3.2《縣委書記的榜樣焦裕祿》練習(原卷版)

第三課縣委書記的榜樣——焦裕祿同步訓練一、語言運用(15分)閱讀下面的文字,完成1～3題。(9分)焦裕祿同志在蘭考工作的475天里,始終把36萬蘭考人民群眾的安危冷暖掛在心頭,與群眾一道抗風沙,治鹽堿,除內(nèi)澇。“心里裝著全體人民,唯獨沒有他自己”體現(xiàn)了他為官一任、立德一方的高尚品格。()。在焦裕祿同志身患肝病后,仍時刻不忘人民,右腳踩藤椅,右膝頂肝部,為百姓奔小康、期生存、求溫飽的熱望奔波。最后,積勞成疾的焦裕祿同志因肝病不幸逝世,年僅42歲。焦裕祿同志離開我們57年了,但他的崇高精神卻跨越時空、歷久彌新,像一座永不磨滅的豐碑,永遠是鼓舞我們艱苦奮斗、求真務實、開拓進取的強大思想動力,永遠不會過時。作為與新時代共同前進的青年一代,更應學習、傳承、弘揚焦裕祿同志親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的偉大精神,爭做焦裕祿式青年,擔當中華民族偉大復興的歷史使命,譜寫新時代實現(xiàn)中國夢的青春篇章。1.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()A.他視人民群眾為衣食父母、誠心誠意當人民公仆,被譽為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范B.他因為視人民群眾為衣食父母、誠心誠意當人民公仆,所以被譽為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范C.他之所以被譽為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范,根本原因就在于他視人民群眾為衣食父母、誠心誠意當人民公仆D.他被譽為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范,所以視人民群眾為衣食父母、誠心誠意當人民公仆2.下列各項中,和畫波浪線的句子使用的修辭手法不同的一項是(3分)()A.野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。B.峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。C.馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。D.亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。3.文中畫橫線的語句有兩處語病,請修改。(3分)答：_____________________________________________________________二、課內(nèi)閱讀(18分)閱讀《縣委書記的榜樣——焦裕祿》,完成4～7題。4.下列對本文最后一節(jié)相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分) ()A.焦裕祿同志去世不久,蘭考縣幾十個貧農(nóng)代表和干部,專程來到焦裕祿的墳前,很多老貧農(nóng)都泣不成聲地表達了痛悼之情。B.焦裕祿同志去世后,蘭考縣繼續(xù)遭受旱災和水災的侵襲,但是全縣也沒有一個大隊受災,這和焦裕祿同志生前的努力是分不開的。C.焦裕祿同志的高貴品德,已經(jīng)成為寶貴的精神財富,在這種精神的影響下,蘭考人民自力更生,走在建設社會主義新蘭考的大道上。