二年級上冊美術(shù)教案-9 葉子上的小“血管”魯教版

二年級上冊美術(shù)教案-9葉子上的小“血管”魯教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：二年級上冊美術(shù)教案-9葉子上的小“血管”

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過觀察葉子的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識葉子上的小“血管”——葉脈，并運(yùn)用美術(shù)技巧表現(xiàn)葉脈的美麗。課程內(nèi)容與魯教版二年級上冊美術(shù)教材相關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的觀察力和美術(shù)創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與感知：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察葉子的能力，感知葉脈的紋理和形態(tài)，提升對自然美的認(rèn)識。

2.創(chuàng)意表達(dá)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)材料，結(jié)合觀察到的葉脈特征，進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫表達(dá)。

3.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對葉脈圖案的審美能力，理解美術(shù)作品中的形式美和自然美的和諧統(tǒng)一。

4.文化理解：通過了解葉脈在自然界中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的繪畫技巧，如線條、顏色和形狀的運(yùn)用。

-學(xué)生對葉子的基本結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識，如葉子的組成部分。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過觀察和描繪自然物體的活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然界的生物有濃厚的好奇心和探索欲，對葉脈的結(jié)構(gòu)感到新奇。

-學(xué)生具備一定的繪畫能力，能夠通過觀察進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

-學(xué)生傾向于通過動手操作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，喜歡直觀、互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-觀察葉脈時可能會因為葉脈的細(xì)微而不易察覺，需要耐心和細(xì)致的觀察。

-在繪畫葉脈時，學(xué)生可能會遇到如何表現(xiàn)葉脈紋理的難題，需要引導(dǎo)他們運(yùn)用適當(dāng)?shù)募记伞?/p>

-學(xué)生可能對美術(shù)作品的審美標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確，需要教師在評價時給予具體和鼓勵性的反饋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解葉脈的基本概念和特點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的背景知識。

-實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動手制作葉脈書簽，通過實(shí)踐加深對葉脈結(jié)構(gòu)的理解。

-小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論觀察到的葉脈特征，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示不同葉子的圖片和葉脈的微觀結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在屏幕上模擬繪制葉脈，提供即時反饋。

-實(shí)物觀察：準(zhǔn)備多種葉子實(shí)物，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，增強(qiáng)感官體驗。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于葉脈結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)資料和預(yù)習(xí)要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能找到幾種不同類型的葉脈？”“葉脈在植物中有什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解葉脈的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和觀察的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解葉脈的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同葉脈的圖片，引起學(xué)生對葉脈的好奇心。

-講解知識點(diǎn)：講解葉脈的類型、特征和在植物中的作用。

-組織課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行葉脈觀察和繪畫活動，讓學(xué)生親身體驗。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解葉脈的相關(guān)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生參與觀察和繪畫，實(shí)踐葉脈的描繪。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解葉脈知識。

-實(shí)踐活動法：通過繪畫活動，讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解葉脈的結(jié)構(gòu)和功能，掌握觀察和描繪的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描繪不同葉子葉脈的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供葉脈研究的拓展閱讀材料和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對葉脈知識的掌握，提高描繪技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對植物結(jié)構(gòu)的知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《葉脈的藝術(shù)》：介紹葉脈在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，包括葉脈書簽制作、葉脈畫等。

-《植物的靜脈——葉脈的秘密》：深入探討葉脈的結(jié)構(gòu)、功能以及其在植物生長中的重要作用。

-《葉脈的類型與分布》：詳細(xì)描述不同類型葉脈的特點(diǎn)及其在不同植物中的分布情況。

-《葉脈觀察手冊》：提供葉脈觀察的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行葉脈觀察和研究。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）葉脈的類型與特征

-讓學(xué)生收集不同植物的葉子，觀察并分類葉脈的類型，如平行脈、網(wǎng)狀脈、射出脈等。

-學(xué)生可以嘗試制作一張葉脈類型的思維導(dǎo)圖，總結(jié)每種類型的特征。

（2）葉脈的功能與意義

-學(xué)生可以研究葉脈在植物中的作用，如輸送養(yǎng)分、支撐葉片等。

-鼓勵學(xué)生探索葉脈在植物生長過程中的變化，例如，不同生長階段的葉脈有何不同。

（3）葉脈的繪畫與創(chuàng)作

-學(xué)生可以嘗試使用不同的繪畫材料和技術(shù)，如水彩、彩鉛等，描繪葉脈的美。

-學(xué)生可以結(jié)合葉脈的圖案，創(chuàng)作出獨(dú)特的美術(shù)作品，如葉脈畫、葉脈書簽等。

（4）葉脈的觀察與實(shí)驗

-學(xué)生可以設(shè)計實(shí)驗，觀察葉脈在不同環(huán)境條件下的變化，如光照、水分等。

-學(xué)生可以嘗試制作葉脈切片，使用顯微鏡觀察葉脈的微觀結(jié)構(gòu)。

（5）葉脈與環(huán)境保護(hù)

-學(xué)生可以研究葉脈在環(huán)境保護(hù)中的作用，如植物對污染物的吸收等。

-鼓勵學(xué)生思考如何利用葉脈的知識，為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以結(jié)合生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科知識，探討葉脈的科學(xué)研究。

