人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 4.2 水的組成 教案（表格型）

人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.2水的組成教案（表格型）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第4章第2節(jié)“水的組成”，主要包括以下內(nèi)容：

1.水的化學(xué)式：H?O，表示水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。

2.水分子的結(jié)構(gòu)：水分子為V型結(jié)構(gòu)，氧原子位于中央，兩個(gè)氫原子分別位于氧原子的兩側(cè)，形成104.5°的鍵角。

3.水的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的液體，沸點(diǎn)為100°C，凝固點(diǎn)為0°C。

4.水的化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性好，不易分解，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

5.水的凈化方法：沉淀、過(guò)濾、蒸餾等。

6.水的利用與保護(hù)：水資源的重要性，水資源的污染與防治，節(jié)約用水的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和推理分析，理解水的組成和性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從分子層面理解水的結(jié)構(gòu)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)水資源的寶貴性，提高節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。

4.提升學(xué)生的證據(jù)推理與模型認(rèn)知能力，通過(guò)水的化學(xué)式和結(jié)構(gòu)模型，推理水的化學(xué)性質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究，敢于質(zhì)疑，形成科學(xué)思維習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水的化學(xué)式及其分子結(jié)構(gòu)。

2.水的物理和化學(xué)性質(zhì)。

3.水的凈化方法和水資源的保護(hù)。

難點(diǎn)：

1.水分子的V型結(jié)構(gòu)及其鍵角的理解。

2.水的化學(xué)性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

解決辦法：

1.利用模型和動(dòng)畫展示水分子的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解V型結(jié)構(gòu)及鍵角。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，讓學(xué)生觀察并記錄水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答和案例分析，讓學(xué)生探討不同水的凈化方法及其原理。

4.結(jié)合實(shí)際案例，講解水資源保護(hù)的重要性，并讓學(xué)生提出節(jié)約用水的措施。

5.對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行多次重復(fù)講解，通過(guò)練習(xí)題鞏固學(xué)生的理解。對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容采用分步講解，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：水的分子結(jié)構(gòu)模型、水的凈化流程圖、水資源保護(hù)宣傳視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、滴管、蒸餾水、酚酞試液、pH試紙、過(guò)濾裝置。

4.教室布置：實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、學(xué)生分組討論區(qū)、展示板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)引入：通過(guò)播放一段關(guān)于水資源的珍貴性和保護(hù)的短片，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生“你們知道水是由哪些元素組成的嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-水的化學(xué)式介紹：展示水的化學(xué)式H?O，并解釋每個(gè)元素的含義。

-水分子結(jié)構(gòu)講解：使用分子模型展示水分子的V型結(jié)構(gòu)，講解氧原子和氫原子的位置關(guān)系及鍵角。

-水的物理性質(zhì)介紹：通過(guò)實(shí)物展示和描述，讓學(xué)生了解水的無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭特性，沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)。

-水的化學(xué)性質(zhì)探討：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示（如水的電解），讓學(xué)生觀察水在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論水的凈化方法和保護(hù)水資源的措施，每組派代表分享討論成果。

-快速問(wèn)答：教師提問(wèn)關(guān)于水的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生填寫水的化學(xué)式，描述水的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及提出一種水的凈化方法。

-練習(xí)講解：教師選取幾份學(xué)生答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，如“水分子為什么是V型結(jié)構(gòu)？”讓學(xué)生思考并回答。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的組成、性質(zhì)和水資源保護(hù)的重要性。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)意活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源的保護(hù)海報(bào)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)表達(dá)保護(hù)水資源的理念。

7.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)2分鐘）

-強(qiáng)調(diào)水的珍貴性和每個(gè)人的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐節(jié)約用水的行動(dòng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《水：生命的源泉》，深入了解水在自然界中的循環(huán)和作用。

-《水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》，探討水資源的保護(hù)方法和可持續(xù)發(fā)展的策略。

-《水的化學(xué)性質(zhì)探究》，深入研究水在不同化學(xué)反應(yīng)中的行為和特性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中水的不同形態(tài)，記錄并分析水的物理變化和化學(xué)變化。

