小學(xué)語文教師教學(xué)能力考試試題及答案

小學(xué)語文老師教學(xué)實(shí)力考試試題與答案（2）

語文學(xué)問部分

一、語文基礎(chǔ)學(xué)問

1、給下列字注音。（4分）

安慰（）蒼勁（）潛（）伏戛（）然而止

裝載（）熾（）熱揩（）拭彈（）精竭慮

2、.請寫出下列字的書寫筆順：（2分）

鼎：凹：

3、列詞語有錯(cuò)字嗎把你認(rèn)為有錯(cuò)的改過來。（4分）

迫不急待穿流不息憑心而論世外桃園

再接再勵(lì)一愁莫展如愿已償管中窺豹，可見一般

4、寫出下列詞語的反義詞（4分）

①酷愛（）②團(tuán)結(jié)（）③親近（）④閱歷（）

⑤詳細(xì)（）⑥親善（）⑦擁護(hù)（）⑧堅(jiān)決（）

5、寫出下列名句的上句或下句（5分）

（1）流水不腐，o

（2）,人情練達(dá)即文章。

（3）身無彩鳳雙飛翼，o

（4）,領(lǐng)異標(biāo)新二月花。

（5）紙上得來終覺淺，o

6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：（4分）

（1）

（2）

7、寫出下列作品的（4分）

《送東陽馬生序》一一（）《朝花夕拾》一一（）

《岳陽樓記》一一（）《魯濱遜漂流記》一一（）

8、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與

他有關(guān)的一個(gè)故事名稱、書名和作者。（4分）

人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操

二、閱讀題（10分）（每小題2分）

我母親生病須要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要10元萬押金。10萬，對我這個(gè)

剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個(gè)天文數(shù)字。但我下了決

心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市

的各個(gè)角落，終于湊了9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進(jìn)去。

都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉

T一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我

倒霉，模模糊糊地就把車開上了人行道。我猛地發(fā)覺車前正走著一位老太

太時(shí)，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應(yīng)聲倒下。當(dāng)我跳

下車抱起老太太時(shí)，她已昏迷過去。怎么辦我發(fā)覺此時(shí)四周一個(gè)人影兒也

沒有，一個(gè)想法便閃入我腦海中：跑。可怎么也邁不開腿，一個(gè)聲音也在

耳邊響：你還算人嗎眼前要是你的母親你也這樣嗎我不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，

容不得多想，馬上將老太太送向旁邊醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快醒

悟了過來。還算走運(yùn)，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有。

一個(gè)大漢走了進(jìn)來。大漢看了我兩眼后走近老太太說：〃媽，您還記

得撞您那人什么模樣嗎細(xì)致想想，一會(huì)兒警察來了您就跟他們說。〃聽了

大漢的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說出實(shí)情為好。于是我抓緊

對大漢說：〃大哥，我……〃老太太連忙打斷我的話，指著我對她兒子說：

〃對，就是這位司機(jī)救了我。〃我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢

一把就握住了我的手，感動(dòng)地說：〃兄弟，我、我什么也不說了。你的救

母之恩，我確定會(huì)報(bào)的?！āㄎ?。哎，你聽我說，我……〃我的話沒說完，

又被大漢給攔了回去?！ㄊ裁匆矂e說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我,

過后我確定登門重謝?！ㄟ@時(shí)我腦海里又閃出一個(gè)念頭，還留什么姓名和

地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說：

“好好照看大媽，我走了?！罢f完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。

在回家路上，我覺得這事挺走運(yùn)，老太太不但沒認(rèn)出是我撞的，還把

我當(dāng)成了救命恩人?？傻搅送砩?，心里總是不踏實(shí)，我想起了母親常對我

說的話：什么時(shí)候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會(huì)出事的。于是我

下了決心，其次天確定要到醫(yī)院說清晰。

其次天，我拿了一堆補(bǔ)品和5000元錢，早早來到醫(yī)院?？汕?，就老太

太一人在，老太太見是我，挺生氣地說：〃你怎么還來〃

〃大媽，您、你知道我是誰嗎"

老太太說：〃知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使?？吹贸瞿愕男?/p>

不壞?！?/p>

〃那、那您為什么不說出真相呢〃我不解地問。

〃孩子，你能與時(shí)把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個(gè)好孩子，我就知

足了。我哪能因?yàn)槟愕囊淮问д`，而誤了你的前程呢說不定，好多要緊事

正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個(gè)樣……〃

我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老

太太的懷里，失聲痛哭起來。

1、第2節(jié)開頭說〃福無雙降，禍不單行〃，請用簡潔的語言概括出與〃禍

不單行”相關(guān)的兩件事。

2、文中的〃我〃想〃跑〃卻沒跑，〃溜〃了又返回，你對此如何評價(jià)

3、文章主要運(yùn)用了什么描寫方法來表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)

4、給本文擬一個(gè)含有〃母親〃兩個(gè)字的標(biāo)題，不超過8個(gè)字。你課外也

確定讀過不少歌頌?zāi)赣H、表達(dá)母愛的作品，請寫出其中一篇（或一本）的題

目（或書名），并注明作者。

5、文章結(jié)尾說〃我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來〃。

此時(shí)此刻，文中的〃我〃確定有很多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番,

然后代"我”說幾句。

三、寫作題ao分）

任選一首描寫景物的古詩，依據(jù)古詩意境，發(fā)揮想象，寫一個(gè)景物描

寫的片段。（不少于200個(gè)字）

古詩：

片段：

教學(xué)實(shí)踐部分

一、是非題。（對的打“J”，錯(cuò)的打“X”）（每小題1分，共10分）

1、語文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（）

2、語文課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀

三個(gè)維度設(shè)計(jì)。（）

3、“累計(jì)相識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。”是第三學(xué)

段的識(shí)字目標(biāo)。（）

4、“課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。”

是其次學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)。（）

5、識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。（）

6、閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程。（）

7、寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是相識(shí)世界、相識(shí)自

我、進(jìn)行創(chuàng)建性表達(dá)的過程。（）

8、口語交際應(yīng)培育學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對的實(shí)力，使學(xué)生具有文明和諧地

進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)。（）

9、評價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、駕馭漢字基本意義的

狀況，以與在詳細(xì)語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的實(shí)力，借助字典、詞典等工具書

