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文檔簡介
2024年中考語文閱讀點撥及進階訓(xùn)練之記敘文閱讀
02理清記敘順序
【閱讀點撥】
一、考題形式
1.本文采用了什么記敘順序?
2.本文采用了什么記敘順序?有什么作用?
二、答題方法。
1.記敘順序。
順敘,就是按照時間的先后或事情發(fā)生、發(fā)展的過程進行敘述。
倒敘,就是把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面來寫,然后再按事情的發(fā)展順序
進行敘述。
插敘,就是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時中斷敘述的線
索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容,然后再接著敘述原來的內(nèi)容。
分辨三種順序的方法:讀文章,看其中有無時間的先后錯落現(xiàn)象,或事件的“開端一發(fā)展
一高潮一結(jié)局”模式的變動現(xiàn)象,如果有,那么這些地方就出現(xiàn)了記敘順序的變動,可能是倒
敘或插敘。
2.記敘順序的作用。
(1)順敘作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘作用:制造懸念,吸引讀者,使文章引人入勝。
(3)插敘作用:對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用,豐富人物形象,突出中心。
三、答題舉例。
1.魯迅的《藤野先生》一文,從作者到東京開始寫起,再寫到仙臺后與藤野先生相處中的
幾件事,最后寫離開仙臺后對藤野先生的懷念與崇敬,采用的是順敘。
2.《葉圣陶先生二三事》采用倒敘:開頭寫道:“葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。
記得那是舊歷丁卯年除夕,晚上得知這消息,外面正響著鞭炮,萬想不到這繁碎而響亮的聲音
也把他送走了,心里立即罩上雙層的悲哀?!毕旅媸腔貞浥c先生交往的幾件小事。
3.魯迅的《故鄉(xiāng)》一文中,當“我”的母親談到閏土?xí)r,作者用“這時候,我的腦海里忽
然閃出一幅神異的圖畫來”引出對少年閏土的回憶。這是插敘。
【進階訓(xùn)練】
一、基礎(chǔ)過關(guān)。閱讀下面的記敘文,回答后面的問題。(17分)
為困境買份保險
那是2008年的事情。
從縣城拉教材回學(xué)校的路上,汽車在海拔4800米的紅拉山上拋錨了。剛從懸崖邊撿回一
條小命,我和同事來不及埋怨,就發(fā)現(xiàn)眼前處境的嚴重性:車子的一個輪胎已經(jīng)從軸里滾了出
來。這個故障沒有專門的工具是沒法修好的。
夕陽西下,疲憊的殘陽照著我們無奈的臉。這個時候,也不會有過往的車輛,即便有,面
對一車教科書,他們也是無能為力的。我們能做的只有在公路上來回踱步了。師傅是一個藏族
司機,黑黝黝的臉龐,絡(luò)腮胡子。他的表情倒顯得十分平靜,不像是車子出了事故,倒像中途
的休息。他拿出隨身攜帶的將耙,問我們吃不吃。我們苦笑了幾聲:“這時候誰還有心思吃那
玩意兒,還是想想怎么下山吧。弄不好今晚會凍死在這里了?!彼α耍骸袄蠋焸?,不要著急嘛,
我可是買了保險的哦。"我暗笑這位康巴漢子的迂腐。車子在這里出了毛病,無論你買了什么
樣的保險,保險公司也不會讓我們脫離目前的困境。何況學(xué)生們明天還等著我們的教材上課呢,
我能不著急嗎?