-調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源狀況，了解水資源的開(kāi)發(fā)和保護(hù)情況。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究水的凈化方法，如過(guò)濾、沉淀、蒸餾等。

-研究水分子結(jié)構(gòu)對(duì)水的性質(zhì)的影響，查閱相關(guān)資料，撰寫研究報(bào)告。

-參與社區(qū)水資源保護(hù)活動(dòng)，實(shí)踐節(jié)約用水的措施，記錄活動(dòng)過(guò)程和成果。

-探究水污染的原因和危害，提出解決水污染問(wèn)題的建議。

-學(xué)習(xí)水資源的法律法規(guī)，了解保護(hù)水資源的相關(guān)法律知識(shí)。

-觀看科普視頻，如《水的秘密》，擴(kuò)展對(duì)水分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

-閱讀關(guān)于水資源保護(hù)的書籍和文章，了解全球水資源狀況和未來(lái)趨勢(shì)。

-參加線上線下的科學(xué)講座和研討會(huì)，與專家和同行交流水資源保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和想法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水的化學(xué)式H?O，分子結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞：氫原子、氧原子、化學(xué)鍵、V型結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)句：水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成，呈V型結(jié)構(gòu)。

②水的物理和化學(xué)性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水的無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭，沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)，化學(xué)反應(yīng)中的行為。

-重點(diǎn)詞：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)、電解。

-重點(diǎn)句：水在常溫常壓下是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的液體，具有特定的沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)。

③水的凈化方法和水資源保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：沉淀、過(guò)濾、蒸餾等水的凈化方法，水資源保護(hù)的重要性和措施。

-重點(diǎn)詞：凈化方法、沉淀、過(guò)濾、蒸餾、水資源保護(hù)、節(jié)約用水。

-重點(diǎn)句：通過(guò)沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法可以凈化水，保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了水的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。首先，我們了解到水是由氫原子和氧原子組成的分子，其化學(xué)式為H?O，并且具有V型結(jié)構(gòu)。我們還討論了水的物理性質(zhì)，如無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭，以及其沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)。此外，我們探討了水在化學(xué)反應(yīng)中的行為，如電解水實(shí)驗(yàn)。最后，我們討論了水的凈化方法，包括沉淀、過(guò)濾和蒸餾，并強(qiáng)調(diào)了水資源保護(hù)的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題

-水的化學(xué)式是______。

-水分子由______個(gè)氫原子和______個(gè)氧原子組成。

-水的物理性質(zhì)包括______、______和______。

2.判斷題

-()水在常溫常壓下是液態(tài)。

-()水的沸點(diǎn)是0°C。

-()水的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

3.選擇題

-下列哪種方法不屬于水的凈化方法？

A.沉淀B.過(guò)濾C.蒸餾D.氧化

-水分子的結(jié)構(gòu)是下列哪一種？

A.直線型B.V型C.平面三角形D.四面體

4.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述水分子為什么呈V型結(jié)構(gòu)。

-請(qǐng)列舉兩種節(jié)約用水的方法，并說(shuō)明它們的優(yōu)點(diǎn)。

5.應(yīng)用題

-假設(shè)你所在地區(qū)的飲用水源受到污染，請(qǐng)你提出一個(gè)凈化水源的方案，并解釋其原理。

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

1.填空題

-H?O

-兩，一

-無(wú)色，無(wú)味，無(wú)臭

2.判斷題

-√

-×（水的沸點(diǎn)是100°C）

-√

3.選擇題

-D（氧化不是水的凈化方法）

-B（水分子呈V型結(jié)構(gòu)）

4.簡(jiǎn)答題

-水分子呈V型結(jié)構(gòu)是因?yàn)檠踉雍蛢蓚€(gè)氫原子之間的鍵角為104.5°，這種結(jié)構(gòu)使得水分子具有極性。

-節(jié)約用水的方法：①使用節(jié)水型水龍頭，優(yōu)點(diǎn)是減少水的流量，節(jié)約水資源。②收集雨水用于澆花或沖廁所，優(yōu)點(diǎn)是減少自來(lái)水的使用，降低水費(fèi)支出。

