嶺南版初中美術(shù)七年級(jí)下冊 7.向畫家學(xué)構(gòu)圖 教案

嶺南版初中美術(shù)七年級(jí)下冊7.向畫家學(xué)構(gòu)圖教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南版初中美術(shù)七年級(jí)下冊7.向畫家學(xué)構(gòu)圖教案設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過分析嶺南版初中美術(shù)七年級(jí)下冊第7課“向畫家學(xué)構(gòu)圖”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握構(gòu)圖的基本知識(shí)和技巧。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，課程設(shè)計(jì)以畫家作品為例，通過觀察、分析、實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生掌握構(gòu)圖的基本原則和方法，培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實(shí)用性，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際繪畫創(chuàng)作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生視覺感知與創(chuàng)造力，通過學(xué)習(xí)畫家構(gòu)圖技巧，提升學(xué)生的審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。具體包括：培養(yǎng)觀察力，使學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用構(gòu)圖原則；激發(fā)想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)構(gòu)圖知識(shí)表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意；提高批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；增強(qiáng)文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承我國美術(shù)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-構(gòu)圖的基本原則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是構(gòu)圖的基本原則，如平衡、對(duì)比、節(jié)奏、統(tǒng)一等。教師需要通過分析畫家作品，如嶺南版初中美術(shù)七年級(jí)下冊中提到的《富春山居圖》的構(gòu)圖布局，讓學(xué)生理解這些原則在作品中的應(yīng)用，以及如何在自己的創(chuàng)作中運(yùn)用這些原則來提高作品的整體效果。

-構(gòu)圖技巧的實(shí)際應(yīng)用：教師應(yīng)重點(diǎn)講解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面的構(gòu)圖技巧，例如通過分析《清明上河圖》中的人群、建筑和自然景觀的布局，讓學(xué)生掌握如何在畫面中安排元素，以達(dá)到引人入勝的視覺效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和運(yùn)用構(gòu)圖原則：學(xué)生在理解構(gòu)圖原則時(shí)可能會(huì)感到抽象，難以在實(shí)際繪畫中應(yīng)用。例如，如何做到畫面的平衡而不失動(dòng)態(tài)感，教師可以通過對(duì)比不同作品中的平衡構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平衡與動(dòng)態(tài)之間的微妙關(guān)系。

-創(chuàng)作中的構(gòu)圖實(shí)踐：在實(shí)際創(chuàng)作中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將所學(xué)構(gòu)圖原則與個(gè)人創(chuàng)意結(jié)合的問題。例如，學(xué)生在嘗試創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫時(shí)，可能會(huì)難以把握前景與背景之間的層次關(guān)系，教師可以通過示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握層次分明的構(gòu)圖技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、畫板、畫紙、畫筆、顏料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：畫家構(gòu)圖作品電子圖片、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、現(xiàn)場示范、互動(dòng)討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道構(gòu)圖在繪畫中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些名畫的構(gòu)圖示例，讓學(xué)生初步感受構(gòu)圖的魅力和它在作品中的作用。

-簡短介紹構(gòu)圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解構(gòu)圖的定義，包括其主要組成元素如點(diǎn)、線、面以及它們在畫面中的作用。

-詳細(xì)介紹構(gòu)圖的原則，如平衡、對(duì)比、節(jié)奏、統(tǒng)一等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過分析課本中的畫作，讓學(xué)生更好地理解構(gòu)圖在實(shí)際繪畫中的應(yīng)用。

3.構(gòu)圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解構(gòu)圖的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的構(gòu)圖案例進(jìn)行分析，如《富春山居圖》的布局和空間處理。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的構(gòu)圖技巧和效果，讓學(xué)生全面了解構(gòu)圖的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)繪畫創(chuàng)作的影響，以及如何在自己的作品中運(yùn)用構(gòu)圖技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)構(gòu)圖主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的構(gòu)圖方法、效果以及可能的創(chuàng)新應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括構(gòu)圖主題的解析和作品示例。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括構(gòu)圖的基本概念、原則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖在繪畫創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用構(gòu)圖知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅畫作，分析其構(gòu)圖技巧，并嘗試創(chuàng)作一幅運(yùn)用構(gòu)圖原則的畫作。知識(shí)點(diǎn)梳理1.構(gòu)圖的基本概念