太陽最終還是下山了。高原上的氣候總是變幻無常。有太陽的時候臉上還是火辣辣的,一
旦太陽下山,就好像從夏季跳躍到了冬季。雖然是7月,我們卻要面對寒氣逼人的威脅。只有
生一堆火才能待下去,大家費盡了周折總算把火生好了。這時剛好有一輛返回縣城的面包車經(jīng)
過。面包車停下來,一個年輕的司機走了出來,和我們的司機打招呼,接著就用藏語嘰里咕嚕
地說了一通。年輕的司機最后走了,我們失望地看著面包車消失在茫茫的夜幕里。
天氣越來越寒冷了,蹲在火堆旁,烤著前面背部冷,只有前后輪換著烤。一直堅持到晚上
12點,我們正在為沒有柴發(fā)愁的時候,一道閃亮的燈光從山頂射下來。“好像是車子!”我們
都站了起來。近了,果然是車子,讓我們感到吃驚的居然是剛才那輛面包車。原來年輕的司機
跑到縣城里帶了維修工具與配件,又馬不停蹄地趕了回來,來回用去了近5個小時。他一下車,
就給我們每個人發(fā)了一瓶礦泉水。接著就和我們的司機一起忙活起來,大概用了一個小時,車
終于修好了。
走的時候,我們意外地發(fā)現(xiàn),送我們回學(xué)校的竟然是那位年輕的司機,而我們的司機卻開
著面包車回縣城了?!袄蠋煾笛劬Σ缓茫懊娴穆窢€,還是我送你們回去吧。”年輕的司機向我
們解釋道。
路上,我與司機攀談:“你們是親戚吧?!薄坝H戚?我們才認識一年。”他笑著告訴我?!澳?/p>
你跑這一趟他給你多少錢?。俊蔽也唤獾貑?。這回司機沒有笑,反問我:“如果在你們內(nèi)地,
應(yīng)該收多少呢?"我說:“不少于500元吧?!彼麚u了搖頭:“我們藏族司機相互幫忙是不會收
1分錢的,因為我們每個人隨時都有可能陷在路上,沒有幫助的話,有時會有生命危險。剛才
你們的司機,一年前就在這條路上,為我推了15公里路的車。他跑了20年的運輸,幫助過的
司機一車都載不完呀?!?/p>
我突然想起老師傅所說的話:“我可是買了保險的哦?!痹瓉?,他就是靠平時樂于助人來為
自己未來的困境買了一份保險。后來,我發(fā)現(xiàn),在西藏的公路上,面對拋錨的車,沒有一個人
會袖手旁觀。他們其實都在為自己未知的困境買保險。
茨威格曾經(jīng)說過:“一個人的力量是很難應(yīng)付生活中無邊的苦難的。所以,自己需要別人
幫助,自己也要幫助別人。”在人生的風雨中,每個人猶如一輛奔馳的汽車,總會遇到拋錨的
時候,或是陷在泥潭里,或是凍在冰雪中,或是燃料不夠,或是機械故障……困境中,我們都
渴望有一雙溫暖的手,能把我們拉出泥潭;需要一堆炭火,來融化冰雪。
助人者,人助之,多為自己未來的困境買一份保險吧。
1.給文章劃分層次,并簡要說明理由。(2分)
★2.本文記敘的順序是什么?請從文中找出體現(xiàn)這種順序的詞句。(2分)
3.文章第三段末尾寫道:“我們失望地看著面包車消失在茫茫的夜幕里?!痹嚧Υ饲榇司埃?/p>
我們的心理活動寫出來。(3分)
4.文章標題“為困境買份保險”有何妙處?(4分)
5.文章多處運用了環(huán)境描寫,試簡要說說有何表達作用。(4分)
6.文章的主要人物是誰,作者是怎樣刻畫這一形象的?(2分)
二、能力提升。閱讀下面的記敘文,回答后面的問題。(15分)
讓花兒悄悄綻放
程剛
①她是最后一個上場的。如果只聞其聲,定會以為她是一個長相甜美的女孩。是的,她飽
含深情、抑揚頓挫的朗誦,征服了在場的所有觀眾。評委們在進行合議,一致認為冠軍非她莫
屬。但我堅持只給她第二名。
②她叫劉若花,然而她實際的容貌卻與名不符,這也許是上帝犯下的大錯。
