九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè) 3.3 元素第一課時(shí) 教案

九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)3.3元素第一課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.3元素

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念的理解能力，提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的思維能力，以及增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)元素的概念、性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，學(xué)生將能夠理解元素在物質(zhì)世界中的基礎(chǔ)作用，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)在小組討論中分享和交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類、化學(xué)變化與物理變化等基本概念，對(duì)原子結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的元素及其符號(hào)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣化，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解元素的定義、元素周期表的結(jié)構(gòu)以及元素之間關(guān)系的復(fù)雜性上遇到困難。此外，對(duì)于抽象概念的理解，如原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子、中子、電子的分布和作用，可能需要通過(guò)具體的模型和實(shí)例來(lái)輔助理解。同時(shí)，部分學(xué)生可能在將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-元素周期表掛圖

-化學(xué)元素模型

-實(shí)驗(yàn)室用具（試管、滴管、實(shí)驗(yàn)桌等）

-實(shí)驗(yàn)試劑（根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求準(zhǔn)備）

-小組討論指南

-教學(xué)PPT或黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)元素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道元素是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些生活中常見(jiàn)的元素圖片，如氧氣、鐵、碳等，讓學(xué)生初步感受元素的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹元素的基本概念和其在自然界及生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.元素基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元素的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解元素的定義，介紹元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本成分。

-詳細(xì)介紹元素的組成部分，如原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子、中子、電子。

-使用元素周期表，展示不同元素的排列規(guī)律，幫助學(xué)生理解元素周期性變化。

3.元素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解元素的性質(zhì)和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的元素案例進(jìn)行分析，如氫、氧、鐵等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)元素的背景、物理和化學(xué)性質(zhì)，以及其在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些元素對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用元素知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論元素在新技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用前景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與元素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如元素在新能源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)元素的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元素的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)元素在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用元素知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于元素在生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解元素的定義，掌握元素的基本概念。

-學(xué)生能夠描述元素的組成部分，包括質(zhì)子、中子、電子及其在原子中的位置和作用。

-學(xué)生能夠通過(guò)元素周期表，識(shí)別并記憶常見(jiàn)元素的符號(hào)、原子序數(shù)和主要特性。

-學(xué)生能夠理解元素周期表中元素的排列規(guī)律，以及元素周期性的變化趨勢(shì)。

2.理解應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒃刂R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如識(shí)別生活中的化學(xué)元素及其應(yīng)用。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，理解元素在不同領(lǐng)域（如能源、材料、醫(yī)藥等）的重要性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用元素知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，如燃燒、腐蝕等。

3.思維能力方面：

-學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到提升，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察元素的性質(zhì)和變化。

-學(xué)生能夠進(jìn)行科學(xué)探究，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并得出結(jié)論。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.表達(dá)交流方面：

-學(xué)生能夠在課堂展示中，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)撰寫報(bào)告或短文，系統(tǒng)地整理和歸納所學(xué)元素知識(shí)。

-學(xué)生在提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，能夠有效地交流思想，接受和給予反饋。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，對(duì)科學(xué)探究持有積極態(tài)度。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和改善人類生活方面的價(jià)值。

-學(xué)生在遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和安全規(guī)范方面表現(xiàn)出良好的自我管理能力。板書設(shè)計(jì)1.元素的基本概念

①元素定義：具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱

②元素符號(hào)：如H（氫）、O（氧）、Fe（鐵）

③元素分類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素

2.原子結(jié)構(gòu)

①原子組成：質(zhì)子、中子、電子

②核電荷數(shù)：質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)=原子序數(shù)

③電子分布：電子在原子核外分布，形成電子云

3.元素周期表

①元素周期表的結(jié)構(gòu)：周期、族

②元素周期性：元素性質(zhì)隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化

③常見(jiàn)元素：記住一些重要元素的符號(hào)和位置

4.元素的應(yīng)用

①生活中的元素：如鐵用于建筑，氫用于能源

②工業(yè)中的元素：如銅用于電線，鋁用于飛機(jī)材料

③醫(yī)藥中的元素：如鈣用于骨骼健康，碘用于甲狀腺功能

5.實(shí)驗(yàn)操作與安全

①實(shí)驗(yàn)室規(guī)則：遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，正確使用實(shí)驗(yàn)器材

