2023年浙江中考科學(xué)壓軸題專項(xiàng)訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)探究-化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（原卷版+解析）

壓軸題04實(shí)驗(yàn)探究一一化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

F有向行而

中考1題中出現(xiàn)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)試題恰恰吻合了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究精神的要求。實(shí)

驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中難度最大、綜合性最強(qiáng)、能力要求相對(duì)較高的一類試題。它既需要牢固的基礎(chǔ)

知識(shí)，還需要較強(qiáng)的分析問題的能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。這類題能較好地考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的

能力和創(chuàng)造性思維能力。

「壓軸題要頒

一、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題考點(diǎn)概述

1.物質(zhì)的鑒別、鑒定和檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

2.物質(zhì)的制備和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

3.物質(zhì)的分離和提純實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

4.實(shí)驗(yàn)操作步驟的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

5.測(cè)定物質(zhì)成分含量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

二、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)原則

1.科學(xué)性原則。方案在理論上是否科學(xué)合理，是否嚴(yán)密。

2.可行性原則。要注意儀器的性能、所用原料是否資源豐富，價(jià)廉易得和多種物質(zhì)共存時(shí)的種種復(fù)雜

性。

3.簡(jiǎn)約性原則。實(shí)驗(yàn)裝置是否簡(jiǎn)單，反應(yīng)條件是否易達(dá)到，反應(yīng)是否快速，操作是否簡(jiǎn)便，現(xiàn)象是否明

顯。

4.安全性原則。化學(xué)反應(yīng)及操作是否安全。

5.環(huán)保原則。實(shí)驗(yàn)方案從環(huán)保角度考慮,是否會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，所選試劑是否屬再生資源，反應(yīng)能

否循環(huán)進(jìn)行。

三、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題解題思路

1.仔細(xì)審題，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。

2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選擇反應(yīng)物和裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，明確操作過程，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，

得出結(jié)論。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要遵循評(píng)價(jià)的五個(gè)原則，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)劣及誤差。

四、解方案設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)的步驟

①?gòu)念}干中獲取與試題有關(guān)的概念、原理及設(shè)計(jì)的方案，了解要探究的問題和實(shí)驗(yàn)的目的。

②回憶相關(guān)的概念、原理，然后抓住概念和原理對(duì)試題呈現(xiàn)方案的每一步進(jìn)行具體分析,特別是對(duì)比實(shí)

驗(yàn)的不同進(jìn)行分析，并明確每一步的目的或由操作推出現(xiàn)象，或由現(xiàn)象得出結(jié)論，或反推，或模仿試題中的

方案，自己重新設(shè)計(jì)新的方案，或?qū)Σ僮髦械木唧w問題進(jìn)行分析。

③從教材上已有的探究方案中獲得靈感，借助原型啟發(fā)幫助解題。

（1）概念和原理型方案設(shè)計(jì)題

這類試題是以初中化學(xué)所涉及的主要概念或原理為主線設(shè)計(jì)的，主要是驗(yàn)證性或探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及改

正性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的目的主要是驗(yàn)證或探究化學(xué)概念和原理，或課本原有實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化，解題的關(guān)鍵是抓

住概念或原理來分析，特別是借助課本上的原型啟發(fā)，通過類比思維獲得思路和方法。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)

要注意通過設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，同時(shí)要注意控制變量法的使用。

（2）性質(zhì)型方案設(shè)計(jì)題

這類試題是以初中化學(xué)常見和重要的物質(zhì)的性質(zhì)為核心設(shè)計(jì)的，包括物質(zhì)成分的測(cè)定、物質(zhì)性質(zhì)的探

究、物質(zhì)的制備及物質(zhì)的分離、提純、鑒別等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，解題的關(guān)鍵是要熟練掌握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)。

五、方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)型題

這類試題是通過展現(xiàn)探究方案，要求根據(jù)所學(xué)的知識(shí)以批判的思想對(duì)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)方法、

裝置設(shè)計(jì)等從某角度否定、排除不合理或可行不最優(yōu)的方法，選擇、創(chuàng)新更好、更優(yōu)的方法。對(duì)實(shí)驗(yàn)方案