識(shí)字的實(shí)力。（）

10、語法、修辭學(xué)問不作為考試內(nèi)容。（）

二、問答題。（每小題5分，共15分）

1、請簡要闡述《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語文課程的基本理念。（5分）

2、語文教學(xué)如何正確理解語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一請舉例說

明。（5分）

3、請結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓硬拍艹砷L為一名專家型老師。（5

分）

4、你平常讀過哪些教化教學(xué)刊物或?qū)Ｖ鼘δ愕慕袒虒W(xué)工作產(chǎn)生

了怎樣的影響（5分）

三、分析題（9分）

下面是《坐井觀天》課堂實(shí)錄的一個(gè)片段。請依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神加

以分析評點(diǎn)。

師：小鳥和青蛙誰說得對

生甲：小鳥說的對。

生乙：我反對，我認(rèn)為青蛙說得對。

生丙：他們說得都對。

（眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向?qū)W生投以贊許的目光。）

師：大家都有各自的看法，很好。假如能把理由說出來，那就更好了。

（一石激起千層浪，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。）

生甲：（迫不與待）小鳥說得對，因?yàn)樘斓拇_大得很。

生乙：（心中有數(shù)）青蛙說得對，因?yàn)樗诰?，只能看到井口則大的

天，它說得是實(shí)話，也沒錯(cuò)。

生丙：（按捺不?。┧麄兌及迅髯钥吹降恼鎸?shí)狀況說出來了，都很誠懇,

應(yīng)當(dāng)都對。

師：（點(diǎn)頭確定，豎起大拇指）好!幾位同學(xué)都談出了各自的見解和感

受，說得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說

些什么大家探討探討，看誰想得好，說得棒。

（學(xué)生各抒己見，愛好盎然。）

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。（10分）

請依據(jù)新課程理論,對《爸爸的咳嗽》這篇課文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（50分）

爸爸的咳嗽

自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎的，爸爸得了一種驚奇的咳嗽病一一

有時(shí)咳得厲害，有時(shí)咳得輕些，有時(shí)卻又像沒病似的。

后來我發(fā)覺，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時(shí)，爸爸就咳

得厲害。莫非爸爸咳嗽和東南風(fēng)有關(guān)系嗎我靜靜地記著視察日記：

2月22日陰天北風(fēng)不咳嗽

3月8日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害

3月10日雨天北風(fēng)咳嗽輕了

4月19日多云南風(fēng)有點(diǎn)兒咳嗽

4月21日陰有雨北風(fēng)不咳嗽

4月22日晴轉(zhuǎn)多云南風(fēng)有點(diǎn)兒咳嗽

5月1日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害

啊，果真如此！

有個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠(yuǎn)，一陣東南風(fēng)

吹來，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來。我抬頭一望，遠(yuǎn)處

硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風(fēng)飄來。我揣測著，爸爸的咳嗽，也許就是

這煙氣造成的吧

我把自己的想法告知醫(yī)生伯伯。他說，爸爸得的是過敏性支氣管炎。

硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體，對二氧化硫過敏的人，一聞到它，

咽喉就過敏，引起咳嗽。爸爸就是對二氧化硫過敏的人。我為替爸爸找到

了病因而興奮。

從今，只要刮東南風(fēng)，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣，爸爸就不咳嗽

了。但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開著窗戶，爸爸也不咳嗽呀!

教學(xué)設(shè)計(jì)：

小學(xué)語文老師教學(xué)實(shí)力考試試題與答案(1)

一、填空題(每空1分，共20分)

1.小學(xué)語文是一種—工具性和一人文性的基礎(chǔ)工具。

2.我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教化所運(yùn)用的識(shí)字讀本是《千字文》

、《百家姓》和—《三字經(jīng)》o

3.從小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具有一生

活實(shí)踐的觀點(diǎn)、自覺能動(dòng)性的觀點(diǎn)和—聯(lián)系發(fā)展—的觀點(diǎn)。

4.現(xiàn)行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識(shí)字量規(guī)定為_2500字左右，駕馭

這些常用字能夠滿足小學(xué)生.閱讀的須要。

5.識(shí)字實(shí)力由幾個(gè)要素組成，它既包括駕馭漢字的—基本學(xué)問―、

識(shí)字工具和—識(shí)字方法,也包括一些智力和非智力因素。

6.〃聽說讀寫宜并重〃，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語言發(fā)

展的規(guī)律，不僅要抓—讀寫訓(xùn)練—，而且要抓—聽說訓(xùn)練—o

7.小學(xué)語文評估具有鑒定、—反饋—、激勵(lì)和—調(diào)整—的功能。

8.學(xué)習(xí)質(zhì)量評估包括—平常考察和一考試兩種方式。

9.小學(xué)語文老師的語文教學(xué)實(shí)力包括分析教材的實(shí)力、設(shè)計(jì)教

學(xué)的實(shí)力、課堂應(yīng)變實(shí)力和—語言表達(dá)實(shí)力

10.接著教化具有_持續(xù)性、連續(xù)性、針對性、_多樣性、

層次性和訓(xùn)用一樣性的特點(diǎn)。

二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，

并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共8分）

1.作為我國小學(xué)語文教材建設(shè)向著科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)記

性教材是（）

A.各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫的試驗(yàn)教材

B.1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語文》

C.九年義務(wù)教化小學(xué)語文教科書

D.1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語文》

2.在教學(xué)〃燕〃字時(shí)，要讓學(xué)生留意到上面是〃廿〃，而不是〃什〃，這是

（）

A.針對學(xué)生知覺不精細(xì)的特點(diǎn)

B.調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性

C.為防止熟字對生字的干擾

D.加強(qiáng)學(xué)生對同音字字義的理解

3.《義務(wù)教化大綱》指出：閱讀教學(xué)中最常常最重要的訓(xùn)練是（）

A.培育學(xué)生自讀實(shí)力

B.歸納段落大意和中心思想

C.理解課文

D.朗讀和默讀

4.老師教學(xué)工作評估的三個(gè)主要方面是（）

A.教學(xué)看法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果

B.教學(xué)用時(shí)、教學(xué)實(shí)力、教學(xué)效果

C.教學(xué)看法、教學(xué)實(shí)力、教學(xué)效果

D.教學(xué)看法、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)實(shí)力

5.建國以來,小學(xué)語文教學(xué)取得了很大成果，但仍有很多弊端，舊根

難除。在1978年,一位聞名學(xué)者對語文教學(xué)的〃費(fèi)時(shí)甚多，收效甚微〃現(xiàn)

