Unit 1 A family outing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit1Afamilyouting（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1Afamilyouting（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)”本單元主要圍繞家庭出游的情景展開，教學(xué)內(nèi)容包括家庭、地點(diǎn)、活動(dòng)等詞匯，以及一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述過去發(fā)生的事情，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本課以課本為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述過去發(fā)生的家庭出游活動(dòng)，準(zhǔn)確使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過了解不同家庭出游的方式和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鲞^去事件時(shí)運(yùn)用邏輯思維，形成清晰、連貫的表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.家庭出游相關(guān)詞匯的掌握。

難點(diǎn)：

1.過去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.復(fù)雜句型的構(gòu)造和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過創(chuàng)設(shè)具體情境，如家庭出游的故事，讓學(xué)生在語境中感受一般過去時(shí)態(tài)的用法，通過例句和練習(xí)加強(qiáng)鞏固。

2.制作詞匯卡片和圖片，幫助學(xué)生形象記憶家庭出游相關(guān)詞匯，同時(shí)通過游戲和小組活動(dòng)增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率。

3.對(duì)于過去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生在練習(xí)中區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的用法。

4.針對(duì)復(fù)雜句型的構(gòu)造，采用分步教學(xué)，先從簡(jiǎn)單句型入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用，同時(shí)提供句型模板和示例，幫助學(xué)生掌握構(gòu)造方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：湘少版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生都有課本。

2.輔助材料：收集家庭出游相關(guān)的圖片、視頻，制作PPT課件，用于展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,class.Todaywe'regoingtostartanewunitcalled"Afamilyouting."Cananyonetellmewhattheyusuallydowhentheirfamilygoesoutforatrip?(讓學(xué)生自由分享他們的家庭出游經(jīng)歷，激發(fā)興趣和參與感。)

2.課文導(dǎo)入

-Now,let'slookatthepicturesinourtextbook.(展示課文圖片)Whatdoyouseeinthesepictures?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，如家庭、地點(diǎn)、活動(dòng)等。)

-OK,let'slistentothetapestrystory.(播放課文錄音)Listencarefullyandtrytounderstandwhat'shappening.(讓學(xué)生聽故事并理解大意。)

3.課文內(nèi)容探究

-Nowthatwe'velistenedtothestory,let'sdiscusswhathappened.(提問學(xué)生關(guān)于故事內(nèi)容的問題，如：Wheredidthefamilygo?Whatdidtheydothere?Whowentwiththem?)

-(板書關(guān)鍵詞和短語，如：familyouting,park,zoo,museum,funfair,etc.)Let'sreviewthenewvocabulary.Canyoutellmethemeaningofthesewordsinyourownlanguage?(讓學(xué)生用母語解釋新詞匯，加強(qiáng)理解。)

4.語法點(diǎn)講解

-Now,let'stalkaboutthegrammar.Inthisunit,we'regoingtolearnaboutthepasttense.(介紹一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。)

-Lookatthesesentencesfromthestory.(展示課文中的例句)Canyouseehowthepasttenseisusedhere?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析例句。)

-Practicewithme.(老師與學(xué)生一起練習(xí)構(gòu)造過去時(shí)態(tài)的句子。)

5.小組活動(dòng)

-Ingroups,discussthefollowingquestions:(分配小組討論問題)

-Whatdidyourfamilydoonyourlastouting?

-Canyoudescribeoneoftheactivitiesyoudidusingthepasttense?

-Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirdiscussionwiththeclass.(每組分享討論成果，老師給予反饋。)

6.聽力練習(xí)

-Listentothetapestrystoryagain.Thistime,payattentiontothepasttenseverbs.Canyouwritedownthreesentencesfromthestorythatusethepasttense?(播放錄音，學(xué)生聽并記錄使用過去時(shí)態(tài)的句子。)

7.口語練習(xí)

-Now,let'spracticespeaking.Imagineyouaretellingastoryaboutyourlastfamilyouting.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.(學(xué)生輪流講述自己的家庭出游經(jīng)歷，使用過去時(shí)態(tài)。)

-I'llgiveyousomepromptstohelpyoustart.(提供一些提示句，如："Lastweekend,myfamilyandI...")

-Let'slistentoeachotherandgivepositivefeedback.(學(xué)生相互傾聽并給予積極反饋。)

8.寫作練習(xí)

-Forourwritingactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastfamilyouting.Remembertousethepasttenseinyourwriting.(布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于他們最后一次家庭出游的短文。)

-Here'sanexampletohelpyougetstarted.(提供寫作范例。)

-Youhave15minutestocompletethistask.(學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)。)

9.課文復(fù)習(xí)

-Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyousummarizethestory"Afamilyouting"inyourownwords?(讓學(xué)生用自己的話總結(jié)故事內(nèi)容。)

-Whocantellmethreenewwordsthey'velearnedtoday?(學(xué)生分享他們學(xué)到的新詞匯。)

10.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowritealongerparagraphaboutyourlastfamilyouting.Trytouseasmanyofthenewwordsandthepasttenseasyoucan.(布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇更長(zhǎng)的關(guān)于他們最后一次家庭出游的短文，盡量使用新詞匯和過去時(shí)態(tài)。)

-Also,practicereadingthestoryathome.(要求學(xué)生在家練習(xí)朗讀故事。)

11.結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticethepasttenseandthenewvocabularywe'velearned.I'mlookingforwardtoreadingyourparagraphsaboutyourfamilyoutings.Seeyounextclass!(總結(jié)課堂內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，結(jié)束課堂教學(xué)。)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如familyouting,park,zoo,museum,funfair等，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.學(xué)生理解并能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)，描述過去發(fā)生的事情。他們能夠區(qū)分過去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