的評(píng)價(jià)主要抓住下面幾點(diǎn)：原理是否正確、操作是否簡(jiǎn)便、裝置是否簡(jiǎn)單、安全性是否好、是否無污染或

污染小、推理是否嚴(yán)密、是否經(jīng)濟(jì)合理等。

壓軸題通騎

1.牙是人體口腔內(nèi)的消化器官，而踽齒（俗稱蛀牙是青少年中發(fā)生率很高的牙病。

（1）下列晶齒形成的過程中，哪一環(huán)節(jié)會(huì)導(dǎo)致患者感覺到劇烈牙疼?=

才靦受破壞

（2）使用含氟牙膏是預(yù)防晶齒的一種有效途徑，但過量攝入氟化物，也會(huì)引起氟斑牙等疾病，因此在含

氟牙膏上往往標(biāo)明：六歲及以下兒童使用豌豆大小牙膏，在成人指導(dǎo)下刷牙。估測(cè)豌豆大小牙膏的體積約

為。

A.0.3mm3B.0.3cm3C.0.3dm3D.0.3m'!

（3）含氟牙膏中摩擦劑的種類對(duì)氟化物能否有效預(yù)防踽齒有較大影響。假如某含氟牙膏中使用的摩擦劑

分可能為碳酸鈣、水合硅石不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)）中的一種或兩種，而牙膏的其他成分均能溶于水且不

與鹽酸反應(yīng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究此牙膏中摩擦劑的成分。（寫出實(shí)驗(yàn)思路即可）

2.在用氯酸鉀和二氧化錦的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)后，為了進(jìn)一步探究二氧化鋅的用量對(duì)氯酸鉀分解速度的

影響，小明用如圖裝置，以及實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)所需藥品和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的建議：①每組實(shí)

驗(yàn)氯酸鉀用量可取4克，二氧化錦質(zhì)量不宜超過2克。②實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)計(jì)4組。

(1)結(jié)合老師建議，補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟①之后的其它步驟。

①檢查裝置的氣密性；

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明回收了二氧化錦。如果要證明二氧化錦是氯酸鉀分解的催化劑，還需驗(yàn)證該二氧

化錦的保持不變。

3.小峰和小剛閱讀試劑標(biāo)簽后發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)銷售的高鎰酸鉀晶體純度高達(dá)99.5%,含水量可以忽略不計(jì)。為

探究“試管放置方式對(duì)高錦酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”，他倆設(shè)計(jì)了制取氧氣的直立型裝置(如圖)，

并與斜臥型裝置比較，在氣密性良好的裝置中分別加入5.0克高鎰酸鉀晶體，用同一酒精燈分別加熱，用

同一型號(hào)的集氣瓶收集氣體，每組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行五次，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表：

裝置類型直立型斜臥型

收集1瓶氧氣所需時(shí)間/秒5968

收集2瓶氧氣所需時(shí)間/秒95108

收集氧氣的總體積/毫升525476

(1)收集2瓶氧氣，所需時(shí)間較短的裝置類型是；

(2)等質(zhì)量的高錦酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體，斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因

是______________________________________________________________________________________________

(3)根據(jù)2KMnoJK2MnO4+MnO2+O2t,算出5.0克高鎰酸鉀生成的氧氣體積為理論值。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，斜

臥型發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值，他們對(duì)其原因進(jìn)行了探究：

【提出假設(shè)】

小峰假設(shè)：反應(yīng)生成的二氧化鎰在較高溫度下受熱分解放出氧氣；

你的假

設(shè)：

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】要驗(yàn)證小峰的假設(shè)能否成立，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)方

4.科學(xué)興趣小組同學(xué)在探究氫氧化鈉溶液的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，依次做了以下的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你和他們一起完成

實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的表格內(nèi)容。

誰弄癟了可樂瓶

變色噴泉

活

動(dòng)

操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)原因及結(jié)論解釋

內(nèi)

容

白現(xiàn)將無色酚醐試液噴到白色紙花上，等稍干后

花再將氫氧化鈉溶液噴到紙花上。無色酚麟試液遇堿溶液變紅

白花變紅花

變色

紅

誰向裝滿二氧化碳?xì)怏w的可樂瓶中加入一些氫氧

弄化鈉溶液，擰緊瓶塞，晃動(dòng)瓶子。

癟

了可樂瓶變癟了①

可

樂

瓶

變?cè)趫A底燒瓶里充滿氯化氫氣體，用帶有玻璃導(dǎo)燒瓶?jī)?nèi)氣壓減少，氫氧化鈉溶

②

色管和滴管（滴管里預(yù)先吸入水）的雙孔塞塞緊液能和稀鹽酸反應(yīng)

