快樂小鳥教案

快樂小鳥教案快樂小鳥教案1一、教材簡析：本單元以“人際間的關懷和溫暖”為取向，引導同學在此情感基調上學習“點、線、色”等美術語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物，鳥兒們在大自然中會做著什么快樂的事情呢？它們身上又衣著怎樣的花衣服呢？讓我們化身小鳥，投入大自然的懷抱，去感受小鳥們的快樂吧！二、教學對象分析：一年級的小朋友依然對學校生活感到新鮮而陌生，需要更多的交流機會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學，天真、善良、樂于表達自身，自身就是一群“快樂的小鳥”，希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達、快樂交流。他們上學期曾經接觸過“點、線、色”的概念，但還沒得到具體的深入強化，這節(jié)課將對這一表示技能作進一步的深化。三、教學目標：（一）知識技能：1、了解小鳥的形態(tài)、結構、花紋以和色彩。2、懂得用點、線、色來表示小鳥。3、知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。（二）過程與方法：1、在欣賞、比較中了解小鳥，培養(yǎng)審美能力。2、合作探究小鳥的表示方法，培養(yǎng)語言表達能力。（三）情感、態(tài)度價值觀：1、引導同學喜歡小鳥、懂得保護小鳥。2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。四、教學重難點：1、圍繞小鳥的結構、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。2、啟發(fā)創(chuàng)意，運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。五、教學過程：一、參盛宴。1、聽鳥聲，結合課本圖片，想象情景，學鳥叫。2、由課本圖片引導同學觀鳥舞，學鳥跳，感受小鳥的快樂。說一說你們見過的小鳥是怎樣的呢？（形狀、色彩）剛才有的同學說得很好，所見過的小鳥都很漂亮，很可愛。現(xiàn)在大家想不想去大自然那里看一看那漂亮、可愛的小鳥呀？好！讓我們一起來欣賞3、看課件圖片，感受小鳥各種動態(tài)，為表示小鳥的快樂動態(tài)作鋪墊?！驹O計理念：課標提到教師要積極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，課堂導入環(huán)節(jié)在這里所起的作用顯得十分直接與重要。本課導入結合同學年齡特點與教學需要，通過聽、看、想、演等方式，運用“角色體驗”的方法，讓同學化身小鳥，遷移自身的情感，感受小鳥的快樂。既創(chuàng)設了一個同學喜歡的學習情景又進行了人文性的滲透，還為下一步解決小鳥動態(tài)的問題作鋪墊?！慷?、齊玩樂。1、說一說：生說說小鳥在做什么事情的時候是最快樂的。2、想一想：師激勵同學看圖說出小鳥的基本結構。3、猜一猜：師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。4、畫一畫：生運用小鳥的基本結構，選擇添畫出快樂小鳥不同的動態(tài)?！驹O計理念：要表示小鳥，首先要認識小鳥的基本結構，解決動態(tài)問題。我舍棄了課本上以個別同學上臺接力畫小鳥的`方式，取而代之以“帶問題觀察，總結規(guī)律”，與“教師示范，同學拓展”相結合。更細化、更有效地去解決問題?！咳?、穿花衣。1、通過課件看圖，對比觀察，感受小鳥身上的點、線、色，如何搭配才美。2、生說說自身所想的創(chuàng)意。【設計意圖：低年級兒童不善于帶問題去觀察，教師在這里引導同學帶著觀察任務去觀察，再總結規(guī)律，是學習方法的一種不時鞏固?！克?、繪所想。1、同學選擇自身喜歡的練習要求，表示自身心中的快樂小鳥，參與“化裝舞會”?！驹O計意圖：本次練習要求，分了三個層次，并且把要求作了一定程度的細化，這樣設計，同學可以根據自身能力或心理需要去選擇自身喜歡的作業(yè)方式。細化作業(yè)要求，主要是結合課本要求，并針對我班同學存在的一些問題，提出的改進意見，亦讓評價有點可評。】五、品快樂。1、感受合作效果，相互評價，相互促進。2、師做課堂總結，升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育：教育小朋友要愛護鳥類，愛護小動物，珍惜自然生態(tài)，從我做起?！驹O計理念：在一片歡樂聲中，同學感受合作的效果，說說自身的感受，評評他人的作品，相互促進。教師適時地在這一步總結升華情感，既自然，效果亦事半功倍?！靠鞓沸▲B教案21、學習小鳥做窩的方法，做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。2、在學著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。3、引發(fā)學生熱愛自然，保護鳥類的情感。【教學重點】學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩?！窘虒W難點】巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥?！窘虒W準備】教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。學生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等?！窘虒W過程】一、情境導入，激發(fā)興趣1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領同學們去觀看自己和同伴的家。2.導入課題《小鳥的家》。二、賞析評述，講授新知1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片看一看，說一說鳥窩有什么特點。（形狀，材質，結構等）小結：（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構造，將鳥窩攏為一個整體。（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。2、展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片以鳥巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育討論：“小鳥為什么會失去了家？”思考：“你能為小鳥做點什么？”（重建美麗的家園。）4、提問：你會給小鳥設計個什么樣的家呢？（1）鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。