象提出指責(zé)，他是（）

A.張志公

B.呂淑湘

C.葉圣陶

D.王力

6.小學(xué)語文老師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他

們的（）

A.課堂應(yīng)變實(shí)力

B.設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)力

C.語言表達(dá)實(shí)力

D.分析教材的實(shí)力

7.聽力構(gòu)成的要素包括（）

A.留意力、理解力、記憶力

B.留意力、理解力、辨析力、記憶力

C.記憶力、理解力、復(fù)述力、留意力

D.記憶力、復(fù)述力、留意力、辨析力

8.小學(xué)階段說話訓(xùn)練總的要求是（）

A.用一般話表達(dá)自己的意思，先想后說

B.用一般話表達(dá)自己的意思，能演講、留意禮貌

C.用一般話表達(dá)自己的意思，先想后說、表情豐富

D.先想后說、留意禮貌，用一般話清晰地表達(dá)自己的意思

三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案,

并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。

每小題2分，共8分）

1.編寫小學(xué)語文教材應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則是（）

A.符合時(shí)代的須要

B.體系科學(xué)

C.語言文字規(guī)范

D.符合兒童年齡特征

E.為培育自學(xué)實(shí)力創(chuàng)建條件

2.小學(xué)語文基本功訓(xùn)練具有（）

A.綜合性

B.多樣性

C.連續(xù)性

D.階段性

E.實(shí)踐性

3.關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)的正確描述是（）

A.小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)是全面提高小學(xué)生的作文素養(yǎng)

B.低年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是遣詞造句的實(shí)力

C.中年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是連句成段的實(shí)力

D.《義務(wù)教化大綱》指出：小學(xué)作文教學(xué)要培育學(xué)生相識(shí)事物實(shí)力和

語言文字表達(dá)實(shí)力

E.高年級(jí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)是連段成篇的實(shí)力

4.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行聽說訓(xùn)練的方式多種多樣，它們是（）

A.背誦

B.課堂探討

C.聽講

D.聽評

E.看圖說話

四、名詞說明（每小題4分，共16分）

L"文道統(tǒng)一”

2.集中識(shí)字

3.閱讀實(shí)力

4.口頭作文

五、簡答題（每小題5分，共20分）

1.簡述朗讀在培育學(xué)生說話實(shí)力方面的作用。

2.低、中、高三階段作文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是什么

3.怎樣聯(lián)系生活實(shí)際，培育聽說實(shí)力

4.如何理解評估的〃全面性〃

六、材料分析題（8分）

下邊是作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題，請加以分析，說說老師如何在指導(dǎo)學(xué)

生表達(dá)自己意思上下功夫。有位老師教了《小木船》這篇課文后，布置

學(xué)生寫一篇關(guān)于友情裂開的事情。結(jié)果很多同學(xué)都雷同地寫自己和同桌同

學(xué)吵架，后來又和好了。

七、論述題（每小題10分，共20分）

1.結(jié)合實(shí)際談一談老師如何在閱讀教學(xué)中增加訓(xùn)練意識(shí)和服務(wù)意識(shí)

兩方面下功夫，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.試述如何以《義務(wù)教化大綱》的基本精神為指導(dǎo)，改進(jìn)語文教學(xué)，

推動(dòng)素養(yǎng)教化。

小學(xué)語文老師業(yè)務(wù)考試試題

第一部分基礎(chǔ)學(xué)問（60%）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）。

1、下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是O①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦A、

⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②

2、2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項(xiàng)是（）A、beigongsheyingB>

shengqlngbingmao背弓射影聲情并茂C、duomoushanbianD>jingy

uliangyan多謀善辯金玉良言

3、3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項(xiàng)是（）

A、你跑不過他|也得跑。B、你跑不過|他也得跑。C、你跑|不過他也得

跑。

4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì)不會(huì)開車我不知道”的意思的一項(xiàng)

是（）A、我知道你會(huì)開車。B、我知道你會(huì)開車。C、我知道你會(huì)開車。

D、我知道你會(huì)開車。

5、下列沒有錯(cuò)別字的一句是OA、依據(jù)上級(jí)布署，他們細(xì)致組織了一系

列觀摩課，師生的反應(yīng)熱情。B、別看他倆在一起有說有笑的，其實(shí)是貌

和神離。C、我們都迫不急待地想知道，原委誰能贏得最終的成功。D、

這哥兒倆，一個(gè)獨(dú)樹一幟，一個(gè)按部就班，差別太大了。

6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）有些書可供一，有

些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)消化的。這就是說，有些書只要

讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地讀，還

有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且地讀。A、嘗咀嚼則專心B、嘗品

嘗則悉心C、讀咀嚼卻專心D、讀品嘗卻惡心

7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（）①故宮

博物院的珍寶，館里陳設(shè)著各種無價(jià)之寶、古玩文物，令人。②玉器廠展

品室里陳設(shè)著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異活靈活現(xiàn)，真

是。③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人。④貨

柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。

A、應(yīng)接無暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接無暇

美不勝收C、應(yīng)接無暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目D、目不暇接美不勝收

應(yīng)接無暇琳瑯滿目

8、下列各句語言表達(dá)不連貫的是（）A、絢麗的朝陽放射出絢麗的萬道光

線。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠

油油的麥田，春風(fēng)吹來，還有一些五彩繽紛的野花。D、春天是播種的時(shí)

候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱

相間的秋天最志向。

9、兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（）A、（1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用

流淌資金。（2）非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動(dòng)用流淌資金。B、（1）除非你去請,

他才會(huì)來的。（2）除非你去請，他是不會(huì)來的。C、（1）這樣的事，我

何嘗情愿做？（2）這樣的事，我何嘗不情愿做？D、（1）他缺乏工作閱

歷，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。（2）他缺乏工作閱歷，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。