-學(xué)生可以嘗試將葉脈的知識應(yīng)用于其他學(xué)科領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)中的幾何圖案研究等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-評估學(xué)生在葉脈觀察和繪畫活動中的表現(xiàn)，如觀察是否仔細(xì)、繪畫是否準(zhǔn)確等。

-記錄學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，如專注度、合作精神等。

2.小組討論成果展示：

-要求每個小組展示他們的討論成果，包括葉脈類型的分類、葉脈功能的理解等。

-評估小組合作的流暢性和成果的創(chuàng)造性，如小組成果是否具有新穎性、邏輯性等。

-鼓勵小組之間相互評價，促進(jìn)學(xué)生的互動和批判性思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢驗學(xué)生對葉脈類型、功能等知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在評估學(xué)生的理解力和記憶能力。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的整體表現(xiàn)和個體差異。

4.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，評價他們描繪葉脈的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

-提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和指導(dǎo)。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于遇到困難的學(xué)生，提供具體的幫助和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，尋求家長的支持和合作。

6.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

-學(xué)生可以填寫自我評價表，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、理解程度等方面。

-通過自我評價，學(xué)生可以認(rèn)識到自己的長處和不足，為下一步學(xué)習(xí)制定計劃。

7.教學(xué)反思：

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，反思教學(xué)方法和策略的有效性。

-分析教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為未來的教學(xué)活動提供改進(jìn)的方向。

-教師可以記錄教學(xué)反思，作為教學(xué)成長的參考和依據(jù)。課后作業(yè)1.葉脈觀察記錄

請學(xué)生觀察三種不同植物的葉子，記錄每種葉子的葉脈類型（如平行脈、網(wǎng)狀脈、射出脈等），并描述其特征。要求學(xué)生繪制葉脈圖，并在旁邊標(biāo)注葉脈類型和特征。

示例：

-葉子名稱：楓葉

-葉脈類型：掌狀脈

-特征描述：從葉片基部伸出多條主要葉脈，呈放射狀分布

2.葉脈功能分析

學(xué)生需要分析葉脈在植物中的功能，并舉例說明。要求學(xué)生以書面形式表達(dá)，至少列出三個功能點(diǎn)。

示例答案：

-功能一：輸送養(yǎng)分和水分，維持植物的生長。

-功能二：提供機(jī)械支撐，使葉片能夠展開并接受光照。

-功能三：參與植物的光合作用和呼吸作用。

3.葉脈繪畫創(chuàng)作

請學(xué)生選擇一種葉子，嘗試用不同的繪畫材料（如水彩、彩鉛、馬克筆等）描繪葉脈的圖案。要求學(xué)生在作品旁邊簡要說明使用了哪些技巧來表達(dá)葉脈的美。

示例：

-材料使用：水彩

-技巧說明：通過漸變色和線條的粗細(xì)變化，表現(xiàn)葉脈的立體感和紋理。

4.葉脈知識問答

學(xué)生需要回答以下關(guān)于葉脈的知識問題，要求以書面形式作答。

問題1：葉脈是如何幫助植物生長的？

問題2：你能說出三種不同葉脈類型的葉子名稱嗎？

示例答案：

-問題1答案：葉脈通過輸導(dǎo)系統(tǒng)為植物提供水分和養(yǎng)分，同時提供支撐，使葉片能夠有效進(jìn)行光合作用。

-問題2答案：楓葉（掌狀脈）、麥冬（平行脈）、菠菜（網(wǎng)狀脈）。

5.葉脈觀察日記

學(xué)生需要連續(xù)三天觀察同一植物的葉子，記錄葉脈隨時間的變化，如葉脈的顏色、形態(tài)等。要求學(xué)生以日記形式記錄觀察結(jié)果，并在最后進(jìn)行總結(jié)。

示例：

-第一天：葉脈呈綠色，清晰可見，葉片堅挺。

-第二天：葉脈顏色略變淡，葉片略顯柔軟。

-第三天：葉脈顏色進(jìn)一步變淡，葉片開始枯萎。

-總結(jié)：葉脈的顏色和形態(tài)隨植物的生命周期而變化，反映了植物的健康狀況。

6.葉脈創(chuàng)意設(shè)計

學(xué)生可以嘗試設(shè)計一款以葉脈為主題的創(chuàng)意產(chǎn)品，如葉脈書簽、葉脈裝飾畫等。要求學(xué)生繪制設(shè)計圖，并簡要描述設(shè)計理念。

示例：

-設(shè)計產(chǎn)品：葉脈裝飾畫

-設(shè)計理念：將葉脈的天然紋理與現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的裝飾品，既能展示自然之美，又能融入現(xiàn)代家居環(huán)境。板書設(shè)計①葉脈的類型：

-平行脈

-網(wǎng)狀脈

-射出脈

②葉脈的功能：

-輸送養(yǎng)分

-支撐葉片

-光合作用

③葉脈在藝術(shù)中的應(yīng)用：

-葉脈書簽

-葉脈畫

-藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于葉子上的小“血管”——葉脈的美術(shù)課，總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對葉脈的興趣很高，參與度也很強(qiáng)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些值得反思和總結(jié)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種方法相結(jié)合的方式，包括講授法、實(shí)踐操作法、小組討論法等，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我還利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計預(yù)習(xí)問題、組織課堂活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。同時，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

再次，在教學(xué)管理上，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生的參與度。我通過