②實(shí)驗(yàn)操作：掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，如滴定、過(guò)濾、蒸發(fā)等

③實(shí)驗(yàn)安全：了解實(shí)驗(yàn)中可能的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)處理意外情況教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。

-學(xué)生對(duì)元素的概念和性質(zhì)的理解程度有所提高，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際例子相結(jié)合。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的興趣，能夠嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行操作。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞指定主題進(jìn)行深入討論，提出的觀點(diǎn)和解決方案具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-小組代表的展示清晰、有條理，能夠有效地傳達(dá)本組的討論成果。

-學(xué)生在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)其他小組的成果給予肯定和改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠鞏固對(duì)元素基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，如元素的定義、原子結(jié)構(gòu)等。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)合理，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和應(yīng)用能力。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)與反思：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于元素在生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告。

-作業(yè)反映出學(xué)生對(duì)元素知識(shí)的深入思考，能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新性應(yīng)用。

-學(xué)生在作業(yè)反思中，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和不足，為下一步學(xué)習(xí)明確了方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度表示肯定。

-教師針對(duì)小組討論成果展示，提出針對(duì)性的反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)一步優(yōu)化討論內(nèi)容和展示方式。

-教師根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助其查漏補(bǔ)缺。

-教師強(qiáng)調(diào)元素知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步表示祝賀，對(duì)存在的不足提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起來(lái)看看吧。

首先啊，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，我用了生活中的例子來(lái)吸引學(xué)生的興趣，效果還是不錯(cuò)的?？吹侥切┦煜さ脑貓D片，學(xué)生們都挺興奮的，這說(shuō)明我們的教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用他們感興趣的方式來(lái)引入新的知識(shí)。

然后，在講解元素基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和模型，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)元素周期表這部分內(nèi)容有點(diǎn)難懂，我就多舉了幾個(gè)例子，讓他們直觀地感受到元素周期性變化的規(guī)律?？磥?lái)，這種方法還是蠻有效的。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，互相交流想法，這讓我很高興。不過(guò)，也有一些學(xué)生在討論時(shí)比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，這就需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了元素知識(shí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的事，更需要學(xué)生在生活中去實(shí)踐和應(yīng)用。

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，提高課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助。

4.舉辦一些課外活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越有效，學(xué)生們也會(huì)越來(lái)越喜歡化學(xué)這門學(xué)科。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述元素的定義，并解釋元素與原子的關(guān)系。

2.請(qǐng)列舉五種你日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)元素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的應(yīng)用。

3.請(qǐng)繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)出質(zhì)子、中子、電子的位置。

4.根據(jù)元素周期表，找出以下元素的符號(hào)：氫、氧、碳、鐵、銅。

5.請(qǐng)解釋以下概念：

a.元素周期性

b.金屬元素

c.非金屬元素

題型一：元素性質(zhì)描述

題目：描述氧元素的性質(zhì)，并說(shuō)明它在自然界中的應(yīng)用。

答案：氧元素（O）是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，在常溫常壓下以分子形式存在。它在自然界中廣泛存在，是水分子和許多有機(jī)物的重要組成部分。氧氣是動(dòng)植物呼吸所必需的，也是燃燒過(guò)程中的氧化劑。

題型二：元素周期表應(yīng)用

題目：在元素周期表中，鈉（Na）和氯（Cl）分別位于哪個(gè)周期和族？它們形成的化合物是什么？

答案：鈉位于第三周期，IA族；氯位于第三周期，VIIA族。它們形成的化合物是氯化鈉（NaCl），即食鹽。

題型三：原子結(jié)構(gòu)示意圖繪制

題目：繪制碳原子（C）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)出電子的分布。

答案：（圖示）碳原子有6個(gè)電子，其中2個(gè)電子在第一層，4個(gè)電子在第二層。

題型四：元素應(yīng)用分析

題目：鐵（Fe）在工業(yè)中有哪些重要應(yīng)用？請(qǐng)舉兩個(gè)例子。