（2）引導學生小組合作，討論根據小鳥和鳥窩的`外形，設計基本圖形，突出概括、簡潔特點。5、視頻示范，讓學生直觀的學習制作鳥窩的過程。6、學生、教師范作欣賞鳥窩是用什么材料來制作的？三、實踐操作作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進袋子里。四、作業(yè)展評分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學習態(tài)度進行介紹。五、拓展小結快樂小鳥教案3一、活動目標1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。2、喜歡爸爸媽媽。二、活動準備1、教學掛圖。2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。3、兩棵大樹圖片。三、活動過程1、看圖片理解詩歌的'內容：出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講?！皥D片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：教師表演配樂詩朗誦。提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”重復欣賞詩歌。提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”3、幼兒自主表演：教師兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。4、延伸活動：鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。四、活動結束1、2、快樂小鳥教案4教學過程：一、導入：聽一聽師：動物是我們的好朋友，之前一課我們學習了海洋里的動物。今天有另外一些動物帶著他們的歌聲來到這里，大家認真聽，猜猜它們是誰？在做什么？教師播放錄音，學生：猜想是什么鳥，在做什么事情。師：小鳥在捉蟲、唱歌玩耍時心情是怎么樣的呢？生：快樂的師：那么今天我們就來學習《快樂的小鳥》一課。出示課題。二、說一說師：你見到過什么鳥？給我們介紹一下吧，說說它的顏色和樣子。生說出鳥兒后教師從白板圖庫中出示鳥兒的圖片，再一次全班仔細觀察。師：說朋友的聲音真響亮在生活中真留心觀察發(fā)現(xiàn)了許多美的地方。老師這里還有別的小鳥，大家討論一下，這些鳥兒哪里最美，最有特點？要怎么樣才能畫出來？哪里不會畫的也可以告訴我。生：討論圖片中的鳥的特點，并指出繪畫的方法。師：你說的真好，老師這里有更簡單的方法可以畫出來。切換白板示范繪畫局部。三、演一演師：鳥兒有了這些美麗的花衣裳，變得美麗了，但是做什么事情可以讓它們變得更快樂呢？你們在坐位上表演一下？生：在坐位上討論表演。師：我請幾個同學上臺來表演一下。生：飛的，玩耍的，捉蟲子的，打招呼的。師旁白：停，大家看這是飛的鳥，想想要怎么才能畫出飛的鳥。停，又要怎么畫，才能畫出捉蟲子的'鳥師：同學們表演的鳥兒真快樂，有飛的，有捉蟲子的，那要怎么畫出這樣的動作呢？老師有個小秘決：圓腦袋，圓脊背，長著一個三角尾，眼睛隨著嘴巴轉，展翅高飛不畫腿。邊說邊在白板上畫出飛的鳥，低頭捉蟲子的鳥四、學生創(chuàng)作師：我們學會畫小鳥的動作，也會給它加上美麗的特點，看老師就畫出了幾張不同形態(tài)的小鳥?，F(xiàn)在小朋友們拿出自己的紙開始畫一群《快樂的小鳥》吧。師巡時，提示幾個，如：有同學畫出小鳥在打招呼的真有趣。還有畫唱歌的小鳥呢。五、評價師：拿一張畫，大家看這是這位同學的畫，老師是這樣欣賞他的畫的。看這張畫的鳥的形狀……，顏色……，動作……。老師是評價了哪幾個方面??？現(xiàn)在大家分小組互相評價，推薦一張好的畫讓全班欣賞一下。生：拿出一張畫。師：你們小組誰來說一下，為什么推薦這一張？六、拓展師：我們除了畫，還可以用其它方法表現(xiàn)快樂的小鳥。欣賞剪貼、剪紙、國畫這些小鳥都快樂的生活在這片綠色的樹林里，可是有一天，人類來了，樹木變成了這個樣子，小鳥沒有了家，它哭了。我們可以做點什么不讓小鳥哭泣呢？生：……快樂小鳥教案5教學目標：1、能理解詩歌內容，并初步學會朗誦詩歌。2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學準備：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。教學過程：一、復習已學過的字寶寶，引入課題。T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）二、出示動物卡片，幼兒認讀。T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）三、出示范例，學會兒歌。1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）如：我學飛飛，我學刨刨……2、把小動物的名字插進兒歌里，讓幼兒學念。四、表演游戲1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內容做出相應動物的動作。（游戲換人重復幾次）2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動物動作。五、結束活動T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！教學反思：在培養(yǎng)幼兒的`語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展?？鞓沸▲B教案6活動目標：1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。2.學會擺臂跳起，落地輕。3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長方形(四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞)，檢查場地器械的安全性?；顒舆^程：1.游戲“快樂的小鳥”教師：老師做小鳥媽媽，小朋友做小鳥。教師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的`鳥，當教師說“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動作。教師引導幼兒學習從上往下跳。教師：小鳥已經長大了，要學會飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們去試試看。