5.應(yīng)用題

-凈化水源方案：使用沉淀和過(guò)濾的方法。首先，向受污染的水中加入明礬，使污染物沉淀。然后，通過(guò)過(guò)濾裝置過(guò)濾掉沉淀物。最后，對(duì)過(guò)濾后的水進(jìn)行蒸餾，以去除溶解在水中的污染物。原理：沉淀法利用明礬與污染物發(fā)生反應(yīng)生成沉淀，過(guò)濾法通過(guò)物理篩選去除沉淀物，蒸餾法則通過(guò)加熱使水蒸發(fā)，留下污染物。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“水的組成”這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)，以下是我的思考：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)視頻引入、分子模型展示、實(shí)驗(yàn)演示等。這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論主題的設(shè)定不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或者討論引導(dǎo)不夠到位。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀地理解水的化學(xué)性質(zhì)。但我也意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排需要更加緊湊，以確保學(xué)生能夠充分吸收知識(shí)，同時(shí)也要留出足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和鞏固練習(xí)。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、有序的課堂環(huán)境，但有時(shí)在維持紀(jì)律方面還需要加強(qiáng)。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度方面取得了明顯的成效。學(xué)生能夠掌握水的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及物理和化學(xué)性質(zhì)，對(duì)水資源的保護(hù)也有了更深的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的觀察力和思考能力。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極參與和小組討論中也表現(xiàn)出了良好的合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在理解水分子結(jié)構(gòu)時(shí)仍存在困難，未來(lái)我將通過(guò)更多的實(shí)例和圖示來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，對(duì)于課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備更多開(kāi)放式問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生思考和深入理解。

改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備更貼近學(xué)生生活的討論主題，提高學(xué)生的參與度。

2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)要更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.對(duì)于難以理解的概念，采用更多的實(shí)例、圖示和互動(dòng)方式幫助學(xué)生理解。

5.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和支持。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.水的化學(xué)式是______，它由______個(gè)氫原子和______個(gè)氧原子組成。

答案：H?O，兩，一

2.水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)是______℃，凝固點(diǎn)是______℃。

答案：100℃，0℃

題型二：解釋題

1.請(qǐng)解釋為什么水分子呈V型結(jié)構(gòu)。

答案：水分子呈V型結(jié)構(gòu)是因?yàn)檠踉雍蛢蓚€(gè)氫原子之間的鍵角約為104.5°，這種結(jié)構(gòu)使得水分子具有極性，即正負(fù)電荷中心不重合。

2.請(qǐng)解釋水的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的原因。

答案：水的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，因?yàn)樗肿又械难踉雍蜌湓又g的共價(jià)鍵較強(qiáng)，不易被外界因素破壞。

題型三：應(yīng)用題

1.假設(shè)你家的自來(lái)水出現(xiàn)了異味，你會(huì)采取哪些方法來(lái)凈化水質(zhì)？

答案：可以采取以下方法來(lái)凈化水質(zhì)：使用活性炭吸附異味物質(zhì)；通過(guò)過(guò)濾裝置過(guò)濾懸浮顆粒；使用消毒劑如氯或臭氧進(jìn)行消毒。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)水中的pH值。

答案：可以使用pH試紙來(lái)檢測(cè)水中的pH值。將pH試紙浸入待測(cè)水樣中，觀察試紙顏色變化，與標(biāo)準(zhǔn)色卡對(duì)比，即可得出水樣的pH值。

題型四：論述題

1.論述水資源的保護(hù)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要性。

答案：水資源的保護(hù)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。水是生命的基礎(chǔ)，是人類社會(huì)發(fā)展的必需資源。如果不合理利用和保護(hù)水資源，將會(huì)導(dǎo)致水資源的枯竭和污染，影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡，威脅人類和其他生物的生存。因此，保護(hù)水資源是確保可持續(xù)發(fā)展的重要措施。

2.針對(duì)水資源污染問(wèn)題，提出你的解決方案。

答案：針對(duì)水資源污染問(wèn)題，可以采取以下解決方案：加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，對(duì)污染行為進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管；推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放；提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約用水和合理處理污水。

題型五：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明水可以發(fā)生電解反應(yīng)。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-準(zhǔn)備