DB3402T 24-2021 高等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)范VIP

3402Constructionspecificationforproduction-educationintegrationtrainingbaseofhighervocationalcolleI本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定司、安徽安普機器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司、安徽2高等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)范本文件規(guī)定了高等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的基本要求、建設(shè)要求、運行要求和評價機全行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育和高等教育,校企合作育人、協(xié)同創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)需求更好的融入人才培養(yǎng)過程，形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合，良性互動的發(fā)展格系統(tǒng)提供實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)課程，用于工學(xué)結(jié)合，提升學(xué)員工作技能和業(yè)4基本要求4.2協(xié)議簽署34.3機構(gòu)組建5.1.2高等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的實訓(xùn)室的面積、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、實訓(xùn)場所的布置應(yīng)不低于教育部規(guī)定的高等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)5.1.4產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的供電設(shè)備，空氣的壓力、溫度、濕度、清潔等級應(yīng)能滿足實訓(xùn)設(shè)備的穩(wěn)定5.1.5產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地應(yīng)配備理論教學(xué)場所，用于安全教育、實訓(xùn)原理講解、實訓(xùn)總結(jié)等需求，理5.2.1實訓(xùn)內(nèi)容由高等職業(yè)學(xué)校和合作企業(yè)共同設(shè)置，將高等職業(yè)學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)和企業(yè)的5.2.2實訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置宜包含兩個部分，兼顧學(xué)生的崗位遷移能力與具體技能的掌握。一部分實訓(xùn)內(nèi)5.3.1產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的實訓(xùn)設(shè)備的配備應(yīng)不低于教育部規(guī)定的高等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件——實訓(xùn)設(shè)備應(yīng)能夠直觀演示基本原理、真實還原企業(yè)的生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工藝，切實提升學(xué)員的——校企合作雙方遴選產(chǎn)品生產(chǎn)、研發(fā)過程中所涉及的重要知識、技能，針對性設(shè)計實訓(xùn)設(shè)備，促進人員快速、安全、環(huán)保的掌握知識、技能。將實訓(xùn)設(shè)備的設(shè)計方案申請專利，轉(zhuǎn)化4——所有實訓(xùn)設(shè)備應(yīng)配備安全操作規(guī)范和實訓(xùn)指導(dǎo)書，用于規(guī)范學(xué)生的操作以5.4管理團隊與師資隊伍5.4.1高等職業(yè)學(xué)校下屬的二級學(xué)院（系部）設(shè)立產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地管理委員會，負(fù)責(zé)產(chǎn)教融合實訓(xùn)——高等職業(yè)學(xué)校教師擔(dān)任產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地管理委員會的委員宜具備高級職稱或者獲得博士學(xué)——企業(yè)從業(yè)人員擔(dān)任產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地管理委員會的委員宜獲得相關(guān)專業(yè)學(xué)士及以上學(xué)位并從5.4.3產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的教師宜達到以下要求：——具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，身心健康。產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地管理委——企業(yè)兼職教師應(yīng)從事相關(guān)行業(yè)或領(lǐng)域一線生產(chǎn)、程與技能或者是相關(guān)行業(yè)具有一定聲譽的能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國家級或省級傳人；——產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的教學(xué)團隊中，“雙師型”教師占比應(yīng)超過一半，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱6.1.1高等職業(yè)學(xué)校宜根據(jù)自身發(fā)展規(guī)劃以及校企合作實訓(xùn)基地的效益情況，劃撥專項資金推動校企產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地開展的技能培訓(xùn)宜符合以——參與產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)的學(xué)校和企業(yè)建立相互培訓(xùn)機制，高等職業(yè)學(xué)校宜定期選拔教師參與企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、研發(fā)，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進技術(shù)、生產(chǎn)流程、管理制度等內(nèi)容。企自身需要，選派員工到產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地參加培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)——產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地管理委員會負(fù)責(zé)對技能培訓(xùn)質(zhì)量的考查。——在平等自愿的前提下，合作企業(yè)宜優(yōu)先選拔產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)從事相關(guān)工——高等職業(yè)學(xué)校以產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地為平臺，為高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生提56.4.1在簽訂協(xié)議之后，高等職業(yè)學(xué)校教師的研究成果，包括專利、軟件著作等可以通過企業(yè)加以完6.4.2在簽訂協(xié)議之后，合作企業(yè)可將業(yè)務(wù)外包給高等職業(yè)學(xué)校，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，降低企業(yè)的6[1]中華人民共和國教育部.教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于開展職業(yè)教育校企深度合作項目建設(shè)工作的通知[EB/OL]./srcsite/A07/s7055/201811/t2