③這是一個面部重度燒傷的女孩,疤痕縱橫,色斑重疊。她的右手,有三個手指略短,手
背布滿燒痕,勉強可以握筆。在新生軍訓(xùn)時,我看到這個特別的小女生昂著頭站在前排,勇敢
地面對著上千張陌生的面孔和無數(shù)好奇的目光,心里陡然生出驚異與佩服。高二文理分科后,
她分至U了我們班,我才得以了解她的故事。
④若花出生在一個偏僻的山村。那年冬季,天寒地凍。窮困的山區(qū)人家,通常是不生爐子
的,但是因為有了剛滿一歲的她,家里借錢買了五百斤煤,生了一個火爐。粗心的父親竟然把
一個汽油桶放到了爐子一側(cè),因為他每天一大早就要騎摩托車去打工,生怕油冷打不著火。災(zāi)
難就這樣發(fā)生了:烤熱的油桶爆炸了,烈焰瞬間吞噬了整個屋子。當驚恐萬分的父親裹著澆濕
的被子沖入火海抱出襁褓中的小若花時,她已幾近窒息。
⑤若花的命保住了,卻落下了終身殘疾。由于家境窘困,她只住了十幾天院就被抱回家了,
巨額的整容手術(shù)費扼殺了一個貧困家庭的小女孩愛美的資格。十六年來,幸運一直不肯光顧這
個可憐的孩子,整容手術(shù)一拖再拖,直到今日也未能實施。
⑥我經(jīng)常見到,班里愛美的女生在課間拿出小鏡子對鏡自憐,哪怕臉上只是生出一粒小痘
痘,也會耿耿于懷,欲除之而后快。就是男生,也不會對自己的外表毫不在乎。尚美的時代,
愛美的年齡,誰能把容貌置之度外?可是,誰又能想見,一個花季少女在這樣的環(huán)境中,扛負
著怎樣的壓力?
⑦我曾經(jīng)在課堂上說,不管你們將來怎樣,劉若花同學(xué)都將是我們班最大的驕傲!當時班
里鴉雀無聲,若花也顯得若無其事。但回到宿舍后,她哭了,并非因為我的理解,而是她覺得
她的堅強不需栗宣布。
⑧可人生在世,總得面對現(xiàn)實。成績優(yōu)異的若花將來步入社會,面對來自四面八方的俊男
靚女,又會經(jīng)受怎樣的心理考驗?于是,我決定帶她去省城大醫(yī)院看看,在我們力所能及的范
圍內(nèi),希望她有所改觀。
⑨我們很幸運。一位可敬的學(xué)生家長幫我們聯(lián)系了整容方面的專家,專家對若花的整容治
療提出了建議,而且,醫(yī)院在了解了若花的家庭情況后,決定免除她的部分醫(yī)療費用。我們從
醫(yī)院出來時,若花臉上的笑容和陽光一樣燦爛。
⑩現(xiàn)在,若花的面色,正像我們的心情一樣漸漸好起來。
⑩X次演講比賽,我沒想到若花會主動報名。我心里暗自欣喜,只栗她敢于站在初賽的現(xiàn)
場,她就是勝利者!誰能料到,她一路過關(guān)斬將,闖入了最后的決賽!站在決賽的舞臺上,自
信的若花把詩歌的韻律和生命的激昂表現(xiàn)得淋漓盡致。她的聲音,既具少女之甜美,又兼少年
之激昂;既有敲骨入髓的穿透力,又有振金擊缶的磁性。
鈔而我知道,全場經(jīng)久不息的掌聲主要是獻給她的勇氣、自信和純美的音色。畢竟是首
次登場,在臺風、技法和肢體表現(xiàn)力上,她還略遜于高倩。大家決定給她冠軍,里面更多地包
含著對弱者的同情和激勵。我了解若花,她不會接受這樣的結(jié)果。在公眾面前,我們得合理地
保護一個孩子才華的可持續(xù)發(fā)展。我們得想到,她還有第二次,還有更大的舞臺,我們最好讓
花兒悄悄地綻放。
(13)于是,我們給了若花第二名。
(摘自《教師博覽》,有改
動)
7.選文標題“讓花兒悄悄綻放”的含義是什么?(2分)
★8.選文④⑤兩段插敘了哪些內(nèi)容?其作用是什么?(3分)
