Unit 1 How do we get to know each other？習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Howdowegettoknoweachother？習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1"Howdowegettoknoweachother?"的習(xí)題教學(xué)，涵蓋人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第一單元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括問(wèn)候、介紹自己和他人、詢問(wèn)和回答路線等基本交際用語(yǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的習(xí)題設(shè)計(jì)與課本第一單元的主題緊密相關(guān)，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如"Howdoyouspellyourname?"、"Whereishe/shefrom?"等，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的問(wèn)候和介紹用語(yǔ)，正確拼寫(xiě)和運(yùn)用新詞匯，以及掌握基本的問(wèn)路和指路用語(yǔ)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們介紹自己和詢問(wèn)信息的方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情景模擬和問(wèn)題解決來(lái)發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和策略，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常問(wèn)候，了解一些基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其喜歡通過(guò)歌曲、游戲和角色扮演等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生詞的發(fā)音和拼寫(xiě)感到困難。

-對(duì)一些特定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解可能存在障礙，如疑問(wèn)句的構(gòu)造和時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-在實(shí)際交際中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉而難以流暢地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流。四、教學(xué)資源-人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-角色扮演道具

-習(xí)題練習(xí)冊(cè)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)歌曲

-白板和記號(hào)筆

-小組討論指導(dǎo)卡片五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一首輕松的英文歌曲，如“Hello”或“GoodMorning”，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？有沒(méi)有熟悉的單詞或句子？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和問(wèn)候語(yǔ)，如：“Howareyou?”、“Mynameis...”等，確保學(xué)生能夠流暢地使用這些基礎(chǔ)用語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“詢問(wèn)和回答路線”，講解如何使用“Whereis...?”、“Howdowegetto...?”等句型，并強(qiáng)調(diào)方位詞和交通方式的表達(dá)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的地圖，示范如何詢問(wèn)和回答路線，例如：“Whereisthelibrary?Gostraightandturnleftatthesecondstreet.”，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行模仿。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張帶有幾個(gè)地點(diǎn)的地圖，讓學(xué)生模擬問(wèn)路和指路的場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演來(lái)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題，包括填空、選擇和問(wèn)答等，以鞏固對(duì)句型和詞匯的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在角色扮演中的體驗(yàn)和感受，以及他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，內(nèi)容包括詢問(wèn)和回答路線。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用新學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)。

6.課后反思與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-在下一節(jié)課開(kāi)始前，教師通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享他們的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物》系列中的相關(guān)章節(jié)，涵蓋不同場(chǎng)景下的問(wèn)路和指路對(duì)話，以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于交際用語(yǔ)的專欄，提供更多實(shí)用句型和表達(dá)方式。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)文章，如“10CommonQuestionsandAnswersforGivingDirections”（十個(gè)常見(jiàn)的指路問(wèn)答）。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄在日常生活中遇到的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)和指示牌，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-布置學(xué)生課后搜索并學(xué)習(xí)不同國(guó)家的交通規(guī)則和指示標(biāo)志，了解其中的文化差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)小對(duì)話或短劇，圍繞本節(jié)課的主題“詢問(wèn)和回答路線”，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-提議學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線平臺(tái)，練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，尤其是與交通和問(wèn)路相關(guān)的對(duì)話。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)旅行指南，包括如何在不同場(chǎng)合下詢問(wèn)和提供路線信息。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲視頻，如旅行紀(jì)錄片或語(yǔ)言學(xué)習(xí)節(jié)目，關(guān)注其中的交際場(chǎng)景和用語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的交際技能。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的在線資源列表，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP和播客，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要選擇學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)日記或?qū)W習(xí)日志記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和收獲。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用英文歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演這一互動(dòng)探究方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到自己在講解新知時(shí)可能過(guò)于注重理論，而沒(méi)有充分結(jié)合實(shí)際情景，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)感到困惑。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我依賴傳統(tǒng)的書(shū)面考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能忽略了學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和交際能力上的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課堂上設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，并確保每個(gè)小組成員都有明確的角色和任務(wù)。