10、下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是（）A、為了防止這類交通事故

不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通平安的教化和管理。B、不管氣候條件和地球

環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍舊克服了困難，成功攀登頂峰。C、該市有

人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以

嚴(yán)厲打擊。D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤

作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。

二、按原文填空、默寫。1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹，吹桃花。春風(fēng)吹、

春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。（《春風(fēng)吹》）（2分）2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。

白荷花在這些大圓盤之間。有的才綻開花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的

還是，看起來飽脹得立刻要。（4分）3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。

（4分）

三、閱讀（30分）

生命的掌聲

我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上中學(xué)一年級(jí)的時(shí)候。班里

有位叫英子的女孩兒，沉靜美麗，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，

她早早地來到教室，下課后，她又總是最終一個(gè)離開教室。后來我們才知

道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不情愿讓人看到她走路

的姿態(tài)。一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講解并描述一個(gè)小故

事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子

馬上把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的狀況，他就始

終點(diǎn)著英子的名字。英子遲疑了一會(huì)兒，最終漸漸地站了起來。我們留意

到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的凝視下，英子最終一搖一晃地走上

了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，隧然間響起了

一陣掌聲。那掌聲熱情、許久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下

來。掌聲漸漸平靜，英子也定了定心情，起先講解并描述她童年的一個(gè)小

故事。她的一般話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也特別好聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，

班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深

鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。驚奇的是，自從那次演講

以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再是則愁悶了，她和同學(xué)們在一塊

嬉戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。

后來，英子的成果始終很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我

們學(xué)校參與了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)間，匆忙而過。

三年之后，英子被北京的一所高校破格錄用。后來，英子給我來信說：“我

恒久不會(huì)遺忘那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有卑視我。我應(yīng)

當(dāng)鼓起志氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我其次次生命……”我這才明

白英子變得開朗活潑的緣由。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別

人身處逆境的時(shí)候。其實(shí)，人都須要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望

自己的演出得到喝采？掌聲，是一種敬重，更是對一個(gè)生命的激勵(lì)和確定。

1、本文的主子公英子曾經(jīng)是一特性格、的殘疾姑娘，她早來遲走，是因?yàn)?/p>

“二那次演講后，她變得、了。（5分）

2、“英子的眼圈兒紅了”，是因?yàn)椋弧坝⒆拥臏I水流了下來”，是因?yàn)?。?

分）

3、對英子來說，為什么那是“生命的掌聲”？（5分）

4、“其實(shí)，人都須要掌聲的?！蹦蔷湓捴械摹罢坡暋敝甘裁?？（4分）

5、聯(lián)系自己的親身經(jīng)驗(yàn)，談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。（10分）

其次部分教材教法（40%）

一、依據(jù)部分更新大綱內(nèi)容填空（10分）。

1、語文是最重要的，是重要組成部分。（2分）

2、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字和的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正

確理解和運(yùn)用祖國語文，，使他們具有初步的聽說讀寫實(shí)力，養(yǎng)成良好

的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教化、社會(huì)主義思

想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化，培育學(xué)生的，培育愛美的，發(fā)

展健康的，養(yǎng)成良好的。（6分）

3、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活

動(dòng)，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲得學(xué)問，形成實(shí)力。避開和。（2

分）

二、簡答題（10分）聯(lián)系實(shí)際簡述如何加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）（一）有一天，小白兔來到河邊，望見小魚you

游到水面上來了，驚奇地問：“小魚，小魚，你今日自怎么有kOng空出來

??？”小魚說：“要下雨了，水里men悶得很，我到水面上來tbu透透氣?！?/p>

（五年制其次冊《要下雨了》）1、請寫出學(xué)習(xí)這段話的思想感情、學(xué)問和

語言實(shí)力的目標(biāo)。（8分）思想感情（2分）：學(xué)問（2分）：語言實(shí)力（4

分）：（二）設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、

習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。（12分）

語文

一、填空

1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有（26）個(gè)，聲母有（23）個(gè)，

韻母有（24）個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)有（16）個(gè)，音節(jié)中除讀輕聲之外，運(yùn)

用的聲調(diào)符號(hào)有（4）種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有（梢）的注音不是整

體認(rèn)讀音節(jié)。

3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（葉兒）要讀成兒化音。

4、“si、”中的（shi）是“木偶似”的讀音。

5、"xian、lian、xiong、liu"四個(gè)音節(jié)中，只有（liu"）中的"i

不是介母。

6、“鼎”字共（12）畫，第六畫是（豎折折），第十二畫是（橫折）。

7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是（獨(dú)體字），筆順規(guī)則是：（豎橫折橫豎橫折橫）

8、補(bǔ)上成語的下半部分

A、千里之行（始于足下）B、天網(wǎng)恢恢（疏而不漏）

C、螳螂捕蟬（黃雀在后）D、（謙受益）滿招損

9、疊字成語

A、咄咄（盛氣凌人）B、兢兢（兢兢業(yè)業(yè)）

C、虎視（虎視眈眈）D、振振（振振有詞）

10、諺語、歇后語

A、人心齊，（泰山移）

B、有則改之，（無則加勉）

C、飛蛾撲火。-------（自取滅亡）

D、孔夫子搬家-------（盡是輸）

11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（湖北）?。ㄎ錆h）內(nèi)，它

是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（滕王閣）和湖南的（岳

陽樓）0

12、“至今思項(xiàng)羽，不愿過江東?！薄绊?xiàng)羽”是我國（秦朝）（朝代）起

義的領(lǐng)袖，人稱（西楚霸王），后來被（劉邦）戰(zhàn)勝。

13、”南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！薄澳铣笔菚x朝以后（齊）

（陳）等的合稱。

14、材料是文章的內(nèi)容，干脆關(guān)系著主題的表達(dá)，所以選材要（），要（）,

要（）。

15、讀書筆記有三種寫法，一種是（編提綱），一種是（摘句子），一種

是（寫體會(huì)）。

16、常識(shí)填空

A、CCTV代表（），B、VCD代表（）、

C、Windows代表（），D、China代表（）

E、火警是（）F、盜警是（）

G、交通事故報(bào)警臺(tái)（）H、急救（）

17、在正常狀況下，一天中最高溫柔最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在：（）、（）

二、選擇

⑴、詞語搭配完全正確的一組是（）。

A、提高相識(shí)價(jià)錢便宜生活簡樸保衛(wèi)公物

B、反映狀況身體強(qiáng)大發(fā)揚(yáng)風(fēng)格澆灌稻田

C、發(fā)覺問題遠(yuǎn)大志向參觀演出改正錯(cuò)誤

D、改善生活天空晴朗支配工作工作細(xì)致

⑵、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（）

A、假如沒有太陽，地球上自然也不會(huì)有人類。B、我們要酷愛大自然。

C、他上神態(tài)自然地講起來。D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。

⑶、下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請選出來。（）

A、絡(luò)繹不絕B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海

⑷、與供應(yīng)的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

他一人走在巷子里，...