-構(gòu)圖的定義：構(gòu)圖是指在繪畫、攝影等視覺藝術(shù)中，對(duì)畫面中的元素進(jìn)行組織和布局的過程。

-構(gòu)圖的目的：通過有效的構(gòu)圖，使畫面更加美觀、和諧，能夠傳達(dá)出藝術(shù)家想要表達(dá)的主題和情感。

2.構(gòu)圖的基本元素

-點(diǎn)：畫面中的基本構(gòu)成單位，可以是實(shí)點(diǎn)也可以是虛點(diǎn)。

-線：由點(diǎn)延伸而成，可以是直線、曲線、虛線等，具有方向性和動(dòng)態(tài)感。

-面：由線圍成的二維空間，可以是平面也可以是曲面。

3.構(gòu)圖的原則

-平衡：畫面中元素的分布要達(dá)到視覺上的平衡，可以是實(shí)際的對(duì)稱平衡，也可以是視覺上的平衡。

-對(duì)比：通過顏色、形狀、大小、質(zhì)感等元素之間的對(duì)比，增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力。

-節(jié)奏：畫面中元素重復(fù)出現(xiàn)形成的視覺節(jié)奏，可以是規(guī)律的，也可以是不規(guī)律的。

-統(tǒng)一：畫面中元素在風(fēng)格、色彩、形狀等方面保持一致性，形成整體的和諧感。

4.構(gòu)圖的技巧

-三分法：將畫面分為三等分，主要元素放在交點(diǎn)或線上，增強(qiáng)畫面的穩(wěn)定性。

-黃金分割：根據(jù)黃金比例確定元素的位置，使畫面更具美感和平衡感。

-對(duì)角線構(gòu)圖：利用畫面的對(duì)角線布局元素，增加畫面的動(dòng)態(tài)感和深度感。

-框架構(gòu)圖：利用畫面中的框架結(jié)構(gòu)，如窗框、門框等，引導(dǎo)觀眾的視線。

5.構(gòu)圖的案例分析

-分析名畫的構(gòu)圖方式，如《清明上河圖》的長卷式構(gòu)圖，以及如何通過構(gòu)圖表現(xiàn)畫面的空間感和故事性。

-分析現(xiàn)代藝術(shù)作品的構(gòu)圖創(chuàng)新，如抽象畫的構(gòu)圖方式及其傳達(dá)的情感和主題。

6.構(gòu)圖的實(shí)際應(yīng)用

-在實(shí)際繪畫創(chuàng)作中，如何運(yùn)用構(gòu)圖原則和技巧來提升作品的整體效果。

-在攝影中，如何通過構(gòu)圖來表達(dá)主題，增強(qiáng)畫面的視覺吸引力。

7.構(gòu)圖與審美

-討論構(gòu)圖與審美之間的關(guān)系，如何通過構(gòu)圖提高作品的審美價(jià)值。

-分析不同文化背景下的構(gòu)圖審美差異，以及如何在不同文化中運(yùn)用構(gòu)圖技巧。

8.構(gòu)圖的實(shí)踐練習(xí)

-提供構(gòu)圖練習(xí)的指導(dǎo)，如通過模仿經(jīng)典作品的構(gòu)圖來進(jìn)行練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)新，嘗試不同的構(gòu)圖方式來表達(dá)個(gè)人風(fēng)格和情感。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)構(gòu)圖有了更深入的理解，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的反思活動(dòng)，讓學(xué)生們分享他們對(duì)本節(jié)課的看法。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)中，我提出了幾個(gè)問題：你們覺得這節(jié)課最有價(jià)值的部分是什么？在學(xué)習(xí)構(gòu)圖時(shí)遇到了什么困難？你們認(rèn)為自己的構(gòu)圖能力有哪些提升？學(xué)生們的反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到，雖然他們對(duì)構(gòu)圖的基本原則有了較好的理解，但在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在一些問題。

