2024年學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 為學(xué)有道 第20課《孔孟論學(xué)》教案2 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元為學(xué)有道第20課《孔孟論學(xué)》教案2滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元“為學(xué)有道”中，第20課《孔孟論學(xué)》教案2，滬教版五四制，主要內(nèi)容包括：

1.孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的觀念和方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”等；

2.孟子關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和修養(yǎng)，如“不以規(guī)矩，不能成方圓”、“得其所哉，人生壽也”等；

3.對(duì)比分析孔孟兩位先哲的學(xué)習(xí)觀，探討其對(duì)當(dāng)代學(xué)習(xí)的啟示；

4.閱讀理解：《論語》、《孟子》中關(guān)于學(xué)習(xí)的經(jīng)典語錄；

5.課堂討論：如何在學(xué)習(xí)中踐行孔孟的學(xué)習(xí)理念，提高自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果；

6.寫作練習(xí)：以“我的學(xué)習(xí)之道”為題，結(jié)合孔孟論學(xué)，撰寫一篇短文。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在讓學(xué)生深入了解孔孟學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)文化自信；

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析、比較、歸納不同學(xué)派的學(xué)習(xí)觀念；

3.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，能運(yùn)用孔孟論學(xué)中的觀點(diǎn)進(jìn)行口頭和書面闡述；

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；

5.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.孔孟學(xué)習(xí)觀的核心理念及其對(duì)當(dāng)代學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義；

2.學(xué)生的文化自信和道德修養(yǎng)的提升；

3.學(xué)生對(duì)經(jīng)典文本的閱讀理解能力和分析能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.理解并內(nèi)化孔孟的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度；

2.將孔孟的學(xué)習(xí)理念與實(shí)際學(xué)習(xí)生活相結(jié)合；

3.運(yùn)用孔孟論學(xué)中的觀點(diǎn)進(jìn)行有效表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟孔孟的學(xué)習(xí)觀；

2.利用圖表、思維導(dǎo)圖等輔助工具，幫助學(xué)生梳理和對(duì)比孔孟的學(xué)習(xí)理念；

3.設(shè)計(jì)小組討論和分享環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生交流心得，互幫互助，共同突破難點(diǎn)；

4.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)榜樣，將理論應(yīng)用于實(shí)踐；

5.開展寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生在寫作過程中加深對(duì)孔孟論學(xué)的理解和運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師簡要介紹孔孟的生平背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注孔孟論學(xué)的核心理念，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)孔孟的學(xué)習(xí)觀念展開思考，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高課堂互動(dòng)性。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入理解孔孟學(xué)習(xí)觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干項(xiàng)目小組，以“我的學(xué)習(xí)之道”為主題，結(jié)合孔孟論學(xué)，設(shè)計(jì)并實(shí)施學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演孔子或孟子的學(xué)生，模擬古代學(xué)習(xí)場景，體驗(yàn)孔孟的學(xué)習(xí)方法，增進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)觀念的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)孔孟的學(xué)習(xí)理念，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”等。

（3）游戲：開展學(xué)習(xí)競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神和競爭意識(shí)。

（4）課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，以及在學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決辦法，促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示孔孟論學(xué)的核心觀點(diǎn)、經(jīng)典語錄和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與孔孟學(xué)習(xí)觀相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、講座等，豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)空間。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備與孔孟學(xué)習(xí)觀相關(guān)的實(shí)物，如古代書籍、文具等，讓學(xué)生更直觀地感受古代學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

開場以一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的謎語引發(fā)學(xué)生思考：“什么東西，越學(xué)越覺得不夠？”（答案：知識(shí)）。隨后，簡要介紹孔子和孟子的生平，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的貢獻(xiàn)，引出本節(jié)課的主題《孔孟論學(xué)》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）講述孔子的學(xué)習(xí)觀。通過PPT展示《論語》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”等經(jīng)典語句，讓學(xué)生朗讀并體會(huì)其中含義，分析孔子的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

（2）講述孟子的學(xué)習(xí)觀。展示《孟子》中“不以規(guī)矩，不能成方圓”等語錄，讓學(xué)生理解孟子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和道德修養(yǎng)的闡述。

