Unit 3 Section A (Grammar Focus -3c)教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit3SectionA(GrammarFocus-3c)教學設(shè)計2024—2025學年人教版英語八年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語八年級上冊Unit3SectionA(GrammarFocus-3c)為教學內(nèi)容，圍繞一般過去時態(tài)的語法點進行設(shè)計。結(jié)合學生實際水平，以培養(yǎng)學生的語法運用能力為目標，通過生動有趣的實例和實際情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法及句型。課程設(shè)計注重互動性、實用性和趣味性，旨在提高學生的語法素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，增強語法運用準確性。

2.文化意識：通過課文情境，提升學生對英語國家文化背景的理解和認識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵其在語言學習中發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過合作學習，提高英語語法學習的效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)，對時態(tài)的基本概念有所了解。

-學生能夠識別并使用常見的過去式動詞。

-學生對簡單的過去時態(tài)句子結(jié)構(gòu)有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿興趣，尤其是通過故事和情境來學習語法。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠通過閱讀和聽力練習獲取信息。

-學生偏好互動式學習，喜歡在小組討論和角色扮演中實踐語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會混淆一般過去時與其他時態(tài)的用法。

-對不規(guī)則動詞的過去式形式記憶可能存在困難。

-在實際應用中，正確使用過去時態(tài)描述事件可能會感到不自然或錯誤頻出。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-人教版英語八年級上冊課本

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-互動式白板

-錄音機/音頻播放設(shè)備

-角色扮演道具

-語法練習冊

-網(wǎng)絡(luò)英語學習資源

-學生作業(yè)本和文具

-課堂活動卡片教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutUnit3,SectionA.Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyoudidyesterday?(讓學生自由分享昨天的活動，激發(fā)興趣并引入一般過去時態(tài))

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthetitleofourlesson:"GrammarFocus-3c".Thissectionisaboutthepasttense.Beforewediveintothedetails,let'sreadthedialogueinthebooktogether.(帶領(lǐng)學生朗讀課文對話，注意語音語調(diào))

-WhatdidSamandhisfriendsdoyesterday?(引導學生回答，復習對話內(nèi)容)

-Yes,theywenttothebeach.Now,let'sfindouthowwecandescribewhattheydidusingthepasttense.

3.語法點講解與示例

-First,let'slookattherulesforformingthepasttense.Regularverbsusuallyadd-edtothebaseform,whileirregularverbshavedifferentforms.(展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式)

-Now,let'slookatsomeexamples.I'llsayasentenceinthepresenttense,andyouchangeittothepasttense.Forexample,"Igotoschool."(引導學生轉(zhuǎn)換句子，如"Iwenttoschool.")

-Great!Now,trythese:"Theyplaysoccer.""Sheeatsbreakfast."(繼續(xù)練習，確保學生理解并能夠正確轉(zhuǎn)換)

4.互動練習

-Next,let'sdosomeinteractiveexercises.I'llgiveyousomecardswithverbs,andyouneedtoputtheminthepasttense.(分發(fā)動詞卡片，讓學生練習過去式)

-Also,I'llshowyousomepictures,andyouhavetodescribewhatyouseeusingthepasttense.(展示圖片，讓學生用過去時描述)

-Let'sdoarole-playactivity.Imagineyouandyourfriendswentonatripyesterday.Taketurnstodescribewhatyoudidusingthepasttense.(分組進行角色扮演，描述昨天的活動)

5.課文練習與鞏固

-Now,let'sworkontheexercisesintheworkbook.You'llfindsomesentencesthatneedtobecompletedwiththecorrectpasttenseform.(指導學生完成練習冊中的練習)

-Afteryoufinish,let'schecktheanswerstogether.(集體核對答案，糾正錯誤)

6.全文側(cè)重點講解

-Okay,let'sfocusonthekeypointsofthelesson.Whenusingthepasttense,weneedtopayattentiontotheverbforms.Regularverbsadd-ed,butirregularverbshavespecialforms.(強調(diào)過去時態(tài)的關(guān)鍵點)

-Also,remembertousethecorrecttimeexpressionswiththepasttense,suchas"yesterday,""lastweek,""twodaysago,"etc.(講解與過去時態(tài)相關(guān)的時間表達)

-Let'slookatthedialogueagainandunderlinethepasttenseverbsandtimeexpressions.(讓學生再次閱讀對話，標注過去式動詞和時間表達)

7.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtousethepasttensetodescribeeventsthathappenedinthepast.Remembertopracticeusingitinyourdailyconversations.(總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容)

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekendusingthepasttense.Makesuretoincludeatleastthreesentenceswithregularverbsandthreesentenceswithirregularverbs.(布置作業(yè)，要求學生用過去時態(tài)寫一段關(guān)于上周周末活動的短文)

8.課后輔導與反饋

-Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelpwiththepasttense,feelfreetocometomyofficehours.I'mheretohelpyousucceed.(提醒學生如有疑問可以找老師輔導)

-Also,I'llbecheckingyourhomeworkandprovidingfeedback.Ifyouneedanycorrections,I'llletyouknowhowtoimprove.(告知學生作業(yè)將得到反饋和指導)

