得數(shù)是8的加法和相應的減法（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

得數(shù)是8的加法和相應的減法（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“得數(shù)是8的加法和相應的減法（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學蘇教版”主要圍繞一年級學生掌握基礎加法和減法運算能力展開。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察、操作和思考，理解得數(shù)為8的加法算式及其對應的減法算式，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度和邏輯思維能力。課程內容緊密聯(lián)系蘇教版一年級上冊數(shù)學教材，通過生動的實例和練習，幫助學生鞏固基礎知識，提高運算技能。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識、運算能力和邏輯推理能力。具體目標如下：發(fā)展學生的數(shù)感，使其能夠理解數(shù)字之間的關系，能熟練運用得數(shù)為8的加法和相應的減法；培養(yǎng)符號意識，讓學生能夠正確使用加號、減號等符號表示數(shù)學關系；提高運算能力，通過練習得數(shù)為8的加法和減法，使學生在解決問題時能夠準確、迅速地進行計算；鍛煉邏輯推理能力，讓學生在理解加法和減法算式之間的關系時，能夠進行合理的推理和判斷。三、教學難點與重點1.教學重點

①能夠熟練列出得數(shù)為8的所有加法算式。

②能夠正確寫出每個加法算式對應的減法算式。

2.教學難點

①理解加法算式與減法算式之間的對應關系。

②在實際問題中靈活運用得數(shù)為8的加法和減法進行計算和解決問題。

③培養(yǎng)學生獨立思考、自我檢查的能力，確保計算的正確性。

④幫助學生建立數(shù)學模型思維，將實際問題轉化為數(shù)學問題進行解決。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備蘇教版一年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備與得數(shù)是8的加法和減法相關的練習題、圖片及教學PPT。

3.教學工具：準備計數(shù)棒、小卡片等教具，用于直觀演示加法和減法過程。

4.教室布置：合理安排座位，確保學生能夠清晰地看到演示和參與小組討論。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些日常生活中的物品，如8個蘋果，詢問學生能否用不同的方式將蘋果分成兩組，引發(fā)學生對加法和減法的思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的數(shù)字和簡單的加法概念，如1+1、2+2等，為學習得數(shù)為8的加法和減法打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹得數(shù)為8的加法算式，如1+7=8、2+6=8等，并解釋每個算式中的數(shù)字是如何組合得到8的。

-舉例說明：通過實際物品或圖片，演示每個加法算式對應的減法算式，如8-1=7、8-2=6等，幫助學生理解加減法的對應關系。

-互動探究：將學生分成小組，每組使用計數(shù)棒或小卡片，嘗試自己構建得數(shù)為8的加法和減法算式，并分享給全班同學。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在練習本上完成一系列得數(shù)為8的加法和減法練習題，教師巡視課堂，觀察學生的完成情況。

-教師指導：對于學生的疑問或錯誤，教師及時給予個性化的指導和糾正，確保每個學生都能正確理解和掌握知識點。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-應用拓展：設計一些簡單的數(shù)學游戲或實際問題，讓學生運用所學知識解決，如“小明有8個糖果，他給了小紅幾個，還剩幾個？”

-總結反饋：教師邀請學生分享他們在練習中的發(fā)現(xiàn)和感受，總結本節(jié)課的重要知識點，并給予積極反饋。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧總結：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調得數(shù)為8的加法和減法的重要性。

-作業(yè)布置：為學生布置相關的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學。

6.課后作業(yè)（不在課堂時間內完成）

-設計一些有趣的數(shù)學題目，要求學生在家長的幫助下完成，進一步鞏固課堂所學，并培養(yǎng)家長與學生的互動。六、學生學習效果1.學生能夠熟練地列出所有得數(shù)為8的加法算式，如1+7=8、2+6=8等，并理解每個算式中數(shù)字的組合方式。

2.學生能夠正確寫出每個加法算式對應的減法算式，如8-1=7、8-2=6等，理解加減法之間的對應關系。

3.學生通過使用計數(shù)棒和小卡片等教具，加深了對加法和減法直觀演示的理解，提高了對數(shù)學概念的操作能力。

4.學生在小組互動探究中，通過討論和分享，不僅加深了對知識點的理解，還提高了合作交流和團隊協(xié)作的能力。

5.在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成一系列得數(shù)為8的加法和減法練習題，且正確率較高，顯示出他們對知識點的掌握程度。

