后，有相當(dāng)一部分村民對大學(xué)生村官帶領(lǐng)村民致富，融入農(nóng)村生活，長期扎根農(nóng)村的可能性并不抱樂觀態(tài)度。C.大學(xué)生村官被拖欠工資和任意調(diào)職，與地方政府部門不作為的官僚作風(fēng)大有關(guān)系，“勸回”背后的無奈凸顯的正是基層部門人浮于事的懶政怠政。D.大學(xué)生村官為個(gè)人遭遇的不公正上訪卻被有關(guān)方面“勸”回，促使我們從理想設(shè)計(jì)回到現(xiàn)實(shí)層，這也要求政府相關(guān)部門對大學(xué)生村官計(jì)劃作出新的思考。20.如何讓“大學(xué)生村官計(jì)劃”避免成為“爛尾樓”，說說你的看法。參考答案：18.B

19.C

20.讓大學(xué)生村官更廣泛地參與管理，讓他們才盡其用；用好的待遇讓大學(xué)生村官愿意扎根農(nóng)村，幫助他們?nèi)谌朕r(nóng)村生活；從實(shí)際出發(fā)，在大學(xué)生村官任用方面要有長遠(yuǎn)規(guī)劃；聽取大學(xué)生村官的合理訴求，為他們的事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件?！?8題詳解】試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是。本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，“當(dāng)前”的時(shí)間概念與材料一中的“這一時(shí)期”不一致。故選B?！?9題詳解】試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價(jià)的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，“地方政府部門不作為的官僚作風(fēng)”“基層部門人浮于事的懶政怠政”等提法在原文中沒有依據(jù)。故選C?！?0題詳解】試題分析：此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括，不是針對此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點(diǎn)，而是對文中相關(guān)的專家的觀點(diǎn)的概括和總結(jié)。同時(shí)注意介紹的一些成功的案例會(huì)存在的問題，成功的地方堅(jiān)持，存在的問題要避免。此題根據(jù)材料一，“聯(lián)合組織高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作?！边@就要求當(dāng)?shù)卣畱?yīng)讓大學(xué)生村官更廣泛地參與管理，讓他們才盡其用。材料二，“從身份上說，大學(xué)生村官目前還不是真正意義上的村干部，主要是對村干部進(jìn)行協(xié)助，即村官不是官，在本質(zhì)上是一段時(shí)期的服務(wù)者，如何尋找到自己的定位點(diǎn)，發(fā)揮最佳的作用，是一個(gè)需要權(quán)衡的問題。在問及合同期滿去留時(shí)，幾乎全部的大學(xué)生村官都表示，希望在近兩年內(nèi)考上公務(wù)員或者考研及創(chuàng)業(yè)，其中大部分都表示盡量能考上公務(wù)員。”用好的待遇讓大學(xué)生村官愿意扎根農(nóng)村，幫助他們?nèi)谌朕r(nóng)村生活；“大學(xué)生當(dāng)村官九年，想繼續(xù)在農(nóng)村發(fā)展，卻成為‘臨時(shí)工’，這種大學(xué)生村官的尷尬處境說明一些地方政府把大學(xué)生到農(nóng)村、基層工作作為解決大學(xué)生就業(yè)難的途徑，卻沒從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要、大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來規(guī)劃大學(xué)生的農(nóng)村工作，或者是將其作為表明自身重視人才的‘政績工程’，對如何長效使用這批大學(xué)生缺乏長遠(yuǎn)考慮?！边@就要求當(dāng)?shù)卣獜膶?shí)際出發(fā)，在大學(xué)生村官任用方面要有長遠(yuǎn)規(guī)劃。大學(xué)生村官為個(gè)人遭遇的不公正上訪卻被有關(guān)方面“勸”回，促使我們從理想設(shè)計(jì)回到現(xiàn)實(shí)層，這也要求政府相關(guān)部門聽取大學(xué)生村官的合理訴求，對大學(xué)生村官計(jì)劃作出新的思考，為他們的事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容：②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價(jià)的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。第三步：評。價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn)行分析和評價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求準(zhǔn)確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。3.閱讀下面的文字，完成(1)--(4)題。(25分）達(dá)·芬奇于1452年生于一個(gè)小城，那個(gè)城市的名字就是他的姓——芬奇，他的父親是城中的畫吏。達(dá)?