人教版（2019）高中體育 12.2 滑冰 教案

人教版（2019）高中體育12.2滑冰教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版（2019）高中體育教材為基礎(chǔ)，結(jié)合高中生的身體發(fā)展特點及滑冰運動技能要求，設(shè)計教學內(nèi)容。課程重點在于讓學生掌握滑冰的基本技巧，提高學生的運動能力，增強團隊協(xié)作精神。通過理論與實踐相結(jié)合的方式，使學生能夠在實踐中熟練運用所學知識，培養(yǎng)他們的安全意識，確?；顒拥捻樌M行。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重實用性，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為與體育品德三大核心素養(yǎng)。通過滑冰教學，提高學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性，增強他們的運動技能，同時培養(yǎng)良好的運動習慣和自我保護意識。在團隊協(xié)作中，鍛煉學生的人際溝通能力，培養(yǎng)克服困難、勇于挑戰(zhàn)的精神，以及遵守規(guī)則、尊重他人的體育道德，從而全面提升學生的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：滑冰基本技巧的掌握，包括平衡控制、滑行姿勢、轉(zhuǎn)彎技巧等。

難點：學生在滑冰過程中保持平衡和靈活轉(zhuǎn)彎的能力。

解決辦法：

1.平衡控制：通過逐步降低支撐點高度的訓練，幫助學生建立穩(wěn)定的身體重心。初始階段可使用輔助工具，如滑冰輔助架，幫助學生掌握平衡。

2.滑行姿勢：通過示范和模仿，糾正學生的滑行姿勢，強調(diào)腿部用力和身體協(xié)調(diào)。

3.轉(zhuǎn)彎技巧：采用分解動作教學，先教授基本轉(zhuǎn)彎動作，再逐漸增加速度和難度。在安全的環(huán)境下，讓學生多次嘗試，逐步掌握轉(zhuǎn)彎技巧。

4.結(jié)合視頻教學，讓學生觀察專業(yè)運動員的滑冰技巧，增強直觀感受。

5.個性化指導，針對不同學生的特點和問題，提供個別化的訓練方案和指導。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解滑冰技巧的理論基礎(chǔ)，確保學生理解動作要領(lǐng)。

-演練法：教師示范滑冰動作，學生跟隨練習，及時糾正錯誤。

-小組合作法：分組練習，鼓勵學生相互學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用滑冰技巧視頻，幫助學生直觀學習。

-互動教學軟件：通過教學軟件進行動作分析，增強學生對技巧的理解。

-實物輔助：利用滑冰輔助工具，幫助學生安全地掌握滑冰技巧。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段精彩的滑冰表演視頻，引導學生關(guān)注滑冰運動的魅力。

-提出問題：“滑冰運動員是如何保持平衡和進行轉(zhuǎn)彎的？”激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解滑冰的基本姿勢和平衡控制原理，強調(diào)腿部用力、身體協(xié)調(diào)的重要性。

-示范滑冰基本動作，包括站立、前進、轉(zhuǎn)彎等，解釋每個動作的關(guān)鍵要點。

-分解轉(zhuǎn)彎技巧，講解并示范轉(zhuǎn)彎時的身體動作和重心轉(zhuǎn)移。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生分組練習，教師逐一指導，糾正動作偏差。

-學生在輔助工具的幫助下進行平衡練習，逐漸減少輔助，提高平衡能力。

-學生進行轉(zhuǎn)彎練習，教師觀察并指導，確保動作準確。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學生展示他們學會的動作，其他學生觀察并給予反饋。

-開展小組討論，讓學生分享練習過程中的感受和遇到的問題，共同尋找解決方案。

-教師針對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)，指導需要改進的地方。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)滑冰技巧的要點。

-提醒學生在練習中注意安全，遵守規(guī)則，尊重他人。

-布置課后練習任務(wù)，鼓勵學生課后自主練習，提高技能。學生學習效果-學生能夠理解并描述滑冰運動的基本原理和技巧，包括平衡控制、滑行姿勢和轉(zhuǎn)彎技巧。

-學生在教師的指導下，能夠正確執(zhí)行滑冰的基本動作，如站立、前進和轉(zhuǎn)彎。

-通過練習，學生顯著提高了身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，減少了滑冰過程中的摔倒次數(shù)。

-學生在團隊協(xié)作中展現(xiàn)了良好的溝通和協(xié)作能力，能夠相互學習，共同進步。

-學生在課堂上表現(xiàn)出對滑冰運動的濃厚興趣，積極參與各項活動，課堂氛圍活躍。

-學生能夠遵守滑冰運動的規(guī)則，尊重他人，展示出良好的體育品德。

-學生在課后自主練習中，能夠運用課堂上學到的技巧，不斷提高自己的滑冰水平。

-學生通過本節(jié)課的學習，增強了對體育運動的熱情，提高了體育鍛煉的積極性。

-學生在學習過程中培養(yǎng)了自我保護的意識，能夠在安全的環(huán)境中進行滑冰練習。

-學生能夠?qū)⑺鶎W滑冰技巧運用到實際運動中，表現(xiàn)出較高的運動能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①滑冰基本技巧的理解與掌握

-重點知識點：平衡控制、滑行姿勢、轉(zhuǎn)彎技巧

-重點詞匯：重心轉(zhuǎn)移、身體協(xié)調(diào)、動作要領(lǐng)