(提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運動中避免相互碰撞)教師請個別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時兩腿要彎曲。幼兒練習，教師鼓勵膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導跳的動作。2.教師交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進行游戲。教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥，可是它不會爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦?教師引導幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。表揚能遵守規(guī)則進行游戲的幼兒，讓幼兒體會和同伴一起游戲的快樂。3.游戲，表揚學會從上往下跳的幼兒。快樂小鳥教案7《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學習領域的課程，同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學生為小鳥設計美好家園的熱情，使學生通過積極主動的課堂活動，學習創(chuàng)造性地運用身邊的材料，去設計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。教學目標1.通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現(xiàn)，體驗主動學習的快樂，制作“小鳥的家”。3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。通過繪制“小鳥的家”，學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。結合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。教學課時：2課時教具準備（學生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。第一課時一、激趣導入1.課件展示激趣：導言：同學們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。3.老師在黑板上出示一張小鳥結構圖，簡單講解小鳥的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？4.出示鳥窩,引出小樹，飛進小鳥，師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？師：我們也把小鳥的這個家建在樹上吧?。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面）師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰?。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！二、欣賞探究1.播放課件,欣賞“小鳥的家”師：其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導學生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）師小結：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺好舒服，那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上，有的小鳥喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹洞，巖石洞里。2.聯(lián)系學生生活實際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學生充分地談自己看到過的鳥窩。）三、實踐創(chuàng)作1.欣賞學生范畫.進行學法指導。師：小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。（播放學生范畫，引導學生欣賞、分析其表現(xiàn)手法；）師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經看到了，飛行的小鳥呢?請注意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動，同學們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來，尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調的作用，小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)師：漂亮的小鳥，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請同學們再想想，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。2.構思畫面師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學們把自己的想法大膽地畫出來吧。（提示：畫面以“小鳥的'家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前后層次。）3.學生自由創(chuàng)作播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動提示；教師在各小組巡回指導。四、展評作品1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。(音樂結束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面，請幾位畫面有代表性的小作者到前面談談創(chuàng)意和感想。五、拓展拓展延伸：觀看圖片（鳥巢）啟發(fā)學生想象力。第二課時課前準備：（學生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。（教師）鳥類圖片、課件。一、導入1、講授新課回顧上一課時，展示圖片。2、想一想，說一說。觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運用了什么材料？