芬奇在佛羅倫薩時(shí)，常到市集去購買整籠的鳥放生，他放生的情景是非常有趣的：他仔仔細(xì)細(xì)地觀察鳥的飛翔的組織，這是他極感興味的事情；他又鑒賞在日光中映耀著的羽毛的復(fù)雜的色彩；末了，他看到小鳥們振翼飛起重獲自由的情景，心里感到無名的幸福。達(dá)·芬奇是當(dāng)時(shí)的先驅(qū)者，具有毫無利害觀念的好奇心。對于他來說，一切都值得加以研究。他的心隨時(shí)可以受到感動(dòng)。他在那部名著《繪畫論》中寫道：“你有沒有在隱晦的黃昏，觀察過男人和女人們的臉？在沒有太陽的微光中，它們顯得何等柔和！在這種時(shí)間，當(dāng)你回到家里，趁你保有著印象的時(shí)候，趕快把它們描繪下來吧?！边_(dá)·芬奇相信美的目標(biāo)、美的終極就在“美”本身，正如科學(xué)家對于一件學(xué)問的興趣即在這學(xué)問一般。到1483年達(dá)·芬奇三十一歲時(shí)，他一直住在佛羅倫薩，以后他到米蘭大公府服務(wù)，直到1499年方才離去。這十六年是達(dá)·芬奇一生創(chuàng)作最豐富的時(shí)代，即便如此，世上所存留的達(dá)芬奇的真跡仍不到十件，而且?guī)缀跬耆切》?，有幾幅還是未完之作。畫在米蘭城圣瑪麗大寺的壁畫《最后的晚餐》，費(fèi)了四年的光陰還沒有完成，沒有一個(gè)人物不是經(jīng)過他長久而仔細(xì)的研究的。達(dá)?芬奇是大藝術(shù)家，同時(shí)也是淵博的學(xué)者，卻只完成了極少數(shù)的畫。由此，我們還可以得出一個(gè)超出繪畫領(lǐng)域以外的重要結(jié)論：他對于他的由想象孕育成的境界有明白清楚的了解，這使他覺得老是無法實(shí)現(xiàn)，他的判斷要永遠(yuǎn)超過作品。同時(shí)，達(dá)·芬奇對于他的榮譽(yù)、尊嚴(yán)的顧慮十分深切，他毫不惋惜地毀壞一切他認(rèn)為不完美的作品?！澳銢Q不要想在別件作品中再行改正而寬恕了自己。繪畫并不像音樂般會(huì)隱去。你的畫將永遠(yuǎn)在哪里證明你的愚昧?！彼淖髌废∩龠€有一個(gè)原因是他只想發(fā)現(xiàn)一種定律而不大顧慮到實(shí)施，目標(biāo)本身較之追求目標(biāo)更引起他的興味。他的《安琪亞利戰(zhàn)》那張壁畫，因?yàn)樗囼?yàn)一種新的外層油，就此丟了。他連這張畫的稿樣都不愿保存。這個(gè)愛美的夢想者，好奇的藝術(shù)家，同時(shí)又具有科學(xué)的頭腦。在這一點(diǎn)上他遠(yuǎn)離了中世紀(jì)而開近世科學(xué)的晨光熹微的局面。他思想的普遍性在歷史上是極少見的。博學(xué)者的分析力與藝術(shù)家的易感性難得地融合在一起。米蘭有一個(gè)繪畫學(xué)院，達(dá)·芬奇在那里實(shí)現(xiàn)了他的一部分理想。除了教學(xué)生實(shí)習(xí)外，還替他們寫了許多專論，《繪畫論》即是其中最著名的一部。他認(rèn)為依據(jù)眼睛的判斷而工作的畫家，如果不經(jīng)過理性的推敲，那么他所觀察到的世界無異于一面鏡子，雖能映出最極端的色相而不明白它們的要素。因此他主張對于一切藝術(shù)，個(gè)人的觀照必須擴(kuò)張到理性的境界內(nèi)，假如一種研究，不是把教學(xué)的抽象的理論當(dāng)做根據(jù)的，便算不得科學(xué)。在荷蘭風(fēng)景畫家前一百五十年，在大家把風(fēng)景視作無關(guān)緊要的裝飾的時(shí)候，達(dá)·芬奇已感到大自然的動(dòng)人。《蒙娜麗莎》的背景不是一幅可以獨(dú)立的風(fēng)景畫嗎？他的時(shí)代，是一般畫家致全力于技巧，要求明暗、透視、解剖都有完滿的表現(xiàn)的時(shí)代，他自己又是對于這些技術(shù)有獨(dú)到的研究的人；然而他把藝術(shù)的鵠放在這一技巧之外，他要藝術(shù)成為人類熱情的唯一的表白。各種技術(shù)的知識不過是最有利的工具而已。(摘編自傅雷《世界美術(shù)名作二十講》)（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A．達(dá)·芬奇在佛羅倫薩的十六年是他一生創(chuàng)作最豐富的時(shí)代，但是也沒有留下多少真跡，這還包括未完成的作品。B．從達(dá)·芬奇在佛羅倫薩放生的故事中，我們看到了一位精細(xì)的科學(xué)家，一位愛美的藝術(shù)家，一位熱愛生物、充滿詩意的人。C．《最后的晚餐》歷時(shí)四年還沒有完成，其中的每一個(gè)人物都是經(jīng)過達(dá)芬奇長久而仔細(xì)的研究，這個(gè)壁畫實(shí)現(xiàn)了達(dá)?芬奇的理想境界，是他心目中完美的作品。D．從文章當(dāng)中可以看出，達(dá)·芬奇總是為了追求藝術(shù)的目標(biāo)而努力，譬如他對美的理解和認(rèn)識，他努力地想要達(dá)到美的本身。E．本文通過對達(dá)·芬奇藝術(shù)追求的描述，表現(xiàn)了一位偉大的藝術(shù)家的博大胸懷以及勇于探索、不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)的精神。（2）達(dá)·芬奇是大藝術(shù)家，同時(shí)又是淵博的學(xué)者，為什么卻只完成了極少數(shù)的畫？請簡要分析。（6分）（3）作為一位偉大的畫家，達(dá)·芬奇在繪畫方面有哪些獨(dú)到的見解？（6分）（4）作者評價(jià)達(dá)·芬奇，“這個(gè)愛美的夢想者，好奇的藝術(shù)家，同時(shí)又具有科學(xué)的頭腦”。這個(gè)評價(jià)給你什么啟示？結(jié)合傳記相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：（1）BD

