2021-2022學(xué)年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）》教案

20212022學(xué)年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）》教案作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅信“教育是點燃火焰，而非填充容器”。在20212022學(xué)年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）》的教學(xué)中，我將以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維為核心，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級上冊第四單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》。本節(jié)課主要講述的是不連續(xù)進位的多位數(shù)與一位數(shù)相乘的計算方法。具體內(nèi)容包括：1.不連續(xù)進位乘法的概念及其計算方法；2.多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟；3.運用乘法口訣進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握不連續(xù)進位的多位數(shù)與一位數(shù)相乘的計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：不連續(xù)進位的計算方法及運用乘法口訣進行計算；2.教學(xué)重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟及計算方法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習本、筆、計算器。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）1.不連續(xù)進位乘法概念2.筆算步驟3.乘法口訣運用七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。但在課堂時間安排上，可以適當增加隨堂練習的時間，讓學(xué)生更多地進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法與不連續(xù)進位的計算方法有何異同？如何運用乘法口訣進行連續(xù)進位的計算？重點和難點解析：1.不連續(xù)進位的計算方法：這是學(xué)生首次接觸進位問題，對于他們來說是一個全新的概念。因此，我需要通過生動的例子和實際操作，讓學(xué)生理解什么是不連續(xù)進位，以及如何進行計算。2.多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算時，往往只重視結(jié)果，而忽視了計算過程。因此，我需要強調(diào)筆算步驟的重要性，并通過反復(fù)練習，讓學(xué)生熟練掌握每一步的計算方法。3.運用乘法口訣進行計算：乘法口訣是數(shù)學(xué)學(xué)習中一個非常重要的工具，但在實際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不熟練掌握。因此，我需要通過大量的練習，讓學(xué)生熟練運用乘法口訣進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。1.針對不連續(xù)進位的計算方法，我會通過具體的例子，如234×5，讓學(xué)生觀察和理解進位的過程。我會強調(diào)，當一個數(shù)乘以5時，個位數(shù)4乘以5得20，其中2是向前進位的，而0是寫在個位上的。我會讓學(xué)生反復(fù)進行這樣的練習，直到他們能夠熟練掌握不連續(xù)進位的計算方法。3.對于運用乘法口訣進行計算，我會教授學(xué)生乘法口訣的規(guī)律，并讓他們進行大量的練習。我會讓學(xué)生通過記憶和理解乘法口訣，從而能夠快速準確地進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解不連續(xù)進位的概念和計算方法時，盡量使用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時，我注意調(diào)整語調(diào)，使講解更加吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間進行概念講解、例題講解和隨堂練習。在講解過程中，我留出時間讓學(xué)生提問和討論，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的疑問和觀點。通過提問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于不連續(xù)進位和多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有一定的理解，但也存在一些模糊之處。4.情景導(dǎo)入：我以購物場景為例，引入多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們更愿意參與課堂學(xué)習。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實施過程。我意識到在講解不連續(xù)進位的概念時，需要更加清晰和簡潔的表達，以幫助學(xué)生更好地理解。我在例題講解時，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣，以提高他們的計算能力。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時間進行實際操作，以確保他們能夠鞏固所學(xué)知識。課后提升：（1）123×4；（2）456×8；（3）789×4。2.請解釋為什么在計算123×4時，3乘4得12，要向前進位1？3.請列出四位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算步驟，并簡要說明每一步的操作方法。4.請舉一個不連續(xù)進位的例子，并說明如何進行計算。（1）一本故事書258元，買3本需要多少錢？（2）一支鉛筆123元，買5支需要多少錢？（3）一個足球456元，買3個需要多少錢？答案：1.（1）123×4=492；（2）456×8=3648；（3）789×4=3156。2.在計算123×4時，3乘4得12，其中1是向前進位的，2是寫在個位上的。3.四位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算步驟：（1）將一位數(shù)與四位數(shù)的每一位進行相乘；（2）將乘積寫在對應(yīng)的位置上；（3）進行進位和相加。4.例如：345×6，計算過程如下：3乘