5 秋天的懷念（學(xué)生版）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)必備知識(shí)清單（統(tǒng)編版2024）5秋天的懷念（學(xué)生版）主要內(nèi)容主要內(nèi)容本文講述了一位雖重病纏身，卻仍體貼入微地照顧癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去，并在臨終前還掛念兒女的母親的故事，歌頌了偉大而無私的，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的，以及對(duì)母親的之情。背景鏈接背景鏈接史鐵生20歲左右的時(shí)候，突然得了一場(chǎng)重病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。他的母親在精心照顧他的第六個(gè)年頭因肝病去世，當(dāng)時(shí)年僅四十九歲。他在許多作品里都寫到了他的母親，可以說，他的成長(zhǎng)之路，是母親以生命為代價(jià)鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶且黄獞涯钅赣H的文章。字詞清單字詞清單（一）字音識(shí)記悄悄()癱瘓()捶打()憔悴()仿膳()淡雅()侍弄()絮叨()（二）多音字辨識(shí)()侍弄()鮮血()踩扁()整宿()弄堂()鮮為人知()扁舟()宿舍()星宿（三）字形辨識(shí)侍(shì)絮(xù)壁(bì)覆(fù)待(dài)紊(wěn)壁(bì)履(lǚ)訣(jué)捶(chuí)悴(cuì)決(jué)錘(chuí)粹(cuì)抉(jué)唾(tuò)萃(cuì)（四）詞語釋義【高潔】?！颈┡??！緺€漫】?！俱俱病?。【訣別】?！狙肭蟆??！境良拧??！镜拧??！臼膛??！拘跣踹哆丁??！鞠渤鐾狻??！痉瓉砀踩ァ?。文學(xué)文體文學(xué)文體（一）作者簡(jiǎn)介史鐵生(1951—2010),北京人,作家。他的早期創(chuàng)作富有想象力、精致綿密，中后期創(chuàng)作偏重于精神探索。代表作有小說《》《》《》，散文《》《》《》等。（二）文體知識(shí)記敘性散文【定義】以、為主的散文，一般對(duì)人和事的描寫較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)知和感受，帶有濃厚的抒情色彩?！痉诸悺坑浭律⑽模阂詾榫€索，偏重?cái)⑹鍪录?。寫人散文：以為中心，偏重表現(xiàn)人物的氣質(zhì)、性格和精神面貌。疑難探究疑難探究1.從全文來看，作者的母親是一位怎樣的母親?2.文中為什么反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容?習(xí)題點(diǎn)撥習(xí)題點(diǎn)撥一、朗讀課文，體會(huì)作者的情感，說說《秋天的懷念》這個(gè)題目包含著怎樣的意味。二、課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中。文中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)?為什么?可以參考下列細(xì)節(jié)，也可以自己再找一些。1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱好兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”3.母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出失求般的神色。三、課文中反復(fù)出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語句，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。四、品味下列語句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。1.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。節(jié)制的語言，翻騰的情感2.她出去了，就再也沒回來。3.看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。素材積累素材積累描寫母愛的精彩語句（一）課文范例雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。"聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。"她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，"我可活什么勁兒！"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"（二）古代詩詞除夜作【唐】高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。步虛【唐】司空?qǐng)D阿母親教學(xué)步虛，三元長(zhǎng)遣下蓬壺。云韶韻俗?，幧?，鸞鶴飛低拂寶爐。游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。