選B得3分，選D得2分，選C得1分。（A.“在佛羅倫薩的十六年”錯(cuò)，應(yīng)包括“他到米蘭大公府服務(wù)”時(shí)期；C.“實(shí)現(xiàn)了達(dá)芬奇……完美的作品”無中生有；E.對文章主旨的表達(dá)不符合文意。）（2）①達(dá)?芬奇認(rèn)為判斷超越了作品才是完滿，他覺得無法實(shí)現(xiàn)自己所追求的這種“理想”。②他顧慮自己的榮譽(yù)尊嚴(yán)，毀去一切他認(rèn)為不完美的作品。③他的科學(xué)精神使他努力去發(fā)現(xiàn)某種定律而不在意實(shí)施這一定律的作品。（每一點(diǎn)2分）（3）①達(dá)?芬奇努力把繪畫當(dāng)成一種科學(xué)，他認(rèn)為繪畫應(yīng)該經(jīng)過理性的推敲，要把教學(xué)的抽象的理論作為繪畫的根據(jù)。②在其他畫家把風(fēng)景視作無關(guān)緊要的裝飾時(shí)，他卻認(rèn)為大自然是美的。③他對一般畫家致力追求的技巧有獨(dú)到的研究，但是他認(rèn)為藝術(shù)追求的目標(biāo)要遠(yuǎn)在技巧之上。（每一點(diǎn)2分）（4）作為夢想者和藝術(shù)家要具有科學(xué)的頭腦，能將分析力與易感性融合在一起，從而具有了思想的普遍性。

（要求必須結(jié)合文中與“愛美的夢想者，好奇的藝術(shù)家”（3分）“具有科學(xué)的頭腦”（3分）相關(guān)的內(nèi)容來談，并要說清給自己的啟示（2分）。言之成理即可，如果只談一個(gè)方面，酌情給分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.古代詩文閱讀（共34分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成9-13題。送從弟謀歸江陵序柳宗元吾與謀，由高祖王父而異。謀少吾二歲，往時(shí)在長安，居相邇也。與謀皆甚少，獨(dú)見謀在眾少言，好經(jīng)書，心異之。其后吾為京兆從事，謀來舉進(jìn)士，復(fù)相得，益知謀盛為文詞，通外家書。一再不勝，懼祿養(yǎng)之緩，棄去，為廣州從事。復(fù)佐邕州，連得薦舉至御史，后以智免，歸家江陵。凡士人居家孝悌恭儉，為吏祗肅出則信入則厚足其家不以非法進(jìn)其身不以茍得。時(shí)退則退，尊老無井臼之勞。和安而益壽，兄弟相友。不謀食而食給，不謀道而道顯。則謀之去進(jìn)士為從事于遠(yuǎn)，始也吾疑焉，今也吾是焉。別九歲而會(huì)于此，視其貌益?zhèn)?，問其業(yè)益習(xí)，叩其志益堅(jiān)。於！吾宗不振久矣。識者曰：今之世稍有人焉。若謀之出處，庸非所謂人歟？或問管仲，孔子曰：“人也。”謀雖不識于管仲，其為道無悖，亦可以有是名也。抑又聞圣人之道，學(xué)焉而必至，謀之業(yè)良矣，而又增焉；志專矣，而又若不足焉?？鬃又T，不道管、晏，則謀之為人也，其可度哉！吾不智，觸罪擯越、楚間六年，筑室茨草，為圃乎湘之西，穿池可以漁，種黍可以酒，甘終為永州民，又恨徒費(fèi)祿食而無所答，下愧農(nóng)夫，上慚王官。追計(jì)往時(shí)咎過，日夜反覆，無一食而安于口平于心。若是者，豈不以少好名譽(yù)，嗜味得毒，而至于是耶！用是愈賢謀之去進(jìn)士為從事以足其家，終始孝悌，今雖欲羨之，豈復(fù)可得？謀在南方有令名，其所為日聞?dòng)谌耍峥种\不幸又為吾之所悔者，將已之而不能得，可若何？然謀以信厚少言，蓄其志以周于事，雖履吾跡，將不至乎吾之禍，則謀何悔之有？茍能是，雖至于大富貴，又何栗耶？振吾宗者，其惟望乎爾！

