廣東省佛山一中高三體育《校園短距離定向運(yùn)動(dòng)》公開課教案

廣東省佛山一中高三體育《校園短距離定向運(yùn)動(dòng)》公開課教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)公開課選自廣東省佛山一中高三體育教材《體育與健康》中關(guān)于《校園短距離定向運(yùn)動(dòng)》的章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.短距離定向運(yùn)動(dòng)的基本概念與意義；2.校園短距離定向運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與技巧；3.短距離定向運(yùn)動(dòng)中的體能與心理素質(zhì)訓(xùn)練；4.實(shí)戰(zhàn)演練與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握短距離定向運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能，提高他們?cè)趯?shí)際比賽中的表現(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與體能水平，培養(yǎng)他們勇敢、堅(jiān)韌的體育精神；2.增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力和判斷力，提升解決問(wèn)題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提高人際交往水平；4.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心和抗壓能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在新教材要求下，全面提高體育學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了短距離跑步的基本技能，對(duì)體育活動(dòng)的規(guī)則和競(jìng)賽有一定的了解。他們?cè)隗w育課上已經(jīng)進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和接力比賽，具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生普遍對(duì)新穎有趣的體育項(xiàng)目有較高的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的探索精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他們?cè)隗w能上各有差異，但整體上具備完成短距離定向運(yùn)動(dòng)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)觀察分析，有的善于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在短距離定向運(yùn)動(dòng)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)地圖閱讀和方向判斷不夠熟練，空間感知能力有待提高；在緊張的比賽過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)心理壓力大、判斷失誤等問(wèn)題；部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出溝通不暢、配合不默契等現(xiàn)象。針對(duì)這些情況，教學(xué)過(guò)程中需給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一份《體育與健康》教材中關(guān)于《校園短距離定向運(yùn)動(dòng)》的章節(jié)，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備短距離定向運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片、視頻資料，以及地圖閱讀和方向判斷的圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及實(shí)地演練，需提前準(zhǔn)備定向運(yùn)動(dòng)所需的標(biāo)志物、計(jì)時(shí)器、口哨等器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為不同區(qū)域，包括理論學(xué)習(xí)區(qū)、分組討論區(qū)以及實(shí)地演練區(qū)，以適應(yīng)不同環(huán)節(jié)的教學(xué)需求。同時(shí)，設(shè)置好起點(diǎn)、終點(diǎn)和各個(gè)檢查點(diǎn)，為實(shí)戰(zhàn)演練做好準(zhǔn)備。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于短距離定向運(yùn)動(dòng)的基本概念和規(guī)則的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園短距離定向運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么？”和“如何快速準(zhǔn)確地讀取地圖？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解短距離定向運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，促進(jìn)資源分享和學(xué)生互動(dòng)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步掌握定向運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一段校園定向運(yùn)動(dòng)比賽的視頻，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解短距離定向運(yùn)動(dòng)的技巧、規(guī)則和安全知識(shí)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組地圖閱讀練習(xí)和校園內(nèi)的實(shí)地演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和實(shí)地演練中，積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

提問(wèn)與討論：對(duì)不明確的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與小組成員共同討論解決。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解定向運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)地演練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的理解，重點(diǎn)掌握實(shí)踐技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，如地圖閱讀和方向判斷。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含理論知識(shí)和實(shí)踐技能的作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的短距離定向運(yùn)動(dòng)路線圖。

提供拓展資源：推薦專業(yè)書籍和在線資源，供學(xué)生深入了解定向運(yùn)動(dòng)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索定向運(yùn)動(dòng)的深層次知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，實(shí)現(xiàn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的掌握。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的深入理解。

通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《現(xiàn)代定向運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐》、《定向運(yùn)動(dòng)教程》等，這些書籍詳細(xì)介紹了定向運(yùn)動(dòng)的歷史、技術(shù)、訓(xùn)練方法及比賽策略等內(nèi)容。

-視頻資料：關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)的入門教程、比賽實(shí)況、運(yùn)動(dòng)員訪談等視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解定向運(yùn)動(dòng)。

-專業(yè)網(wǎng)站：中國(guó)定向運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站等，提供定向運(yùn)動(dòng)的政策、新聞、活動(dòng)信息等。

-學(xué)術(shù)論文：探討定向運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心發(fā)展影響的學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生深入了解定向運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：建議學(xué)生閱讀《現(xiàn)代定向運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐》等書籍，了解定向運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和發(fā)展歷程，為自己的實(shí)踐提供理論支持。

-觀看視頻：觀看定向運(yùn)動(dòng)比賽實(shí)況視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽策略和技巧，提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。

-訪問(wèn)專業(yè)網(wǎng)站：定期訪問(wèn)中國(guó)定向運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站，了解定向運(yùn)動(dòng)的相關(guān)政策和活動(dòng)信息，拓寬視野。

-閱讀學(xué)術(shù)論文：閱讀關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心發(fā)展影響的學(xué)術(shù)論文，認(rèn)識(shí)定向運(yùn)動(dòng)的多方面價(jià)值，提高自己的認(rèn)識(shí)水平。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的定向運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的實(shí)際操作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：本節(jié)課的特色之一是結(jié)合了校園實(shí)際環(huán)境，開展了短距離定向運(yùn)動(dòng)的實(shí)地演練。這種教學(xué)方式讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)立即應(yīng)用于實(shí)踐，提高了他們的技能掌握程度。