A、一個(gè)人影也沒有。B、只聽見遠(yuǎn)處傳來的幾聲犬吠。

C、四周人聲鼎沸。

⑸、下列句中沒有語病的一句是（）

A、我們必需細(xì)致克服、隨時(shí)發(fā)覺工作中的缺點(diǎn)。

B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化鏤等配制而成的。

C、中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。

D、通過這次活動(dòng)，我們受到了很大的教化。

⑹、選出不是比方句的一項(xiàng)是（）

A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。

B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。

C、地中海被稱為西方文明的搖籃。

D、燕子像黑色的閃電，在傲岸地翱翔。

⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語，排列依次正確

的一項(xiàng)是（）。

①、一座②、現(xiàn)代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型

A、③①④②⑤B、①⑤②③④C、③④①②⑤D、②④①⑤③

⑻、選出意思不同于其他三句的一句。

A、這樣精彩的表演，使我贊嘆不已。

B、這樣精彩的表演，不能不使我贊嘆不已。

C、這樣精彩的表演，怎能使我贊嘆不已？

D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊嘆不已？

⑼、“她激烈得說不出話來?！笨s句正確的一句是（）。

A、她激烈。B、她說不出話來。C、她說。

⑩、下面不是句子的一項(xiàng)是（）o

A、瑞雪兆豐年B、為人民服務(wù)C、她是好樣的D、她哭了

閱讀

閱讀短文，回答問題。

（一）登山人

三個(gè)人去登山，第一人剛起先攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，

他說：“我是（）?！?/p>

其次人登到半山，（），望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是（）

吧！”也退了下來。

只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），乘風(fēng)破浪；勇往直前，幾次跌倒，都

爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最終，最終登上峰頂。

過了幾天，三個(gè)人又碰面了。

第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過則回事，還是我省下很多力氣?！?/p>

其次個(gè)人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的?！?/p>

,第三個(gè)人笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看

到的。”

⑴從下面的詞語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號(hào)里。

A、拾可而止B、知難而進(jìn)C、知難而退D、氣喘吁吁

⑵聯(lián)系上下文，說明詞語。

拾可而止:

⑶用“-------”畫出寫第一個(gè)人、其次個(gè)人登山時(shí)退下來的真正緣由的

詞句。

⑷用“”畫出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語。

⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。

⑹選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

①這篇短文描寫人物的主要方法是（）

A、動(dòng)作描寫B(tài)、外貌描寫

C、語言描寫D、心理活動(dòng)描寫

②本文的寫作目的是（）

A、說明人們做事要擅長推斷，適可而止。

B、說明人們處理問題有好的方式。

C、說明這座山很難攀登。

D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。

（二）拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送

他回家。

在家旁邊的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸

看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)憐憫和憐愛，不料爸爸并沒有

勸慰他，只是簡潔交代他幾句，便自己走了。

弟弟很難受，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點(diǎn)也不關(guān)切”他。在他

大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他

很愛你，只是不擅長表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方,

他確定會(huì)回頭看你?！?/p>

弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感愛好。于是他們不謀而合停下了腳步，站

在那兒凝視著爸爸的背影。

爸爸依舊篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭。可是

當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的靜靜回過頭來,

很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消逝在拐彎后面。

雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場的全部的人，弟弟的

眼

睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告知我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。

很久以來我都在找尋一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在最終找到了，那就是

——拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主子公應(yīng)當(dāng)是（）

A、弟弟B、同學(xué)C、“我”D、爸爸

2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：

①

②

3、在文中，“我”對爸爸的感情是通過弟弟的心情改變而漸漸升華的。

試找出弟弟心情改變的語句填在下面橫線上。

⑴弟弟碰見爸爸時(shí)：

⑵爸爸自己走了后：

⑶爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真實(shí)感人。閱讀該段文字并回

答：

⑴這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間：

⑵這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：

⑶最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：

⑷最能表現(xiàn)爸爸對弟弟關(guān)切的動(dòng)詞是：

⑸這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：

⑹爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請揣摩一下寫在下面。

答：

5、能代表父愛的動(dòng)作有很多，請從你身邊找出一例寫在下面。

答：

按要求改寫句子

1.我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）

2.這件事不能不讓人興奮。（改為確定句）

3.小杰靜靜地告知小力說：“這件事情是我和小民一起做的。"（改為

間接轉(zhuǎn)述句）

4.小青在操場上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）

5.對作奸犯科的現(xiàn)象我們確定要嚴(yán)懲。（改為反問句）

6.太陽升起。（擴(kuò)句）

7.年輕的媽媽的眼色里起先流露出希望的喜悅。（縮句）

8.別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）

9.字典莫非不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）

10.趙王告知藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。（改為干脆敘述句）

11.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)當(dāng)讓小宇去參與競賽?！保ǜ?/p>

為間接敘述句）

12我班被評為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到驕傲。（確定句變?yōu)榉穸ň洌?/p>

13他是一個(gè)好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）

14莫非那條街不喧鬧嗎？（反問句改為陳述句）

15王蘭告知老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來的。"（改為間接敘述句）

五年級(jí)復(fù)習(xí)題（關(guān)聯(lián)詞語）

我們要組織到公園參與游園晚會(huì)，你不去，他（）不去。

天安門廣場西側(cè)的人民大會(huì)堂（）高大，（）莊重。

我問小剛：“你（）參與美術(shù)小組，（）參與航模小組？”

小剛讓我猜他參與了什么愛好小組，我說：“（）美術(shù)組，（）航模組。”

（）他不確定能來，我們（）要通知他。

這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。

魯迅先生（）疼惜自己的時(shí)間，（）疼惜別人的時(shí)間。

我們（）可以望見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（）可以望見火力點(diǎn)，（）連敵人講