6.學生能夠將所學的加法和減法知識應用到解決實際問題的過程中，如通過數(shù)學游戲或生活情境問題，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。

7.學生在課堂小結中能夠積極參與，回顧并總結本節(jié)課的重要知識點，表明他們對學習內容的吸收和內化。

8.學生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自覺性和責任感，能夠在家完成作業(yè)，并與家長進行有效的互動，增強了家庭學習氛圍。

9.學生在學習過程中逐漸建立了數(shù)學學習的信心，對數(shù)學學科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，為后續(xù)的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。

10.學生在教師的個性化指導下，能夠及時糾正錯誤，形成了良好的學習習慣，如仔細檢查計算結果，確保答案的準確性。

總體而言，學生在本節(jié)課中不僅掌握了得數(shù)為8的加法和相應的減法知識，還在數(shù)學思維、合作能力和自我管理等方面得到了提升，為未來的數(shù)學學習奠定了堅實的基礎。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于數(shù)學故事或數(shù)學游戲的書籍，如《數(shù)學島歷險記》等，這些材料能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，同時鞏固數(shù)學知識。

-視頻資源：鼓勵學生觀看教育頻道或在線教育平臺上的數(shù)學教學視頻，特別是有關加法和減法的應用實例，幫助學生將理論知識與實際應用相結合。

2.拓展要求：

-學生在課后利用至少30分鐘的時間，選擇閱讀材料或視頻資源進行自主學習，加深對得數(shù)為8的加法和減法的理解。

-學生可以記錄下自己在學習過程中遇到的問題，或是對某個知識點的深入思考，準備在下一次課堂上與老師和同學分享。

-教師將提供必要的指導，如推薦適合學生年齡和認知水平的閱讀材料，以及在線視頻資源的鏈接。

-教師鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起討論學習內容，幫助解答疑問，共同提升數(shù)學學習興趣。

-學生在完成拓展學習后，可以嘗試自己設計一些數(shù)學游戲或小測驗，與家人或朋友一起玩，將數(shù)學知識應用于日常生活中。

-教師將在下一次課堂上預留時間，讓學生分享他們的學習心得和拓展活動的體驗，以及他們在家庭中應用數(shù)學知識的例子。八、板書設計1.重點知識點

①得數(shù)為8的加法算式列表，如1+7=8，2+6=8，3+5=8等。

②對應的減法算式列表，如8-1=7，8-2=6，8-3=5等。

③加法與減法算式之間的對應關系。

2.重點詞

①加法：加號（+），和。

②減法：減號（-），差。

3.重點句

①“得數(shù)為8的加法算式有：1+7=8，2+6=8，3+5=8，...”

②“每個加法算式都對應一個減法算式，比如1+7=8，對應的減法算式是8-1=7?！?/p>

③“在加法和減法中，數(shù)字的順序不同，但結果相同，這是數(shù)學的一個特性?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材上的練習題，包括得數(shù)為8的加法算式和相應的減法算式。

2.設計至少三個數(shù)學問題，要求使用得數(shù)為8的加法和減法算式解決，并將問題和解題過程寫在作業(yè)本上。

3.家長參與：家長協(xié)助孩子使用計數(shù)棒或小卡片進行加法和減法的實操練習，并記錄孩子的表現(xiàn)。

具體作業(yè)內容：

1.教材練習題：

-第5頁練習一：第1題、第2題、第4題。

-第7頁練習二：第3題、第4題。

2.數(shù)學問題設計：

-問題一：小明有8個球，他給了小紅幾個球，還剩幾個球？

-問題二：小華有8個蘋果，他吃掉了一部分，還剩4個蘋果，他吃掉了幾個蘋果？

-問題三：小剛有8個糖果，他先給了小紅3個，又給了小華2個，他還剩幾個糖果？

3.家長參與記錄：

-家長記錄孩子在實操練習中的表現(xiàn)，包括是否能夠獨立完成算式構建，是否存在理解上的困難等。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將及時批改學生的作業(yè)，檢查學生是否能夠正確列出得數(shù)為8的加法和減法算式，以及是否能夠正確解決問題。

2.反饋建議：對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師將給出具體的改正建議，如：

-對于算式書寫錯誤，教師將指出具體錯誤并指導正確的書寫方式。

-對于理解上的問題，教師將提供額外的解釋或示例，幫助學生理解加減法