D.焦裕祿同志盡管已經(jīng)去世了,但是他沒有辜負黨的希望,出色地完成了黨交給的任務,他將會被人們記在心里。5.下列對本文最后一節(jié)相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.以“焦裕祿去世后的這一年”開頭的一段中出現(xiàn)了大量日期和數(shù)字,既寫出了蘭考人民作出的成就,也使事實顯得確鑿可信,增強了新聞的真實性。B.以“焦裕祿生前沒有寫完的那篇文章”開頭的一段中運用了排比和夸張的修辭手法,幾個“笑”字寫出了蘭考人民戰(zhàn)勝災害后的喜悅和自豪。C.“焦裕祿生前沒有寫完的那篇文章”指的是那篇文章,也指的是焦裕祿生前倡導制訂的改造蘭考大自然的藍圖。D.選文最后一段,轉(zhuǎn)換成第二人稱“你”,更好地表達出對焦裕祿精神的熱切贊美和頌揚,增強了感染力。6.焦裕祿多次出現(xiàn)在《人民日報》頭版,焦裕祿精神將會永恒。請結合實際思考,新時代我們將如何學習焦裕祿精神。(6分)答:_______________________________________________________________7.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》被譽為“從新中國成立到1966年的17年中,寫先進人物的壓卷之作”,一經(jīng)發(fā)表,在全國引起了強烈的反響。反觀其他一些人物通訊作品,容易流于“無限拔高、說話過滿”的不足,你覺得本文是否存在這個問題?從中你受到怎樣的啟發(fā)?(6分)答:_______________________________________________________________三、拓展閱讀(18分)(2023·廣州高二檢測)閱讀下面的文字,完成8～11題。焦裕祿(豫劇選段)姚金成(執(zhí)筆)文本一:電閃雷鳴,大雨傾盆。焦裕祿辦公室。墻上一幅蘭考地圖,地圖前一把舊藤椅倒在地上。徐俊雅夾著被褥,焦守鳳捧著一個大瓶子上。焦守鳳(高興地連跑帶跳先進屋來)爸爸!爸爸!(失望地)媽媽!爸爸他又不在。徐俊雅老焦!……唉,這又去哪兒了?守鳳,把這拆洗過的被褥給你爸換上!焦守鳳唉!①(把瓶子放桌上,從媽媽手里接過被褥進內(nèi)屋)徐俊雅收拾屋子,她扶起舊藤椅,發(fā)現(xiàn)藤椅上的破洞,心中揪痛。徐俊雅(唱)看見了藤椅上破洞根根斷茬,似看到老焦他茶缸抵肝咬著牙。老焦啊!(接唱)肝疼病最怕勞累壓力大,多少次勸你休息都白搭!叫你吃藥你總忘記,犯病時你就知道頂住肝疼桌上趴。撫藤椅似看見你日夜忙和累,撫藤椅似看見你忍疼痛汗流面頰。撫藤椅怎訴說親人的心疼牽掛,撫藤椅忍不住淚流如麻。為你憂、為你愁,心難放下,恨不能替你病、替你疼,替你擋住這蘭考的暴雨和風沙!焦裕祿披雨衣從外面進來。焦裕祿俊雅,下這么大雨,你們咋來了?徐俊雅半個多月都沒見你面,聽說你今天回縣委,我們過來給你送點藥。老焦,你的病可不能再大意了啊!焦裕祿沒事。今年蘭考洪澇災害嚴重,好多村子都被水淹了?？h委的同志都在下邊哩。②焦守鳳(從內(nèi)屋出來,看見爸爸,驚喜)爸爸!焦裕祿(高興地)守鳳!徐俊雅孩子給你送土蜂糖來了!焦守鳳爸爸!(唱)中醫(yī)說土蜂糖養(yǎng)肝效果好,俺與同學到鄉(xiāng)下跑了幾遭。棗花蜜把春天精華釀造,定能夠驅(qū)病痛霧散云消。愿爸爸早康復全家歡笑,女兒我天天過節(jié)歌聲飄!