2.信息技術(shù)融合：通過(guò)在線平臺(tái)和多媒體資源，將預(yù)習(xí)、課堂講解和課后拓展有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在實(shí)地演練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于分組不夠合理，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生未能充分參與到活動(dòng)中。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴教師的主觀判斷，缺乏量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面和客觀。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)實(shí)踐性教學(xué)中學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化分組：根據(jù)學(xué)生的體能、技能和興趣，進(jìn)行更加科學(xué)合理的分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高參與度。

2.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定一套具體的、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力等多個(gè)維度，使評(píng)價(jià)更加全面和客觀。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-短距離定向運(yùn)動(dòng)的基本概念

-校園短距離定向運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與技巧

-短距離定向運(yùn)動(dòng)中的體能與心理素質(zhì)訓(xùn)練

-實(shí)戰(zhàn)演練與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

②重點(diǎn)詞：

-定向運(yùn)動(dòng)

-地圖閱讀

-方向判斷

-體能訓(xùn)練

-心理素質(zhì)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

③重點(diǎn)句：

-"短距離定向運(yùn)動(dòng)是一種鍛煉空間感知能力和判斷力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。"

-"校園短距離定向運(yùn)動(dòng)不僅考驗(yàn)學(xué)生的體能，還考驗(yàn)他們的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。"

-"通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的實(shí)踐能力。"

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)自己的校園短距離定向運(yùn)動(dòng)路線圖，要求包括起點(diǎn)、終點(diǎn)和至少5個(gè)檢查點(diǎn)，并標(biāo)注方向和距離。

2.選擇一種體能訓(xùn)練方法，并制定為期一周的訓(xùn)練計(jì)劃，每天的訓(xùn)練內(nèi)容和時(shí)間。

3.根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一段關(guān)于校園短距離定向運(yùn)動(dòng)規(guī)則的說(shuō)明文字。

4.分析一次校園短距離定向運(yùn)動(dòng)比賽中可能遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。

5.結(jié)合自己的經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于校園短距離定向運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的文章，分享自己的感受和收獲。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.設(shè)計(jì)自己的校園短距離定向運(yùn)動(dòng)路線圖：

-起點(diǎn)：學(xué)校大門

-終點(diǎn)：操場(chǎng)主席臺(tái)

-檢查點(diǎn)1：圖書館門口（向北走100米）

-檢查點(diǎn)2：教學(xué)樓A棟后門（向東走200米）

-檢查點(diǎn)3：食堂門口（向南走150米）

-檢查點(diǎn)4：體育館北門（向西走100米）

-檢查點(diǎn)5：宿舍樓D棟前門（向北走200米）

2.選擇一種體能訓(xùn)練方法，并制定為期一周的訓(xùn)練計(jì)劃：

-訓(xùn)練方法：慢跑

-周一至周五：每天慢跑30分鐘

-周六：慢跑40分鐘

-周日：休息

3.編寫一段關(guān)于校園短距離定向運(yùn)動(dòng)規(guī)則的說(shuō)明文字：

-參賽者必須佩戴號(hào)碼布，以便識(shí)別身份。

-比賽中，參賽者需按照指定的路線進(jìn)行，不得擅自更改。

-每個(gè)檢查點(diǎn)均有工作人員，參賽者需在檢查點(diǎn)處打卡。

-比賽過(guò)程中，參賽者需遵守交通規(guī)則，注意安全。

-比賽結(jié)束后，參賽者需將號(hào)碼布交還給工作人員。

4.分析一次校園短距離定向運(yùn)動(dòng)比賽中可能遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略：

-問(wèn)題：參賽者在比賽中迷路。

-解決策略：在比賽前熟悉地圖，記住關(guān)鍵地標(biāo)和方向。

5.撰寫一篇關(guān)于校園短距離定向運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的文章，分享自己的感受和收獲：

-文章標(biāo)題：《我的校園短距離定向運(yùn)動(dòng)初體驗(yàn)》

-內(nèi)容：在這次比賽中，我學(xué)會(huì)了如何快速準(zhǔn)確地讀取地圖，提高了自己的方向判斷能力。同時(shí)，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，和隊(duì)友們一起克服困難，最終完成了比賽。這次經(jīng)歷讓我更加熱愛定向運(yùn)動(dòng)，也讓我明白了只要努力，就能克服困難，取得成功。作業(yè)布置與反饋-設(shè)計(jì)自己的校園短距離定向運(yùn)動(dòng)路線圖，要求包括起點(diǎn)、終點(diǎn)和至少5個(gè)檢查點(diǎn)，并標(biāo)注方向和距離。

-選擇一種體能訓(xùn)練方法，并制定為期一周的訓(xùn)練計(jì)劃，每天的訓(xùn)練內(nèi)容和時(shí)間。

-根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一段關(guān)于校園短距離定向運(yùn)動(dòng)規(guī)則的說(shuō)明文字。

-分析一次校園短距離定向運(yùn)動(dòng)比賽中可能遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。

-結(jié)合自己的經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于校園短距離定向運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的文章，分享自己的感受和收獲。

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