外研版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀教案

外研版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1《駱駝祥子》作品簡(jiǎn)介1.2《駱駝祥子》主要人物1.3《駱駝祥子》故事情節(jié)1.4《駱駝祥子》主題思想二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3引導(dǎo)探究法四、教學(xué)資源4.1教材4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入新課7.2自主學(xué)習(xí)7.3合作交流7.4引導(dǎo)探究7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前預(yù)習(xí)8.2課堂討論8.3課后反饋九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件使用方法十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)作品推薦13.2實(shí)地考察活動(dòng)13.3主題討論會(huì)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1《駱駝祥子》作品簡(jiǎn)介1.1.1作者簡(jiǎn)介1.1.2創(chuàng)作背景1.1.3出版情況1.2《駱駝祥子》主要人物1.2.1祥子1.2.2虎妞1.2.3劉四1.2.4小福子1.3《駱駝祥子》故事情節(jié)1.3.1祥子奮斗的過(guò)程1.3.2祥子與虎妞的關(guān)系1.3.3祥子與小福子的感情1.3.4祥子的悲劇結(jié)局1.4《駱駝祥子》主題思想1.4.1反映社會(huì)底層人民的生活1.4.2揭露舊社會(huì)的黑暗1.4.3表現(xiàn)人性的扭曲1.4.4倡導(dǎo)社會(huì)公平正義二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解作者及作品背景2.1.2掌握故事情節(jié)2.1.3分析人物性格特點(diǎn)2.2過(guò)程與方法2.2.1通過(guò)閱讀理解作品內(nèi)容2.2.2運(yùn)用批判性思維分析作品2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1感受作品的時(shí)代背景2.3.2體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖2.3.3培養(yǎng)學(xué)生的同情心和社會(huì)責(zé)任感三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法3.1.1學(xué)生自主閱讀作品3.1.2學(xué)生自主分析人物形象3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1小組討論作品主題3.2.2小組分享學(xué)習(xí)心得3.3引導(dǎo)探究法3.3.1教師引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的社會(huì)問(wèn)題3.3.2教師引導(dǎo)學(xué)生探討人性的復(fù)雜性四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材內(nèi)容分析4.1.2教材知識(shí)點(diǎn)梳理4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.3.1網(wǎng)絡(luò)資源4.3.2網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容整理五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1作品中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題5.1.2人物性格的復(fù)雜性5.2重點(diǎn)5.2.1作品情節(jié)的理解5.2.2人物形象的把握六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2視頻資料6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2閱讀書(shū)籍八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前預(yù)習(xí)8.1.1閱讀《駱駝祥子》原著8.1.2查找相關(guān)資料了解作者及作品背景8.2課堂討論8.2.1分析作品主題思想8.2.2探討作品中的人物關(guān)系8.3課后反饋8.3.2學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.1.1作品簡(jiǎn)介9.1.2人物關(guān)系9.1.3故事情節(jié)9.1.4主題思想9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)9.2.1板書(shū)設(shè)計(jì)圖9.2.2板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1閱讀原著10.1.2分析人物形象10.2作業(yè)要求10.2.1提交讀后感10.2.2作業(yè)提交時(shí)間及方式十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件封面11.1.2課件目錄11.1.3課件內(nèi)容11.2課件內(nèi)容11.2.1作品簡(jiǎn)介11.2.2人物關(guān)系11.2.3故事情節(jié)11.2.4主題思想11.3課件使用方法11.3.1課件播放順序11.3.2課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生課堂參與度12.1.2學(xué)生作業(yè)完成情況12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的引導(dǎo)策略12.2.2針對(duì)學(xué)生反饋的教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋分析12.3.1學(xué)生對(duì)作品的感悟12.3.2學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)十三、拓展及延伸13.1相關(guān)作品推薦13.1.1推薦作品列表13.1.2作品簡(jiǎn)介及閱讀建議13.2實(shí)地考察活動(dòng)13.2.1活動(dòng)主題13.2.2活動(dòng)安排及要求13.3主題討論會(huì)13.3.1討論主題13.3.2討論時(shí)間及地點(diǎn)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)目標(biāo)分解14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3.2網(wǎng)絡(luò)資源重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容部分的祥子與虎妞的關(guān)系祥子與虎妞的關(guān)系是《駱駝祥子》中的重要情節(jié)之一?；㈡な窍樽拥钠拮?，她是一個(gè)復(fù)雜的人物，既有善良的一面，也有自私的一面。她對(duì)待祥子的感情是復(fù)雜的，既有真摯的愛(ài)，也有利用。祥子對(duì)虎妞的感情也是復(fù)雜的，他既依賴虎妞，又感到壓抑。他們的關(guān)系反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)和人際關(guān)系。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解祥子與虎妞的關(guān)系，分析他們的互動(dòng)和心理變化?？梢酝ㄟ^(guò)討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到他們的復(fù)雜情感和關(guān)系。二、教學(xué)方法部分的合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法是教學(xué)中常用的一種方法，它能夠促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在《駱駝祥子》的教學(xué)中，可以通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生共同探討作品中的主題思想和社會(huì)問(wèn)題。在小組討論中，學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和理解，通過(guò)交流和討論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)。教師在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考和理解作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分的祥子與小福子的感情祥子與小福子的感情是《駱駝祥子》中的另一個(gè)重要情節(jié)。小福子是祥子心愛(ài)的人，她的出現(xiàn)給祥子帶來(lái)了希望和溫暖。然而，小福子的命運(yùn)卻十分悲慘，她的自殺給祥子帶來(lái)了巨大的打擊。祥子與小福子的感情是教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗饺诵缘膹?fù)雜性和社會(huì)的不公。需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解祥子與小福子的感情，分析他們的心理變化和社會(huì)背景。可以通過(guò)討論和寫(xiě)作等方式，讓學(xué)生更加深入地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、學(xué)生活動(dòng)部分的課后反饋學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。教師可以通過(guò)閱讀學(xué)生的讀后感，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。五、作業(yè)設(shè)計(jì)部分的閱讀原著閱讀原著是《駱駝祥子》教學(xué)中的重要作業(yè)之一。通過(guò)閱讀原著，學(xué)生可以更深入地理解作品的內(nèi)容和主題，提高閱讀能力。在作業(yè)中，可以要求學(xué)生閱讀原著，并提交讀后感。讀后感可以讓學(xué)生表達(dá)對(duì)作品的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師可以通過(guò)閱讀學(xué)生的讀后感，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。六、課件設(shè)計(jì)部分的作品簡(jiǎn)介課件中的作品簡(jiǎn)介是對(duì)《駱駝祥子》的簡(jiǎn)要介紹，包括作者、作品背景、故事情節(jié)等信息。通過(guò)作品簡(jiǎn)介，學(xué)生可以對(duì)作品有一個(gè)整體的了解。在課件設(shè)計(jì)中，可以制作詳細(xì)的作品簡(jiǎn)介，包括作者的生平介紹、作品的創(chuàng)作背景、主要故事情節(jié)等內(nèi)容。通過(guò)展示作品簡(jiǎn)介，學(xué)生可以對(duì)作品有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，更好地理解作品的主題和思想。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《駱駝祥子》時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富