十五期面試?？冀Y(jié)構(gòu)化

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1.在你過(guò)去的經(jīng)歷中有沒(méi)有讓你后悔的事，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

【粉筆審題】

審題點(diǎn)1：“在你過(guò)去的經(jīng)歷中有沒(méi)有讓你后悔的事”

本題主要問(wèn)“后悔的事”，那么考生在答題是要重點(diǎn)突出后悔兩字，談清楚為何后悔的

前因后果。后悔有悔不當(dāng)初之意，一般后悔都是伴隨失敗、遺憾的，所以在選取事件的時(shí)候

可以從考試失敗、比賽失利、朋友失和、戀人告吹、親人矛盾等這些方面去考慮。

審題點(diǎn)2：“請(qǐng)舉例說(shuō)明”

讓考生舉例說(shuō)明，就需要把整個(gè)經(jīng)歷說(shuō)清楚，重點(diǎn)突出為什么后悔，整個(gè)經(jīng)歷的過(guò)程，

以及最后的結(jié)果，然后，簡(jiǎn)單闡述一下有哪些教訓(xùn)和警示。比如某次比賽失利，那么我們要

說(shuō)清楚比賽中你的表現(xiàn)，讓你后悔的原因，之后你又做了哪些等等。

故本題的思路是：首先說(shuō)清楚自己后悔的事件，其次，重點(diǎn)說(shuō)明事情后悔的原因、經(jīng)歷、

結(jié)果并說(shuō)明在此次事件的教訓(xùn)和警醒。

【粉筆思維】

【解析示例】

我最后悔的一件事，其實(shí)只是一件小事，但是給我的感觸頗深。

在我大學(xué)的時(shí)候是學(xué)校辯論隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)方面我是很自信的，多次獲得校級(jí)、

省市級(jí)最佳辯手。所以，學(xué)校推薦我代表學(xué)校參加神州杯全國(guó)大學(xué)生演講比賽。剛開(kāi)始的時(shí)

候，我對(duì)比賽也是比較重視，在稿件撰寫和語(yǔ)言運(yùn)用方面特別認(rèn)真。所以，我在初賽時(shí)表現(xiàn)

不錯(cuò)，以初賽第一名的綜合成績(jī)進(jìn)入決賽。而且在比賽中，我也細(xì)心的觀察了一下對(duì)手的表

現(xiàn)，感覺(jué)他們的實(shí)力差強(qiáng)人意，有的緊張的忘詞。所以，在之后一個(gè)月的決賽準(zhǔn)備中，我放

松了對(duì)自己的要求，覺(jué)得決賽不過(guò)是把稿件再講一遍而已，結(jié)果決賽時(shí)出乎我的意料，很多

選手進(jìn)步神速，甚至有些選手在這一個(gè)月的時(shí)間自學(xué)了琵琶、古琴，做了配樂(lè)演講等，贏得

了陣陣掌聲。結(jié)果可想而知，我最終鎩羽而歸，辜負(fù)了老師和同學(xué)們的信任。

這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但是我至今都覺(jué)得很后悔。后悔的原因主要有兩個(gè)方面：

一是我不夠踏實(shí)穩(wěn)定，決賽準(zhǔn)備嚴(yán)重不足。二是我在取得一點(diǎn)成績(jī)后就沾沾自喜，盲目自大。

此事也對(duì)我的工作和生活后很大啟發(fā)：

第一，腳踏實(shí)地做工作，一刻也不要放松?！靶邪倮镎甙刖攀?，作為一名行政崗位的

工作人員，以后將要面臨很多繁瑣復(fù)雜的工作，為此我必須提前做好充分的準(zhǔn)備，在工作中

勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的將各項(xiàng)工作保質(zhì)保量的完成。

第二，保持謙虛謹(jǐn)慎，不斷學(xué)習(xí)完善。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，無(wú)論是做人

還是做事都需要保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁態(tài)度。在行政管理工作中，很多環(huán)節(jié)需要豐富的工

