二年級上數(shù)學(xué)教案 課件-用厘米作單位量長度1-西師大版

二年級上數(shù)學(xué)教案課件用厘米作單位量長度1西師大版教案：用厘米作單位量長度教學(xué)內(nèi)容：教材章節(jié)：二年級上冊數(shù)學(xué)第一單元《長度》的第一課時。詳細內(nèi)容：讓學(xué)生通過觀察、實踐，掌握用厘米作單位量長度的方法，能夠正確地測量物體的長度，并能夠進行長度單位的轉(zhuǎn)換。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠理解厘米的概念，知道1厘米的長度。2.讓學(xué)生學(xué)會用直尺測量物體的長度，并能正確地記錄結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)難點與重點：難點：學(xué)生能夠正確地使用直尺測量物體的長度，并能夠進行長度的轉(zhuǎn)換。重點：學(xué)生能夠理解厘米的概念，知道1厘米的長度，能夠用厘米作單位量長度。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：直尺、教學(xué)課件。學(xué)具：直尺、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一根鉛筆，問：“誰能告訴我這根鉛筆有多長？”讓學(xué)生嘗試用手指比劃一下鉛筆的長度，然后讓學(xué)生用直尺量一量鉛筆的長度。二、新課講解（10分鐘）1.教師出示一張圖片，圖片上有一根10厘米的直尺，讓學(xué)生觀察直尺的刻度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1厘米的長度。2.教師講解如何用直尺測量物體的長度，并示范測量一根鉛筆的長度，讓學(xué)生跟隨教師一起測量。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選一個物體，用直尺測量物體的長度，并將結(jié)果記錄在練習(xí)本上。2.教師選取幾組學(xué)生的測量結(jié)果，進行講評。四、例題講解（10分鐘）教師出示例題：小明有一根20厘米的跳繩，他用這根跳繩測量了他家到學(xué)校門口的距離，他家到學(xué)校門口的距離是多少厘米？教師引導(dǎo)學(xué)生用直尺測量跳繩的長度，然后進行距離的計算。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：用厘米作單位量長度1厘米的長度測量物體長度長度轉(zhuǎn)換作業(yè)設(shè)計：1.用直尺量一量你的課本有多長，并將結(jié)果記錄在練習(xí)本上。答案：課本的長度可能是20厘米、25厘米等。2.用直尺量一量你的桌子有多長，并將結(jié)果記錄在練習(xí)本上。答案：桌子的長度可能是60厘米、70厘米等。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地了解了用厘米作單位量長度的方法，通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了測量物體長度的技巧。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1厘米的長度，讓學(xué)生能夠正確地使用直尺進行測量，并能夠進行長度的轉(zhuǎn)換。在課后，可以讓學(xué)生回家后用直尺量一量家里的物品，如電視、冰箱等，將測量結(jié)果記錄在練習(xí)本上，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生通過實際操作直尺來感知長度概念，這是培養(yǎng)學(xué)生直觀感知能力的關(guān)鍵。新課講解中的直尺刻度觀察和長度測量方法的講解，是學(xué)生掌握測量技巧的核心。再者，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的分組測量和教師講評，能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。作業(yè)設(shè)計中的實際測量任務(wù)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活實際，提高學(xué)生的實踐操作能力。在這些重點細節(jié)中，我特別想要強調(diào)的是實踐情景引入環(huán)節(jié)的重要性。作為教師，我深知學(xué)生直觀感知能力的重要性。只有讓學(xué)生通過實際操作，親身經(jīng)歷測量過程，他們才能真正理解長度概念，并在腦海中形成對1厘米長度的直觀認識。因此，在設(shè)計實踐情景引入環(huán)節(jié)時，我特意選擇了學(xué)生熟悉的鉛筆作為測量對象，讓他們用直尺測量鉛筆長度，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立起長度測量的基礎(chǔ)。我還想詳細解釋一下新課講解環(huán)節(jié)中直尺刻度觀察和長度測量方法的講解。在這個環(huán)節(jié)中，我向?qū)W生展示了一張帶有10厘米刻度的直尺圖片，讓他們觀察并找出1厘米的長度。這一步驟的目的是讓學(xué)生對1厘米的長度有直觀的認識。接著，我詳細講解了如何用直尺測量物體的長度，包括如何放置直尺、如何讀取刻度值等。通過我的講解，我希望學(xué)生能夠掌握正確的測量方法，并在實際操作中避免誤差。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組測量任務(wù)，并要求學(xué)生將測量結(jié)果記錄在練習(xí)本上。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，同時通過實際操作鞏固所學(xué)知識。在講評環(huán)節(jié)，我選取了幾組學(xué)生的測量結(jié)果，進行了點評。這樣做既能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，也能夠激勵他們繼續(xù)努力。關(guān)于作業(yè)設(shè)計，我布置了測量課本和桌子長度的任務(wù)。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際，還能夠培養(yǎng)他們的動手操作能力。在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，并根據(jù)實際情況給予他們指導(dǎo)和建議。在教學(xué)過程中，我將重點關(guān)注實踐情景引入、新課講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握用厘米作單位量長度的方法。同時，我會不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時，我注重運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和實踐。在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用開放式提問方式，鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示實物和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們主動參與測量活動。本節(jié)課的教案設(shè)計注重了學(xué)生的實踐操作和合作學(xué)習(xí)，通過分組測量和講評，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的合作意識。在講解過程中，我注重了直尺刻度觀察和長度測量方法的講解，以確保學(xué)生能夠掌握正確的測量技巧。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能需要更多的時間讓學(xué)生充分體驗和感知長度概念，可以通過設(shè)置更多的測量任務(wù)來加深他們的理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，提出更有深度的問題，以激發(fā)他們的思維能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以通過增加一些拓展性的測量任務(wù)，讓學(xué)生更加靈活地運用所學(xué)知識。課后提升：1.用直尺測量你的鉛筆長度，并將結(jié)果記錄在練習(xí)本上。答案：學(xué)生的答案可能會有所不同，例如20厘米、25厘米等。2.用直尺測量你的桌子長度，并將結(jié)果記錄在練習(xí)本上。答案：學(xué)生的答案可能會有所不同，例如60厘米、70厘米等。3.用直尺測量你家到學(xué)校門口的距離，并將結(jié)果記錄在練習(xí)本上。答案：這個答案會因家庭住址不同而有所不同，重要的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。4.下面的物品中，哪一個最長？請用直尺測量并記