(捧糖瓶遞給焦裕祿)焦裕祿(高興地接糖瓶)好哇,我焦裕祿享到女兒的福了!文本二:焦裕祿守鳳呢?孩子是不是還在生我的氣呀?徐俊雅你別亂想了!守鳳去鄉(xiāng)下給你找土蜂糖了。焦守鳳一身泥水,捧著蜂糖瓶上,站門外聽。焦裕祿唉,孩子大了,可我沒有盡到父親的責任呀。我對不起孩子。我不能帶著遺憾走。叫守鳳來,我要給孩子道歉……焦守鳳(忍淚)爸爸……(走過來,把蜂糖瓶捧到焦裕祿手上)焦裕祿孩子!你又去給爸爸找土蜂糖了?我的乖女兒……爸爸謝謝你……(用手指狠勁頂住肝區(qū),汗如雨下)徐俊雅急忙上前扶住丈夫。焦守鳳(緊緊抱住焦裕祿)爸!爸!焦裕祿(撫摸著女兒的頭發(fā))守鳳,爸爸對不起你……焦守鳳(哭)爸,你別說了……我聽話,我不去縣委辦公室當打字員了!我去食品廠,我去腌咸菜、做醬油……③爸!爸!我啥也不要,我就要爸爸!我就要爸爸!(抱焦裕祿大哭)焦裕祿(唱)一聲爸叫得爸爸心頭暖,女兒的理解比金子珍貴比蜜甜。我知道我這個爸爸沒當好,親人們多受拖累多為難,你弟弟妹妹年齡都還小,為長姐你要關心弟妹們學習進步和吃穿。這些年你媽媽持家不容易,從此后你要幫媽媽多分擔。離蘭考留下了無限遺憾,這支筆留給女兒續(xù)寫新篇。俊雅呀,我賢惠的妻啊,對親人幾句話要記在心間;如果是病難醫(yī)我此去無返,定要把我埋在蘭考沙丘前。我要看戰(zhàn)友們鎖黃龍巧手奮戰(zhàn),我要看鹽堿地水洼窩變成良田。我要看泡桐苗成大樹花開燦爛,我要看蘭考縣林盛糧豐美好的明天!焦守鳳爸爸!④鄉(xiāng)親們擁上,呈現(xiàn)出宏大的群眾送別場面。焦裕祿被醫(yī)護人員攙扶著緩緩而行。眾鄉(xiāng)親(擁上前)焦書記,你一定要回來呀!焦裕祿(動情地)鄉(xiāng)親們,我一定會回來的!……(畫外音:“我一定會回來的!”)眾鄉(xiāng)親焦書記!燈漸暗。悠長的呼喚聲漸弱。文本三:燈復亮,遍野泡桐,一片蔥綠,泡桐花簇簇盛開,如云如霞,如詩如畫。焦裕祿邁著從容的腳步,從遠方向觀眾席走來。(幕后男聲獨唱)蘭考縣不見了漫漫黃沙,蘭考縣不見了內(nèi)澇水洼。遍地的小樹苗已長大,泡桐花年年開香飄天涯!焦裕祿形象定格,如塑像般聳立在泡桐林中。(字幕)“1964年5月14日,焦裕祿逝世,終年42歲。焦裕祿的精神滋養(yǎng)了蘭考的大地,焦裕祿的遺愿在蘭考大地上已經(jīng)化成了最動人的畫圖。如今的蘭考,已是騰飛的中原大地上一顆璀璨的明珠。饑餓已是遙遠的記憶,富足與和諧是人們熱議的話題?！?.下列對文本一和文本二中有關臺詞的理解,不正確的一項是(3分) ()A.①處表現(xiàn)焦守鳳對又沒能見到父親的失望和對父親常年不注意照顧自己身體的心疼。B.②處是焦裕祿對妻子的解釋,表現(xiàn)出他作為縣委書記在危難之際必須身先士卒的自我要求。C.③處透露出父女倆在對待女兒的工作安排上曾有過矛盾,女兒最終理解了爸爸的做法。D.④處應該是女兒守鳳撕心裂肺的哭喊,表達對爸爸的不舍和對爸爸嚴重病情的憂心。9.下列有關文本內(nèi)容和手法的分析,不正確的一項是(3分) ()A.文本一開頭的舞臺提示表明蘭考發(fā)生洪水的故事背景,暗示了焦裕祿同志得知汛情火速離開的急切。B.劇本中“土蜂糖”的細節(jié)前后呼應,表現(xiàn)女兒對父親熱切的愛,也透露出焦裕祿同志長期與肝病斗爭的情況。C.劇中的唱詞表明焦裕祿同志廢寢忘食,不顧身體,在蘭考任上的工作重點是帶領人民治理內(nèi)澇、風沙、鹽堿。D.劇中的唱詞以方言和口頭語為主,句式長短錯落,注重押韻,表現(xiàn)出該劇種雅俗共賞、節(jié)奏鮮明強烈的