2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試·新課標卷（化學）附試卷分析

2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試·新課標卷（化學）可能用到的相對原子質(zhì)量:H—1C—12N—14O—16一、選擇題:本題共7小題,每小題6分,共42分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.文房四寶是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。下列有關(guān)敘述錯誤的是A.羊毛可用于制毛筆,主要成分為蛋白質(zhì)B.松木可用于制墨,墨的主要成分是單質(zhì)碳C.竹子可用于造紙,紙的主要成分是纖維素D.大理石可用于制硯臺,主要成分為硅酸鹽2.一種點擊化學方法合成聚硫酸酯(W)的路線如下所示:下列說法正確的是A.雙酚A是苯酚的同系物,可與甲醛發(fā)生聚合反應B.催化聚合也可生成WC.生成W的反應③為縮聚反應,同時生成D.在堿性條件下,W比苯乙烯更難降解3.實驗室中利用下圖裝置驗證鐵與水蒸氣反應。下列說法錯誤的是A.反應為3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2B.酒精燈移至濕棉花下方實驗效果更好C.用火柴點燃肥皂泡檢驗生成的氫氣D.使用硬質(zhì)玻璃試管盛裝還原鐵粉4.對于下列過程中發(fā)生的化學反應,相應離子方程式正確的是A.試管壁上的銀鏡用稀硝酸清洗:Ag+2H++NO3-Ag++NO2↑+H2B.工業(yè)廢水中的Pb2+用FeS去除:Pb2++S2-PbS↓C.海水提溴過程中將溴吹入SO2吸收塔:Br2+SO2+2H2O2Br-+SO42-D.用草酸標準溶液測定高錳酸鉀溶液的濃度:2MnO4-+5C2O42-+16H+2Mn2++10CO25.我國科學家最近研究的一種無機鹽Y3[ZW6X6]2納米藥物具有高效的細胞內(nèi)亞鐵離子捕獲和抗氧化能力。W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增加,且W、X、Y屬于不同族的短周期元素。W的外層電子數(shù)是其內(nèi)層電子數(shù)的2倍,X和Y的第一電離能都比左右相鄰元素的高。Z的M層未成對電子數(shù)為4。下列敘述錯誤的是A.W、X、Y、Z四種元素的單質(zhì)中Z的熔點最高B.在X的簡單氫化物中X原子軌道雜化類型為sp3C.Y的氫氧化物難溶于NaCl溶液,可以溶于NH4Cl溶液D.Y3[ZW6X6]2中WX-提供電子對與Z3+形成配位鍵6.一種可植入體內(nèi)的微型電池工作原理如圖所示,通過CuO催化消耗血糖發(fā)電,從而控制血糖濃度。當傳感器檢測到血糖濃度高于標準,電池啟動。血糖濃度下降至標準,電池停止工作。(血糖濃度以葡萄糖濃度計)電池工作時,下列敘述錯誤的是A.電池總反應為:2C6H12O6+O22C6H12O7B.b電極上CuO通過Cu(Ⅱ)和Cu(Ⅰ)相互轉(zhuǎn)變起催化作用C.消耗18mg葡萄糖,理論上a電極有0.4mmol電子流入D.兩電極間血液中的Na+在電場驅(qū)動下的遷移方向為b→a7.常溫下CH2ClCOOH和CHCl2COOH的兩種溶液中,分布系數(shù)δ與pH的變化關(guān)系如圖所示。[比如:δ(CH2ClCOO-)=c(下列敘述正確的是A.曲線M表示δ(CHCl2COO-)~pH的變化關(guān)系B.若酸的初始濃度為0.10mol·L-1,則a點對應的溶液中有c(H+)=c(CHCl2COO-)+c(OH-)C.CH2ClCOOH的電離常數(shù)Ka=10-1.3D.pH=2.08時,電離度α(二、非選擇題:共58分。8.(14分)鈷及其化合物在制造合金、磁性材料、催化制及陶瓷釉等方面有著廣泛應用。一種從濕法煉鋅產(chǎn)生的廢渣(主要含Co、Zn、Pb、Fe的單質(zhì)或氧化物)中富集回收得到含錳高鈷成品的工藝如下:已知溶液中相關(guān)離子開始沉淀和沉淀完全(c≤1.0×10-5mol·L-1)時的pH:Fe3+Fe2+Co3+Co2+Zn2+開始沉淀的pH1.56.9—7.46.2沉淀完全的pH2.88.41.19.48.2回答下列問題:(1)“酸浸”前廢渣需粉碎處理,目的是,“濾渣1”中金屬元素主要為。