歲暮到家【清】蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低回愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。送母回鄉(xiāng)【唐】李商隱停車茫茫顧，困我成楚囚。感傷從中起，悲淚哽在喉。慈母方病重，欲將名醫(yī)投。車接今在急，天竟情不留！母愛無所報(bào)，人生更何求?。ㄈ┟移挝夷赣H管束我最嚴(yán)。她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是藉此出氣叫別人聽的。——胡適《我的母親》我是一個(gè)最愛母親的人，卻又是一個(gè)享受母愛最少的人。我六歲離開母親，以后有兩次短暫的會(huì)面，都是由于回家奔喪。最后一次是分離八年以后，又回家奔喪。這次奔的卻是母親的喪?；氐嚼霞?，母親已經(jīng)躺在棺材里，連遺容都沒能見上。從此，人天永隔，連回憶里母親的面影都變得迷離模糊，連在夢(mèng)中都見不到母親的真面目了。這樣的夢(mèng)，我生平不知已有多少次。直到耄耋之年，我仍然頻頻夢(mèng)到面目不清的母親，總是老淚縱橫，哭著醒來。對(duì)享受母親的愛來說，我注定是一個(gè)永恒的悲劇人物了。奈之何哉！奈之何哉！——季羨林《我的母親》我媽媽忠厚老實(shí)，絕不敏捷。如果受了欺侮，她往往并不感覺，事后才明白，“哦，她（或他）在笑我”或“哦，他（或她）在罵我”。但是她從不計(jì)較，不久都忘了。她心胸寬大，不念舊惡，所以能和任何人都和好相處，一輩子沒一個(gè)冤家。媽媽并不笨，該說她很聰明。她出身富商家，家里也請(qǐng)女先生教讀書。她不但新舊小說都能看，還擅長(zhǎng)女紅。我出生那年，爸爸為她買了一臺(tái)勝家名牌的縫衣機(jī)。她買了衣料自己裁，自己縫，在縫衣機(jī)上縫，一會(huì)兒就做出一套衣褲。媽媽縫紉之余，常愛看看小說，舊小說如《綴白裘》，她看得吃吃地笑?？葱滦≌f也能領(lǐng)會(huì)各作家的風(fēng)格，例如看了蘇梅的《棘心》，又讀她的《綠天》，就對(duì)我說：“她怎么學(xué)著蘇雪林的《綠天》的調(diào)兒呀？”我說：“蘇梅就是蘇雪林??！”她看了冰心的作品后說，她是名牌女作家，但不如誰誰誰。我覺得都恰當(dāng)?！獥罱{《回憶我的母親》知識(shí)拓展知識(shí)拓展【傳統(tǒng)文化】“菊花”意象的象征意義高潔：朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！峨x騷》恬淡：采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒》(其五)堅(jiān)強(qiáng)：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！K軾《贈(zèng)劉景文》氣節(jié)：寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。——鄭思肖《題畫菊》樂觀：今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香?！珴蓶|《采桑子·重陽》【名人軼事】史鐵生：殘缺的身體，健全的生命史鐵生，二十一歲雙腿癱瘓，后來又罹患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠透析維持生命。他曾一度絕望，但通過長(zhǎng)時(shí)間深刻的思考，他領(lǐng)悟到了生命的本真，找到了生命的意義——愛與寫作。在日復(fù)一日的思考中，他建構(gòu)了自己的生死觀：人生只是一場(chǎng)來而又往的旅程，面對(duì)生命，若能沒有悲傷和恐懼，亦無懦弱和退縮，也就能堅(jiān)忍剛強(qiáng)、豁達(dá)樂觀。史鐵生是一個(gè)生命的奇跡，在漫長(zhǎng)的輪椅生涯里至強(qiáng)至尊；一座文學(xué)的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當(dāng)代精神的高度；一種千萬人心痛的溫暖，讓我們?cè)谒蚕⒅杏|摸永恒，在微粒中進(jìn)入廣遠(yuǎn)，在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑?！n少功考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接分析詞語的表達(dá)效果【考點(diǎn)解讀】分析詞語的表達(dá)效果就是分析詞語在句中或文中的具體作用。這些詞語往往是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞容詞、副詞、擬聲詞，或運(yùn)用修辭手法的詞。分析詞語的表達(dá)效果是現(xiàn)代文閱讀中常見的考點(diǎn)。常見的考查題型：1.請(qǐng)賞析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。2.聯(lián)系語境，品析(體會(huì))××(詞語)的表達(dá)效果。3.句中的××(詞語)能否用××(詞語)替換?為什么?【技法點(diǎn)撥】解答此類題目，我們可遵循以下步驟：第一、了解詞性、詞的本義、詞的感情色彩，分析有無運(yùn)用修辭手法；第二、結(jié)合語境揣摩詞語的確切含義及效果；第三、體會(huì)詞語所蘊(yùn)含的思想感情?！敬痤}模式】××(詞語)生動(dòng)形象地描繪(表現(xiàn)、突出、強(qiáng)調(diào))了……(