三年級下冊數(shù)學(xué)教案-用連乘運(yùn)算解決問題 青島版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案“用連乘運(yùn)算解決問題青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版三年級下冊數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)“用連乘運(yùn)算解決問題”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握用連乘運(yùn)算解決實際問題的方法，例如：已知三個數(shù)的積和一個因數(shù)，求另一個因數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠：1.理解連乘運(yùn)算的概念，并能夠運(yùn)用連乘運(yùn)算解決實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握連乘運(yùn)算的概念及運(yùn)用。難點(diǎn)：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為連乘運(yùn)算問題，并解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們有3個蘋果，每個蘋果有2個果仁，一共需要9個果仁，那么我們需要多少個蘋果？2.例題講解：我們拿出一道連乘運(yùn)算的題目，如：如果每棵樹可以結(jié)5個蘋果，那么3棵樹一共可以結(jié)多少個蘋果？解答：3棵樹一共可以結(jié)15個蘋果。（53=15）3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生們自己出一道類似的連乘運(yùn)算題目，并解答。5.解決實際問題：回到最開始的實踐情景，我們?nèi)绾斡眠B乘運(yùn)算來解決這個問題？解答：我們需要1.5個蘋果（9/6=1.5），也就是說，我們需要3個蘋果的一半。六、板書設(shè)計連乘運(yùn)算：ABC=結(jié)果實踐情景：3個蘋果每個蘋果2個果仁=9個果仁例題：5個蘋果/每棵樹3棵樹=15個蘋果七、作業(yè)設(shè)計(1)一個籃子可以裝3個蘋果，現(xiàn)在有12個蘋果，需要幾個籃子？(2)每個橙子有5個果仁，如果有3個橙子，一共有多少個果仁？答案：(1)12/3=4，需要4個籃子。(2)35=15，一共有15個果仁。2.自己出一道連乘運(yùn)算的題目，并解答。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了連乘運(yùn)算的概念，并能夠運(yùn)用連乘運(yùn)算解決實際問題。但在解決實際問題時，有些學(xué)生對于如何將問題轉(zhuǎn)化為連乘運(yùn)算問題還有一定的困難，需要在課后多加練習(xí)。拓展延伸：連乘運(yùn)算在實際生活中應(yīng)用非常廣泛，可以讓學(xué)生們多找一些實際問題，用連乘運(yùn)算來解決，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和解決實際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實踐情景引入的設(shè)計實踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的水果作為例子，這有助于他們建立起數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。通過提問“我們需要多少個蘋果”，我引導(dǎo)學(xué)生思考并初步接觸連乘運(yùn)算的概念。二、例題講解的策略例題講解是教學(xué)的核心部分，我選擇了簡單的連乘運(yùn)算題目，并通過直觀的蘋果例子來闡述解題過程。在這個過程中，我不僅講解了連乘運(yùn)算的步驟，還強(qiáng)調(diào)了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。這一步驟對于學(xué)生理解連乘運(yùn)算至關(guān)重要，因為它幫助他們建立起解決問題的思維模式。三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生們自己出一道類似的連乘運(yùn)算題目，并解答。這個環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠在實踐中加深對連乘運(yùn)算的理解。四、連乘運(yùn)算概念的闡述五、解決實際問題的方法在解決實際問題時，我引導(dǎo)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為連乘運(yùn)算問題。這個過程是教學(xué)的難點(diǎn)，因為學(xué)生們需要將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題。我通過例子演示了如何將問題轉(zhuǎn)化為連乘運(yùn)算，并指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾伟凑詹襟E解決問題。六、板書設(shè)計的作用板書設(shè)計是對教學(xué)內(nèi)容的一種視覺呈現(xiàn)，它有助于學(xué)生理解和記憶。我的板書設(shè)計包括了連乘運(yùn)算的定義、實踐情景的例子以及例題的解答過程。這樣的設(shè)計使得關(guān)鍵信息一目了然，方便學(xué)生們回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計的意圖作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生們在課后鞏固知識。我設(shè)計的作業(yè)既包括了應(yīng)用連乘運(yùn)算解決實際問題，也包括了讓學(xué)生們自己設(shè)計連乘運(yùn)算題目。這樣的作業(yè)設(shè)計旨在讓學(xué)生們在實踐中提高解決問題的能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。八、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并及時調(diào)整教學(xué)策略。在課后反思中，我特別關(guān)注學(xué)生們在解決實際問題時的困難，并計劃在今后的教學(xué)中通過更多的生活實例來幫助學(xué)生們理解和掌握連乘運(yùn)算。拓展延伸是教學(xué)的拓展，它能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的實踐能力。我鼓勵學(xué)生們在課后尋找更多的實際問題，用連乘運(yùn)算來解決，以此來提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解連乘運(yùn)算時，我語調(diào)的變化和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們充分的時間思考和提問，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思維，并引導(dǎo)他們主動參與課堂討論。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們自己出一道連乘運(yùn)算題目，并解答，這樣既檢驗了他們的學(xué)習(xí)效果，也提高了他們的解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的水果例子作為情景導(dǎo)入，使學(xué)生們能夠直觀地理解和接觸到連乘運(yùn)算。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并建立起數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對于將實際問題轉(zhuǎn)化為連乘運(yùn)算問題還有一定的困難。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中更多地運(yùn)用生活實例來解釋和展示如何將問題轉(zhuǎn)化為連乘運(yùn)算。我還會增加更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生們在實踐中提高解決問題的能力。課后提升1.小華有2個蘋果，每個蘋果可以分成3個部分，每部分可以吃2個果仁。請問小華一共可以吃多少個果仁？答案：2個蘋果3個部分/蘋果2個果仁/部分=12個果仁2.一個班級有12個學(xué)生，每個學(xué)生有2支筆，每支筆有3個筆芯。請問這個班級一共有多少個筆芯？答案：12個學(xué)生2支筆/學(xué)生3個筆芯/支筆=72個筆芯3.媽媽買了3斤香蕉，每斤香蕉有4個，每個香蕉有1/4斤。請問媽媽一共買了多少斤香蕉？答案：3斤香蕉4個香蕉/斤1/4斤/個=3斤香蕉4.一個農(nóng)場有5頭牛，每頭牛每天可以產(chǎn)5升牛奶。請問這個農(nóng)場每天一共可以產(chǎn)多少升牛奶？答案：5頭牛5升牛奶/頭牛=25升牛奶5.小明有10