發(fā)生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）二、發(fā)張階段1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??2、談一談，你覺得它們有什么特點？是怎么制作的？3、觀看生活中的鳥巢仿生設計，相互欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥和它們的家。4、學生展示自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進行材料組裝、拼接。5、讓學生自己分析和探討，制作一個小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與實用性。6、學生離開座位，比較和觀看其他同學搭建的小鳥的家三、實踐表現(xiàn)1、引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然后設計小鳥和它們的家。2、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥的家。3、總結歸納四、作業(yè)要求發(fā)揮想象，運用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.五、展示、講評作業(yè)。通過與同學交流自己的作業(yè)，進行展示評價。比一比、議一議，找出藝術作品與自然界中小鳥的家的異同。六、拓展延伸視頻欣賞（鳥巢修建動畫剪輯）?？鞓沸▲B教案8活動目標：1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。3、引導幼兒正確看待“禽流感”。4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒又攸c：培養(yǎng)動手能力?；顒与y點：撕圓?；顒訙蕚洌菏止ぜ埲耸謨煞荩阂淮蠖?、16k紙、記號筆、音樂?；顒舆^程：一、談話：1、關于“禽流感”2、引導幼兒正確看待“禽流感”3、導入：小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎?二、撕小鳥。1、教師示范講解，幼兒跟學。(1)撕小鳥：身體：將大正方形紙的`四個角都撕去――將光邊撕去――慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。(2)用記號筆添加嘴、腳。2、幼兒練習撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥，并添加嘴、腳)。三、添畫背景?？梢杂盟合聛淼乃榧?，也可以用記號筆。四、聽音樂學小鳥飛：(與小鳥一同游戲)?？鞓沸▲B教案9目標：1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。3、引導幼兒正確看待“禽流感”。4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。重點：培養(yǎng)動手能力難點：撕圓準備：手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號筆、音樂過程：一、談話：1、關于“禽流感”2、引導幼兒正確看待“禽流感”3、導入：小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？二、撕小鳥1、教師示范講解，幼兒跟學（1）撕小鳥：身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕（2）用記號筆添加嘴、腳2、幼兒練習撕小鳥的'好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）三、添畫背景可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。四、聽音樂學小鳥飛（與小鳥一同游戲）快樂小鳥教案10重點領域：健康（身體鍛煉）活動目標：1、能從高度為20—30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。2、通過嘗試與探索，掌握跳的動作要領。3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動。4、初步了解預防疾病的方法。5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的'良好情感?；顒訙蕚洌?、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片樹林。2、小蟲卡片若干，小鳥的胸飾人手1個，貓的胸飾1個。3、音樂磁帶、錄音機。活動過程：一、準備活動："小鳥游戲操"。——幼兒扮小鳥，教師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛（上肢運動）、游戲（下蹲運動）、與同伴打招呼（體轉運動）、喝水（腹背運動）等。二、幼兒練習向下跳的動作?！處煟航裉煳覀円毩曉鯓訌臉渖咸聛?，每人找一棵樹（椅子）站上去，然后從上面跳下來，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)！——每位幼兒自由選擇一棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)?！?一3位幼兒示范跳的動作。引導幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"?！處熓痉恫⑶抑v解動作要領：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。——幼兒自山練習。教師重點輔導和鼓勵能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢。三、游戲"小鳥找食"?！處熃榻B游戲的玩法和規(guī)則：教師在地上撒許多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來。四散在地上捉"蟲"，教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上，當貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時候營救被捉的小鳥——幼兒重復游戲，教師根據幼兒的情緒和身體狀況調整游戲次數。四、幼兒聽音樂，自由做動作，最后學小鳥飛回活動室。