Unit2NaturalDisastersVocabulary講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2NaturalDisastersVocabulary講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit2NaturalDisasters中的Vocabulary部分，包括單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。具體涉及教材牛津譯林版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（2020）第二章的詞匯講解，如disaster、earthquake、flood、tsunami等自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，以及與自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)相關(guān)的表達(dá)，如evacuate、rescue、relief等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯，如earthquake、flood等，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)充自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯量，提高學(xué)生描述和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解Unit2的整體主題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2NaturalDisasters中的Vocabulary，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確使用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析自然災(zāi)害的成因和應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生將在課堂活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，以及通過(guò)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息獲取和處理能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握自然災(zāi)害相關(guān)的核心詞匯，如earthquake（地震）、flood（洪水）、tsunami（海嘯）、evacuation（疏散）、rescue（救援）等。

-學(xué)習(xí)如何使用這些詞匯構(gòu)建句子，描述自然災(zāi)害的情況和應(yīng)對(duì)措施，例如：“Anearthquakestruckthecity,causingwidespreaddamage.”（地震襲擊了這個(gè)城市，造成了廣泛的破壞。）

-理解并運(yùn)用詞匯在不同語(yǔ)境中的變化，如名詞復(fù)數(shù)形式、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-學(xué)生可能對(duì)某些自然災(zāi)害詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)感到困難，例如“tsunami”和“evacuation”這兩個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)較為復(fù)雜。

-學(xué)生可能不熟悉如何將這些新詞匯融入到完整的句子中，尤其是在描述復(fù)雜自然災(zāi)害場(chǎng)景時(shí)，如構(gòu)建復(fù)合句或使用正確的時(shí)態(tài)描述過(guò)去和現(xiàn)在的情況。

-學(xué)生可能在理解和使用一些抽象詞匯時(shí)遇到困難，如“disaster”（災(zāi)害）、“relief”（救濟(jì)）等詞匯的含義和用法，需要通過(guò)具體例句來(lái)幫助學(xué)生理解，例如：“Thegovernmentprovidedrelieftotheaffectedareas.”（政府向受災(zāi)地區(qū)提供了救濟(jì)。）

-學(xué)生在運(yùn)用詞匯時(shí)可能會(huì)混淆相似的詞匯，如“earthquake”和“quake”、“flood”和“inundation”，需要通過(guò)對(duì)比練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了牛津譯林版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（2020）教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片和視頻，如地震、洪水、海嘯的實(shí)況錄像，以及相關(guān)詞匯的英文解釋音頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和聽(tīng)力理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生分組討論和實(shí)踐詞匯的使用，同時(shí)保持教室的整潔和秩序，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段自然災(zāi)害的視頻剪輯開(kāi)始，讓學(xué)生觀看并詢問(wèn)他們是否經(jīng)歷過(guò)類似的情況，或者他們知道哪些自然災(zāi)害。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如earthquake、flood等，并簡(jiǎn)單討論這些災(zāi)害的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的新詞匯，包括自然災(zāi)害的名稱、相關(guān)動(dòng)作和應(yīng)對(duì)措施等，如tsunami、evacuate、rescue等。

-舉例說(shuō)明：使用句子構(gòu)造例子，如“Atsunamicancausedevastatingdamagetocoastalareas.”（海嘯可以對(duì)沿海地區(qū)造成破壞性的損害。），并解釋evacuate和rescue在句子中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們使用新學(xué)的詞匯編寫(xiě)簡(jiǎn)短對(duì)話或故事，并在班上分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯，完成填空、匹配和翻譯等練習(xí)，以加深對(duì)詞匯的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約20分鐘）

-情境模擬：創(chuàng)建一個(gè)模擬自然災(zāi)害的情境，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如救援人員、受災(zāi)群眾等，使用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)模擬情境，進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐如何在實(shí)際情況下使用這些詞匯。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指出做得好的地方和需要改進(jìn)的地方，并給予鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：為學(xué)生布置相關(guān)的詞匯練習(xí)和閱讀任務(wù)，以便他們?cè)诩抑欣^續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供關(guān)于自然災(zāi)害的英文文章，包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害的成因、預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，以及相關(guān)自然災(zāi)害的真實(shí)案例報(bào)道。

-視頻資源：搜集有關(guān)自然災(zāi)害的紀(jì)錄片和科普視頻，如國(guó)家地理頻道（NationalGeographic）制作的自然災(zāi)害系列視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響。

-互動(dòng)游戲：推薦一些在線互動(dòng)游戲，如模擬自然災(zāi)害發(fā)生的逃生游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何在災(zāi)難發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。

-專業(yè)術(shù)語(yǔ)表：提供一份自然災(zāi)害相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)表，包括災(zāi)害名稱、測(cè)量單位、預(yù)警信號(hào)等專業(yè)詞匯，以及它們的英文對(duì)照。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的自然災(zāi)害預(yù)防演練，如地震逃生演練、洪水應(yīng)急演練等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.拓展建議

-閱讀拓展：要求學(xué)生在課后閱讀提供的英文文章，并在下次課堂上分享他們的閱讀心得和學(xué)到的知識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生觀看自然災(zāi)害紀(jì)錄片，并寫(xiě)下觀后感，或者就視頻內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行小組討論。

-游戲?qū)W習(xí)：建議學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下，利用互動(dòng)游戲?qū)W習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

-專業(yè)術(shù)語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇術(shù)語(yǔ)表中的幾個(gè)詞匯進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解它們的定義、用法和背景知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)的自然災(zāi)害預(yù)防活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-自然災(zāi)害相關(guān)詞匯：earthquake,flood,tsunami,evacuation,rescue,relief

-自然災(zāi)害的描述：causes,effects,preventivemeasures

-詞匯的正確使用：名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)

②重點(diǎn)詞匯

-earthquake（地震）

-flood（洪水）

-tsunami（海嘯）

-evacuate（疏散）

-rescue（救援）

-relief（救濟(jì)）

③重點(diǎn)句子

-"Apowerfulearthquakestruckthecity,causingwidespreaddamage."

-"Thefloodwatersroserapidly,inundatingthestreets."

-"Peoplewereevacuatedtosaferareasbeforethetsunamihit."

-"Rescueteamsareworkinghardtosavethetrappedsurvivors."

-"Thegovernmentprovidedreliefsuppliestotheaffectedcommunities."課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度，例如詢問(wèn)學(xué)生某個(gè)單詞的意思或用法，以及如何將其應(yīng)用到句子中。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用所學(xué)詞匯，并流暢地進(jìn)行交流。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，例如單詞拼寫(xiě)、句子填空等。

-及時(shí)解決問(wèn)題：教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，及時(shí)識(shí)別學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并通過(guò)針對(duì)性的講解和練習(xí)幫助學(xué)生克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查他們是否正確理解并能夠獨(dú)立使用新學(xué)的詞匯。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，例如詞匯使用的準(zhǔn)確性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確性等。

-鼓勵(lì)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)