9、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．后以智免，歸家江陵

家：家鄉(xiāng)B．不謀食而食給

給：充足C．謀在南方有令名

令：美好D．蓄其志以周于事

蓄：懷有

10、以下各組句子，全都表現(xiàn)柳謀可以有“人”的名聲的一組是（

）①懼祿養(yǎng)之緩，棄去

②后以智免，歸家江陵

③識者曰：今之世稍有人焉

④謀雖不識于管仲，其為道無悖

⑤謀之業(yè)良矣，而又增焉

⑥振吾宗者，其惟望乎爾A．①②⑤

B．③④⑤

C．②④⑥

D．①③⑥

11、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者與柳謀從小相識，在長安時(shí)兩家相距不遠(yuǎn)，后來柳謀考進(jìn)士時(shí)，兩人又相聚，不過柳謀隨后又棄考進(jìn)士，去擔(dān)任廣州從事。B．對于柳謀去廣州，作者一開始是有疑慮的，但后來發(fā)現(xiàn)他的做法合乎士人的行為標(biāo)準(zhǔn)，又認(rèn)為他這樣做是對的。C．作者認(rèn)為柳謀雖然不為管仲所知，但他也可以有管仲那樣的“人”的名聲，美中不足的是柳謀雖志向?qū)Ｒ坏致燥@不夠。D．作者認(rèn)為自己年輕時(shí)熱衷名譽(yù)，以致被貶永州六年，生活艱辛，無所作為，為此感到慚愧，因而羨慕柳謀的做法。

12、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）視其貌益?zhèn)ィ瑔柶錁I(yè)益習(xí)，叩其志益堅(jiān)。（3分）

（2）用是愈賢謀之去進(jìn)士為從事以足其家，終始孝悌。（3分）

（3）吾恐謀不幸又為吾之所悔者，將已之而不能得。（3分）

13、用“／”線給文中畫線的部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。（3分）

凡士人居家孝悌恭儉，為吏祗肅出財(cái)信入則厚足其家不以非法進(jìn)其身不以茍得。

參考答案：9．A家：居住。10．A（③是對整個(gè)柳氏家族說的；⑥是對柳謀的期望。）11．C（“志向?qū)Ｒ挥窒癫蛔恪鼻∏∈亲髡叻Q道的“人”的表現(xiàn)。）12．（1）看他的相貌更魁偉，問他的學(xué)業(yè)更熟悉，詢問他的志向更堅(jiān)定。（習(xí)、叩各1分、句意通順1分。）

