人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境 的計(jì)劃 教案

人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解生態(tài)環(huán)境與人類生存發(fā)展的密切關(guān)系，培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2.通過擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，提出具有可操作性的環(huán)保建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、生物與環(huán)境的相互關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)生物多樣性的重要性有了初步認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生了解了一些基本的環(huán)保措施和我國(guó)的相關(guān)環(huán)保政策。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問題表現(xiàn)出較高的關(guān)注度和興趣，愿意參與相關(guān)討論。

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和總結(jié)能力，能夠就生態(tài)環(huán)境問題提出自己的看法。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫性。

-在擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃時(shí)，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念掌握不夠扎實(shí)，影響對(duì)課程內(nèi)容的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)教材

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)視頻資料

-互動(dòng)式白板或投影儀

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳冊(cè)

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-小組討論用卡片或便簽

-計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)（用于查找相關(guān)資料）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組我國(guó)自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境遭受破壞的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)環(huán)境變化對(duì)人類生活的影響。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于生物多樣性的重要性、生態(tài)系統(tǒng)的基本概念等已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義、當(dāng)前我國(guó)生態(tài)環(huán)境面臨的問題以及擬定保護(hù)計(jì)劃的必要性。

-舉例說明：通過具體案例分析，如我國(guó)某地區(qū)生態(tài)環(huán)境治理的成功案例，幫助學(xué)生理解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法和措施。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組針對(duì)一個(gè)具體的生態(tài)環(huán)境問題，討論可能的解決方案。

-分享交流：各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-擬定計(jì)劃：每組根據(jù)討論成果，撰寫一份生態(tài)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃書。

-角色扮演：學(xué)生扮演政府官員、環(huán)保志愿者等角色，模擬實(shí)施保護(hù)計(jì)劃的過程。

-教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)學(xué)生撰寫的保護(hù)計(jì)劃書進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的國(guó)內(nèi)外案例研究，包括成功案例和存在問題案例。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的科普書籍和文章，如《地球怎么了？》、《生物多樣性的保護(hù)》等。

-生態(tài)環(huán)境治理技術(shù)的介紹，如濕地恢復(fù)技術(shù)、生物降解技術(shù)等。

-環(huán)保法律法規(guī)資料，包括我國(guó)《環(huán)境保護(hù)法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》等。

-環(huán)保組織或機(jī)構(gòu)的報(bào)告和出版物，如世界自然基金會(huì)（WWF）的報(bào)告。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀生態(tài)環(huán)境保護(hù)的科普書籍和文章，以增加對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的了解。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新聞和動(dòng)態(tài)，了解最新環(huán)保政策和技術(shù)發(fā)展。

-指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-提議學(xué)生組成環(huán)保小組，定期討論環(huán)保問題，共同撰寫環(huán)保建議書，提交給學(xué)?；蛏鐓^(qū)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如環(huán)保繪畫比賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等。

-推薦學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片和電影，如《地球上的星星》、《家園》等，以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-提供環(huán)保法律法規(guī)資料，讓學(xué)生了解法律對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的規(guī)定，培養(yǎng)法律意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織或機(jī)構(gòu)的報(bào)告和出版物，了解環(huán)保工作的最新進(jìn)展和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，自主學(xué)習(xí)更多生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、化學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，全面理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-記錄學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度，以及能否將新舊知識(shí)進(jìn)行有效連接。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，以及在學(xué)習(xí)過程中是否能夠保持持續(xù)的興趣。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組展示他們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃書，包括問題的識(shí)別、解決方案的提出以及實(shí)施步驟。

-其他小組和教師對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-根據(jù)展示內(nèi)容，評(píng)估小組合作的有效性和學(xué)生分析問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的擬定流程的理解和運(yùn)用能力。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和誤區(qū)。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、創(chuàng)意和實(shí)際操作性。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的修改建議和改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思作業(yè)完成過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂參與度、小組合作能力、問題解決能力等。

-提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試和作業(yè)表現(xiàn)，給出具體、針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別并改進(jìn)不足之處。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和策略，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課教學(xué)的意見和建議，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)效性。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下關(guān)于某地區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞的案例，分析其造成的主要原因，并提出至少三項(xiàng)可行的保護(hù)措施。

案例：某地區(qū)由于過度開發(fā)，導(dǎo)致當(dāng)?shù)睾恿魑廴緡?yán)重，周邊植被破壞，生態(tài)系統(tǒng)平衡受到嚴(yán)重影響。

答案：主要原因?yàn)檫^度開發(fā)和缺乏有效的環(huán)保措施。保護(hù)措施包括：1.實(shí)施嚴(yán)格的開發(fā)審批制度，控制開發(fā)規(guī)模；2.加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高居民環(huán)保意識(shí)；3.增加植樹造林面積，恢復(fù)植被。

題型二：論述題

題目：論述生物多樣性與人類生存發(fā)展的關(guān)系。

答案：生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要因素，為人類提供了食物、藥物、原材料等資源。生物多樣性的減少會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，進(jìn)而影響人類的生存和發(fā)展。

題型三：設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)的宣傳標(biāo)語。

答案：例如，“綠色校園，從我做起”、“愛護(hù)環(huán)境，從點(diǎn)滴做起”。

題型四：應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭垃圾分類和回收利用方案。

答案：1.將家庭垃圾分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾；2.可回收垃圾進(jìn)行分類回收利用，如廢紙、塑料、玻璃等；3.廚余垃圾用于家庭堆肥，轉(zhuǎn)化為肥