針對(duì)這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在理論講解之后，我會(huì)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作。例如，可以讓學(xué)生們現(xiàn)場嘗試構(gòu)圖練習(xí)，然后相互評(píng)價(jià)，這樣能夠幫助他們更好地理解構(gòu)圖技巧。

2.引入更多案例：我會(huì)收集更多的構(gòu)圖案例，包括不同風(fēng)格和流派的作品，以便學(xué)生們能夠更全面地理解構(gòu)圖的應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們自己對(duì)案例進(jìn)行分析，這樣能夠提高他們的觀察力和分析能力。

3.強(qiáng)化互動(dòng)討論：在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論和分享，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能通過集思廣益解決問題。我也會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤和理解難點(diǎn)。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的水平，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)幫助他們掌握構(gòu)圖的基本原則；對(duì)于水平較高的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，挑戰(zhàn)更復(fù)雜的構(gòu)圖技巧。

5.定期復(fù)習(xí)與評(píng)估：我會(huì)定期組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)通過小測驗(yàn)或作品展示等方式評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這些改進(jìn)措施進(jìn)行實(shí)踐，并持續(xù)收集學(xué)生們的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我們能夠更好地幫助學(xué)生掌握構(gòu)圖技巧，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：分析《富春山居圖》的構(gòu)圖特點(diǎn)，并說明其對(duì)畫面的整體效果的影響。

答案：在《富春山居圖》中，畫家運(yùn)用了深遠(yuǎn)的空間構(gòu)圖，通過山水的布局和透視的處理，使得畫面具有強(qiáng)烈的層次感和空間深度。這種構(gòu)圖方式使得畫面寧靜深遠(yuǎn)，展現(xiàn)了江南山水的優(yōu)美和寧靜，同時(shí)也體現(xiàn)了畫家對(duì)自然景觀的深刻理解。

題型二：構(gòu)圖技巧應(yīng)用題

題目：如何運(yùn)用三分法構(gòu)圖技巧創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫？

答案：在創(chuàng)作風(fēng)景畫時(shí)，首先確定畫面的水平線和垂直線，然后將畫面分為三等分。將畫面中的重要元素如樹木、建筑物或人物等放置在三分線上或交點(diǎn)處，這樣可以增強(qiáng)畫面的穩(wěn)定性和平衡感。例如，可以將一棵樹放置在畫面的左下角三分線上，同時(shí)在右上角三分線上安排一些建筑物，這樣可以形成一個(gè)和諧的畫面布局。

題型三：構(gòu)圖原則闡述題

題目：請闡述對(duì)比構(gòu)圖原則在繪畫創(chuàng)作中的重要性，并舉例說明。

答案：對(duì)比構(gòu)圖原則可以增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力和表現(xiàn)力。在繪畫創(chuàng)作中，通過對(duì)比顏色、形狀、大小和質(zhì)感等元素，可以使畫面更加生動(dòng)和有趣。例如，在一幅人物畫中，通過對(duì)比人物的明亮膚色和暗色背景，可以突出人物形象，使觀眾更容易關(guān)注到畫面的焦點(diǎn)。

題型四：構(gòu)圖創(chuàng)新題

題目：如何將現(xiàn)代藝術(shù)元素融入到傳統(tǒng)構(gòu)圖中？

答案：將現(xiàn)代藝術(shù)元素融入到傳統(tǒng)構(gòu)圖中，可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：首先，保持傳統(tǒng)構(gòu)圖的基本框架，如三分法或?qū)ΨQ構(gòu)圖；其次，在畫面中引入現(xiàn)代藝術(shù)元素，如抽象形狀、強(qiáng)烈的色彩對(duì)比或非傳統(tǒng)的構(gòu)圖方式；最后，通過這些現(xiàn)代元素的加入，使傳統(tǒng)構(gòu)圖煥發(fā)新的生命力，創(chuàng)造出一個(gè)既有傳統(tǒng)韻味又具有現(xiàn)代感的藝術(shù)作品。

題型五：構(gòu)圖實(shí)踐題

題