七年級(jí)下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）

七年級(jí)下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《駱駝祥子》的閱讀與鑒賞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)祥子的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)變化及其所處的社會(huì)背景，深入理解作品的社會(huì)意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以七年級(jí)下冊(cè)第三單元的名著導(dǎo)讀為主，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些文學(xué)名著，具備一定的文學(xué)鑒賞能力?！恶橊勏樽印纷鳛橐徊楷F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，與學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)有一定距離，但通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到舊社會(huì)的底層人民生活，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的認(rèn)識(shí)。教材中涉及祥子的成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際關(guān)系、社會(huì)背景等內(nèi)容，與學(xué)生在語(yǔ)文課上學(xué)到的文學(xué)常識(shí)和閱讀技巧相輔相成。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用。通過(guò)閱讀《駱駝祥子》，學(xué)生將提升對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，認(rèn)識(shí)社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響，培養(yǎng)同理心和社會(huì)責(zé)任感。在審美鑒賞方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析作品中的人物形象、情節(jié)構(gòu)造和語(yǔ)言特色，提高文學(xué)作品的鑒賞能力。在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用上，學(xué)生將通過(guò)討論和寫(xiě)作，鍛煉表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解祥子的性格特點(diǎn)及其變化。

2.掌握《駱駝祥子》的社會(huì)背景和主題思想。

3.分析作品中的象征意義和語(yǔ)言特色。

難點(diǎn)：

1.祥子心理變化的深層原因。

2.作品與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)性。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祥子的行為和心理變化，結(jié)合文本中的具體描寫(xiě)，深入剖析其性格變化的原因。

2.利用歷史資料和背景介紹，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)舊社會(huì)底層人民生活的認(rèn)知，從而理解作品的社會(huì)背景。

3.以小組合作的方式，讓學(xué)生分析作品中的象征元素，探討其與主題思想的聯(lián)系。

4.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)作品的語(yǔ)言特色進(jìn)行分析，提高其文學(xué)鑒賞能力。

5.設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，探討作品與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，從而突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《駱駝祥子》課本，確保學(xué)生能夠隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：收集與祥子生活背景相關(guān)的歷史資料，準(zhǔn)備相關(guān)章節(jié)的影片片段，用于輔助理解文本。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于播放影片片段和展示教學(xué)PPT。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以方便學(xué)生討論交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)祥子嗎？他經(jīng)歷了怎樣的故事？”

展示一些關(guān)于北京舊社會(huì)的圖片，讓學(xué)生初步感受舊社會(huì)的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹《駱駝祥子》的基本內(nèi)容和祥子這個(gè)角色的特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《駱駝祥子》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《駱駝祥子》的基本情節(jié)和主要人物。

過(guò)程：

講解《駱駝祥子》的作者老舍及其文學(xué)地位，介紹作品背景。

詳細(xì)介紹祥子的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷和主要遭遇。

使用人物關(guān)系圖幫助學(xué)生理解祥子與周?chē)宋锏年P(guān)系。

3.《駱駝祥子》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解祥子的心理變化和社會(huì)背景。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情節(jié)，如祥子買(mǎi)車(chē)、被搶、與虎妞的關(guān)系等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、發(fā)展和影響，讓學(xué)生全面了解祥子的心理變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)祥子命運(yùn)的影響，以及反映出的社會(huì)問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論祥子的性格變化原因和社會(huì)背景的影響，并提出自己的看法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與祥子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如祥子的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、社會(huì)環(huán)境與個(gè)人命運(yùn)等。

小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)情節(jié)、人物關(guān)系和社會(huì)背景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《駱駝祥子》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《駱駝祥子》的社會(huì)意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括祥子的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷和社會(huì)背景。

