人教版《道德與法治》七級上冊10.1感受生命的意義課件(共19張)

四川蘆山發(fā)生強震后不久，一位輪椅上的女孩在父親的幫助下，拿著自己積攢的1000元稿費，來到山西省吉縣民政局，把錢捐給了蘆山地震災區(qū)，這個女孩就是輪椅上的愛心志愿者——葛麗娟。在當?shù)?，葛麗娟的名氣很大。這不僅因為她每年都要參與大量的愛心助困助殘、植樹造林、保護環(huán)境等社會公益活動，還因為她是一位自立自強、充滿愛心的殘疾人。近年來，葛麗娟組織志愿者開展了許多公益及志愿服務活動，在壺口景區(qū)義務植樹、看望幫扶孤殘兒童、為中小學學生捐贈愛心禮盒及體育用品……輪椅雖然束縛了她的行動，卻沒有束縛她的才思；雖然限制了她的活動半徑，卻限制不了她的愛心夢想。她說：上帝為你關上了一扇門，一定會為你打開一扇窗，沒有理由不熱愛生活?；蛟S是因為殘疾，她對生命的體驗和感悟更加真切。創(chuàng)景設情葛麗娟是怎樣實現(xiàn)自己的生命價值的？你打算怎樣向她學習，實現(xiàn)自己的生命價值？感受生命的意義第十課綻放生命之花知識目標：懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。能力目標：學會分辨什么樣的人生是有意義的，學會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。情感、態(tài)度與價值觀目標：明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。

重點：學會發(fā)現(xiàn)生命的意義。難點：能夠分辨什么樣的人生是有意義的。

仔細閱讀教材P111—114，自主歸納：

1.怎樣的一生是值得過的？2.如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的意義？

要求：相關內容用紅筆劃出，并標上序號1、2、3自主預習

一個生命來到世界上，還會給人帶來哪些快樂和幸福？（家長、老師、同學、國家方面回答）亞里士多德:別人為吃而活著，

而我吃是為了活著。思考：人為什么而活著？

一、生命的追問1、人為什么活著？

為了學習，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。一、生命的追問如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？——節(jié)選自《雷鋒日記》閱讀與感悟他活著是為了別人更好地活

有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。談談你的思考，并和同學交流分享。這兩種說法都是片面的。為自己而活，能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；為別人而活，在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；人不僅要為自己而活，也要為別人而活，將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。一、生命的追問2、有意義的人生（怎樣的一生是值得的？）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的（對自己）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的（對他人）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的（對社會）如何衡量人生價值的大??？

人生價值包括自我價值和社會價值。人生價值的大小，不僅取決于生命時間的長短，更取決于生命過程中的付出，奉獻社會是生命價值的集中體現(xiàn)。2016年9月23日，因避讓路邊突然沖出的三輪車，宿遷市宿城區(qū)蔡集鎮(zhèn)孫軍松乘坐的轎車撞上路邊的大樹后墜入水塘中。生死一瞬間，一名路過的海軍特種兵王爽潛入水中，和周圍群眾一起將他救了上來。獲知被救的經(jīng)過后，幾天前，孫軍松聯(lián)系上了地方的人武部門，奔赴千里趕到海南，和救命恩人王爽緊緊地抱在了一起。23日晚，孫軍松一行從海南返回宿遷。

思考：

你如何看待王爽、孫軍松的行為？新聞直播間他們的行為都是正確的。王爽是見義勇為的表現(xiàn)，二孫軍松是知恩圖報的表現(xiàn)。都值得我們學習O這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義？O與同學分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？（1）這些經(jīng)歷是我們生命的一部分，伴隨著我們走過生命歷程的分分秒秒，點點滴滴。

（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。1、探索生命意義，是人類生命的原動力之一。

只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。二、發(fā)現(xiàn)我的生命《士兵突擊》里的許三多曾說：“有意義就是要好好活，好好活著就是做有意義的事?！痹谒睦铮煤玫幕钪?，就是把眼下的活干好，就是有有意義的事。思考：結合許三多的話，思考作為青少年的我們該如何實現(xiàn)生命的價值？（從家庭、學校、社會三方面說說）（1）、生命意義是具體的每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。把握現(xiàn)在2、如何去發(fā)現(xiàn)生命的意義？二、發(fā)現(xiàn)我的生命你是自己生命的導演。將來的你，會有什么樣的生活呢？請你選擇將來的某個年齡階段，盡可能具體的描述那個階段自己的情況，如：面貌、衣著、家庭、學業(yè)、事業(yè)、財富、人際關系、健康、情感等。去（請拿筆書寫）展望明天（2）、生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認真地審視這些問題，我們會更加明晰生命的意義。2、如何去發(fā)現(xiàn)生命的意義？二、發(fā)現(xiàn)我的生命

在這項志愿服務中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？(1)面對同樣的事情，不同的人會獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報社會；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會的贊許、榮譽等等。(2)對我來說，這樣的志愿活動會鍛煉自己的能力，在奉獻社會中提升自我價值。感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命1、人為什么活著？2、有意義的人生1、探索生命的意義，是人類生命的原動力2、如何去發(fā)現(xiàn)生命的意義？1每個人的生命都是有價值的，體現(xiàn)生命的價值應該（）A追求物質享受，及時行樂B追求生命的物理時間，延長自己的壽命C為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量D只關心個人的生命課后練習

C

2要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好、更珍貴的了。對于青春，同學們充滿了好奇，對待美好的青春，實現(xiàn)人生價值正確的做法是（

）（1）珍惜青春，快樂生活，收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗（2）珍惜青春時光，為家庭和社會的發(fā)展貢獻自己的力量（3）珍惜青春，懂得付出和分享，獲得生命的意義