話都聽得見。

（）天氣很冷，爺爺（）要堅(jiān)持早熬煉。

10.（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。

11.很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（）多讀多寫，作文（）會(huì)有進(jìn)步。

12.（）困難有多大，我們（）能克服。

13.（）他熱忱地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)們的好評。

14.（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（）應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)去找他。

15.劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機(jī)密。

16.放學(xué)后，我們（）在街上亂跑，（）回家讀一讀課外書。

17.我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

18.（）你去，（）他去，總得有一■個(gè)人去。

19.他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。

20.同學(xué)們（）走著，（）談?wù)撝?/p>

21.（）是什么人，誰向我們指出（）行。

22.小李在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成果，是（）他平?？炭鄬W(xué)習(xí)的結(jié)果。

23.（）風(fēng)浪再大，我（）要把你送過河去。

24.王老師（）關(guān)切我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)切我們的身體。

25.（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。

26.我們的教室（）寬敞（）光明。

27.現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要留意節(jié)約。

28.（）沒有老師的耐性教化和幫助，我（）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。

29.（）蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水，（）能像雨來游得這么好的卻沒

有幾個(gè)。

30.（）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界（）會(huì)變成美妙的人間。

31.（）走到天際海角，我（）不會(huì)遺忘自己的祖國。

32.凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

33.邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛藏部隊(duì)。

34.（）工作再忙，他每天晚上（）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語。

35.每天上學(xué)，（）王潔來找我，（）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。

36.他把他的大提包扔在一邊，懷里（）緊緊地抱著一個(gè)紙箱子。

37.（）我做了充分打算，這次試驗(yàn)（）沒有成功。

38.（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。

39.（）明天下雨，我們（）下個(gè)星期再去游樂園吧。

40.（）石塊有多重，小草（）要從下面鉆出來。

41.我（）說了，（）不怕發(fā)表。

42.王平和我同桌三年，（）我很了解他。

43.我們確定要把京張鐵路修好，否則（）那些外國人會(huì)譏笑我們，（）

會(huì)是中國工程師失去信念。

44.他干的活計(jì)（）速度快，（）質(zhì)量好。

45.（）這種草，（）是堅(jiān)韌的草。

46.這艘輪船（）載客多，（）速度特別快。

47.江濤（）刻苦學(xué)習(xí)，（）學(xué)習(xí)成果始終保持優(yōu)秀。

48.（）在社會(huì)主義新中國，少年兒童（）能過上華蜜的生活

49.一場大雪過后，孩子們在雪地上（）堆雪人，（）打雪仗。

50.他們是則平凡，則樸實(shí)，則純真，（）則虛心。

51.（）他真正下了苦功，（）成果有了很大的提高。

52.他（）學(xué)習(xí)和品德都很好，（）身體也很好。

53.（）我的身體不好，（）我要參與體育熬煉。

54.（）刻苦地鉆研，（）能駕馭科學(xué)技術(shù)。

55.弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。

56.（）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。

57.李老師（）身體不好，（）始終堅(jiān)持給我們上課。

加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡潔。

小華的字寫得很快。

小華的字寫得很好。

2.革命的道路上有千難萬險(xiǎn)。

千難萬險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。

你沒有告知我。

我知道了。

我們發(fā)動(dòng)群眾。

我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。

修改病句

全校師生和老師都參與了這次活動(dòng)。

故宮、天壇、亞運(yùn)村都是值得巡游的名勝古跡。

早晨，廣場上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的……

公園的門口擺這五彩繽紛的紅花。

聽了報(bào)告，受到了深刻的教化。

玲玲接著三年被評為三好學(xué)生。

過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸放慢了速度。

太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。

在老師的幫助下，小東同學(xué)克服了缺點(diǎn)。

10、張老師說：“小華，你要肅穆要求自己，爭取進(jìn)步?！?/p>

11、太陽島的夏天是人們避暑的好地方。

12、河南省的人口是我國最多的省份。

13、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

14、只要努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高閱讀和寫作實(shí)力。

15、同學(xué)們探討并聽取了校長的報(bào)告。

16、爸爸端著盆和毛巾走了進(jìn)來。

17、王珊只要會(huì)唱哥，就會(huì)跳午。

18、朝霞被天空映紅了。

19、《長征》這首詩的作者是毛澤東同志寫的。

句子變換

一、陳述句改為反問句。

方法：

1、在句子中加上莫非+不+嗎？

怎么+不+呢？

怎能+不+呢？

2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。

（特殊留意反問句后面要有“？”號(hào)）

小練習(xí)：

1、這樣氣魄宏偉的工程，在世界史上是一個(gè)宏大的奇跡。

2、十萬枝箭三天是造不成的。

二、反問句改為陳述句。

方法：

1、刪除句子中的反問成分，問號(hào)改為句號(hào)。

2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。

小練習(xí)：

這怎么忍受得了呢?

在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？

3、人與山的關(guān)系日益親密，怎能不使我們感到親切、舒適呢？

三、縮句。

方法：

1、找出王要?jiǎng)釉~。

2、刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”后的修飾成分。

3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。

4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一樣,

句子是否保留了“名+動(dòng)”或“名+動(dòng)+名”的形式。

小練習(xí)：

白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。

兩山之間往往流淌著清可見底的小河。

聽到這個(gè)消息、，王明興奮得跳起來。

和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。

四、干脆語句改為間接語句（第三人稱敘述）

一般方法：

1、提示語部分不變

2、將［:］改為［,］

3、若干脆語句中只出現(xiàn)了一個(gè)人稱，而且這個(gè)人稱就是指的是提示語中

的人，只要將這個(gè)人稱改為“他（她）”

若干脆語句中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的人稱，而且這兩個(gè)不同的人稱分別指的是

提示語中的兩個(gè)人，貝IJ,要將代表提示語的其次個(gè)人的人稱用提示語中的

名稱代替，將代表提示語中第一個(gè)人的人稱用“他（她）”代替

4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一樣。

小練習(xí)：

貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

齊白石對毛主席說：“假如您喜愛這種筆墨，我回去以后，再給您重畫?！?/p>

母親對我說：“你說它是怎么長的？”