(2)“過濾1”后的溶液中加入MnO2的作用是。取少量反應后的溶液,加入化學試劑檢驗,若出現(xiàn)藍色沉淀,需補加MnO2。

(3)“氧化沉鈷”中氧化還原反應的離子方程式為、。

(4)“除鈷液"中主要的鹽有(寫化學式),殘留的Co3+濃度為mol·L-1。

9.(15分)吡咯類化合物在導電聚合物、化學傳感器及藥物制劑上有著廣泛應用,一種合成1-(4-甲氧基苯基)-2,5-二甲基吡咯(用吡咯X表示)的反應和方法如下:實驗裝置如圖所示,將100mmol己-2,5-二酮(熔點:-5.5℃,密度:0.737g·cm-3)與100mmol4-甲氧基苯胺(熔點:57℃)放入①中,攪拌。待反應完成后,加入50%的乙醇溶液,析出淺棕色固體。加熱至65℃,至固體溶解,加入脫色劑,回流20min,趁熱過濾。濾液靜置至室溫,冰水浴冷卻,有大量白色固體析出。經(jīng)過濾、洗滌、干燥得到產(chǎn)品?；卮鹣铝袉栴}:(1)量取己-2,5-二酮應使用的儀器為(填名稱)。

(2)儀器①用鐵夾固定在③上,③的名稱是;儀器②的名稱是。

(3)“攪拌”的作用是。

(4)“加熱”方式為。

(5)使用的“脫色劑”是。

(6)“趁熱過濾”的目的是;用洗滌白色固體。

(7)若需進一步提純產(chǎn)品,可采用的方法是。

10.(14分)Ni(CO)4(四羰合鎳,沸點43℃)可用于制備高純鎳,也是有機化合物羰基化反應的催化劑?；卮鹣铝袉栴}:(1)Ni基態(tài)原子價電子的軌道表示式為。鎳的晶胞結(jié)構(gòu)類型與銅的相同,晶胞體積為a3,鎳原子半徑為。

(2)Ni(CO)4結(jié)構(gòu)如圖所示,其中含有σ鍵的數(shù)目為,Ni(CO)4晶體的類型為。

(3)在總壓分別為0.10、0.50、1.0、2.0MPa下,Ni(s)和CO(g)反應達平衡時,Ni(CO)4體積分數(shù)x與溫度的關(guān)系如圖所示。反應Ni(s)+4CO(g)Ni(CO)4(g)的ΔH0(填“大于”或“小于”),從熱力學角度考慮,有利于Ni(CO)4的生成(寫出兩點),p3、100℃時CO的平衡轉(zhuǎn)化率α=,該溫度下平衡常數(shù)Kp=(MPa)-3。

(4)對于同位素交換反應Ni(C16O)4+C18ONi(C16O)3C18O+C16O,20℃時反應物濃度隨時間的變化關(guān)系為ct(Ni(C16O)4)=c0(Ni(C16O)4)e-kt(k為反應速率常數(shù)),則Ni(C16O)4反應一半所需時間t12=(用k11.(15分)四氟咯草胺(化合物G)是一種新型除草劑,可有效控制稻田雜草。G的一條合成路線如下(略去部分試劑和條件,忽略立體化學)。已知反應Ⅰ:ROHROSO2CH3+(C2H5)3N·HCl已知反應Ⅱ:++R4OHR1為烴基或H,R、R2、R3、R4為烴基回答下列問題:(1)反應①的反應類型為;加入K2CO3的作用是。

