大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告模板

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

調(diào)查報(bào)告11級(jí)會(huì)計(jì)十九班組長(zhǎng)孫璐組員張靜王曉娟曲鑫王珥坍梁鑫大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告一、 刖呂：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛好的前提下，在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。為此必須明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)，做到有的放矢。二、 調(diào)查目的：隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、明確目標(biāo)、制定方案，以達(dá)到理想的職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值的有效方法。在嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規(guī)劃”熱了起來(lái)。許多高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)紛紛向大學(xué)生們推出了報(bào)告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規(guī)劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠(yuǎn)大的藍(lán)圖。為了探究這些問題，我決定就當(dāng)前大學(xué)生對(duì)自身的了解程度，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度等中心進(jìn)行調(diào)查，一探“職業(yè)生涯規(guī)劃熱”的虛實(shí)。三、 問卷調(diào)查基本情況：本次調(diào)查通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，共五十人人參與了答題本次試卷分為三大部分：（1）答題者基本情況；（2）答題者對(duì)自身情況的認(rèn)識(shí)程度；（3）答題者對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的了解程度。四、 問題分析（1）設(shè)置三、四、五題的目的在于，調(diào)查答題者對(duì)自身的性格，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，能力是否清楚。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)自我的個(gè)性特征是對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)岀來(lái)的穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求?？梢砸罁?jù)自己的性格來(lái)看出一個(gè)職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結(jié)果如下：第3題您對(duì)自己的性格選項(xiàng)小計(jì)比例一點(diǎn)也不了解23.1%不太了解57.7%

比較了解3063.1%非常了解1224.6%（空）11.5%第4題您對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)選項(xiàng)小計(jì)比例一點(diǎn)也不了解11.5%不太了解1329.2%比較了解2847.7%非常了解618.5%（空）23.1%第5題您對(duì)自己的能力選項(xiàng)小計(jì)比例-點(diǎn)也不了解11.5%不太了解1329.2%比較了解2746.2%非常了解720%（空）23.1%上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數(shù)，而“非常了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒有。這說(shuō)明目前大學(xué)生對(duì)自身的了解程度比較好。結(jié)果較樂觀，大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎(chǔ)。（2） 第七題調(diào)查同學(xué)們是通過(guò)什么渠道來(lái)了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對(duì)自己做出客觀公正的評(píng)價(jià)。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會(huì)”（66.2%）,而“他人評(píng)價(jià)”僅有23.1%,沒有人通過(guò)“測(cè)試”手段了解自己。這說(shuō)明目前學(xué)生了解自己的手段太單一”也間接說(shuō)明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數(shù)人不愿去做測(cè)試或咨詢。只通過(guò)“自己體會(huì)”難免太主觀，不易發(fā)現(xiàn)自己的隱藏的優(yōu)缺點(diǎn)，很難做出客觀公正的評(píng)價(jià)。（3） 六、七、九題主要通過(guò)學(xué)生對(duì)自己本專業(yè)，以及對(duì)打算從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調(diào)查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位（九題）是否明確。興趣是人們積極地接觸、認(rèn)識(shí)和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續(xù)完成工作的重要?jiǎng)恿χ_認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位。如果目標(biāo)不確定，則必然導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)則。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。調(diào)查結(jié)果如下：第6題您知道自己喜歡哪些職業(yè)嗎？ 第7題您是否喜歡現(xiàn)在的專業(yè)？

第9題您對(duì)自己的將來(lái)的發(fā)展方向是否明確？第9題您對(duì)自己的將來(lái)的發(fā)展方向是否明確？以上結(jié)果顯示，大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的愛好，職業(yè)定位的確定性處于中游水準(zhǔn)（不能說(shuō)完全不知道）。⑷長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對(duì)人的影響也更直接,也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。第八題“您在大學(xué)中的學(xué)習(xí)生活中有明確的目標(biāo)嗎？”本題數(shù)據(jù)：選項(xiàng)小計(jì)比例有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)1929.2%有清晰但比較短期的目標(biāo)3046.2%目標(biāo)模糊1320%