教學反思：本課教學前、教學中、教學后，我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人，“關懷于溫暖”身邊的一切事物?？鞓沸▲B教案11一、教學目標：(一)知識目標：1、能用有彈性的聲音及歡快活潑的情緒來演唱之《小鳥小鳥》;2、了解6/8拍的特點;3、八分止符的作用(二)技能目標：通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力和演唱能力。二、教學重點：感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用;6/8拍的強弱規(guī)律及其韻律。三、教學過程：(一)導入：動物是人類的好朋友，它們同人類一起生活地球上。正是因為有了它們，我們的地球才變得五彩繽紛，我們世界才變得絢麗多彩。小鳥是人們喜愛的小動物，今天我給大家?guī)硪皇變?yōu)美的歌曲《小鳥小鳥》(板書：小鳥小鳥)。讓我們共同感受小鳥活潑可愛的形象。(二)探究新知1、課件出示，放歌曲《小鳥小鳥》下面我們就來聽一聽這首歌曲，聽的時候想一想這首歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?(讓部分學生起來回答：這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發(fā)了人們對小鳥對大自然的.熱愛之情，同時也暗示了人們渴望自由的心情。)2、教師范唱同學們說得很好，下面再由老師給大家演唱一遍，聽的時候注意歌曲的結構及6/8拍子的特點。(教師范唱)這首歌曲是AB段式，也叫二段式。(課件出示)6/8拍是一種常見的拍子，是以8分音符為一拍，每小節(jié)有6拍，強弱關系是：強弱弱次強弱弱3、節(jié)奏練習同學們想一想哪些樂句表現(xiàn)了小鳥歡快跳躍的形象?哪些樂句表現(xiàn)了小鳥自由飛翔的形象?(春天里有陽光樹林里有花香)(小鳥小鳥迎著春天歌唱)師生共同拍打節(jié)奏，注意休止符的作用。4、學生朗讀歌詞按節(jié)奏讀歌詞5、弱起小節(jié)曲調每一句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起—第六拍起唱)6、分析演唱時的感情⑴演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)?(第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍;第二樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。)⑵用什么樣的心情表現(xiàn)歌曲?(喜愛)7、再聽歌曲同學們，現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情，再聽一遍，聽的時候聯(lián)想小鳥的各種動作和生活畫面，會唱的同學可以跟著演唱。8、齊唱歌曲師彈琴，學生齊唱9、表演歌曲《小鳥小鳥》的確是一首非常優(yōu)美的歌曲，同學們也很喜歡，那我們就來表演一下這首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式來唱，可以給歌曲編配打擊樂，可以給歌曲進行伴舞，甚至也以對歌曲進行二次創(chuàng)作等等。發(fā)揮你們的聰明才智，前后桌可以互相合作。給大家5分鐘時間。檢查各組的表演。10、回扣目標這首歌大家都會唱了嗎?6/8拍的特點11、總結時間過得真快，很高興和同學們度過了快樂的一節(jié)課。同學們的表現(xiàn)非常棒，我們感受到了小鳥的活潑可愛，同時也感受到了大自然的美好，所以對于我們人類來說要好好地保護它們。使我們的地球處處都是真、善、美的小世界?？鞓沸▲B教案12幼兒園中班音樂教案：快樂的小鳥活動目標：1.在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。2.體驗創(chuàng)造的快樂。3.能愉快地參與集體演奏活動。4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。活動準備：表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機活動過程：1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?提問：你覺得小鳥在做什么?2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(__小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的'小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點?？鞓沸▲B教案13活動目標：1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。2、喜歡爸爸媽媽。3、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、教學掛圖。2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。3、兩棵大樹圖片?；顒舆^程：1、看圖片理解詩歌的內容：出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講?！皥D片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：教師表演配樂詩朗誦?！奥犃诉@首詩歌你有什么話想說？”重復欣賞詩歌?！霸姼璧拿Q叫什么？”“我是一只快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”3、幼兒自主表演：教師提供兩棵大樹的`背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。4、游戲：組織幼兒開展角色游戲，可利用區(qū)域活動，讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學念詩歌。5、延伸活動：鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。附：詩歌快樂的小鳥爸爸媽媽是兩棵大樹，我是一只小鳥，我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。一會兒，飛到媽媽懷里說話，一會兒，飛到爸爸肩上唱歌，啊，我多快樂！教學反思：本課教學前、教學中、教學后，我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人，“關懷于溫暖”身邊的一切事物?？鞓沸▲B教案14【活動目標】1