2024秋八年級英語上冊 Unit 6 Im going to study computer science Section B（1a-2e）教案 （新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e）

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e），學生將能夠：

1.語言能力：提高聽力理解能力，能夠聽懂并準確理解文本內容；提高口語表達能力，能夠運用所學知識進行日常交流和討論。

2.文化意識：通過學習文本中關于學科選擇和職業(yè)規(guī)劃的內容，增強對不同文化背景下的教育觀念和職業(yè)發(fā)展的認識，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質：通過分析、比較和歸納等思維活動，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維能力，能夠獨立思考并對問題提出自己的見解。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，能夠運用有效的學習策略和技巧，獨立完成學習任務，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了八年級英語上冊前五單元的基礎知識，包括動詞時態(tài)、被動語態(tài)、形容詞和副詞的比較級和最高級等語法點，以及日常英語交際的基本表達方式。此外，學生應該對計算機科學和相關職業(yè)有一定的了解，這將有助于他們更好地理解和參與課堂討論。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，一部分學生對計算機科學和科技領域感興趣，他們可能對課堂內容有較高的熱情和參與度。學生在英語聽說讀寫四個方面有不同的能力水平，教師需要根據(jù)學生的實際水平進行針對性的教學設計。學生的學習風格多樣，有視覺型、聽覺型和動手型等，教師可以通過多種教學方法和活動滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，文本中涉及的專業(yè)術語和計算機科學相關的概念可能對學生來說是新的，需要時間去理解和掌握。其次，學生在聽力和口語表達方面可能存在一定的困難，尤其是在聽懂長對話和進行復雜話題討論時。此外，學生可能在自主學習和合作學習方面存在一些問題，如學習策略不當、時間管理能力不足等。教師需要及時發(fā)現(xiàn)并幫助學生克服這些困難，提供必要的支持和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網絡連接、教室內的白板和黑板。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學材料和作業(yè)，以及學生之間的交流和討論。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線字典、教育視頻網站（如KhanAcademy、TED-Ed等），用于提供額外的學習材料和資源。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答環(huán)節(jié)、互動式教學游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和引入本課主題。

過程：教師通過向學生展示一些與計算機科學相關的圖片或視頻，如編程游戲、人工智能應用等，引起學生的興趣。然后，教師可以提問學生他們對計算機科學的了解和興趣，引導學生進入本節(jié)課的主題。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：幫助學生理解和掌握課文內容。

過程：教師引導學生閱讀課文1a-2e，讓學生注意關鍵詞和短語。在閱讀過程中，教師可以提問學生關于課文內容的問題，以檢查學生的理解情況。之后，教師可以解釋一些生詞和短語，幫助學生更好地理解課文。

3.語法講解與練習（20分鐘）

目標：幫助學生理解和掌握本節(jié)課的語法點。

過程：教師講解本節(jié)課的語法點，如動詞時態(tài)、被動語態(tài)等，并結合課文中的例子進行解釋。然后，教師可以設計一些練習題，讓學生進行語法練習，以鞏固他們的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作學習和口語表達能力。

過程：教師給出一個與課文相關的話題，如“你的理想職業(yè)是什么？為什么？”讓學生在小組內進行討論。學生可以互相提問和分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的口語表達能力和團隊合作能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的口語表達能力和批判性思維能力。

過程：每個小組選擇一名代表進行課堂展示，分享他們的討論結果。其他學生可以對展示內容進行點評和提問，教師對學生的表現(xiàn)進行評價和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固本節(jié)課所學內容。

過程：教師對本節(jié)課的主要內容進行簡潔的總結，并強調重點和難點。然后，教師可以提問學生他們對本節(jié)課內容的理解和收獲，以檢查學生的學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠聽懂并準確理解關于學科選擇和職業(yè)規(guī)劃的英語對話和短文。他們能夠運用所學知識進行日常交流和討論，如介紹自己的理想職業(yè)、詢問他人的職業(yè)計劃等。

2.文化意識：學生將能夠了解到不同文化背景下對教育觀念和職業(yè)發(fā)展的看法，增強對不同文化的認識和理解。他們將能夠尊重和理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質：學生通過分析、比較和歸納等思維活動，將能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠獨立思考并對問題提出自己的見解，能夠分析和評估不同的觀點和信息。