強(qiáng)調(diào)《駱駝祥子》在反映舊社會(huì)底層人民生活和探討人性方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于祥子命運(yùn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《駱駝祥子》作為一部現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)經(jīng)典，不僅反映了舊社會(huì)的底層人民生活，也深刻揭示了人性的復(fù)雜性。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）老舍其他作品：老舍是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的重要作家，他的其他作品如《茶館》、《四世同堂》等，同樣具有深刻的社會(huì)意義和人文關(guān)懷，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

（2）相關(guān)歷史資料：為了更好地理解《駱駝祥子》的社會(huì)背景，可以提供一些關(guān)于舊北京社會(huì)的歷史資料，如社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)俗等，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)那個(gè)時(shí)代的全面認(rèn)知。

（3）影視作品：根據(jù)《駱駝祥子》改編的影視作品，如電影、電視劇等，可以為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。

（4）學(xué)術(shù)研究：提供一些關(guān)于老舍及其作品的學(xué)術(shù)研究論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)《駱駝祥子》的解讀和評(píng)價(jià)。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地理解《駱駝祥子》這部作品，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）組織閱讀分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀老舍的其他作品，并在課堂上分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

（2）歷史背景講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)專家，為學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于舊北京社會(huì)背景的講座，幫助學(xué)生更深入地理解作品。

（3）影視作品鑒賞：組織學(xué)生觀看《駱駝祥子》的影視改編作品，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，探討改編的得失。

（4）學(xué)術(shù)論文閱讀：挑選一些適合學(xué)生閱讀的學(xué)術(shù)研究論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)《駱駝祥子》的研究動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)。

（5）寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以《駱駝祥子》為素材，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如撰寫(xiě)書(shū)評(píng)、影評(píng)或相關(guān)論文，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在導(dǎo)入新課時(shí)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能夠積極回答問(wèn)題。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)《駱駝祥子》的基本情節(jié)和主要人物有了初步的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，對(duì)祥子的心理變化和社會(huì)背景有了更深入的認(rèn)識(shí)。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神和分析問(wèn)題的能力，能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析過(guò)程。部分小組能夠結(jié)合文本內(nèi)容，提出新穎的見(jiàn)解和深入的思考。展示過(guò)程中，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，積極參與提問(wèn)和討論，課堂氛圍活躍。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試題目涵蓋了《駱駝祥子》的主要情節(jié)、人物關(guān)系、社會(huì)背景等方面。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有了較好的掌握，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，對(duì)《駱駝祥子》進(jìn)行深入的解讀和分析。部分學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活，對(duì)作品中的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行思考。但個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成度不高，需要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）肯定學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

（2）對(duì)小組討論成果展示給予肯定，同時(shí)指出部分小組可以進(jìn)一步完善討論內(nèi)容，提高展示效果。

（3）針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，提醒學(xué)生加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)，特別是對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容要深入理解。

（4）對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀老舍的其他作品，拓展文學(xué)視野，提高文學(xué)鑒賞能力。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

（1）祥子在小說(shuō)中的夢(mèng)想是什么？他是如何追求這個(gè)夢(mèng)想的？

答案：祥子的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)，他通過(guò)辛勤勞動(dòng)和節(jié)省開(kāi)支的方式，最終買(mǎi)下了自己的車(chē)。

（2）祥子的性格特點(diǎn)有哪些？這些特點(diǎn)如何影響他的命運(yùn)？

答案：祥子勤勞、誠(chéng)實(shí)、善良，但同時(shí)也有些固執(zhí)和天真。他的性格特點(diǎn)使他在艱難的環(huán)境中堅(jiān)持不懈，但也使他容易受到周?chē)h(huán)境的影響，導(dǎo)致命運(yùn)多舛。

2.分析題

（1）分析祥子與虎妞的關(guān)系，探討他們之間的情感糾葛對(duì)祥子命運(yùn)的影響。

答案：祥子與虎妞的關(guān)系復(fù)雜，虎妞對(duì)祥子有情感，但祥子對(duì)虎妞并無(wú)愛(ài)情。他們的關(guān)系使祥子在情感上受到困擾，影響了他的判斷和決策，最終導(dǎo)致了他的命運(yùn)轉(zhuǎn)折。