2.為了讓學(xué)生更好地理解新知，我將在講解時(shí)更多地結(jié)合實(shí)際情景，使用圖片、視頻等直觀教學(xué)工具，幫助學(xué)生形象地理解抽象的語(yǔ)言知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試、角色扮演表演等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是交際能力的提升。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主體性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)積極，尤其是在參與角色扮演和互動(dòng)討論時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候和介紹用語(yǔ)，以及詢問(wèn)和回答路線的句型。各小組的表現(xiàn)各有千秋，有的小組角色扮演自然，語(yǔ)言流暢；有的小組則在創(chuàng)造性上有所發(fā)揮，加入了額外的細(xì)節(jié)和情節(jié)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的基本詞匯和句型掌握良好，但部分學(xué)生在拼寫(xiě)和理解復(fù)雜句型方面還存在一些問(wèn)題。測(cè)試中的問(wèn)答部分也暴露出學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的緊張和不自信。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)普遍完成情況良好，能夠按照要求編寫(xiě)對(duì)話和短劇。但部分學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用詞準(zhǔn)確性上還需要進(jìn)一步提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)上述評(píng)價(jià)，教師將采取以下反饋措施：

-對(duì)于課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，教師將提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，并嘗試調(diào)整課堂活動(dòng)，使其更易于參與。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師將提供具體的反饋，指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)小組之間相互學(xué)習(xí)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師將針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，特別是拼寫(xiě)和復(fù)雜句型的理解。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師將提供詳細(xì)的批改意見(jiàn)，幫助學(xué)生識(shí)別并改正錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)他們更多地使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師還將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理題型一：情景對(duì)話編寫(xiě)

題目：根據(jù)以下情景，編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話。

情景：Tom迷路了，他向站在街角的Lily問(wèn)路。

答案：

Tom:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothenearestsubwaystation?

Lily:Sure,gostraightahead,thenturnleftatthetrafficlights.It'saboutafive-minutewalkfromthere.

Tom:Thankyouverymuch!

Lily:You'rewelcome.Haveaniceday!

題型二：角色扮演

題目：模擬一個(gè)在機(jī)場(chǎng)接機(jī)的場(chǎng)景，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。

答案：

A:Hi,areyouJohnfromNewYork?

B:Yes,Iam.I'mlookingformyfriendAlice.Issheheretopickmeup?

A:Yes,sheis.She'swaitingoverthere.Alice,thisisJohn!

Alice:Oh,hiJohn!Welcometoourcity.Let'sgogetyourluggage.

題型三：改寫(xiě)句子

題目：將以下句子改寫(xiě)為一般疑問(wèn)句。

原句：Theyusuallygotoschoolbybus.

答案：Dotheyusuallygotoschoolbybus?

題型四：完成對(duì)話

題目：根據(jù)以下情景，完成下面的對(duì)話。

情景：Mike想要去電影院，但他不知道怎么走。他向Sarah詢問(wèn)路線。

Mike:______?

Sarah:Thecinemaisnotfarfromhere.Youcanwalkthere.

Mike:______?

Sarah:Takethesecondleftafterthecoffeeshop,andyou'llseeitonyourright.

答案：

Mike:Excuseme,doyouknowhowtogettothecinema?

Sarah:Thecinemaisnotfarfromhere.Youcanwalkthere.

Mike:HowcanIgetthere?

Sarah:Takethesecondleftafterthecoffeeshop,andyou'llseeitonyourright.

題型五：翻譯練習(xí)

題目：將以下句子翻譯成英文。

句子：你能告訴我去火車站怎么走嗎？

答案：Couldyoutellmehowtogettothetrainstation?板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候和介紹用語(yǔ)的復(fù)習(xí)與鞏固

-詢問(wèn)和回答路線的句型及方位詞的學(xué)習(xí)

-常用交通方式的英文表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,Hi,Howareyou?

-Mynameis...,I'mfro