噴瓶口。按圖連接裝置，擠壓膠頭滴管，使水射

泉入燒瓶中。

清在裝有氯化鎂溶液（A）的試管中滴入氫氧化鈉

先變渾濁加入

濁溶液（B）,再向試管中加入稀鹽酸溶液（C）o

稀鹽酸后又變③

互

澄清

變

做完這些試驗(yàn)后，同學(xué)們探究的興趣更加高漲了，想繼續(xù)探究NaOH溶液中哪一種粒子能使無色酚酰試液

變紅。

【提出問題】在NaOH溶液中究竟哪種粒子使酚酬試液變紅呢？

【查閱資料】NaOH溶液中存在粒子有：H2、Na\OH-

【小王猜想】①使酚獻(xiàn)試液變紅色的是乩0；②使酚醐試液變紅色的是Na,；③使酚獻(xiàn)試液變紅色的是OH」

【實(shí)驗(yàn)探究】制三朵用酚醐試液染成無色的干燥紙花，按如圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］猜想成立（填序號(hào)）。

變紅

（甲）噴水（乙）噴氯化鈉溶液（丙）噴稀氫氧化鈉溶液

5.在做一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)中，若反應(yīng)溫度不夠高則生成的紅色固體中可能含有CuzO（顯紅色）。于是

他們對(duì)“生成的紅色固體到底是什么”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。他們猜想生成的紅色固體有可能是：

猜想①：Cu20猜想②：Cu猜想③：Cu和Cu20

查閱資料：CuQ能和硫酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為CU2O+H2SOFCU+CUSO4+H2O

（1）實(shí)驗(yàn)中選擇澄清石灰水，其目的是

（2）針對(duì)紅色固體為何種物質(zhì)的探究，結(jié)合資料，選擇合適的器材和藥品，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟。

6.“低鈉鹽”可以控制鈉的攝入量從而防治高血壓等疾病.制備“低鈉鹽”在食鹽中用NaCl中按照配方

比例添加食用KCL國(guó)內(nèi)某些生產(chǎn)廠家為改變“低鈉鹽”口味還會(huì)加入少量鎂鹽（僅限MgSO”或MgCb）.

（1）測(cè)得某“低鈉鹽”樣品a中含有NaCl和KC1的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為50%.該樣品a的水溶液中，含量最

多的離子是（填離子符號(hào)）.

(2)探究某“低鈉鹽”樣品b中是否添加鎂鹽，以及添加的是何種鎂鹽(MgSO,或MgCk中的一種).請(qǐng)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成下列表格.

限選試劑：BaCL溶液、NaOH溶液、AgNOs溶液、蒸儲(chǔ)水

實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

步驟1：取少量樣品b于燒杯中，_____________樣品溶解，形成無色溶液.

步驟2：取少量步驟1形成的溶液于試管中，在___________________,說明樣品b中添加了鎂

滴加少量NaOH溶液，振蕩卦nit

步驟3：

7.某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.為了

弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】白色粉末成分的猜想和成因分析.

(1)【做出猜想】①可能是Cat%：原因是石灰水與空氣中的CO?反應(yīng).

②可能是：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出.

③還可能是.

(2)【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)取白色粉末于試管中，加少量的水、震蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，于是他

得出白色粉末是CaCO,的結(jié)論.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是.

為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取上述試管中的上層清液，滴加

溶液呈紅色白色粉末中________________

1~2滴無色酚酰試液

②往上述試管殘留的白色固體中加

—白色粉末中含有CaCO3

入_________

由上述實(shí)驗(yàn)可知，白色粉末成分的猜想③是正確的.

(3)【拓展反思】通過上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)員提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的下列建議，合

理的是.

a.密封保存b.使用前臨時(shí)配制c.禁止使用該試劑.

8.硫酸鏤和氯化鉀是化工生產(chǎn)的副產(chǎn)品，直接作為肥料使用會(huì)使土壤酸化或影響作物的生長(zhǎng)，工業(yè)上往

往將氯化鉀轉(zhuǎn)化為無氯鉀肥.如圖1是硫酸鏤等幾種鹽的溶解度曲線.回答下列問題:

——精底板

—氧化鋼

—?—氯化鉀

一*—硝酸鉀

溫度七

圖】

揉作1

(NH4)3SCU熱飽和港港T合成產(chǎn)―*產(chǎn)品(無氧鉀肥I

KCI

02

(1)(1)根據(jù)溶解度曲線圖，歸納硫酸鏤等物質(zhì)溶解度-溫度曲線變化規(guī)律:

①；②溫度相同時(shí)，

(2)(2)將氯化鉀轉(zhuǎn)化為無氯鉀肥的流程如圖2：

③根據(jù)溶解度曲線判斷產(chǎn)品(無氯鉀肥)的化學(xué)式是;

④操作I主要是趁熱過濾，過濾后的產(chǎn)品中(NH4)2s0,晶體析出(填“有”或“沒有”).