（3）對(duì)比孔孟學(xué)習(xí)觀。通過對(duì)比分析，讓學(xué)生明白孔孟在學(xué)習(xí)觀念上的異同，以及他們對(duì)當(dāng)代學(xué)習(xí)的啟示。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演孔子或孟子的學(xué)生，模擬古代學(xué)習(xí)場景，體驗(yàn)孔孟的學(xué)習(xí)方法。

（2）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用孔孟的學(xué)習(xí)方法，如“溫故而知新”，在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得。

（3）游戲：開展學(xué)習(xí)競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用孔孟學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論如何在學(xué)習(xí)中踐行孔孟學(xué)習(xí)觀。例如，學(xué)生可以分享自己在學(xué)習(xí)過程中如何做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”和“不以規(guī)矩，不能成方圓”。

（2）討論孔孟學(xué)習(xí)觀在生活中的應(yīng)用。學(xué)生舉例說明，如在學(xué)習(xí)、家庭、社交等方面如何運(yùn)用孔孟的學(xué)習(xí)理念。

（3）討論如何提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生結(jié)合孔孟論學(xué)，探討適合自己的學(xué)習(xí)方法，以及如何在學(xué)習(xí)中保持良好的態(tài)度。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孔孟學(xué)習(xí)觀的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，積極踐行孔孟的學(xué)習(xí)理念，提高自身的學(xué)習(xí)能力和道德修養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《論語》中的其他關(guān)于學(xué)習(xí)的篇章，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等；

（2）《孟子》中的其他關(guān)于學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)的篇章，如“得其所哉，人生壽也”等；

（3）古代學(xué)者對(duì)孔孟學(xué)習(xí)觀的解讀和評(píng)價(jià)，如朱熹、程顥等人的著作；

（4）現(xiàn)代教育心理學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的研究成果，以及與孔孟學(xué)習(xí)觀的對(duì)比分析。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生選擇一位自己喜歡的古代學(xué)者，了解其對(duì)孔孟學(xué)習(xí)觀的評(píng)價(jià)和運(yùn)用，撰寫一篇簡要的心得體會(huì)；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何更好地踐行孔孟學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)習(xí)效率和自身修養(yǎng)；

（3）開展小組合作，共同探討孔孟學(xué)習(xí)觀在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)或項(xiàng)目，并付諸實(shí)踐；

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育心理學(xué)領(lǐng)域的研究，了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，與孔孟學(xué)習(xí)觀進(jìn)行對(duì)比分析，形成自己的學(xué)習(xí)觀；

（5）組織一次班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，分享在踐行孔孟學(xué)習(xí)觀過程中的收獲和感悟。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-孔子的學(xué)習(xí)觀：學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新

-孟子的學(xué)習(xí)觀：不以規(guī)矩，不能成方圓、得其所哉，人生壽也

-孔孟學(xué)習(xí)觀的異同及啟示

②關(guān)鍵詞

-學(xué)習(xí)方法

-學(xué)習(xí)態(tài)度

-道德修養(yǎng)

-自主學(xué)習(xí)

-合作探究

③核心語句

-“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

-“不以規(guī)矩，不能成方圓。”

-“吾日三省吾身?！?/p>

板書設(shè)計(jì)采用對(duì)比表格的形式，左邊列出孔子的學(xué)習(xí)觀，右邊列出孟子的學(xué)習(xí)觀，中間列出兩者的異同點(diǎn)。關(guān)鍵詞以不同顏色標(biāo)注，突出重點(diǎn)。核心語句以藝術(shù)字體呈現(xiàn)，增加趣味性。整體設(shè)計(jì)條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我嘗試通過多種方式讓學(xué)生深入理解孔孟的學(xué)習(xí)觀。課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)孔子“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的理念表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，積極地參與到學(xué)習(xí)中來。這讓我感到欣慰，也證明了這些教學(xué)策略的有效性。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒖酌系膶W(xué)習(xí)觀念與自己的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。例如，在討論如何踐行孔孟學(xué)習(xí)觀時(shí)，有的學(xué)生提到自己會(huì)在課后復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)，有的則談到在遇到困難時(shí)如何保持積極的態(tài)度。這些真實(shí)的例子讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

然而，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來說，內(nèi)化這些學(xué)習(xí)理念仍然存在挑戰(zhàn)。在小組