作經(jīng)驗(yàn)，才能做出正確的判斷。為此，我會(huì)經(jīng)常自查自糾，懷著一顆謙遜的心，向領(lǐng)導(dǎo)和同

事請(qǐng)教，向群眾求教，虛心聽(tīng)取他們對(duì)我工作的意見(jiàn)和建議，不斷取得新的進(jìn)步。

2.有媒體調(diào)查顯示，不少基層教師的教學(xué)時(shí)間緊張：有些教師忙

于做表格、檔案，統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)成績(jī)、分析課業(yè)情況等，無(wú)暇顧及教學(xué)；

有些學(xué)校評(píng)比檢查任務(wù)重，教師疲于應(yīng)對(duì)，拖慢了課程進(jìn)度；導(dǎo)致基

層教師時(shí)間精力被分散。對(duì)此，你怎么看？

【粉筆審題】

本題給出了基層教師任務(wù)重，時(shí)間緊的社會(huì)現(xiàn)象，讓我們談看法，屬于一道綜合分析題

目，可以按照“提觀點(diǎn)、重分析、抓落實(shí)”的思路展開(kāi)。具體分析如下：

審題點(diǎn)1：“有些教師忙于做表格、做檔案，統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)成績(jī)、分析課業(yè)情況等，無(wú)暇顧

及教學(xué)；有些學(xué)校評(píng)比檢查任務(wù)重，教師疲于應(yīng)對(duì)，拖慢了課程進(jìn)度”

這里提出了基層教師存在的主要問(wèn)題，對(duì)此我們可以分析其存在的主要原因，這里可以

運(yùn)用切片分析法。前半句話說(shuō)明，基層教師可能存在工作效率低，業(yè)務(wù)能力不足的問(wèn)題，導(dǎo)

致了耽誤課時(shí)。后半句話說(shuō)明從基層教育來(lái)看，評(píng)比任務(wù)多，存在形式主義。再者，我們可

以不局限于題干給出的信息，從基層教育領(lǐng)域的實(shí)際情況出發(fā)，思考基層教師人數(shù)少，導(dǎo)致

每個(gè)人分?jǐn)偟墓ぷ髁看蟮膯?wèn)題。進(jìn)而在對(duì)策部分可以一一進(jìn)行分析，提出解決措施。

審題點(diǎn)2：“導(dǎo)致基層教師時(shí)間精力被分散”

這句話給出了這種現(xiàn)象造成的危害，因此我們可以在分析部分簡(jiǎn)單談一下其可能造成的

影響。對(duì)于老師而言，則會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生而言，則影響知識(shí)吸收，更重要是教學(xué)

效果不好，則會(huì)加重教育資源的不平衡。這部分可以用作開(kāi)頭表態(tài)部分簡(jiǎn)單談一下，也可以

作為危害部分具體的展開(kāi)分析。

綜上，本題的思路可以確定為：開(kāi)頭表態(tài)-分析原因-提出對(duì)策。

【粉筆思維】

【解析示例】

基層教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，是一項(xiàng)非常嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。這種現(xiàn)狀一方面會(huì)影響老師的教學(xué)質(zhì)

量，極大影響了基層的教育效果，甚至?xí)觿∞r(nóng)村與城市的教育不公平問(wèn)題；另一方面不利

于學(xué)生的知識(shí)吸收，影響學(xué)生全面發(fā)展。這種現(xiàn)象需要我們高度重視，找病因、查病灶，找

準(zhǔn)“負(fù)擔(dān)清單”，盡快給教師減負(fù)。

第一，基層教師的業(yè)務(wù)能力不足。一些基層教師年紀(jì)偏大，不會(huì)使用一些線上辦公軟件，

導(dǎo)致例如統(tǒng)計(jì)成績(jī)的日常工作效率偏低。同時(shí)，還存在一部分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不過(guò)關(guān)，無(wú)法

合理規(guī)劃課程，不能統(tǒng)籌安排課時(shí)任務(wù)與日常工作。

第二，基層教育領(lǐng)域存在形式主義。一些與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大、額外由教師承擔(dān)

的工作過(guò)多，比如督查檢查評(píng)比考核工作過(guò)頻、社會(huì)性事務(wù)進(jìn)校園過(guò)濫、相關(guān)報(bào)表填寫工作