-重點句子：保持身體重心低，腿部用力均勻，確保平衡穩(wěn)定

②實踐練習與技能提升

-重點知識點：動作分解、逐步練習、技巧熟練

-重點詞匯：輔助工具、分組練習、動作反饋

-重點句子：通過反復練習，逐漸減少輔助，提升滑冰技能

③體育品德與安全意識

-重點知識點：規(guī)則遵守、團隊合作、安全防護

-重點詞匯：體育道德、相互尊重、自我保護

-重點句子：尊重他人，遵守規(guī)則，確?；顒拥陌踩行蚪虒W反思今天的滑冰教學課程讓我有很多收獲，同時也意識到了一些需要改進的地方。首先，學生們對滑冰運動的興趣非常濃厚，這一點從他們積極參與練習和討論中可以看出。他們對滑冰技巧的學習熱情讓我感到欣慰，這也證明了導入環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的，通過視頻和問題激發(fā)了他們的學習興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于理論知識的理解有些困難，這可能是因為滑冰技巧的抽象性。我嘗試通過示范和分解動作來幫助他們理解，但我覺得可能還需要更多的實際操作和直觀的教學手段來加強這一點。例如，下次我可以考慮使用慢動作回放，讓學生更清楚地看到每個動作的細節(jié)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到學生在實際操作中進步很快，尤其是當他們分組練習時，他們能夠相互學習，共同進步。這讓我意識到小組合作的重要性，未來我會更加鼓勵學生之間的互動和合作。

師生互動環(huán)節(jié)是我覺得最需要改進的地方。雖然學生們積極參與，但我感覺自己在引導討論和提問方面還可以做得更好。我需要更加深入地了解每個學生的理解程度，提出更有針對性的問題，以便更好地引導他們思考和探索。

此外，我也注意到在安全意識方面還需要加強。盡管我在課堂上強調(diào)了安全的重要性，但在實際操作中，仍有學生因為過于興奮而忽略了安全措施。我需要在未來的課程中更加注重安全教育的環(huán)節(jié)，確保學生們在享受運動的同時，也能夠意識到安全的重要性。課后作業(yè)1.描述滑冰運動中如何通過腿部用力來保持身體平衡。

答案：在滑冰運動中，腿部用力需要均勻且協(xié)調(diào)，通過膝蓋的微彎和腳踝的用力，可以有效地控制身體重心，保持平衡。

2.解釋滑行姿勢在滑冰運動中的重要性，并簡述正確的滑行姿勢。

答案：滑行姿勢對于滑冰運動至關(guān)重要，正確的滑行姿勢可以減少空氣阻力，提高滑行效率。正確的滑行姿勢包括身體略微前傾，膝蓋微彎，雙腳與肩同寬，手臂自然擺動。

3.繪制一個簡單的滑冰轉(zhuǎn)彎動作的示意圖，并標注出身體重心的轉(zhuǎn)移路徑。

答案：（此處為文字描述，實際作業(yè)中需學生繪制）在轉(zhuǎn)彎動作中，身體重心應從轉(zhuǎn)彎外側(cè)腳轉(zhuǎn)移到內(nèi)側(cè)腳，轉(zhuǎn)移路徑呈現(xiàn)弧形。轉(zhuǎn)彎時，外側(cè)腳用力推冰，內(nèi)側(cè)腳承重并引導轉(zhuǎn)彎方向。

4.編寫一段對話，模擬兩個學生在討論如何安全地進行滑冰練習。

答案：學生A：“你滑冰的時候，怎么保持不摔倒呢？”

學生B：“我首先確保穿戴合適的滑冰裝備，然后在開始滑冰前做熱身運動。滑冰時，我注意保持身體平衡，轉(zhuǎn)彎時減速，避免沖得太快。”

5.設(shè)計一個小組活動，旨在提高學生的團隊合作能力，并簡述活動目標和實施步驟。

答案：活動目標：通過小組合作滑冰游戲，提高學生的團隊合作能力和溝通技巧。

實施步驟：

a.將學生分成若干小組，每組4-6人。

b.為每個小組設(shè)定一個滑冰任務(wù)，如完成一個復雜的轉(zhuǎn)彎動作。

c.每個小組討論并制定完成任務(wù)的策略。

d.各小組在指定區(qū)域內(nèi)嘗試完成滑冰任務(wù)。

e.完成后，每個小組分享他們的經(jīng)驗，討論如何改進團隊合作。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會針對滑冰技巧的要點進行提問，如“在滑冰轉(zhuǎn)彎時，身體重心應該如何轉(zhuǎn)移？”這樣的問題可以檢驗學生對知識點的理解和掌握。

-觀察：我會密切觀察學生在練習過程中的動作，注意他們是否能夠正確執(zhí)行滑冰技巧，并及時糾正他們的錯誤動作。

-測試：在課程結(jié)束時，我會組織一個小型的滑冰技巧測試，讓學生展示他們所學到的技能，以此來評估他們的學習成果。

-反饋：對于學生的表現(xiàn)，我會給予及時的正面反饋和建設(shè)性的批評，鼓勵他們繼續(xù)努力，并指出需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，檢查他們是否能夠準確描述滑冰技巧，以及是否能夠?qū)⒗碚搼玫綄嵺`中。

-點評：對于學生的作業(yè)，我會提供詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于描述滑冰姿勢的作業(yè)，我可能會寫：“你的描述很詳細，但是沒有提到如何保持平衡，這一點很重要，下次請注意?！?/p>

-反饋：我會及時將批改后的作業(yè)返回給學生，并與他們討論作業(yè)中的亮點和不足，鼓勵他們針對不足之處進行改進。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予額