《認(rèn)知傳感器》教學(xué)設(shè)計(jì)

(完整word)《認(rèn)知傳感器》教學(xué)設(shè)計(jì)(完整word)《認(rèn)知傳感器》教學(xué)設(shè)計(jì)(完整word)《認(rèn)知傳感器》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)知傳感器》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《認(rèn)知傳感器》是我校校本課程《走進(jìn)機(jī)器人》的第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容.本課由人的各種感覺(jué)入手，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)機(jī)器人的感覺(jué)世界,再通過(guò)介紹傳感器概念和自動(dòng)感應(yīng)門，使學(xué)生了解我們身邊的各種傳感器,以及傳感器在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)傳感器的工作方式和具體作用。學(xué)生在本課學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)可以在實(shí)踐層面理解知識(shí)，并建立相應(yīng)的知識(shí)框架，為后續(xù)課程的順利開(kāi)展奠定好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析我校七年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，因?yàn)閷W(xué)生們沒(méi)有接觸過(guò)機(jī)器人，只在前面兩課里了解機(jī)器人的概念及搭建，所以本課內(nèi)容主要讓學(xué)生了解機(jī)器人常用的傳感器及其用法,再通過(guò)搭建具有預(yù)設(shè)功能的機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高他們的動(dòng)手能力。因機(jī)器人教學(xué)的特殊性，采用課堂教學(xué)模式學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容會(huì)較差,因此擬采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力和他們的信息素養(yǎng),我學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下了一個(gè)比較好的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)并了解機(jī)器人中常用的傳感器，掌握其基本用法.技能目標(biāo)：能根據(jù)實(shí)際需要,給機(jī)器人加裝恰當(dāng)?shù)膫鞲衅鳎?shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)功能。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣,以及關(guān)心科技，熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索的精神.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：常用傳感器的基本用法.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)需要給機(jī)器人加裝恰當(dāng)?shù)膫鞲衅鳎?shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)功能.四、教學(xué)方法教學(xué)方式擬采用翻轉(zhuǎn)課堂模式。課前預(yù)習(xí)內(nèi)容使用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)秀課例及其他網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的機(jī)器人教學(xué)課例。學(xué)生可以通過(guò)觀看課堂實(shí)錄、微課等教學(xué)資源，對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰明了的認(rèn)識(shí).基礎(chǔ)較差的學(xué)生采用這種預(yù)習(xí)方式可能更為有效,對(duì)提高我的教學(xué)水平也是大有裨益的.課堂活動(dòng)中,主要采用自主探究學(xué)習(xí)法和小組學(xué)習(xí)法.倡導(dǎo)通過(guò)小組討論解決課前預(yù)習(xí)和課堂中遇到的疑難問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及分析解決問(wèn)題的能力。同時(shí)穿插使用演示教學(xué)法，使學(xué)生在輕松的氛圍中,不知不覺(jué)地內(nèi)化鞏固所學(xué)知識(shí)，在有效集中學(xué)生注意力、活躍課堂氣氛的同時(shí)提高了課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程：1.新課導(dǎo)入：首先觀看機(jī)器人表演導(dǎo)入課題.學(xué)生展示本組課前預(yù)習(xí)成果，提出自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，相互討論。教師活動(dòng)：適時(shí)指出學(xué)生在展示和討論過(guò)程中的錯(cuò)誤和問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的觀點(diǎn)并大膽的表達(dá)出來(lái)。及時(shí)歸納學(xué)生們的觀點(diǎn)，并做好問(wèn)題總結(jié)。2.傳感器的種類和用途:總結(jié)學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，并通過(guò)PPT介紹機(jī)器人常用傳感器的種類和用途。教師活動(dòng)：展示機(jī)器人常用傳感器圖片，講解機(jī)器人常用傳感器的種類和用途,激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣。3。傳感器應(yīng)用我最棒:每組選出1-2名代表展示利用各種機(jī)器人模塊和傳感器搭建預(yù)習(xí)作業(yè)五，并介紹本組作品所用傳感器、預(yù)設(shè)功能，以及預(yù)設(shè)功能的實(shí)現(xiàn)情況.利用柴火造物盒子搭建一個(gè)常見(jiàn)的傳感器應(yīng)用案例.