小題狂練72023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計

小題狂練72023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《小題狂練72023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步練習(xí)》是一本與七年級下冊語文教材緊密結(jié)合的同步練習(xí)冊，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高解題能力。本冊練習(xí)冊涵蓋了課本中的重點篇目、語法知識點和文學(xué)常識，通過豐富多樣的題型設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語文學(xué)習(xí)方法，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高語言表達與運用水平；鍛煉學(xué)生通過閱讀理解文本、分析問題、解決問題的能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與交流分享的習(xí)慣。學(xué)情分析本課程面向的七年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識和閱讀能力，能夠理解并分析簡單的文學(xué)作品。在知識方面，學(xué)生已掌握基本的語法規(guī)則和文學(xué)常識，但在深度理解和文學(xué)鑒賞方面尚需提升。在能力上，學(xué)生能夠進行基本的閱讀和寫作，但缺乏有效的批判性思維和創(chuàng)新性思考。素質(zhì)方面，學(xué)生的個性差異較大，對語文學(xué)習(xí)的興趣不一，部分學(xué)生對文學(xué)作品缺乏足夠的認識和興趣。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀不細致、作業(yè)完成不認真等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時提供適合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動，以促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.七年級下冊語文教材

2.小題狂練72023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步練習(xí)

3.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

4.互聯(lián)網(wǎng)資源（文學(xué)作品電子版、教育視頻）

5.互動式白板

6.課程教學(xué)平臺

7.信息化教學(xué)工具（如PPT、教學(xué)軟件）

8.班級微信群或QQ群（用于作業(yè)布置與反饋）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅描繪自然景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物。

-提問學(xué)生：“你們在課文中找到過類似的描寫嗎？作者是如何通過文字來表達自然之美的？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——《春》的文學(xué)鑒賞。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解《春》的作者背景、創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的時代意義。

-分析課文中的修辭手法和表達技巧，如擬人、比喻等，讓學(xué)生體會文學(xué)語言的魅力。

-教師通過板書展示關(guān)鍵句段，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解其深層含義。

3.互動討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇課文中的一個段落，討論該段落的寫作特色及情感表達。

-每組選代表進行分享，其他小組成員可提出疑問或補充觀點。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論，強調(diào)文學(xué)作品的多元解讀。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空、選擇、簡答。

-學(xué)生獨立完成后，教師隨機抽取學(xué)生回答，并給出正確答案及解析。

-教師針對學(xué)生的回答情況進行點評，指出易錯點和解題技巧。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認為如何才能更好地欣賞文學(xué)作品？”

-學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)并強調(diào)閱讀文學(xué)作品的方法和態(tài)度。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)文學(xué)作品對個人情感和審美的影響。

-布置課后作業(yè)：選擇一篇自己喜歡的文學(xué)作品，分析其寫作特色，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生積極參與文學(xué)創(chuàng)作，提高自己的語文素養(yǎng)。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課前進行作業(yè)反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確復(fù)述《春》的主要內(nèi)容和情感表達。

-學(xué)生能夠識別并解釋課文中的修辭手法和表達技巧，如擬人、比喻等。

-學(xué)生能夠理解作者的創(chuàng)作背景和作品的時代意義。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠通過小組討論，提高合作學(xué)習(xí)能力和文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠在課堂提問和練習(xí)中，提高語言表達和問題解決能力。

-學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，提升獨立閱讀和分析文學(xué)作品的能力。

3.素質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生對文學(xué)作品的興趣得到激發(fā)，愿意主動閱讀更多文學(xué)作品。

-學(xué)生能夠形成批判性思維，對文學(xué)作品進行多元解讀。

-學(xué)生在閱讀和寫作中，能夠展現(xiàn)出良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成細致閱讀、深入思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在文學(xué)鑒賞中，能夠培養(yǎng)審美情感和審美觀念。

-學(xué)生在閱讀理解中，能夠發(fā)展思維品質(zhì)，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠增強團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)社交素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春季景色的描繪與情感表達

-重點知識點：《春》中對春季景色的描繪，如“山朗潤起來了，水漲起來了”。

-重點詞語：潤、朗、漲等，體現(xiàn)春天生機勃勃的景象。

-重點句子：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。”

②修辭手法的運用與效果

-重點知識點：擬人、比喻等修辭手法的識別與作用。

-重點詞語：擬人化的描述，如“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中”。

-重點句子：“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，通過對比展現(xiàn)春天的溫柔。

③文學(xué)作品的情感體驗與審美

-重點知識點：文學(xué)作品中的情感體驗和審美價值的感知。

-重點詞語：情感詞匯，如“喜悅”、“生機”等。

-重點句子：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。”體現(xiàn)作者對春天的喜愛和贊美。課后作業(yè)1.閱讀理解題

-題目：閱讀《春》一文，回答以下問題。

-《春》中，作者對春天的描繪體現(xiàn)了哪些特點？（答案：生機勃勃、溫柔和煦、新意盎然。）

-文中哪句話最能表達作者對春天的喜愛？（答案：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著?！保?/p>

-作者在文中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。（答案：擬人，如“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中”；比喻，如“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”。）

2.句子仿寫題

-題目：仿照《春》中的寫作風(fēng)格，描寫一段夏天的景色。

-示例答案：夏天像熱情的少年，從頭到腳都是活力，它奔跑著。陽光灑在綠意盎然的樹葉上，閃爍著金色的光芒，空氣中彌漫著花果的香氣。

3.文學(xué)鑒賞題

-題目：分析《春》中的一段描寫，闡述其審美價值。

-示例答案：在《春》中，作者寫道：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。”這句話通過擬人化的手法，將春天的事物賦予了生命，展現(xiàn)了春天的生機與活力，讓讀者感受到春天的美好，體現(xiàn)了作者對自然美景的熱愛和贊美。

4.創(chuàng)作題

-題目：以“秋”為主題，寫一篇短文，表達你對秋天的感受。

-示例答案：秋天像慈祥的老人，沉穩(wěn)而寧靜，它收獲著。金黃的稻田彎著腰，紅彤彤的蘋果掛著笑，空氣中彌漫著果實的甜蜜。秋天，是收獲的季節(jié)，也是感恩的季節(jié)。

5.研究性學(xué)習(xí)題

-題目：結(jié)合《春》一文，探討季節(jié)變化對人們