過(guò)繁，客觀上增加了基層教師的負(fù)擔(dān)。

第三，基層教師數(shù)量不足。鄉(xiāng)村學(xué)校普遍辦學(xué)條件差，待遇水平低，大部分年輕教師不

愿加入，且原有的一些基層教師也希望通過(guò)調(diào)動(dòng)或者考試等方式脫離基層，這就導(dǎo)致了基層

教師供給嚴(yán)重不足，而基層的學(xué)業(yè)任務(wù)還是比較繁重，這就形成老師對(duì)于課堂主業(yè)有心無(wú)力

的局面。

對(duì)基層和學(xué)校來(lái)說(shuō)，亟待讓教師把最寶貴的時(shí)間精力配置到教書育人的主業(yè)上。讓教師

回到本位，讓教育回歸本質(zhì)，廣大教師就能安心從教、熱心從教，學(xué)生也能舒心學(xué)習(xí)、靜心

學(xué)習(xí)。

第一，做好基層教育領(lǐng)域的減負(fù)工作。要確定校園的減負(fù)清單，嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)

教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事項(xiàng)，嚴(yán)格控制涉及學(xué)校的檢查評(píng)估項(xiàng)目、實(shí)行社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園審批制、精

簡(jiǎn)規(guī)范各類填報(bào)工作，規(guī)范各類與課程無(wú)關(guān)的活動(dòng)等。

第二，科學(xué)培訓(xùn)教師，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。基層教育部門要合理制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，

可以在假期，安排基層教師參與培訓(xùn)課程，可以提高大家的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。同時(shí)可以利用線

上批改、視頻教學(xué)軟件、成績(jī)統(tǒng)計(jì)軟件等，提高老師的工作效率，減少做表格、寫檔案的工

作時(shí)間。

第三，提高鄉(xiāng)村教師待遇，擴(kuò)充教師隊(duì)伍。政府部門要加大對(duì)基層教育的重視程度，提

高財(cái)政投入力度，比如可以統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，實(shí)

施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策等，提高崗位吸引力。同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生保有量，合理規(guī)劃基層

學(xué)校的布局，提高師資的利用率。

3.你是團(tuán)委的一名工作人員，在五四青年節(jié)之際，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織

為期一周的系列活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)你如何保障活動(dòng)的有效性。

【粉筆審題】

本題是組織管理類題目，背景是組織關(guān)于五四青年節(jié)的活動(dòng)，但是特別的是，是為期一

周，這就需要考生多準(zhǔn)備幾種活動(dòng)，能夠展示考生的發(fā)散思維。在答題時(shí)，要詳略得當(dāng)，主

要答如何保障活動(dòng)有效，即活動(dòng)是如何開(kāi)展的。

審題點(diǎn)1：“你是團(tuán)委的一名工作人員，在五四青年節(jié)之際，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織為期一周的

系列活動(dòng)”

五四青年節(jié)活動(dòng)的目的考生應(yīng)該明確，即弘揚(yáng)五四精神，展現(xiàn)當(dāng)代青年人風(fēng)采，想到了

活動(dòng)的目的，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就可以通過(guò)各種各樣的方式來(lái)展現(xiàn)，比如歌舞表演、詩(shī)歌朗誦、

志愿者服務(wù)等。雖然題目是為期一周，但不必要說(shuō)出周一到周日的具體流程。另外，題目中

并沒(méi)有給出具體活動(dòng)的對(duì)象，是對(duì)全社會(huì)，還是對(duì)單位內(nèi)部，如果在全社會(huì)舉辦的話，操作

性不大，全民參與的可能性比較低，所以我們可以選定為機(jī)關(guān)事業(yè)單位的青年人，或者聯(lián)系

高校參與，這樣有限定的進(jìn)行作答，會(huì)使作答更加順暢。

審題點(diǎn)2：“請(qǐng)問(wèn)你如何保障活動(dòng)的有效性”

“保障活動(dòng)的有效性”就是如何使活動(dòng)開(kāi)展的更好，更能取得好的效果。這其實(shí)就是換

了一種說(shuō)法，所以考生不要被問(wèn)題所迷惑，說(shuō)出活動(dòng)是如何舉辦的，而且怎么舉辦才能更好，

就是要答出細(xì)節(jié)即可。活動(dòng)可以按照準(zhǔn)備、宣傳動(dòng)員、活動(dòng)開(kāi)展、總結(jié)這樣的流程進(jìn)行。