9.結(jié)束語

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.RemembertopracticeyourpasttenseandI'llseeyounextclass.Goodbye!(結(jié)束課程，鼓勵學生繼續(xù)努力)學生學習效果學生在本節(jié)課學習了一般過去時態(tài)的語法知識，以下是他們在學習后取得的效果：

1.學生能夠理解和正確運用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事件。他們能夠識別并使用規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式，提高了語法運用的準確性。

2.通過對課文對話的閱讀和分析，學生能夠理解并運用過去時態(tài)相關(guān)的詞匯和表達方式，如“yesterday,”“l(fā)astweek,”“afewdaysago”等，增強了語言表達的豐富性。

3.學生在互動練習和角色扮演活動中積極參與，通過實際應用，他們能夠在真實的語言環(huán)境中自然地使用過去時態(tài)，提高了口語交際能力。

4.在完成練習冊中的練習后，學生能夠獨立完成一般過去時態(tài)的填空、改寫和翻譯等任務(wù)，增強了對語法知識的掌握和應用能力。

5.學生通過課堂討論和寫作練習，能夠?qū)⑦^去時態(tài)與自己的親身經(jīng)歷結(jié)合起來，創(chuàng)作出有意義的段落，提高了寫作能力。

6.學生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了他們對過去時態(tài)的理解，通過寫作段落，他們不僅鞏固了語法知識，還鍛煉了組織語言和表達思想的能力。

7.學生在課堂上的反饋和作業(yè)的批改中，能夠識別并糾正自己使用過去時態(tài)時的錯誤，這表明他們具備了自我學習和自我糾正的能力。

8.學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發(fā)，他們能夠意識到語法知識在語言學習中的重要性，從而更加積極地參與到英語學習中來。

9.學生在學習過程中培養(yǎng)了合作學習的習慣，通過小組活動和課堂討論，他們學會了分享想法、傾聽他人意見和共同解決問題。

10.學生在本節(jié)課結(jié)束時，對一般過去時態(tài)有了清晰的認識，他們能夠自信地在日常對話和寫作中運用這一語法點，為后續(xù)的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：

題目：將下列句子改為一般過去時態(tài)。

原句：Theygotothemovieseveryweekend.

改寫后：____________________________________

答案：Theywenttothemovieslastweekend.

講解：在這個例子中，我們需要將一般現(xiàn)在時態(tài)的句子改為一般過去時態(tài)。因為"go"是規(guī)則動詞，所以我們在詞尾加上"-ed"來形成過去式。同時，我們將時間狀語"everyweekend"改為"lastweekend"來表示過去的時間。

2.例題二：

題目：根據(jù)下列提示，用一般過去時態(tài)完成句子。

提示：she/visit/themuseum/yesterday

完成句子：____________________________________

答案：Shevisitedthemuseumyesterday.

講解：這個例子要求學生根據(jù)提示用一般過去時態(tài)構(gòu)造句子。"visit"是不規(guī)則動詞，其過去式為"visited"。句子中已經(jīng)給出了時間狀語"yesterday"，因此我們只需將動詞變?yōu)檫^去式即可。

3.例題三：

題目：將下列句子中的括號內(nèi)動詞改為一般過去時態(tài)。

原句：He(play)soccerwithhisfriendslastSunday.

改寫后：____________________________________

答案：HeplayedsoccerwithhisfriendslastSunday.

講解：在這個例子中，"play"是規(guī)則動詞，因此在詞尾加上"-ed"來形成過去式。同時，句子中的時間狀語"lastSunday"已經(jīng)表明了動作發(fā)生在過去。

4.例題四：

題目：改寫下列句子，用一般過去時態(tài)描述你的朋友上周六的活動。

原句：MyfriendusuallygoesshoppingonSaturdays.

改寫后：____________________________________

答案：MyfriendwentshoppinglastSaturday.

講解：這個例子要求學生將一般現(xiàn)在時態(tài)的句子改寫為一般過去時態(tài)，并且描述的是上周六的活動。因為"goes"是規(guī)則動詞，所以其過去式為"went"。同時，時間狀語由"usuallyonSaturdays"改為"lastSaturday"。

5.例題五：

題目：根據(jù)下列提示，編寫一個關(guān)于你上周五活動的段落。

提示：you/go/tothepark/with/yourfamily/Friday/play/football/have/apicnic

完成段落：____________________________________

答案：LastFriday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasafunday.

講解：這個例子要求學生根據(jù)提示編寫一個段落，使用一般過去時態(tài)描述上周五的活動。學生需要將提示中的動詞和名詞組合成完整的句子，并確保使用正確的過去式動詞。同時，段落應該有一個清晰的時間順序，使讀者能夠理解活動的流程。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動式白板來增強課堂互動性，學生可以直接在白板上操作，這樣不僅提高了他們的參與度，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.我引入了角色扮演活動，讓學生在模擬真實的語言環(huán)境中練習使用一般過去時態(tài)。這種方法激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，同時也讓他們在實際語境中自然地運用所學知識。

3.我設(shè)計了一些與學生的日常生活緊密相關(guān)的練習，這樣學生能夠?qū)⑺鶎W語法知識與自己的實際經(jīng)歷結(jié)合起來，提高了學習的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，