小學(xué)信息技術(shù)川教版2019三年級(jí)上冊(cè)-第三單元會(huì)玩Scratch-第1節(jié)《初識(shí)Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)（川教版2019)三年級(jí)上冊(cè)-第三單元會(huì)玩Scratch--第1節(jié)《初識(shí)Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合川教版2019小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元“會(huì)玩Scratch”的內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)Scratch軟件，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣。課程設(shè)計(jì)圍繞Scratch的基本界面、功能及操作進(jìn)行，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Scratch的基本使用方法，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于信息意識(shí)、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)認(rèn)識(shí)Scratch軟件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高信息獲取與處理能力；在完成編程任務(wù)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維與問(wèn)題解決能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的程序，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些目標(biāo)與信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)要求相契合，有助于學(xué)生形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的信息素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.Scratch軟件的基本界面認(rèn)識(shí)和功能了解。

2.Scratch的基本操作和簡(jiǎn)單編程任務(wù)的完成。

難點(diǎn)：

1.掌握Scratch中角色和背景的添加與編輯。

2.理解并運(yùn)用Scratch中的編程邏輯。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于基本界面和功能的認(rèn)識(shí)，采用直觀演示法，通過(guò)大屏幕展示Scratch界面，并逐一點(diǎn)擊介紹各個(gè)功能模塊，讓學(xué)生跟隨教師操作，加深印象。

2.對(duì)于基本操作和簡(jiǎn)單編程任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了的操作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，并在嘗試過(guò)程中提供個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。

3.針對(duì)角色和背景的添加與編輯難點(diǎn)，通過(guò)分步驟的示范操作，讓學(xué)生逐步掌握操作技巧，并通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

4.對(duì)于編程邏輯的理解，通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的編程項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)其邏輯思維能力，同時(shí)在項(xiàng)目完成后進(jìn)行討論和反思，深化理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：Scratch編程軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：Scratch教程文檔、編程素材庫(kù)

-教學(xué)手段：大屏幕演示、小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.開場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要開始學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是Scratch編程。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)編程嗎？有沒(méi)有同學(xué)知道編程是什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)編程的初步認(rèn)識(shí)。

3.展示Scratch軟件界面，簡(jiǎn)要介紹Scratch的特點(diǎn)和應(yīng)用。

二、認(rèn)識(shí)Scratch界面

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的Scratch界面，告訴我你們看到了什么？

2.逐一點(diǎn)擊并介紹各個(gè)功能模塊：舞臺(tái)、角色列表、腳本區(qū)、積木區(qū)等。

3.指導(dǎo)學(xué)生打開Scratch軟件，熟悉界面布局。

三、基本操作演示與任務(wù)驅(qū)動(dòng)

1.演示如何添加角色和背景，讓學(xué)生跟隨操作。

-我現(xiàn)在要添加一個(gè)角色，你們看我是怎么做的。（操作演示）

-現(xiàn)在，請(qǐng)你們自己嘗試添加一個(gè)角色。

2.演示如何編寫簡(jiǎn)單的程序，讓學(xué)生跟隨操作。

-接下來(lái)，我要編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，讓角色動(dòng)起來(lái)。（操作演示）

-現(xiàn)在，請(qǐng)你們按照我的步驟，嘗試編寫這個(gè)程序。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-如果你們?cè)诓僮鬟^(guò)程中遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向我提問(wèn)，我會(huì)給你們提供幫助。

四、深入探究編程邏輯

1.提出挑戰(zhàn)性任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫故事。

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫故事。你們可以添加多個(gè)角色，編寫不同的程序，讓故事更加豐富。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)。

-下面，請(qǐng)大家分成小組，一起討論并設(shè)計(jì)你們的動(dòng)畫故事。每個(gè)小組可以分配不同的角色和任務(wù)。

3.跟進(jìn)各小組進(jìn)度，提供指導(dǎo)和建議。

-我會(huì)在你們討論的過(guò)程中巡視課堂，如果有需要，我會(huì)給你們提供一些建議和幫助。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.各小組展示自己的動(dòng)畫故事，分享設(shè)計(jì)思路。

-現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組展示你們的動(dòng)畫故事，并分享你們的設(shè)計(jì)思路。

2.組織學(xué)生互評(píng)，交流學(xué)習(xí)心得。

-請(qǐng)大家互相評(píng)價(jià)一下其他小組的作品，也可以分享一下自己在這次學(xué)習(xí)中的收獲。

六、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch編程的基本概念和操作。

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Scratch編程的基本概念和操作。通過(guò)編寫簡(jiǎn)單的程序，我們讓角色動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)了自己的動(dòng)畫故事。