【粉筆思維】

【解析示例】

五四青年節(jié)之際舉辦活動(dòng)可以讓青年人找到歸屬感，使命感，繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，更

好凝聚其意志和力量，展現(xiàn)青春風(fēng)采，為期一周的系列活動(dòng)，我認(rèn)為要使活動(dòng)更加有效則要

保障活動(dòng)的多樣性，具體會(huì)從以下方面著手：

第一，充分準(zhǔn)備。我會(huì)上網(wǎng)查找當(dāng)前年輕人喜歡的活動(dòng)方式有哪些，并選擇能夠展現(xiàn)青

年風(fēng)采的活動(dòng)，比如詩(shī)歌朗誦，現(xiàn)代舞表演等。同時(shí)也要問(wèn)詢單位青年人同事的意見(jiàn)，做好

信息收集工作，問(wèn)詢舉辦過(guò)類似活動(dòng)的同事，有哪些效果好并可以奉為經(jīng)典的活動(dòng)，可以在

這次繼續(xù)舉辦，制作成方案。我會(huì)聯(lián)系辦公室的工作人員，將此次活動(dòng)所需要的場(chǎng)地、物資

予以告知，做好充分準(zhǔn)備。

第二，宣傳動(dòng)員。我會(huì)通過(guò)官網(wǎng)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位微信群發(fā)布通知，將此次活動(dòng)的精神，

舉辦的時(shí)間地點(diǎn)和參加條件，希望各單位做好報(bào)名和統(tǒng)計(jì)工作，積極踴躍參加。

第三，有序開(kāi)展。其一，組織五四青年節(jié)歌唱晚會(huì)。主題為“唱響中國(guó)夢(mèng)”，組織單位

青年人準(zhǔn)備紅歌，邀請(qǐng)高校大學(xué)生、各單位青年人參加，共同弘揚(yáng)革命精神。在歌唱晚會(huì)上，

可以穿插著詩(shī)朗誦、小品等與五四精神相契合的節(jié)目，重溫五四的來(lái)歷傳統(tǒng)，明確新形勢(shì)下

青年人肩負(fù)的歷史重任，進(jìn)一步堅(jiān)定自身的信念。其二，可以開(kāi)展志愿活動(dòng)，帶領(lǐng)青年人，

可以免費(fèi)清掃公共場(chǎng)所衛(wèi)生，比如車站、公交站點(diǎn)、地鐵站等，用實(shí)際行動(dòng)展示青年人風(fēng)采，

并掀起群眾保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也可以去留守老人、貧困戶家里進(jìn)行慰問(wèn)，給老年人做飯、做

家務(wù)，為老年人開(kāi)展歌舞表演，消除留守老人孤獨(dú)感；實(shí)際行動(dòng)詮釋了五四精神的新內(nèi)涵。

其三，深入高校進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)，與高校團(tuán)委聯(lián)系，組織一次大學(xué)生關(guān)于遠(yuǎn)大理想實(shí)現(xiàn)的

互動(dòng)交流會(huì)，邀請(qǐng)社會(huì)青年你成功人士通過(guò)展示經(jīng)歷、問(wèn)題探討、互動(dòng)交流等方式，將一些

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心理預(yù)防、解決問(wèn)題的思維等翻方面介紹給大學(xué)生，助力大學(xué)生更好的進(jìn)入社會(huì)。

其四，可以組織各單位青年人到烈士陵園掃墓，組織參觀革命紀(jì)念館、博物館、愛(ài)國(guó)教育基

地等，緬懷革命先烈，也可以組織觀看愛(ài)國(guó)影片，開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡。

第四，總結(jié)工作。將此次一系列活動(dòng)的照片、視頻，挑選一些有代表性的，組織文字上

傳到官網(wǎng)上，將五四精神弘揚(yáng)到社會(huì)的每個(gè)角落，也要吸取此次活動(dòng)不足的地方，下次改進(jìn)。

4.你單位組織無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，有些同事不愿意參加，有的說(shuō)單位