(2)D分子中采用sp3雜化的碳原子數(shù)是。

(3)對照已知反應Ⅰ,反應③不使用(C2H5)3N也能進行,原因是

。

(4)E中含氧官能團名稱是。

(5)F的結(jié)構(gòu)簡式是;反應⑤分兩步進行,第一步產(chǎn)物的分子式為C15H18F3NO4,其結(jié)構(gòu)簡式是。

(6)G中手性碳原子是(寫出標號)。

(7)化合物H是B的同分異構(gòu)體,具有苯環(huán)結(jié)構(gòu),核磁共振氫譜中顯示為四組峰,且可以發(fā)生已知反應Ⅱ。則H的可能結(jié)構(gòu)是。

參考答案1.D2.B3.B4.C5.A6.C7.B8.(除標明外,每空2分)(1)增大“酸浸”速率(1分)Pb(1分)(2)將Fe2+氧化為Fe3+鐵氰化鉀溶液(1分)Fe2+(1分)(3)MnO4-+3Co2++7H2OMnO2↓+3Co(OH)3↓+5H+3Mn2++2H2O+2MnO4-5MnO2↓+4H+(4)ZnSO4和K2SO49.(除標明外,每空2分)(1)20mL量筒(1分)(2)鐵架臺(1分)球形冷凝管(1分)(3)加快反應速率(4)水浴加熱(5)活性炭(6)減少產(chǎn)品損失冷水(7)重結(jié)晶10.(除標明外,每空2分)(1)(1分)24a(2)8(1分)分子晶體(1分)(3)小于(1分)低溫、高壓36379×103(4)11.(除標明外,每空2分)(1)取代反應(1分)消耗反應生成的HBr,促進反應正向進行(2)5(1分)(3)D分子中有叔氨基(4)酯基(1分)(5)(6)3、4(7)、2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試·新課標卷（化學）試卷分析一、試卷總體評價本次新課標卷化學試題緊扣高中化學課程標準，注重對學生化學核心素養(yǎng)的考查，試題設(shè)計科學合理，難度適中，體現(xiàn)了高考改革的方向和要求。試題內(nèi)容涵蓋了化學學科的基礎(chǔ)知識、基本技能和學科思想方法，同時注重考查學生的思維能力、實驗能力和創(chuàng)新能力。二、試題特點分析1.強化基礎(chǔ)，注重能力試題在考查學生基礎(chǔ)知識的同時，更加注重對學生能力的考查。例如，選擇題部分不僅考查了學生對基本概念、基本原理的理解，還通過實際情境的設(shè)置，考查了學生運用所學知識解決實際問題的能力。非選擇題部分則通過設(shè)計綜合性、探究性的問題，進一步考查了學生的思維能力和實驗能力。2.弘揚愛國主義，增強文化自信試題中融入了中華傳統(tǒng)文化和我國最新科研成果的元素，通過選取文房四寶、我國科學家研制的生物相容性納米催化劑藥物等素材，既增強了學生的文化自信，又激發(fā)了學生的愛國情懷和民族自豪感。3.注重情境，聯(lián)系生活試題設(shè)計注重情境的真實性和生活性，通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活、符合化學學科特點的情境，使學生在解決問題的過程中感受到化學學科的實際應用價值。例如，以人類利用能源的歷史為主線設(shè)計題目，既考查了物質(zhì)組成、能量與物質(zhì)轉(zhuǎn)化等基本概念，又讓學生認識到化學在社會發(fā)展中的重要作用。4.創(chuàng)新題型，考查素養(yǎng)試題在題型設(shè)計上有所創(chuàng)新，如增加了對圖像、圖表等信息的解讀和分析能力的考查，以及對學生探究能力和創(chuàng)新能力的考查。這些創(chuàng)新題型有助于全面考查學生的化學學科素養(yǎng)和綜合能力。三、教學建議1.加強基礎(chǔ)教學教師在教學中應注重基礎(chǔ)知識的教學和鞏固，幫助學生建立扎實的化學知識體系。同時，要注重培養(yǎng)學生的基本技能和學科思想方法，提高學生的化