河南省南陽(yáng)市方城縣初中聯(lián)考2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考生物試題

2024—2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期階段評(píng)估(一)生物第一單元第一章~第一單元第二章第三節(jié)?座位號(hào)座位號(hào)座位號(hào)座位號(hào)題號(hào)一二總分累分人得分注意：共兩大題，25小題，滿分50分，作答時(shí)間50分鐘。一、選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)把正確選項(xiàng)的代號(hào)填在答題框內(nèi))得分得分評(píng)分人題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案1.小敏在作文中寫(xiě)有“……蔚藍(lán)的天空中飄蕩著朵朵白云，靜靜的湖面上荷花綻放……”這樣一段話。其中能夠體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是A.蔚藍(lán)的天空B.朵朵白云C.靜靜的湖面D.荷花綻放2.生物課上，四位同學(xué)關(guān)于觀察展開(kāi)了激烈討論，其中不正確的是A.甲B.乙C.丙D.丁3.觀察是人們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，以下不屬于觀察的是A.在海洋館觀看海豹頂球表演B.用錄音機(jī)錄下蟋蟀的叫聲并分析C.利用紅外攝像機(jī)監(jiān)測(cè)野生動(dòng)物的行為D.觀察蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，并測(cè)量體長(zhǎng)4.央視的《2024中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以“春”開(kāi)篇，綻放傳統(tǒng)文化的璀璨光華。下列有關(guān)“春”的古詩(shī)中，描寫(xiě)了生物生長(zhǎng)發(fā)育的是A.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生C.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳D.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春【2024—2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期階段評(píng)估(一)·生物第1頁(yè)(共6頁(yè))】【1LR-HEN】5.下列圖片中體現(xiàn)的生物特征與其他三項(xiàng)不一致的是6.在使用雙目顯微鏡觀察到物像后，小明興奮地將顯微鏡推移到另一位同學(xué)面前，結(jié)果另一位同學(xué)沒(méi)有看到物像。小明采取了以下補(bǔ)救方法，你認(rèn)為最有效的一項(xiàng)是A.調(diào)換物鏡B.移動(dòng)裝片C.重新對(duì)光D.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋7.使用雙目顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使載物臺(tái)緩慢上升時(shí)，眼睛應(yīng)注視的部位是下圖中的A.①B.④C.③D.②8.小華利用單目顯微鏡觀察植物細(xì)胞，下列是他的目的及對(duì)應(yīng)操作，其中搭配錯(cuò)誤的是A.調(diào)節(jié)物像大小——轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋B.調(diào)換物鏡鏡頭——轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器C.使物像更清晰——轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.光線較暗——使用凹面反光鏡9.用雙目顯微鏡觀察永久裝片時(shí)，若要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，則應(yīng)選用的鏡頭組合是A.①和③B.②和③C.②和④D.①和④10.在顯微鏡視野中看到細(xì)胞排列成下圖所示的形狀，則玻片上細(xì)胞排列的形狀應(yīng)類(lèi)似下圖中的11.在實(shí)驗(yàn)課上，小旭拔了根自己的頭發(fā)放在顯微鏡下觀察，想了解其結(jié)構(gòu)，結(jié)果令他很失望，這是因?yàn)橛蔑@微鏡觀察的材料必須是A.薄而透明的B.新鮮的標(biāo)本C.活的生物D.完整的細(xì)胞【2024—2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期階段評(píng)估(一)·生物第2頁(yè)(共6頁(yè))】【1LR-HEN】12.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.步驟a操作不當(dāng)時(shí)，裝片中易產(chǎn)生氣泡B.步驟b可避免細(xì)胞重疊C.步驟c滴加的是清水D.正確的操作順序是b→d→c→a13.