（2）因此更加覺得柳謀不考進(jìn)士擔(dān)任從事來使他的家富足，自始至終孝順長輩、敬重兄長是賢能的。（賢、足各1分、句意通順1分。）

（3）我擔(dān)心柳謀不幸又做出我后悔的事情，想要中止它而不能夠辦到。（恐、已各1分、句意通順1分。）

13．凡士人居家孝悌恭儉，為吏祗肅/出則信/入則厚/足其家/不以非法/進(jìn)其身/不以茍得。

參考譯文：我和柳謀，（長輩）從曾祖的父親（那代起）而不同。柳謀比我小兩歲，往日在長安，住得相距不遠(yuǎn)。我和柳謀都很年輕，唯獨(dú)看見柳謀在眾人中很少說話，喜好經(jīng)書，心中覺得他與眾不同。這以后我擔(dān)任京兆從事，柳謀來參加進(jìn)士考試，又與他相見，更加知道柳謀廣泛地寫文章，通曉外家書籍。一再不能考中，擔(dān)心俸祿供養(yǎng)的遲緩，放棄（考進(jìn)士）離開（長安），擔(dān)任廣州從事。又在邕州做輔佐官員，接連獲得舉薦做到御史，后來憑借智慧免職，回去居住在江陵。大凡讀書人，居住在家里孝順長輩、敬愛兄長、恭敬節(jié)儉，擔(dān)任官吏恭謹(jǐn)而嚴(yán)肅。出外就守信用，回家就寬厚。使他的家富足，不憑借不合正道的手段;使自己得到提拔，不憑借茍且的手段得到。時(shí)勢要退就退，尊敬老人，（使他們）沒有汲水舂米的勞苦。和睦安詳增延壽命，兄弟相互友好。不謀求糧食而使糧食充足，不設(shè)法尋求道義而使道義彰顯。那么柳謀不考進(jìn)士到遠(yuǎn)方擔(dān)任從事，開始我對此感到疑惑，現(xiàn)在我認(rèn)為這樣做是對的。分別九年在此相會(huì)，看他的相貌更偉岸，問他的學(xué)業(yè)更熟悉，詢問他的志向更堅(jiān)定。唉！我的家族不振興已經(jīng)很久了。有見識的人說：如今的世上稍稍有（所謂的）“人”了。像柳謀的出仕和隱退，哪里不是所謂的“人”呢？有人問到管仲，孔子說：“（他是）‘人’?！绷\雖然不為管仲所知，（但是）他為道沒有謬誤，也可以有這種名聲。抑或又聽說圣人之道，學(xué)習(xí)它一定要學(xué)成，柳謀的學(xué)業(yè)（本來已經(jīng)）很好了，而（現(xiàn)在）又增長了學(xué)問;志向已經(jīng)很專一了，而又像不足的樣子。孔子之門，不稱道管仲、晏子，那么柳謀的為人，難道可以衡量嗎？我不聰明，犯罪被拋棄在越地、楚地間六年，用雜草蓋房子，在湘水西面種菜，挖掘池塘可以養(yǎng)魚，種植黍子可以釀酒，甘于一直做永州的百姓，又遺憾白白地花費(fèi)俸祿卻沒有什么報(bào)答的，對下愧對農(nóng)夫，對上愧對朝廷官員。盤算思索往日的過錯(cuò)，日日夜夜再三考慮，沒有一樣吃的東西是安于口平于心的。像這樣的情況，難道不是因?yàn)槟贻p時(shí)喜好名譽(yù)，（就像）嗜好厚重的味道（反而）受到毒害，而至于這樣嗎！因此更加覺得柳謀不考進(jìn)士擔(dān)任從事來使他的家富足，自始至終孝順長輩、敬重兄長是賢能的，現(xiàn)在雖然想要羨慕他，難道再能夠做得像他這樣？柳謀在南方有美好的名聲，他的作為一天天地為人所知，我擔(dān)心柳謀不幸又做出我后悔的事情，想要中止它而不能夠辦到，怎么辦？然而柳謀憑借著誠實(shí)敦厚說話不多，懷著他的志向來周密地做事，雖然踏著我的足跡，將不會(huì)犯下我的罪過，那么柳謀有什么好后悔的呢？如果能夠這樣，即使至于大富大貴，又害怕什么呢？振興我們宗族的人，大概只能指望你了！

略5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。事有可行而不可言者，有可言而不可行者，有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，圣人之所獨(dú)見而留意也。誳寸而伸尺，圣人為之；小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭國之名，然而周公以義補(bǔ)缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過掩其大美，則天下無圣王賢相矣。故目中有疵，不害于視，不可灼也；喉中有病，無害于息，不可鑿也。河上①之丘冢不可勝數(shù)，猶以為易也。水激興波，高下相臨，差以尋常，猶以為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰(zhàn)不勝，亡地千里，使曹子計(jì)不顧后，足不旋踵，刎頸于陣中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無功?？轮?，揄三尺之刃，造桓公之胸，三戰(zhàn)所亡，一朝而反之，勇聞?dòng)谔煜?，功立于魯國。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智；遁逃奔走，不死其難，不可謂勇；束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當(dāng)此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免于縲紲之中，立齊國之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧后圖，豈有此霸功哉？今人君論其臣也，不計(jì)其大功，總其略行，而求小善，則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德，無問其小節(jié)；而有大譽(yù)，無疵其小故。夫牛蹄之涔②，不能生鳣鮪；而蜂房不容鵠卵，小形不足以包大體也。（取材于《淮南子·氾論訓(xùn)》）【注】①河上：黃河邊，這里指黃河邊的平地。②涔：積水。4．下列語句中，加點(diǎn)的詞的解釋正確的一項(xiàng)是（2分）A．河上之丘冢不可勝數(shù)，猶以為易也