暫無(wú)目標(biāo)11.5%從以上數(shù)據(jù)可以看出：大部分大學(xué)生都有清晰的目標(biāo)，但是很多的都是短期目標(biāo)。明確的目標(biāo)和興趣一樣，是努力和追求成功的動(dòng)力。有明確的目標(biāo)才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時(shí)間，才能清楚自己每個(gè)階段的任務(wù)。(5)第十、十一題“您知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？”“您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生重要嗎？”這兩題主要調(diào)查“職業(yè)生涯規(guī)劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度。本題數(shù)據(jù)如下：十題十一題十題100%不確走重要不重要原因100%--100%不確走重要不重要原因80%69.2%40%21.5%知道,相當(dāng)清有一點(diǎn)了解完全平了解(空)楚60%-40%21.5%知道,相當(dāng)清有一點(diǎn)了解完全平了解(空)楚從以上數(shù)據(jù)可以看出：目前大學(xué)生普遍認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常重要，認(rèn)為其“不重要”的沒有，但對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的了解程度不高，“有一點(diǎn)了解的”占絕大多數(shù)(69.2%)而“知道，相當(dāng)清楚”的只有21.5%o(6)要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：1、自我評(píng)價(jià)。也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；2、確立目標(biāo)確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分；3、環(huán)境評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制；4、職業(yè)定位。職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。十二、十三題“您是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)步驟及知識(shí)”“您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃主要依據(jù)什么？”主要調(diào)查大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃具體步驟及依據(jù)的了解程度，結(jié)果如下所示：十二 十三大槪了解，知道步驟，50.8%.所學(xué)專業(yè),56.9%- >1興趣愛好，49.2%其它,7.7%■非常了解，可以完整另■艮系，有想法就行，18.5%不了解，26.2%?社會(huì)需求，61.5%

從十二題數(shù)據(jù)可以看出：了解職業(yè)生涯規(guī)劃大體步驟的同學(xué)占大多數(shù)（50.8%）,無(wú)所謂態(tài)度也有相當(dāng)一大部分（“有想法就行”與“不了解”總共44.7%）,真正了解的同學(xué)非常少。這說(shuō)明目前大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)“自由”性較強(qiáng)，對(duì)按照正確、合理步驟進(jìn)行規(guī)劃的意識(shí)較弱。十三題為多選題，從中可以看出大學(xué)生制定自己的規(guī)劃的主要依據(jù)為“所學(xué)專業(yè)”、“興趣愛好”、“社會(huì)需求”。規(guī)劃是在三種因素綜合考慮下作出的，其中“社會(huì)需求”考慮的最多（61.5%）,這說(shuō)明了大學(xué)生的就業(yè)觀念有所變化（社會(huì)需求導(dǎo)向），也同時(shí)從側(cè)面反映了社會(huì)就業(yè)壓力之大。（8）十四、十五題“您認(rèn)為應(yīng)以什么方式來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃？”“您認(rèn)為自己的學(xué)校在指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃方面做得夠嗎？”數(shù)據(jù)如下：十四題： 十五題：有待加強(qiáng),61.5%足夠，12.3%遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待加強(qiáng),61.5%足夠，12.3%遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，26.2%十四題為多選題其中學(xué)生對(duì)“開設(shè)專門課程”、“進(jìn)行講座”呼聲最高，分別占56.9%,67.7%,由此說(shuō)明當(dāng)前大學(xué)生對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導(dǎo)的需求之迫切，之大。而進(jìn)行此類指導(dǎo)的最好平臺(tái)為學(xué)校。第十五題反映了大學(xué)生對(duì)自己學(xué)校開展此類指導(dǎo)的滿意程度，選擇“有待加強(qiáng)”的有61.5%,“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”的有26.2%,而“足夠”的僅占12.3%,這說(shuō)明目前多數(shù)大學(xué)均已開展這方面的指導(dǎo)，但整體水準(zhǔn)較“平庸”，多數(shù)學(xué)生不滿意。四、結(jié)語(yǔ)：大學(xué)生首