老師請(qǐng)四位同學(xué)從外向內(nèi)依次介紹植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，下列四位同學(xué)的介紹中，正確的是A.郭凡：細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B.張明：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C.李涵：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)D.劉錚：細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁14.《齊民要術(shù)》中記載了用藍(lán)草做染料的方法。藍(lán)草的色素主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的A.①B.②C.③D.④15.在觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，視野中有中央發(fā)亮、周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是A.污物B.氣泡C.細(xì)胞D.墨水16.王茗在生物課后用超輕黏土制作了一個(gè)植物細(xì)胞模型(下圖)，其中②代表的結(jié)構(gòu)是A.細(xì)胞核B.線粒體C.細(xì)胞壁D.液泡17.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是A.涼開(kāi)水、生理鹽水、自來(lái)水B.碘液、生理鹽水、涼開(kāi)水C.涼開(kāi)水、碘液、生理鹽水D.涼開(kāi)水、生理鹽水、碘液18.下圖為顯微鏡下人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，出現(xiàn)圖中所示現(xiàn)象的原因最可能是A.蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)B.染色不充分C.細(xì)胞未涂抹均勻D.光圈沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔2002A—2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期階段評(píng)估(一)·生物第3頁(yè)(共6頁(yè))】【11.R--HEN】19.人間最美四月天，河南省新鄉(xiāng)市封丘縣陳橋濕地的油菜花海美不勝收。下圖是攝影師用鏡頭捕捉到的一幅美景，照片中的兩種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.葉綠體D.液泡20.小明對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的標(biāo)注如下圖所示，其中不正確的是A.①②④B.③④C.②③④D.②③二、非選擇題二、非選擇題(本大題共5小題，除注明外，每空1分，共30分)得分評(píng)分人21.(6分)宋朝著名詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》中寫(xiě)有“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句，其中蘊(yùn)含了很多生物學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你從生物學(xué)的角度進(jìn)行分析：(1)“紅杏出墻”是杏樹(shù)的部分枝條受到墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“紅杏出墻”體現(xiàn)了生物能。(2)杏樹(shù)會(huì)開(kāi)花、結(jié)果，果實(shí)掉落后，里面的種子會(huì)長(zhǎng)成一棵新杏樹(shù)，這體現(xiàn)了杏樹(shù)具有的特征。(3)紅杏可以從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽，從這個(gè)意義上講，紅杏的生活需要。(4)杏樹(shù)的種子種下后長(zhǎng)出來(lái)的是杏，而不是桃子，這屬于現(xiàn)象；但是杏之間也有差異，并不是完全相同的，這屬于現(xiàn)象。(5)從紅杏體現(xiàn)的以上各個(gè)特征來(lái)看，紅杏屬于(填“生物”或“非生物”)。22.(6分)閱讀下列材料，回答問(wèn)題：珊瑚礁是由許多微小的珊瑚蟲(chóng)分泌的外殼堆積而成的，珊瑚蟲(chóng)內(nèi)有許多共生的自養(yǎng)生物(可以依靠自身產(chǎn)生有機(jī)物)——單細(xì)胞蟲(chóng)黃藻。蟲(chóng)黃藻可通過(guò)光合作用為珊瑚蟲(chóng)提供必需的氧氣和有機(jī)物，同時(shí)蟲(chóng)黃藻可從珊瑚蟲(chóng)排出的代謝廢物中獲得所需的胺、磷酸鹽等。珊瑚礁原本是白色的，但蟲(chóng)黃藻攜帶各種不同的色素，從而使珊瑚礁呈現(xiàn)出絢麗的色彩。珊瑚礁的生長(zhǎng)需要適宜的溫度、良好的水質(zhì)以及充足的光照等，當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生明顯的變化時(shí)，共生蟲(chóng)黃藻就會(huì)游離到環(huán)境中，使珊瑚礁變白，這種現(xiàn)象稱(chēng)為珊瑚白化，所以科學(xué)家把共生蟲(chóng)黃藻密度作為反映珊瑚白化程度的重要指標(biāo)?！?024—2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期階段評(píng)估(一)·生物第4頁(yè)(共6頁(yè))】【1LR--HEN】(1)珊瑚礁會(huì)由小變大，它(填“屬于”或“不屬于”)生物，原因是?！