易：平坦B．三戰(zhàn)所亡，一朝而反之

反：往返C．布衣弗友，人君弗臣

臣：能臣D．不計(jì)其大功，總其略行，而求小善

略：簡略5．下列各組語句中，加點(diǎn)的詞的意義和用法都相同的一組是（2分）A．今以人之小過掩其大美

故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿B．使曹子計(jì)不顧后

向使三國各愛其地，齊人勿附于秦C．則終身為破軍擒將矣

有如此之勢，而為秦人積威之所劫D．而有大譽(yù)，無疵其小故

夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺6．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（2分）A．世間之事是極為復(fù)雜多樣的，古代圣賢對此有獨(dú)到見解并十分關(guān)注。B．代價(jià)與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。C．管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。D．評價(jià)人物要著眼于大處和長遠(yuǎn)，而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）誳寸而伸尺，圣人為之；小枉而大直，君子行之。（4分）

（2）然而管仲免于縲紲之中，立齊國之政，九合諸侯，一匡天下。（4分）

參考答案：4.A（B反：返回，這里指收回。C臣：以他為臣子。D略：大致的，主要的）5．B（使：假使。A以：因?yàn)?；來。C為：是；被。D而：如果；并列。）6．B（“代價(jià)與成功總是成正比”的說法不合文意。）7．（1）小事委曲、大事伸張，圣人是這樣的處事原則；小處可以彎曲，大處必須站直，圣人是這樣的行事原則。（“誳”“直”各1分，大意2分，共4分）（2）但管仲卻能使自己從牢獄中解放出來，并受到齊桓公的重用，執(zhí)掌了齊國大政，九次會(huì)合諸侯，一舉匡正天下。（“縲紲”“合”“一”各1分，大意1分，共4分）【文言文參考譯文】有些事情是可以做但不能說的，有些事情是可以說但不能做的，有些事情是容易做但難以成功的，有些事情是既難做成又相當(dāng)容易做壞的。這四方面的策略，只有圣人有獨(dú)到的見解并且時(shí)刻留意。小事委曲、大事伸張，圣人是這樣的處事原則；小處可以彎曲，大處必須站直，圣人是這樣的行事原則。周公有殺害親兄弟管蔡的精神負(fù)擔(dān)，齊桓公有和公子糾爭奪國政的惡名，但是周公以匡扶周室的正義行為彌補(bǔ)了殺害兄弟的缺憾，齊桓公用稱霸天下的功績抵消了他的丑事惡名，所以兩位還都算是圣賢者。假使因?yàn)槠淙擞行┬〉倪^失而抹殺了他的優(yōu)點(diǎn)，那么天下就再也難以有圣王和賢相了。所以，眼睛稍有疵點(diǎn)，但只要不妨礙看東西，就不必用火炙烤；咽喉稍有不適，只要不妨礙呼吸，就不必鑿開喉管。黃河流域的平原地帶，盡管小土丘多得數(shù)都數(shù)不過來，但這一地帶仍不失平坦；水流急得會(huì)激起波浪，有時(shí)浪頭高達(dá)數(shù)尺之高，但河水仍不失平靜。過去曹沫為魯國帶兵打仗，屢戰(zhàn)屢敗，丟失國土數(shù)千里。假使曹沫不作長遠(yuǎn)打算，不轉(zhuǎn)身往后撤退，拔劍刎頸自殺，那么他就永遠(yuǎn)是個(gè)敗軍中的敗將。然而，曹沫并不為一時(shí)的失敗而害臊，他所感到的恥辱是不能很好地建立功績。于是他在后來的齊魯柯地會(huì)盟中，拿著三尺寶劍，逼著齊桓公歸還奪走的土地，這樣使他在多次戰(zhàn)爭中喪失的土地于片刻之間便收了回來。他的大智大勇也傳遍天下，并為魯國立下了功績。管仲輔佐公子糾并不成功，是不能說他聰明的；管仲又在公子糾和小白爭權(quán)斗爭失敗后自顧逃命，不能為公子糾而敢于犧牲性命，這就不可以稱他為勇敢的；管仲在被小白關(guān)押期間，并不感到這是恥辱，這就不能稱他為貞節(jié)的。有了這上述三種行為，一般的平民都不愿意與他交朋友。君子更不愿意以他為臣子了。但管仲卻能使自己從牢獄中解放出來，并受到齊桓公的重用，執(zhí)掌了齊國大政，九次會(huì)合諸侯，一舉匡正天下。假使管仲在當(dāng)初身處絕境，身陷囹圄之時(shí)就獻(xiàn)出了生命，不從長計(jì)議，那就哪會(huì)有以后助桓公稱霸天下的功績！今天如果君王評價(jià)他的下屬，不考慮他的功績，不看到他的主要優(yōu)點(diǎn)，而只是計(jì)較他的小節(jié)問題，這便是失去賢才的做法。所以其人只要有大德，就不必非議計(jì)較他的小節(jié)；如果有他的可稱贊的地方，就不必對他的不足之處吹毛求疵。牛蹄踩出來的水塘是長不出魚來的，蜂巢里是容不下鵝蛋的，這說明狹小的東西是容不下大東西的。6.