3.通過小組討論和口語練習(xí)，學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力得到提升。他們能夠自信地分享自己的家庭出游經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行描述。

4.在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠聽懂并提取故事中的關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、活動(dòng)和參與人員。他們能夠根據(jù)聽力材料完成相關(guān)的練習(xí)任務(wù)。

5.學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和語法知識(shí)應(yīng)用于書面表達(dá)中。他們能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的段落，描述自己的家庭出游經(jīng)歷。

6.學(xué)生在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)能夠自主總結(jié)故事內(nèi)容，并用英語進(jìn)行口頭復(fù)述。這表明他們不僅理解了故事情節(jié)，還能夠用自己的語言表達(dá)出來。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，主動(dòng)尋求幫助，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

8.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生對(duì)家庭出游的文化意識(shí)有了提升，能夠理解并尊重不同的家庭習(xí)俗和活動(dòng)選擇。

9.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地使用所學(xué)的語言知識(shí)，展現(xiàn)了個(gè)人的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

10.總體而言，學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步，不僅掌握了語言知識(shí)，還提升了跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，我盡量以學(xué)生為中心，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式很有效，學(xué)生們對(duì)家庭出游的主題非常感興趣，積極參與課堂討論。

然而，我也注意到在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于理解故事細(xì)節(jié)上存在困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诼犃记缮线€不夠熟練，或者是對(duì)于過去時(shí)態(tài)的理解還不夠深入。我意識(shí)到，我應(yīng)該在這個(gè)環(huán)節(jié)提供更多的支持和練習(xí)，比如通過重復(fù)播放錄音，或者提供更多的聽力材料。

此外，在小組活動(dòng)中，雖然學(xué)生們積極參與，但我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何用英語表達(dá)自己的想法還不夠自信。我應(yīng)該在小組活動(dòng)中提供更多的引導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谠~匯、語法和口語表達(dá)方面都有明顯的進(jìn)步。他們能夠用過去時(shí)態(tài)描述家庭出游的經(jīng)歷，而且能夠使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行交流。在寫作練習(xí)中，學(xué)生們也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，這讓我感到非常高興。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意嘗試和挑戰(zhàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，通過討論家庭出游的話題，學(xué)生們對(duì)不同的文化和生活方式有了更深的認(rèn)識(shí)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在聽力練習(xí)中，我應(yīng)該更加注重個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)。在小組活動(dòng)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)小組的表現(xiàn)，及時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的課程中采取以下措施：

1.加強(qiáng)聽力練習(xí)，提供更多的聽力材料，并注重個(gè)體差異。

2.在小組活動(dòng)中，提供更多的問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入討論。

3.繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上使用英語，提高他們的自信和流利度。

4.通過課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極。他們能夠跟隨老師的引導(dǎo)，參與課堂討論和活動(dòng)。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠集中注意力，努力理解故事內(nèi)容。在口語練習(xí)中，學(xué)生們大膽地用英語表達(dá)自己的想法，盡管有些學(xué)生剛開始時(shí)顯得有些害羞，但隨著課堂氛圍的逐漸放松，他們變得更加自信。寫作練習(xí)時(shí)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成任務(wù)，展示了對(duì)新詞匯和語法的掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)小組都能夠圍繞家庭出游的話題展開討論，并用過去時(shí)態(tài)描述他們的經(jīng)歷。在成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的想法，展示出他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和語言運(yùn)用的能力。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和過去時(shí)態(tài)構(gòu)造句子。然而，也有部分學(xué)生在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上存在錯(cuò)誤，這提示我在未來的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示出了他們的學(xué)習(xí)成果。他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到寫作中，盡管有些學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)還不夠完美，但他們的努力和進(jìn)步是顯而易見的。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我給予了積極的肯定和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在聽力練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我提供了額外的聽力材料，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)。

-在小組討論中，我注意到了一些學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)作能力，我給予了他們特別的表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼幕顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揮這些能力。

-對(duì)于寫作練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我提供了詳細(xì)的反饋，指出錯(cuò)誤并解釋正確的用法，幫助他們改進(jìn)寫作技能。

-我還提醒學(xué)生們，學(xué)習(xí)英語不僅是為了考試，更是為了能夠用這門語言交流和理解不同的文化。我鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語言能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭旅行日志》

提供一篇關(guān)于家庭旅行的日志，讓學(xué)生閱讀并了解不同家庭在不同地點(diǎn)的旅行經(jīng)歷。這篇日志可以包括圖片和簡(jiǎn)短的描述，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭旅行習(xí)慣。

-視頻資源：《世界各地的家庭旅行》

選擇一部關(guān)于世界各地家庭旅行的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生觀看并了解不同國(guó)家的家庭旅行文化。視頻可以展示不同國(guó)家的風(fēng)土人情、旅行方式和家庭成員之間的互動(dòng)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生在課后閱讀《家庭旅行日志》，注意記錄下他們感興趣的旅行地點(diǎn)、活動(dòng)以及家庭成員的體驗(yàn)。鼓勵(lì)他們思考自己家庭可能的旅行計(jì)劃，并寫下自己的旅行日志。

-視頻資源：

觀看紀(jì)錄片片段后，讓學(xué)生分組討論以下問題：

-觀看了哪些國(guó)家的家庭旅行？它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

-你認(rèn)為這些旅行對(duì)家庭成員有什么意義？

-如果你的家庭有機(jī)會(huì)去這些地方旅行，你會(huì)選擇哪些地方？為什么？