工作忙走不開(kāi)，有的擔(dān)心抽了血對(duì)自己身體不好，對(duì)此，你怎么跟這

些同事溝通？

【粉筆審題】

本題給出了關(guān)于同事不配合獻(xiàn)血的工作場(chǎng)景，讓我們跟同事展開(kāi)溝通，屬于一道人際關(guān)

系題目，總體可以按照“了解矛盾、解決矛盾、反思總結(jié)”的思路展開(kāi)。具體分析如下：

審題點(diǎn)1：“有些同事不愿意參加，有的說(shuō)單位工作忙走不開(kāi)，有的擔(dān)心抽了血對(duì)自己

身體不好”

同事不愿意參加獻(xiàn)血活動(dòng)，是本題主要的矛盾點(diǎn)，對(duì)此，我們可以先簡(jiǎn)單的通過(guò)詢問(wèn)，

了解大家的看法。同時(shí)，題干中還給出了兩個(gè)原因，有的是工作忙，有的是有擔(dān)心，對(duì)此，

我們可以以一一解決：工作忙，可以說(shuō)明獻(xiàn)血非常高效，不會(huì)耽誤時(shí)間，擔(dān)心身體，則要進(jìn)

行科普，獻(xiàn)血有利身體健康。

審題點(diǎn)2：“對(duì)此，你怎么跟這些同事溝通”

這里明確讓我們勸說(shuō)這些同事，因此，我們?cè)诖痤}時(shí)要注意和“怎么處理”、“怎么辦”

這些問(wèn)法有所區(qū)分?！霸趺礈贤ā钡拇痤}重點(diǎn)在于溝通的內(nèi)容，也就是自己如何“說(shuō)”；比

如給大家講解獻(xiàn)血如何科學(xué)操作，保證大家的身體健康。而后者“怎么辦”，則主要說(shuō)明自

己將如何去做。

綜上，本題的思路可以確定為：了解情況-展開(kāi)溝通-反思總結(jié)

【粉筆思維】

【解析示例】

如果在組織義務(wù)獻(xiàn)血的過(guò)程中出現(xiàn)了這些問(wèn)題，我會(huì)從以下幾方面與同事展開(kāi)溝通：

第一，全面了解情況?？梢酝ㄟ^(guò)在微信群內(nèi)設(shè)置匿名的簡(jiǎn)單問(wèn)卷的方式，全面了解同

事對(duì)于獻(xiàn)血的看法以及顧慮，了解大家不積極的原因。也可以和幾個(gè)比較好溝通的同事了

解，傾聽(tīng)大家的想法。

第二，針對(duì)了解情況，有針對(duì)性的展開(kāi)勸說(shuō)。

如果是因?yàn)楣ぷ髅](méi)有時(shí)間的問(wèn)題，那我會(huì)分情況進(jìn)行處理。如果是同事近期有出差

任務(wù)，來(lái)不及獻(xiàn)血，那我會(huì)跟同事說(shuō)明先安心忙工作，等后期如果有機(jī)會(huì)，可以再安排大

家進(jìn)行獻(xiàn)血。如果有的同事是擔(dān)心工作忙，獻(xiàn)血浪費(fèi)時(shí)間，那我會(huì)跟同事說(shuō)明，獻(xiàn)血時(shí)間

非常靈活，不一定非要集中在工作時(shí)間去；同時(shí)獻(xiàn)血站點(diǎn)的工作人員非常多，也很熱情，

效率非常快，大家早晨上班的路上都可以順路去獻(xiàn)血，不會(huì)耽誤大家太多的時(shí)間。如果實(shí)

在是沒(méi)時(shí)間，我們還會(huì)聯(lián)系血站車來(lái)單位，大家工作之余就可以去獻(xiàn)血。

如果是因?yàn)閾?dān)心影響身體，那我會(huì)跟同事解釋，獻(xiàn)血不會(huì)影響大家的身體健康，相

反，堅(jiān)持定期獻(xiàn)血對(duì)身體還會(huì)有好處，比如可使血液粘稠度明顯降低，加快血液流速，腦

血流量提高，使人感到身體輕松