【核心素養(yǎng)】人音版三年級(jí)上冊(cè)第4課《老水牛角彎彎》教案

【核心素養(yǎng)】人音版三年級(jí)上冊(cè)第4課《老水牛角彎彎》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教授《老水牛角彎彎》，讓學(xué)生在音樂(lè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，感受民族音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)鑒賞能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，通過(guò)歌曲學(xué)唱、音樂(lè)欣賞、節(jié)奏練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其在愉悅的氛圍中掌握歌曲的演唱技巧和音樂(lè)知識(shí)，為后續(xù)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音符的識(shí)別、簡(jiǎn)單的節(jié)奏拍打，以及一些簡(jiǎn)單的歌曲演唱經(jīng)驗(yàn)。

2.三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谝魳?lè)方面的能力各不相同，有的學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)有較高的敏感度和較好的音樂(lè)記憶，而有的學(xué)生可能在這方面稍顯遜色。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《老水牛角彎彎》這首歌時(shí)，可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)歌曲中特定節(jié)奏的掌握、歌詞的記憶，以及如何在集體演唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。此外，對(duì)于民族音樂(lè)的理解和感受可能也需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：音樂(lè)播放軟件、PowerPoint演示文稿

-課程平臺(tái)：校園音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歌曲《老水牛角彎彎》音頻、歌詞文檔

-教學(xué)手段：合唱、小組合作、音樂(lè)游戲、動(dòng)作表演五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)播放一首輕松愉快的民族音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)這首音樂(lè)的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的節(jié)奏和旋律，提出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的歌曲《老水牛角彎彎》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹歌曲背景，講解老水牛角的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵。

-第二條：分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，通過(guò)示范演唱，讓學(xué)生初步感知歌曲的風(fēng)格。

-第三條：分句教唱歌曲，重點(diǎn)講解和示范歌曲中的難點(diǎn)部分，如特定節(jié)奏的掌握和歌詞的準(zhǔn)確演唱。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：分組練習(xí)歌曲，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行集體演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。

-第二條：進(jìn)行音樂(lè)游戲，如“接龍唱曲”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和節(jié)奏。

-第三條：學(xué)生自由發(fā)揮，用動(dòng)作或舞蹈表現(xiàn)歌曲中的老水牛形象，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

-方面一：討論歌曲中老水牛角的象征意義，以及它在生活中的應(yīng)用。

-方面二：分析歌曲的節(jié)奏和旋律如何表現(xiàn)了老水牛的形象和情感。

-方面三：探討如何在演唱歌曲時(shí)，更好地傳達(dá)出歌曲的情感和意境。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《老水牛角彎彎》，總結(jié)歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)和演唱技巧。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如歌曲中特定節(jié)奏的掌握和歌詞的記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，并在下一節(jié)課上展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展民族音樂(lè)資源：介紹其他具有代表性的民族音樂(lè)作品，如《茉莉花》、《賽馬》等，以及它們的音樂(lè)特點(diǎn)和歷史文化背景。

-拓展音樂(lè)故事資源：講述與《老水牛角彎彎》相關(guān)的民間故事或音樂(lè)背后的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和理解。

-拓展音樂(lè)欣賞資源：提供不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民間音樂(lè)等，讓學(xué)生感受音樂(lè)多樣性的同時(shí)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。

-拓展音樂(lè)創(chuàng)作資源：介紹簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作方法，如即興創(chuàng)作、改編歌曲等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-拓展音樂(lè)家介紹：介紹一些著名的音樂(lè)家及其代表作品，如貝多芬、莫扎特、阿炳等，讓學(xué)生了解不同音樂(lè)家的風(fēng)格和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生通過(guò)以下方式拓展學(xué)習(xí)：

-第一條：在家中嘗試聽賞其他民族音樂(lè)作品，關(guān)注它們的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，記錄下自己的感受和認(rèn)識(shí)。

-第二條：收集和整理關(guān)于《老水牛角彎彎》或其他民族音樂(lè)的相關(guān)資料，如歌曲的起源、發(fā)展、文化內(nèi)涵等，進(jìn)行分享交流。

-第三條：參與學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂(lè)團(tuán)等，實(shí)踐所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)技能。

-第四條：嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或音樂(lè)作品，可以是歌詞、旋律或完整的歌曲，與同學(xué)分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-第五條：定期參加音樂(lè)講座、音樂(lè)會(huì)等，拓寬音樂(lè)視野，了解不同音樂(lè)風(fēng)格和流派。

-第六條：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂(lè)教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)和演奏技巧，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

-第七條：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，共同欣賞音樂(lè)作品，分享音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

-第八條：在假期或課余時(shí)間，參觀音樂(lè)博物館、音樂(lè)廳等，深入了解音樂(lè)文化的歷史和演變。

-第九條：開展音樂(lè)主題的繪畫、寫作等活動(dòng)，將音樂(lè)與藝術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造多元化的藝術(shù)作品。

-第十條：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、物理、歷史）之間的聯(lián)系，形成跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民族音樂(lè)欣賞》相關(guān)章節(jié)，深入了解民族音樂(lè)的歷史背景、樂(lè)器特點(diǎn)及代表作品。

-視頻資源：《老水牛角彎彎》歌曲演唱視頻，以及民族音樂(lè)演奏視頻，如二胡、笛子等樂(lè)器的演奏。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看《老水牛角彎彎》的演唱視頻，關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，嘗試模仿并練習(xí)。

-學(xué)生可閱讀《中國(guó)民族音樂(lè)欣賞》中關(guān)于民族音樂(lè)的知識(shí)，了解不同民族樂(lè)器的特點(diǎn)和歷史，加深對(duì)民族音樂(lè)的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的民族風(fēng)格的歌曲，或者改編現(xiàn)有的歌曲，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，推薦相關(guān)的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作并給予反饋。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫一篇短文，介紹自己對(duì)新學(xué)的民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感受，或者分享創(chuàng)作歌曲的經(jīng)歷和心得。

-教師可以組織一次課堂分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流和互相學(xué)習(xí)。

-學(xué)生應(yīng)定期向教師匯報(bào)拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《老水牛角彎彎》歌曲的旋律特點(diǎn)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括歌曲的旋律走向、節(jié)奏模式以及旋律中的民族音樂(lè)元素。關(guān)鍵詞如“五聲階”、“旋律起伏”、“節(jié)奏變化”