參考答案：6.（B．應(yīng)為“多次”）7.D．A項(xiàng)第一個(gè)譯為“憑…身份”，第二個(gè)翻譯為“因?yàn)椤?。B項(xiàng)第一個(gè)為轉(zhuǎn)折連詞，第二個(gè)表假設(shè)“如果”。C項(xiàng)第一個(gè)表疑問，第二個(gè)翻譯為“于”，介詞。D項(xiàng)“就”8

C．①是蕭何做丞督事時(shí)的事

9.A．B項(xiàng)劉邦沒有完全否認(rèn)將領(lǐng)們的功勞；C項(xiàng)授蕭何相國之事發(fā)生在高祖平定陳稀的過程中；D項(xiàng)蕭何并未主動(dòng)推薦曹參，說“主動(dòng)力薦”不妥

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是建筑是凝固的歷史，原始時(shí)代人類的文化記憶依舊在園林建筑裝飾圖案中

，盡管這些圖案的原始意義并非為審美而作，且已大多被歲月

得難識真面，但如果我們將其刮垢磨光，它依然可以將人們的主體想象導(dǎo)向那遠(yuǎn)古時(shí)代，激發(fā)起審美

。A.栩栩如生

腐蝕

聯(lián)想

B.栩栩如生

銹蝕

遐想C.惟妙惟肖

腐蝕

遐想

D.惟妙惟肖

銹蝕

聯(lián)想?yún)⒖即鸢福築【詳解】試題分析：本題考核正確使用成語的能力。答題時(shí)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)遞真。惟妙惟肖：形容描寫或模仿非常逼真?zhèn)魃?。結(jié)合“園林建筑裝飾圖案”分析，用“栩栩如生”。腐蝕：①通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。②使人在壞的思想、行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質(zhì)墮落。銹蝕：通過外物作用，物質(zhì)產(chǎn)生了物理體積與化學(xué)性質(zhì)的缺失與變化。結(jié)合“被歲月”“難識真面”分析，用“銹蝕”。聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)。遐想：超越現(xiàn)實(shí)做悠遠(yuǎn)的思索或想象。結(jié)合“激發(fā)起審美”分析，用“遐想”。故選B。8.以下是香港大學(xué)近年在內(nèi)地招生的部分面試題目，請用簡明的語言概括試題的兩個(gè)特點(diǎn)。（每點(diǎn)10字以內(nèi)）（4分）

你對現(xiàn)今高房價(jià)有什么看法？如何看待當(dāng)今的貧富差距問題？怎樣看待中醫(yī)和西醫(yī)？邁克爾·杰克遜為什么受歡迎？杭州一共有多少只鳥？火車前方有5名工人在軌道上，扳道岔可以救5人。但另一條軌道上也有一名工人。你選擇變軌還是不變軌？星巴克進(jìn)中國會(huì)帶來什么影響？假設(shè)你在香港機(jī)場，要前往港大，你會(huì)如何選擇公共交通工具？甲型流感爆發(fā)，不少香港孩子們停課回家，但他們的家長卻因?yàn)橐习嗖荒苷疹櫵麄?，是否?yīng)該出臺相應(yīng)法律政策保障孩子的利益？如何評價(jià)達(dá)爾文的貢獻(xiàn)？你怎樣看待上海閔行一座新樓的倒塌？你怎樣看待器官捐贈(zèng)？如何引導(dǎo)國人接受器官捐贈(zèng)？

參考答案：略9.我們學(xué)習(xí)古典詩歌，我們徜徉在詩歌長廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)略大唐氣象……我們仰視歷史天空燦爛的詩星，我們鑒賞詩歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請以古代詩歌為內(nèi)容仿造例句續(xù)寫兩個(gè)句子，構(gòu)成排比。（4分）例句：白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無奈。仿句：

