部編道德與法治新教材七年級上冊第3課《夢想始于當下》教案

第三課夢想始于當下第1課時做有夢想的少年學習主題內(nèi)容要求核心素養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷國情教育以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，堅定為實現(xiàn)遠大理想而奮斗的信念重點：夢想的意義。難點：做有夢想的少年的做法。教師提問：同學們，你們的夢想是什么？學生暢談自己的夢想。教師：同學們有著各種各樣的夢想，憧憬著未來，夢想中包含著對未來美好生活的愿望。如果沒有夢想，我們的世界將會失去很多色彩，正是因為有夢想，我們才會不斷地進步和成長。今天我們一起來學習“做個追夢少年”。1．活動一：探究討論。(1)如果夢想不能實現(xiàn)，還有意義嗎？(2)既然夢想可能與現(xiàn)實有差距，那我們?yōu)槭裁催€要去追求夢想？任意選擇一個話題，進行思考和討論，形成結(jié)論，并在班級內(nèi)進行分享。學生分為小組探究討論，小組代表發(fā)言分享，教師總結(jié)。歸納：夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷發(fā)展和進步。2．活動二：閱讀教材P18“探究與分享”。(1)袁隆平青少年時期的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？答案提示：袁隆平與農(nóng)業(yè)相伴一生，為中國人端穩(wěn)自己的飯碗作出了杰出貢獻。(2)袁隆平的追夢故事給了你什么啟示？學生回答，教師總結(jié)。歸納：做有夢想的少年，應(yīng)當樹立遠大志向。志向是人生的航標，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。3．活動三：欣賞視頻《少年中國說》。課件展示名人事跡(周恩來——為中華之崛起而讀書)，帶領(lǐng)學生集體朗誦《少年中國說》片段。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。——《少年中國說》結(jié)合周恩來的事跡及《少年中國說》，思考“少年夢與中國夢”之間的關(guān)系。歸納：做有夢想的少年，應(yīng)當緊扣時代脈搏。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。4．拓展：什么是中國夢？教師：實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”，其基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。實現(xiàn)中國夢必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。5．活動四：情感升華——欣賞視頻《總書記的青春寄語》。點撥：唯有青春與夢想不可辜負！無論你的夢想是做一名醫(yī)生、一名警察、一名教師，還是你想當發(fā)明家、科學家，這些都是了不起的夢想。因為這些夢想都表現(xiàn)出了你想做一個對社會、對國家有用的人，我們的祖國正需要各行各業(yè)的人來共同努力建設(shè)，你點點滴滴的付出都飽含了你對祖國無限的熱愛，因此你的夢就是——中國夢！第2課時學習成就夢想學習主題內(nèi)容要求核心素養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷國情教育以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，堅定為實現(xiàn)遠大理想而奮斗的信念重點：學習的重要性。難點：努力學習、善于學習的做法。當你背單詞時，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；當你算數(shù)學時，南太平洋的海鷗正掠過海岸；當你上晚自習時，地球的極圈正五彩斑斕；但少年，夢要你親自實現(xiàn)，世界你要親自去看。未來可期，拼盡全力！當你為未來付出踏踏實實努力的時候，那些你覺得看不到的人和遇不到的風景都終將在你的生命里出現(xiàn)。教師：好一段充滿詩情畫意的勵志文字，原來這就是讀書的意義。今天我們一起來學習“學習成就夢想”。1．活動一：閱讀課本P19—20“閱讀感悟”，思考：毛主席的學習經(jīng)歷給我們怎樣的啟示？學生發(fā)言交流。歸納：①學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)。②學習是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢想的重要路徑。③學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。④學習不僅關(guān)乎個人的前途和命運，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。2．活動二：探究初中階段的學習——區(qū)分判斷。教師提問：(1)他們是在學習嗎？說說你的理由。情境一：小強利用課余時間閱讀科幻小說。答案提示：是，小強閱讀課外書籍能掌握更多的科學文化知識。情境二：小佳在周末去敬老院做義工。答案提示：是，小佳做義工能培養(yǎng)實踐能力。情境三：小冰經(jīng)常主動做家務(wù)。答案提示：是，小冰主動做家務(wù)能培養(yǎng)自理、自立能力。情境四：小麗和小伙伴利用周末調(diào)查垃圾分類情況。答案提示：是，小麗和小伙伴調(diào)查垃圾分類情況能培養(yǎng)實踐能力。情境五：小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。答案提示：是，小利被同伴喝倒彩仍與同伴交往體現(xiàn)了他與人交往的能力。(2)在生活中你是怎樣學習的？和同學們一起討論。學生發(fā)言交流。歸納：初中階段的學習內(nèi)容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體現(xiàn)和感悟。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。3．活動三：觀察圖片，思考圖片說明了什么道理。歸納：夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。4．活動四：出示圖片和名言，思考圖片和名言給我們帶來什么啟示。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。歸納：努力學習、善于學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習。5．活動五：合作探究。(1)良好的學習習慣有哪些？(2)小組討論，課堂交流。你有哪些好的做法和大家分享？答案提示：①預習習慣：在學習新內(nèi)容之前進行預先了解，有助于更好地理解課堂知識。②專注聽講習慣：集中精力聽講，積極參與課堂互動。③做筆記習慣：記錄重點、難點和關(guān)鍵信息，便于復習。④按時完成作業(yè)習慣：不拖延，認真對待每一次作業(yè)。⑤復習習慣：定期回顧所學知識，加深記憶和理解。⑥獨立思考習慣：遇到問題先自己思考，鍛煉思維能力。⑦善于提問習慣：對不懂的地方及時請教老師或同學。⑧閱讀習慣：廣泛閱讀各類書籍，拓寬知識面。⑨整理歸納習慣：對知識進行系統(tǒng)整理，建立知識體系。⑩自我管理習慣：合理安排學習時間，保持規(guī)律的學習節(jié)奏。?反思總結(jié)習慣：分析學習中的優(yōu)點和不足，不斷改進。歸納：努力學習、善于學習，需要養(yǎng)成良好的學習習慣。6．活動六：合作探究——分清輕重緩急。討論：這組圖帶給我們什么啟示？學生自由回答。補充材料：工欲善其事，必先利其器。歸納：努力學習、善于學習，需要掌握科學的學習方法，提高學習效率。7．活動七：觀察圖片。說說你參加過哪些社會實踐活動？有哪些收獲？學生發(fā)言交流。歸納：努力學習、善于學習，需要積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。拓展：適合初中生參加的社會實踐活動。課堂筆記：努力學習、善于學習的做法。(1)發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加