(3)(3)苯甲酸(C6H5C00H)通常用作定香劑或防腐劑，也用作果汁飲料的保香劑，合成苯甲酸晶體常

伴隨有氯化鉀等副產(chǎn)品生成，某同學(xué)加熱分離氯化鉀后的白色固體A,并測(cè)定其熔點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其在15℃開始

熔化，達(dá)到130℃時(shí)仍有少量不熔.

資料：苯酸鉀熔點(diǎn)122.4℃；純凈固體一般都有固定熔點(diǎn)；在常溫時(shí)苯酸鉀溶解度很小.小于0.4g.

【提出問題】分離氯化鉀后的白色固體A的成分是什么？

【猜想】猜想1：苯酸鉀；猜想2：氯化鉀，猜想3：.

【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑：蒸儲(chǔ)水、AgNOs溶液、稀硝酸.

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

I將白色固體A加入水中，加熱、

得到白色晶體和無色濾液

溶解、冷卻、過濾.

II取無色濾液少許于試管中，_____—白色固體A中含有KC1

III取白色晶體，熔點(diǎn)是結(jié)合實(shí)驗(yàn)H,猜想3成立

9.2021年5月我市舉行了初中理化實(shí)驗(yàn)操作考試。小晨同學(xué)對(duì)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)后濾液的成分產(chǎn)生了興趣。

①查閱資料：粗鹽中除含泥沙等難溶性雜質(zhì)外，還含有少量CaCb、MgCL>N&SOi等可溶性雜質(zhì)。

②實(shí)驗(yàn)探究：為確認(rèn)濾液中CaCk、MgCL，Na2s的存在，小晨從實(shí)驗(yàn)桌上AgNOs溶液、NaOH溶液、BaCk

溶液、NazCOs溶液中選擇試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

I往濾液中加入足量的NaOH溶液，充分反有白色沉淀生

原濾液中含有MgCL

應(yīng)后過濾成

II往上述I的濾液中加入足量原濾液中含有CaCL,發(fā)生反

—

的_______________,充分反應(yīng)后過濾應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________

III往上述II的濾液中加入足量有白色沉淀生

原濾液中含有Na2S04

的______________,充分反應(yīng)后過濾成

③實(shí)驗(yàn)反思：有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)III不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由

是。老師另外提供試劑,

建議小晨在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)驗(yàn)證Na2s的存在，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)方

案

壓軸題04實(shí)驗(yàn)探究一一化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

F考厄1行而

中考會(huì)題中出現(xiàn)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)試題恰恰吻合了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究

精神的要求。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中難度最大、綜合性最強(qiáng)、能力要求相對(duì)較高的一

類試題。它既需要牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要較強(qiáng)的分析問題的能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。這類

題能較好地考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

‘壓軸題要頜

一、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題考點(diǎn)概述

6.物質(zhì)的鑒別、鑒定和檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

7.物質(zhì)的制備和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

8.物質(zhì)的分離和提純實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

9.實(shí)驗(yàn)操作步驟的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

10.測(cè)定物質(zhì)成分含量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

二、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)原則

1.科學(xué)性原則。方案在理論上是否科學(xué)合理，是否嚴(yán)密。

2.可行性原則。要注意儀器的性能、所用原料是否資源豐富，價(jià)廉易得和多種物質(zhì)共

存時(shí)的種種復(fù)雜性。

3.簡(jiǎn)約性原則。實(shí)驗(yàn)裝置是否簡(jiǎn)單，反應(yīng)條件是否易達(dá)到，反應(yīng)是否快速，操作是否簡(jiǎn)

便，現(xiàn)象是否明顯。

4.安全性原則?；瘜W(xué)反應(yīng)及操作是否安全。

5.環(huán)保原則。實(shí)驗(yàn)方案從環(huán)保角度考慮，是否會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，所選試劑是否屬再生