參考答案：蘇軾在赤壁磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢的人生；李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿生命的黃昏。10.閱讀下面文字，按照要求完成題目。(6分)10月13日下午5時(shí)30分許，一場慘劇發(fā)生在佛山南海黃岐廣佛五金城：年僅兩歲的女童王悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過。而讓人難以理解的是，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十八個(gè)路人，竟然對此不聞不問。最后，拾荒婆婆陳賢妹把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。雖然小悅悅在廣州軍區(qū)陸軍總醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室經(jīng)過7天的全力搶救，但她的稚嫩的生命之花還是黯然凋零。為什么18個(gè)路人漠然走過？面對兩歲的倒地女孩，最基本的社會(huì)良心與社會(huì)信任在哪里？請停止冷漠！從現(xiàn)在開始，倡議大家用“請停止冷漠”為內(nèi)容發(fā)一條微博，讓小悅悅被碾18路人漠視的悲劇不再重演，道德不再跑路，良心仍在我們心中。要求：運(yùn)用排比或比喻的修辭手法，字?jǐn)?shù)50—100字。________________________________________________________

___參考答案：六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：“今天單車丟了，找了好久都沒有找到，郁悶?！薄霸谡业倪^程中鍛煉了身體，夸！”“丟了仍不暴躁，極為優(yōu)雅，贊！”……近期，這類夸夸群風(fēng)靡社交網(wǎng)絡(luò)，連知名高校也建立了自己的夸夸群。在群里無論說點(diǎn)什么，馬上會(huì)得到各種夸贊。某大學(xué)生說：“現(xiàn)在我壓力一大，就上夸夸群，全靠它‘續(xù)命'?！庇腥苏f這反映了當(dāng)代年輕人脆弱和渴望被肯定的心理；有人說那些夸贊虛假生硬，無助于實(shí)際問題的解決；也有人認(rèn)為夸夸群提供了低成本的減壓方式，滿足了快節(jié)奏現(xiàn)代生活的需求……材料二：2019年國慶游行，女排隊(duì)員與兵哥哥的互夸令人動(dòng)容，他們致敬“世界第一”，她們吶喊“你們最帥”，鋼鐵與玫瑰，如此和諧。強(qiáng)者互相致意，是因?yàn)樯钪鹤龅綐O致背后，都是風(fēng)雨兼程。這對普通人而言，何嘗不是啟示？讀了以上兩則材料，你有怎樣的思考和感悟？請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：贊美的力量有一種力量，它至柔，也至強(qiáng)，它能讓人信心百倍，一往無前;也能讓浪子回頭，真金難換。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝枚舉。生活中，它是人際關(guān)系的潤滑劑，它就是贊美。贊美，使人自信。童話故事里有這樣一個(gè)小女孩，她性格內(nèi)向，是個(gè)不引人注目的“灰姑娘”。一次圣誕節(jié)，臥病的媽媽給了她一枚硬幣，一再鼓勵(lì)她去禮品店買一件小禮物。走進(jìn)禮品店，她發(fā)現(xiàn)了一款漂亮的發(fā)卡，平日不在意外表的她猶豫一番后買了一只，戴在頭上，店員看見了笑著贊美她:“小姑娘，你戴上發(fā)卡好看極了。”女孩一時(shí)間竟愣住了……第二天上學(xué)，她第一次抬起了頭:為了讓所有人看到她的發(fā)卡。第一次，她主動(dòng)跟別人打了招呼;第一次，她上課發(fā)了言……老師同學(xué)驚喜異常，一次次贊美她，說她如何漂亮，女孩深信是發(fā)卡帶給了她這一切。一周后，這個(gè)變得樂觀開朗的女孩來感謝店員賣給她的“有魔力”的發(fā)卡，店員先笑了:“我知道你一定會(huì)回來的，你出門時(shí)發(fā)卡掉在了門口，我一直替你保管著呢?！逼鋵?shí)，帶給她這一切的，只是一句簡單的贊美。贊美，比訓(xùn)誡更有力量。在美洲一個(gè)古老的印第安部落中，沿襲著這樣一個(gè)傳統(tǒng):一旦有人犯了大錯(cuò)，整個(gè)村落的人都會(huì)聚集起來，把犯錯(cuò)者圍在當(dāng)中，沒有責(zé)罵，更沒有毒打，村里的人會(huì)從晚輩到長輩，依次上前贊美他，贊美他的優(yōu)點(diǎn)，他的貢獻(xiàn)。等到全村人用贊美“教訓(xùn)”過他之后，即使是無惡不作之徒，也會(huì)從心底涌出懺悔的淚水。從古到今，為了懲治犯人，人類想出了無數(shù)刑罰:或苦役，或酷刑，可社會(huì)卻從未因此而真正實(shí)現(xiàn)和諧安定?！吧形撮_化”的印第安部落，居然用贊美的方式解決這一難題，不能不說是對我們高度工業(yè)