2.提出拓展任務(wù)：嘗試編寫更復(fù)雜的程序。

-下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于Scratch編程的知識(shí)。在這之前，我給大家留一個(gè)拓展任務(wù)：嘗試編寫一個(gè)更復(fù)雜的程序，比如一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繼續(xù)探索Scratch編程的樂(lè)趣。

-同學(xué)們，Scratch編程是一個(gè)充滿創(chuàng)意的世界。希望你們能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，不斷發(fā)揮自己的想象力，探索更多有趣的可能性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練地打開和操作Scratch編程軟件，對(duì)軟件的基本界面和功能有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生掌握了如何添加角色和背景，能夠獨(dú)立完成角色的選擇和編輯，為后續(xù)的編程任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生通過(guò)跟隨教師的演示和自主嘗試，學(xué)會(huì)了使用Scratch中的編程積木，能夠編寫簡(jiǎn)單的程序讓角色移動(dòng)和跳躍，理解了編程的基本邏輯。

4.學(xué)生在完成動(dòng)畫故事設(shè)計(jì)任務(wù)中，展現(xiàn)了創(chuàng)意和邏輯思維能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有一定情節(jié)和互動(dòng)性的簡(jiǎn)單動(dòng)畫。

5.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了交流與合作，能夠與同伴共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)生通過(guò)作品的展示與評(píng)價(jià)，不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法，還能夠接受和給予同伴建設(shè)性的反饋，促進(jìn)了評(píng)價(jià)能力的提升。

7.學(xué)生對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠在課后自主探索Scratch編程的更多功能，如添加聲音、變量等，擴(kuò)展了信息技術(shù)的應(yīng)用范圍。

8.學(xué)生通過(guò)解決編程中的問(wèn)題，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力和計(jì)算思維，能夠在面對(duì)復(fù)雜任務(wù)時(shí)，逐步形成分析和拆解問(wèn)題的習(xí)慣。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了信息意識(shí)，能夠在日常生活中意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

10.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，不斷嘗試和修正，培養(yǎng)了耐心和毅力，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，直至任務(wù)完成。板書設(shè)計(jì)①Scratch界面認(rèn)識(shí)：

-舞臺(tái)（Stage）

-角色列表（Sprites）

-腳本區(qū)（Scripts）

-積木區(qū)（Blocks）

②Scratch基本操作：

-添加角色（AddSprite）

-添加背景（AddBackdrop）

-編寫簡(jiǎn)單程序（SimpleProgram）

③編程邏輯與創(chuàng)意實(shí)踐：

-移動(dòng)積木（MoveBlock）

-跳躍積木（JumpBlock）

-循環(huán)積木（LoopBlock）

-條件積木（ConditionalBlock）

-設(shè)計(jì)動(dòng)畫故事（AnimateStory）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們利用Scratch編程軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少兩個(gè)角色和簡(jiǎn)單故事的動(dòng)畫。在動(dòng)畫中，角色需要有至少三種不同的動(dòng)作（如：移動(dòng)、跳躍、發(fā)言）。

2.探索任務(wù)：鼓勵(lì)同學(xué)們嘗試使用Scratch中的“聲音”和“變量”功能，為動(dòng)畫增加聲音效果和變量控制，使動(dòng)畫更加生動(dòng)有趣。

3.反思任務(wù)：完成動(dòng)畫設(shè)計(jì)后，請(qǐng)同學(xué)們寫下自己在編程過(guò)程中的心得體會(huì)，包括遇到的問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法以及對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)。

具體要求：

-動(dòng)畫故事需有一定的邏輯性和連貫性。

-在編程過(guò)程中，嘗試使用不同的編程積木，掌握至少三種積木的使用方法。

-在反思報(bào)告中，要求至少100字，認(rèn)真思考并總結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.批改與評(píng)價(jià)：我會(huì)在同學(xué)們提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改。評(píng)價(jià)將側(cè)重于動(dòng)畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、程序的邏輯性以及反思報(bào)告的深入性。

2.反饋與建議：對(duì)于每位同學(xué)的作業(yè)，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，指出作品中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。以下是我會(huì)關(guān)注并反饋的幾個(gè)方面：

-動(dòng)畫故事是否具有創(chuàng)意和趣味性。

-編程積木的使用是否準(zhǔn)確，程序是否能夠正常運(yùn)行。

-反思報(bào)告是否能夠真實(shí)反映