4.學習能力：學生將能夠掌握一些有效的學習策略和技巧，提高自主學習的能力。他們將能夠獨立完成學習任務，提高學習效率和成果。

具體到本節(jié)課的內容，學生將能夠：

1.掌握動詞時態(tài)、被動語態(tài)等語法點，并能夠正確運用到句子中。

2.理解和運用與學科選擇和職業(yè)規(guī)劃相關的詞匯和短語，如"majorin"、"careergoal"等。

3.提高聽力理解能力，能夠聽懂并準確理解文本內容，如對話中關于學科選擇和職業(yè)規(guī)劃的討論。

4.提高口語表達能力，能夠清晰地表達自己的觀點和想法，與他人進行有效的交流和討論。

5.發(fā)展團隊合作能力，能夠在小組討論中積極參與，與他人共同完成任務。

6.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠對問題進行深入分析，提出有見地的評價和意見。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及合作學習的表現(xiàn)。學生是否積極參與討論、主動提問和回答問題，以及在與同伴合作時的表現(xiàn)，將被作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果將在課堂上進行展示。教師將評估學生的口語表達能力、合作能力和對課文內容的理解程度。學生是否能夠清晰地表達自己的觀點、傾聽他人的意見并與他人有效合作，將是評價的重點。

3.隨堂測試：在課堂結束后，教師將進行隨堂測試，以評估學生對課文內容和語法點的掌握程度。測試將包括聽力、閱讀理解、語法練習和寫作等部分。通過測試結果，教師將了解學生的學習效果并進行相應的反饋。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完成質量和提交時間。學生是否能夠按時完成作業(yè)并達到教學要求，將是評價學生學習效果的一個方面。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的整體學習效果進行評價和反饋。教師將綜合考慮學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和建議。評價將注重學生的優(yōu)點和需要改進的地方，以鼓勵學生的積極學習和提高。教師將提供具體的反饋，指導學生如何進一步提高語言能力、思維品質和文化意識等方面的素養(yǎng)。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出學科選擇和職業(yè)規(guī)劃的主題，幫助學生理解和記憶keyconcepts和vocabulary。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，分為不同的部分，如課文內容概要、語法點解釋、課堂活動流程等，以便學生跟隨教師的講解和活動步驟。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用關鍵詞、短語和符號來表達核心概念，避免冗長的文字解釋。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以具有一定的藝術性和趣味性，如使用不同顏色、圖表、圖片等元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.動態(tài)展示：板書設計可以是動態(tài)的，隨著課堂的進行而更新和補充，以反映學生的學習過程和成果。

具體板書設計示例：

標題：Unit6I'mgoingtostudycomputerscience

1.課文內容概要

-1a:引入計算機科學的重要性

-1b:學生介紹自己的理想職業(yè)

-1c:討論學科選擇和職業(yè)規(guī)劃

2.語法點解釋

-動詞時態(tài)：將來時

-被動語態(tài)：用于描述將來的動作

3.課堂活動流程

-聽力練習：聽懂對話并回答問題

-口語表達：練習介紹自己的職業(yè)理想

-小組討論：探討不同學科和職業(yè)的選擇

4.重點詞匯和短語

-majorin:主修

-careergoal:職業(yè)目標

-studycomputerscience:學習計算機科學

教師可以根據(jù)實際教學情況和學生的反應，靈活調整和優(yōu)化板書設計，以更好地輔助教學和促進學生的學習。課后拓展-閱讀材料：提供與計算機科學和職業(yè)規(guī)劃相關的英語閱讀材料，如文章、故事、訪談等。這些材料可以幫助學生進一步了解相關領域的知識和發(fā)展，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：推薦一些與計算機科學和職業(yè)規(guī)劃相關的英語視頻資源，如TED演講、教育視頻、紀錄片等。這些視頻可以提供直觀的形象和生動的講解，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源。

-學生可以主動尋找和篩選相關的學習資源，培養(yǎng)自主學習的能力和信息素養(yǎng)。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以為學生提供一份拓展資源列表，并指導學生如何有效地利用這些資源進行學習和研究。

-學生可以將自己的學習心得和拓展成果進行分享，與他人進行交流和討論，提高口頭表達能力和合作能力。

-學生可以通過撰寫讀后感、撰寫文章或制作報告等形式，將自己的學習和拓展成果進行整理和展示，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

具體拓展資源示例：

1.閱讀材料：

-"TheFutureofComputerScience"（計算機科學的未來）：一篇介紹計算機科學的發(fā)展趨勢和職業(yè)機會的文章。

-"SuccessStories:PeopleWhoChoseComputerScience"（成功故事：選擇計算機科學的人）：一系列介紹成功人士如何選擇計算機科學作為職業(yè)的故事。

2.視頻資源：

-TED演講：如"HowC