摘果子教學設計

摘果子教學設計摘果子教學設計1

活動目標

1、感受樂曲活潑、歡快的旋律，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

2、體驗秋天豐收、收獲果實的愉快心情。

活動準備

音樂磁帶；PPT果園豐收圖片

活動過程

一、觀看果園豐收圖片，引發(fā)幼兒興趣

1、小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們一起來看看秋天的果園里都有哪些水果成熟了。這個小女孩在干什么？她看起來怎么樣？我們一起去幫她摘果子好嗎？

二、初步熟悉音樂，學習踵趾小跑步

1、老師這里有段音樂說的就是人們摘果子的情境，我們一起來聽一聽。

2、現(xiàn)在，老師要先出發(fā)了，你們看看仔細看看老師是怎么去的。

3、先請個別幼兒示范，教師進行指導。

4、我們一起去果園吧，等會音樂一停，你們馬上坐回自己的位子，老師還有別的本領要教給你們。

三、果園摘果子

1、現(xiàn)在，我們到果園就要摘果子了。我們摘果子是怎么摘的？我們摘果子，需要這樣一擰一轉(zhuǎn)，這樣果子就很容易被摘下來了。小朋友們我們坐在位子上來摘5個果子。

2、小朋友們真棒，都學會了怎么樣摘果子，我們摘的果子要放在籃子里，那我們一只手叉腰，表示籃子。我們摘一個放進籃子里，摘一個放進籃子里。

3、現(xiàn)在我們坐在位子上跟著音樂一起來摘果子。

四、高高興興摘果子

1、老師要先去摘一籃蘋果來，你們看看老師是怎么摘的？

2、我們一起先去摘幾個紅紅的蘋果吧，跟老師一起做。

3、教師與幼兒一起隨樂摘果子，教師根據(jù)幼兒掌握的情況進一步提出要求。

五、果籃放倉庫，結(jié)束。

師:摘了那么多果子，大家把果籃抱好，那邊是我們的倉庫。

摘果子教學設計2

一、活動目標:

1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

2.通過觀察教師的示范動作,總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學習舞步。

3.積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

二、重、難點:初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

三、活動準備:《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT、一籃水果

四、活動過程:

看果園豐收的視頻,引起活動興趣。

1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?

師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?你們愿意嗎?怎么去?

學習、掌握踵趾小跑步的動作要領,能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。

1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學一學。

教師示范,幼兒說一說、學一學。

出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫”踵趾小跑步”

教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。

2.師幼一起聽音樂練習做”踵趾小跑步”。

師幼聽音樂練習做”踵趾小跑步”。

再請兩名幼兒上前做一做”踵趾小跑步”,再次播放音樂,師幼再來一邊。

學習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

1.學習拿籃子,找果樹的動作。圖譜2

2.學習摘果子的動作。圖譜3

提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

幼兒自由練習,教師重點提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

教師示范正確動作并總結(jié)。

師幼共同練習摘果子的動作。

3.師幼聽音樂練習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

學習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

1.學習轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4

2.學習跑去送果子的動作。圖譜5

師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?

3.師幼聽音樂練習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

幼兒學習表演摘果子。

1.播放音樂:聽音樂,完整做律動。

五、結(jié)束活動

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

2.回教室品嘗水果。

摘果子教學設計3

創(chuàng)設情境，共同探究

1．故事引入：笑笑家有一棵蘋果樹，每到秋天，就結(jié)滿了又大又紅的蘋果，這天，笑笑家來了許多客人，她應該怎么做呢？

生：應該摘果子給客人品嘗。

師：對！小朋友們真有禮貌，知道對待客人要熱情有禮貌，我們來看一看笑笑是怎么做的吧。

生：提上籃子給客人摘蘋果。

師：對，大家觀察得非常仔細，再看看樹上有幾個果子呢？

生：有5個果子！

師：笑笑摘走了幾個呢？

生：笑笑摘走了2個。

2．看圖提出問題，引出減法。

師：根據(jù)剛才的觀察，你能提個數(shù)學問題嗎？

師：從5個果子中摘走了2個，要算還剩幾個，就是從5個里面去掉2，在數(shù)學上就要用減法來計算，用算式來表示就是5—2＝3，中間這個符號就是減號，讀作：5減2等于3，表示有5個果子，摘走了2個，還剩3個，“3”就是我們要求的問題的`答案。

3．擺一擺，說一說，進一步體會減法的含義。

師：現(xiàn)在我們用5個圓片來代替樹上的5個果子，請小朋友們?nèi)〕?個圓片擺在桌子上，摘走2個果子該怎么拿呢？

生：從5個圓片中拿走2個。

師：還剩幾個呢？如果剛才摘走了4個果子，又該怎么拿呢？如果你是笑笑，想摘走幾個？。

師：如果有這樣的問題題，該怎么做呢？

4—□＝□○○○○

□—□＝□○○○

□—□＝□

師：同學們做得非常好，把你們的想法再說給大家聽一聽。

講故事，提數(shù)學問題

師：老師這兒有幾組圖，要求同學們先逐個認真觀察，編成小故事，講給同桌聽一聽。

1．出示第一組圖。

2．出示第2組圖。

3．出示第3組圖。

游戲中練習5的減法

師生同做扳手指游戲，伸開左手，任意壓下4根手指，說出減法算式，如：扳下1根，5—1＝4，5—4＝1。

數(shù)一數(shù)，填一填，尋找規(guī)律

師展示第4組圖：誰能很快地看出圖上是什么意思，叫我們做什么？

師：誰能給大家說一說呢？

生：圖上有5枝鉛筆，每次少1枝。

師：由多