9.第⑦段寫道:“當時班里鴉雀無聲,若花也顯得若無其事。”請展開想象,用第一人稱描寫
若花當時的心理活動。(要求至少使用一個成語和一種修辭手法,80字左右;3分)
10.如果“我”和評委一致同意并給了若花第一名,你認為會對若花以后的成長產(chǎn)生怎樣的影
響?為什么?(2分)
n.閱讀選文和鏈接材料,說說它們給了你什么啟示。(5分)
【鏈接材料】
【材料一】希望之神微笑著走來對我輕輕耳語:''忘我就是快樂?!币蚨乙褎e人眼睛所
看見的光明當作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲,別人嘴角的微笑當作我的快
樂。
(選自海倫?凱勒《享受
生活》)
【材料二】昆明市宜良縣男孩楊孟衡,不滿七歲時,由于一場意外失去了雙臂。他克服了
常人難以想象的困難,學(xué)會了用腳生活和學(xué)習(xí)。他興趣愛好廣泛,愛唱歌,愛踢足球,書法作
品還在全國書法競賽中獲獎?!比绻氚牙щy變小,最好的辦法就是讓自己變得強大!”每當遇
到困難,他總是這樣告誡自己,并以頑強的毅力徜徉于知識的海洋。2010年高考中,他以優(yōu)
異的成績考上了中山大學(xué)。
(選自《昆明市2011年中考政
治試題》)
【材料三】憂勞可以興國,逸豫(安逸,享樂)可以亡身,自然之理也。
(選自歐陽修《伶官傳
序》)
三、真題演練。閱讀下面的記敘文,回答后面的問題。(12分)
天涯海角,招之即來
張佳瑋
①我外婆說,我舅舅小時候性子很倔。跟我外公吵完架,就氣哼哼地出門,在門口還會吼
一聲:“我這就去美國!再也不回來了!”
②外婆說,每到這時,她就嘆一口氣,走進廚房。打兩個雞蛋,墜在碗里的面粉上,加水,
拌,加點鹽,加點糖。直到面、雞蛋、鹽、糖勾兌了感情,像雞蛋那樣能流、能墜、能在碗里
滑了,就撒一把蔥。倒在油鍋里,轉(zhuǎn)一圈,起火。看著蔥都沉沒到面里頭了,將面粉碗繞著圈
把調(diào)好的面粉漿倒進鍋里,鋪滿鍋底。一會兒,等一面煎微黃、有面香了,她就翻個面兒。兩
面都煎黃略黑、泛甜焦香時,她把餅起鍋,再倒一點兒白糖。糖落在熱餅上,會變成甜味的云。
這時候,我舅舅準靠在門邊兒站著,右手食指撓嘴角。我外婆說:“吃吧?!蔽揖司司土镞M來,
捧著一碗面餅,拿雙筷子,吃去了。
③我爸說,我以前在房間里看書時,就像進了螺獅殼,總是聽不見叫喊我吃飯的聲音。每
當這時,他就嘆一口氣,走進廚房。往鍋里倒油,叉著腰等油熱起來,打下一個雞蛋,叉著腰
等,看著蛋白邊兒被油煎得黑黃卷了,翻個面兒,往鍋里點醬油、一小點糖和水,聽著荷包蛋
在醬油里的咕嘟咕嘟聲。等醬油和糖的香味把我抓到廚房門口時,他關(guān)火,把荷包蛋連醬汁一
起裝碗,扣在我的白米飯上。指指:吃。
④我媽說,我爸以前癡迷于麻將。中午出門,說好下午回來吃飯,可是到天黑都不見人。
我媽說,每到這時,她就嘆一口氣,走進廚房。把剛抓的花生,倒進涼油鍋,起火。拿鏟子翻
著炒,花生們怕燙了,開始叫疼,我媽很有同情心,就把火關(guān)了,就著油繼續(xù)炒它們。等花生
發(fā)出一片噓噓聲,我媽就把它們請出來,順手把黃酒從瓶里倒出來,黃酒和花生的香魂半空攪
著。這時候,我爸準就開始敲門了。
⑤我以前,不開心時就去買香腸、雞蛋、青豆、青椒、毛豆和胡蘿卜。在鍋里下一遍油,
把青椒倒下去,炒出一點味道,撈走;把五個雞蛋打進青椒油里,看著它們起泡;再下一遍油,
把冷飯倒下去,拿
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