李明說：“我要努力學(xué)習(xí)，爭取早日趕上大家?！?/p>

王老師對小軍說：“你的生日我知道了。”

我對外祖父說：“外公，您也回祖國去吧！”

語文

一、細(xì)致聽《驢子的壞留意》這則寓言，然后答題。（4+3=7分）

1、一天，驢子馱鹽袋的時(shí)候，跌進(jìn)河里，結(jié)果

---------------------------------,驢子干凈

------------------------------------------.其次天馱棉花，它有意滾

到河里，結(jié)果-----------------------------------，驢子感覺

O

2、你認(rèn)為這則寓言告知我們的道理是

O

二、按要求寫字詞（5+4=9分）

1、寫字組詞，要寫的正確、美觀。

Xielongkuodiling

和（和諧）（壟斷）斷輪（輪廓）洗（洗滌）（傾聽）聽

Yiyanpotiejiao

飄（飄泊）（燥熱）熱氣（氣焰）臨（臨帖）（矯捷）健

2、讀拼音，在括號(hào)中填上相應(yīng)的字組成詞。

（1）yu：駕（駕馭）牢（牢獄）（預(yù)賽）寒比（比方）

（2）shi：（嗜好）好蘇（蘇軾）（逝世）世（視察）察

三、按要求答題（3+6+4=13分）

1、選詞填空。

不是而是，不僅而且，盡然當(dāng)然

無論都假如能仍舊果真

（1）真沒有想到，今日（）遇到了我多年未見的老同學(xué)。

（2）（）同學(xué)們下載不留意愛護(hù)視力，（）會(huì)給將來的工作和學(xué)習(xí)帶來

苦惱。

2、下面5個(gè)成語都是描寫人物精神面貌的，請從中任選3個(gè)寫幾句連貫的

話。

溫文爾雅相貌堂堂神采奕奕眉飛色舞滿面紅光

3、小學(xué)即將畢業(yè)了，你確定會(huì)向班主任話別的，班主任也確定會(huì)和你說

些什么的，想好了趕快寫下來吧！

我：

班主任

四、課內(nèi)外積累。(5+10+6+21)

1、在六年級(jí)學(xué)過的課文中，有很多美麗的景觀使我們無限憧憬，有被人

稱作埃與象征的--------；有被稱作“大自然杰作”的

--------------,有被稱作古今中外雕塑史上絕無僅有的-----------；

還有-----------------的-------------------------。

2、太陽升起來了，在湖山的上空萬道金光，茶園也被

一層金色。采茶姑娘個(gè)個(gè),她們用靈敏地從茶樹上一-

一片片嫩芽。綠樹一著俊美的身影，構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的圖畫。這段話

中描寫兩種色調(diào)的詞語分別是一一和-----，形容采茶動(dòng)作特點(diǎn)的詞是

-------。假如把寫景也寫人、情景交融用畫筆畫成一幅畫，你認(rèn)為這幅

畫的名稱是------------、

3、寫兩句描寫夏天的古詩。

五、閱讀短文，完成練習(xí)（3+2+4+5+2+4=20分）

童年安徒生

19世紀(jì)初，安徒生誕生在-----------一個(gè)古老而又美麗的小鎮(zhèn)上。他父

親是一位鞋匠，母親是傭人。

安徒生天性和善，雖然自己家境不好，但總是懇求母親多分一些食物給乞

丐。他還常常照看①?zèng)]有地方可以去的小動(dòng)物，母親為孩子有顆和善的心

而興奮。

安徒生的父親沒上幾天學(xué)，卻很喜愛讀書，一有空就會(huì)念些兒歌。每當(dāng)這

時(shí)，他總是坐在父親身旁，跟著搖頭晃腦。

童年的安徒生②雖然生活苦了些，但是很歡樂。可是好景不長，父親去世

了。母親只好強(qiáng)忍淚水，獨(dú)自挑起養(yǎng)家的擔(dān)子。為了實(shí)現(xiàn)父親的愿望，母

親把安徒生送到學(xué)校念書?？砂餐缴鷮λ阈g(shù)一點(diǎn)愛好一蛾眉月，成果特別

的差。一天放學(xué)后，安徒生家庭作業(yè)沒有做完就玩兒去了。母親知道后特

別難受，悲觀地對他說“你為什么這樣敷衍了事？莫非你不明白家里的艱

難？學(xué)習(xí)是為了你的將來。為什么你不明白我的苦心？”說著難受地掉下

眼淚來。安徒生知道錯(cuò)了，特別后悔。從今他不再厭煩上學(xué)，功課也漸漸

有了進(jìn)步。

有一次，安徒生連夜寫了一篇文章，自己越看越滿足。他想，這次確定能

得到芬凱洛太太的贊許，她是個(gè)有學(xué)問的人。好不簡潔等到天亮，他馬上

去敲芬凱洛太太的門。她家的仆人認(rèn)為現(xiàn)在不應(yīng)當(dāng)打攪她，安徒生很生氣，

用無理的話頂撞了仆人。芬凱洛太太聽到吵鬧聲，出來見了安徒生，看了

他的文章。文章寫的不錯(cuò)，可看到安徒生高傲的看法，她說：“這樣的文

章，就讓你如此滿足嗎？象你這樣對自己已經(jīng)很滿足了，還會(huì)有進(jìn)步嗎？

“安徒生起先有點(diǎn)不知所措，后來最終明白了她的專心。

以后，安徒生懷著虛心的心廣泛讀書，不斷寫作，雖然常遭挫折，但心從

不灰心。最終，他以豐富的想象力和生動(dòng)的筆法，寫出了《賣火柴的小女

孩》等動(dòng)人的故事，成了家喻戶曉的。

1、在下面的詞語中，選擇合適的填在文中的兩條橫線上。

荷蘭丹麥聞名詩人童話之父

2、請把文中兩處橫線的句意寫成成語。

①------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------②-------------------------------------------------------------------------------------------------------