（2）分析《駱駝祥子》中的社會(huì)背景，探討它對(duì)祥子命運(yùn)的影響。

答案：《駱駝祥子》的社會(huì)背景是舊社會(huì)的底層生活，社會(huì)環(huán)境艱苦、殘酷。這種社會(huì)背景使祥子面臨著巨大的生存壓力，他的命運(yùn)受到了社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景的限制。

3.論述題

（1）論述《駱駝祥子》中祥子的成長(zhǎng)變化及其原因。

答案：祥子在小說(shuō)中經(jīng)歷了從純樸善良到成熟堅(jiān)韌的成長(zhǎng)過(guò)程。他的成長(zhǎng)變化受到社會(huì)環(huán)境的影響，以及個(gè)人遭遇的挫折和磨難。

（2）論述《駱駝祥子》的社會(huì)意義及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

答案：《駱駝祥子》通過(guò)描寫(xiě)祥子的命運(yùn)，反映了舊社會(huì)底層人民的苦難和掙扎，揭示了社會(huì)不公和人性扭曲的問(wèn)題。對(duì)當(dāng)代社會(huì)，它提醒我們關(guān)注社會(huì)底層人群的生存狀態(tài)，反思社會(huì)不平等問(wèn)題，并呼吁人們保持善良和堅(jiān)韌的品質(zhì)。

4.應(yīng)用題

（1）假設(shè)你是祥子，面對(duì)生活的困境，你會(huì)如何調(diào)整心態(tài)，尋找出路？

答案：作為祥子，我會(huì)積極尋找工作機(jī)會(huì)，努力提升自己的技能，同時(shí)保持樂(lè)觀的心態(tài)，尋求社會(huì)幫助，爭(zhēng)取改變自己的命運(yùn)。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)《駱駝祥子》中某一情節(jié)的感受和啟示。

答案：示例：《駱駝祥子》中祥子被搶車(chē)的情節(jié)讓我感受到社會(huì)的不公和弱者的無(wú)奈。這讓我明白，在面對(duì)困難和不公時(shí)，我們要保持堅(jiān)韌和樂(lè)觀，同時(shí)要積極尋求改變和幫助。

5.創(chuàng)新題

（1）根據(jù)《駱駝祥子》的情節(jié)，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于祥子與車(chē)的故事結(jié)局。

答案：示例：祥子在經(jīng)歷了一系列的挫折后，最終通過(guò)不懈的努力，重新買(mǎi)回了自己的車(chē)，并成為了一名受人尊敬的車(chē)夫，為自己的命運(yùn)奮斗出了一個(gè)新的開(kāi)始。

（2）以《駱駝祥子》為靈感，創(chuàng)作一首描寫(xiě)底層人民生活的詩(shī)歌。

答案：示例：《城市角落》

城市角落里，祥子身影孤獨(dú)，

汗水浸透了衣背，夢(mèng)想?yún)s在遠(yuǎn)方。

生活的重?fù)?dān)，壓不垮堅(jiān)定的脊背，

他們是城市的脈搏，默默承受著歲月的滄桑。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入多媒體教學(xué)手段，如播放電影片段、展示圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還設(shè)計(jì)了小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.在教學(xué)方法上，我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，如祥子的命運(yùn)、社會(huì)背景等。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小說(shuō)中的人物關(guān)系和社會(huì)背景理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景缺乏了解，或者對(duì)文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)不足。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，討論效果不盡如人意。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣，或者缺乏有效的討論技巧。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，影響了學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在人物關(guān)系和社會(huì)背景方面的理解不足，我計(jì)劃在教學(xué)中增加相關(guān)歷史資料的介紹，幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)的社會(huì)背景。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提高他們的文學(xué)閱讀能力。

2.針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化討論主題，確保其與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。同時(shí)，我會(huì)教授學(xué)生一些有效的討論技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、提問(wèn)等，以提高他們的參與度和討