尽?2)請(qǐng)你列舉出資料中體現(xiàn)的兩種生物特征：、。(3)請(qǐng)解釋科學(xué)家將共生蟲(chóng)黃藻密度作為反映珊瑚白化程度的重要指標(biāo)的原因：。(2分)23.(6分)“工欲善其事，必先利其器?！毕聢D是制作與觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)在對(duì)光時(shí)，需要轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中的[④](填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))，使圖二中的(填字母)正對(duì)通光孔。(2)為了保持洋蔥細(xì)胞的正常形態(tài)，圖三步驟①中應(yīng)在載玻片中央滴加的液體是。(3)圖三中的③表示染色，染色時(shí)應(yīng)在蓋玻片一側(cè)滴加，另一側(cè)用吸水紙吸引。(4)圖三中，若第一次看到的物像如圖⑤所示，則應(yīng)將裝片向方移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果。(5)如果用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)視野中有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、移動(dòng)裝片，污點(diǎn)均不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在上?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蹦承＝M織七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)興趣，使生物學(xué)知識(shí)在生活中得以拓展和應(yīng)用。請(qǐng)完成24~25題。24.(6分)雛鷹小組的同學(xué)參加了“探究動(dòng)植物細(xì)胞”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，下圖是他們繪制的動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：【2024—2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期階段評(píng)估(一)·生物第5頁(yè)(共6頁(yè))】【1LR-HEN】(1)屬于植物細(xì)胞的是圖。￥::3:￥::3:(2)切洋蔥時(shí)，淘淘同學(xué)聞到了強(qiáng)烈的刺激性氣味，產(chǎn)生該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自洋蔥細(xì)胞中液泡內(nèi)的。(3)在光學(xué)顯微鏡下，植物細(xì)胞內(nèi)不易看清楚的基本結(jié)構(gòu)是(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。(4)請(qǐng)幫助小明選擇合適的材料，制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的模型：(填序號(hào))。制作細(xì)胞模型可供選擇的材料如下：①塑料袋——細(xì)胞膜②綠豆——葉綠體③方紙盒——細(xì)胞壁④瓊脂和水——細(xì)胞質(zhì)⑤鮮葡萄——細(xì)胞核⑥裝滿水的透明袋——液泡(5)該小組同學(xué)若用圖甲表示洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，則圖中不該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是(填字母和名稱(chēng))。(6)生物畫(huà)圖時(shí)，圖中比較暗的地方用表示。25.(6分)為了解學(xué)?；▓@里各種生物的特征及其生活環(huán)境，啟航小組進(jìn)行了觀察活動(dòng)，數(shù)據(jù)記錄如下表，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：生物觀察表觀察人：張鳴、曹莉班級(jí)：七年級(jí)(1)班觀察時(shí)間:2024年9月2日天氣：晴觀察地點(diǎn)：學(xué)?；▓@生物名稱(chēng)特征生活環(huán)境柳樹(shù)高達(dá)12~18米，葉子前端長(zhǎng)且尖教學(xué)樓前麻雀體長(zhǎng)約15厘米，棕褐色，有羽毛，喙短而粗壯草坪上睡蓮葉浮生于水面，花粉紅、黃色，花大形美水池蒼蠅有一對(duì)觸角，一對(duì)翅，胸部下方生有三對(duì)足垃圾箱旁蘑菇形狀像小傘，傘背面有褶樹(shù)底下(1)本次活動(dòng)采用的科學(xué)探究方法是法。有同學(xué)認(rèn)為這種方法就是走走看看。這種說(shuō)法正確嗎?(填“正確”或“不正確”)。(2)下列關(guān)于觀察的一些做法，不正確的是(多選)。①對(duì)觀察的結(jié)果要進(jìn)行交流討論。②張鳴發(fā)