3、文中說“母親的苦心”苦心是指------------------------；說“芬

凱洛的專心”“專心”指--------------------------------。

4、第2—5自然段寫了童年安徒生的-一件事，重點(diǎn)寫了

和兩件事。

5、2005.4.2是安徒生誕辰200周年紀(jì)念日，他的作品除了文中所說的，我

還讀過-----------------和----------------------等。

6、短文的人物中，給我印象最深的是--------------，因?yàn)?/p>

O

六、寫作。（30分）

題目：我是家中的-----

友情提示：在家庭中，你可能是爺爺奶奶爸爸**的掌上明珠，也可能是一

個(gè)孝順的孩子，還可能是--------------。請通過一兩件事，寫成一篇

400字以上的記敘文。題目可以自由補(bǔ)充。

語文

（本卷三大題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間：90分鐘）

積累（30分）

一、看拼音寫詞語。（6分）

zlxuntuotiegongyijlngzhan

（詢問）（妥當(dāng)）（工藝公益）精湛

dtijiKangkaishengqilingren

（嫉妒）（慷慨）（不行一世）

二、辨字組詞。（5分）

竣（竣工）稍（）藉（安慰）睹（目睹）譽(yù)（t旨ng寫）

峻（峻峭）梢（）籍（戶籍）諸（諸位）譽(yù)（聲譽(yù)）

三、將下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）

弄（）成（）弄巧成拙南（）北（）南轅北轍（）不（）卷手

不釋卷

衣冠（）（）衣冠楚楚優(yōu)（勝）劣（汰）善（始）善（）善始善

終

四、按要求填寫（9分）

1、補(bǔ)充相關(guān)語句。

（1）博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

（2）問渠哪得清如許，為有活水源頭來。

（3）騏驥一躍，；弩馬十駕，功在不舍。

（4）野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

2、你在課外閱讀的故事書的書名是《》，故事中的主要人物是。有好的

語言積累嗎？（請摘錄一句在橫線上）

五、按原文填空。（4分）

1、在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有罷

To（《匆忙》）

2、或曰：“，,何如？”其人弗能應(yīng)也。（《矛與盾》）

3、俏也不爭春，。，她在叢中笑。（《卜算子詠梅》）

閱讀（35分）

一、水

水是一種重要的養(yǎng)分素，被稱為六大養(yǎng)分素（脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無

機(jī)鹽、糖和水）之首。人不行一日無水。一個(gè)人不吃飯，生命可維持一周

以上，但假如滴水不進(jìn)，兩三天就難活命。一般的人，體內(nèi)三分之二都是

水，一個(gè)體重60公斤的人，體內(nèi)含水量達(dá)40公斤。而剛剛誕生的嬰兒，整

個(gè)身體的含水量占五分之四。而且人體的每個(gè)地方都離不開水，皮膚失水

會(huì)引起干裂，內(nèi)臟失水，會(huì)引起頭昏乏力，體溫上升，甚至危與生命。

水可以幫助人體進(jìn)行新陳代謝。人體內(nèi)的消化系統(tǒng)（包括排泄系統(tǒng)）、呼

吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)，以與皮膚、頭發(fā)甚至指甲等，每天都要消耗大量的水

分，而這些失掉的水分必需與時(shí)賜予補(bǔ)償，主要通過瓜果、蔬菜、飲料等

進(jìn)行補(bǔ)充，因?yàn)楣瞎卟说暮恳话阍?8%以上。另外，水還可以調(diào)

整體溫，無論是熱天或冷天。人的體溫都保持在37攝氏度左右，這就是

水的功勞。水還可以保持肌肉的彈性、皮膚的松軟和光滑，甚至可以潤滑

關(guān)節(jié)，使你能立坐曲伸，伸展自如。

1、寫出下列詞語的近義詞。（3分）

補(bǔ)償（）乏力（）伸展（）

2、按“水對人體的主要作用”、“水對人體的其他作用”，將其次自然

段分為兩層（用“11”在原文中劃出）。（4分）

3、填空。（5分）

其次自然段主要寫：水可以幫助人體，還可以、、、

小學(xué)語文老師教學(xué)實(shí)力考試試題（2）

語文學(xué)問部分

一、語文基礎(chǔ)學(xué)問

1、給下列字注音。（4分）

安慰（）蒼勁（）潛（）伏戛（）然而止

裝載（）熾（）熱揩（）拭歹單（dan）精竭慮

2、.請寫出下列字的書寫筆順：（2分）

鼎：凹：

3、列詞語有錯(cuò)字嗎？把你認(rèn)為有錯(cuò)的改過來。（4分）

迫不急待穿流不息憑心而論世外桃園

再接再勵(lì)一愁莫展如愿已償管中窺豹，可見一般

4、寫出下列詞語的反義詞（4分）

①酷愛（）②團(tuán)結(jié)（）③親近（）④閱歷（）

⑤詳細(xì)（）⑥親善（）⑦擁護(hù)（）⑧堅(jiān)決（）

5、寫出下列名句的上句或下句（5分）

⑴流水不腐，戶樞不蠹。

（2）_世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。

⑶身無彩鳳雙飛翼，—心有靈犀一點(diǎn)通。

⑷刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。

⑸紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：（4分）

（1）

（2）

7、寫出下列作品的（4分）

《送東陽馬生序》一一（宋濂）《朝花夕拾》一一（魯迅）

《岳陽樓記》一一（范仲淹）《魯濱遜漂流記》一一（笛福）

8、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有

關(guān)的一個(gè)故事名稱、書名和作者。（4分）

人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操

二、閱讀題（10分）（每小題2分）

我母親生病須要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要10元萬押金。10萬，對我這個(gè)剛剛

靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個(gè)天文數(shù)字。但我下了決心，

就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各

個(gè)角落，終于湊了9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進(jìn)去。

都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉了一

趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒

霉，模模糊糊地就把車開上了人行道。我猛地發(fā)覺車前正走著一位老太太

時(shí)，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應(yīng)聲倒下。當(dāng)我跳下

車抱起老太太時(shí)，她已昏迷過去。怎么辦？我發(fā)覺此時(shí)四周一個(gè)人影兒也

沒有，一個(gè)想法便閃入我腦海中：跑?？稍趺匆策~不開腿，一個(gè)聲音也在

耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個(gè)冷

戰(zhàn)，容不得多想，馬上將老太太送向旁邊醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很

快醒悟了過來。還算走運(yùn)，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有。

一個(gè)大漢走了進(jìn)來。大漢看了我兩眼后走近老太太說：〃媽，您還記得撞

您那人什么模樣嗎？細(xì)致想想，一會(huì)