資源，反應(yīng)能否循環(huán)進(jìn)行。

三、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題解題思路

1.仔細(xì)審題，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。

2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x擇反應(yīng)物和裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，明確操作過程，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，

收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要遵循評(píng)價(jià)的五個(gè)原則，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)劣及誤差。

四、解方案設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)的步驟

①?gòu)念}干中獲取與試題有關(guān)的概念、原理及設(shè)計(jì)的方案，了解要探究的問題和實(shí)驗(yàn)的目

的。

②回憶相關(guān)的概念、原理，然后抓住概念和原理對(duì)試題呈現(xiàn)方案的每一步進(jìn)行具體分析,

特別是對(duì)比實(shí)驗(yàn)的不同進(jìn)行分析，并明確每一步的目的或由操作推出現(xiàn)象，或由現(xiàn)象得出

結(jié)論，或反推，或模仿試題中的方案，自己重新設(shè)計(jì)新的方案，或?qū)Σ僮髦械木唧w問題進(jìn)行

分析。

③從教材上已有的探究方案中獲得靈感，借助原型啟發(fā)幫助解題。

(1)概念和原理型方案設(shè)計(jì)題

這類試題是以初中化學(xué)所涉及的主要概念或原理為主線設(shè)計(jì)的，主要是驗(yàn)證性或探究

性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及改正性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的目的主要是驗(yàn)證或探究化學(xué)概念和原理,或課本原有

實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化，解題的關(guān)鍵是抓住概念或原理來分析，特別是借助課本上的原型啟發(fā)，通過

類比思維獲得思路和方法。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要注意通過設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，同時(shí)要注

意控制變量法的使用。

(2)性質(zhì)型方案設(shè)計(jì)題

這類試題是以初中化學(xué)常見和重要的物質(zhì)的性質(zhì)為核心設(shè)計(jì)的，包括物質(zhì)成分的測(cè)定、

物質(zhì)性質(zhì)的探究、物質(zhì)的制備及物質(zhì)的分離、提純、鑒別等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，解題的關(guān)鍵是要熟

練掌握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)。

五、方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)型題

這類試題是通過展現(xiàn)探究方案要求根據(jù)所學(xué)的知識(shí)以批判的思想對(duì)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、

實(shí)驗(yàn)方法、裝置設(shè)計(jì)等從某角度否定、排除不合理或可行不最優(yōu)的方法，選擇、創(chuàng)新更好、

更優(yōu)的方法。對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)主要抓住下面幾點(diǎn)：原理是否正確、操作是否簡(jiǎn)便、裝置是

否簡(jiǎn)單、安全性是否好、是否無污染或污染小、推理是否嚴(yán)密、是否經(jīng)濟(jì)合理等。

壓軸題通騎

1.牙是人體口腔內(nèi)的消化器官，而蹣齒(俗稱蛀牙是青少年中發(fā)生率很高的牙病。

(1)下列蹣齒形成的過程中，哪一環(huán)節(jié)會(huì)導(dǎo)致患者感覺到劇烈牙疼?。

M

A

(2)使用含氟牙膏是預(yù)防漏齒的一種有效途徑，但過量攝入氟化物，也會(huì)引起氟斑牙等

疾病，因此在含氟牙膏上往往標(biāo)明：六歲及以下兒童使用豌豆大小牙膏,在成人指導(dǎo)下刷牙。

估測(cè)豌豆大小牙膏的體積約為。

A.0.3mm3B.0.3cm3C.0.3dm3D.0.3m3

(3)含氟牙膏中摩擦劑的種類對(duì)氟化物能否有效預(yù)防幽齒有較大影響。假如某含氟牙膏

中使用的摩擦劑分可能為碳酸鈣、水合硅石不溶于水且不與鹽酸反應(yīng))中的一種或兩種，而

牙膏的其他成分均能溶于水且不與鹽酸反應(yīng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究此牙膏中摩擦劑的成分。(寫

出實(shí)驗(yàn)思路即可)

【答案】(1)D

(2)B

(3)1.取一定量的牙膏樣品，加蒸儲(chǔ)水溶解

2.過濾，分離濾液與沉淀

3.取沉淀加過量鹽酸，觀察其溶解的情況

①若全部溶解，則摩擦劑的成分是CaC03

③若全部不溶解則摩擦劑的成分是水合硅石

【解答】(1)牙髓里有神經(jīng)，神經(jīng)破壞了，人感覺到劇烈疼痛。故選D

(2)豌豆大小的牙膏，一般以立方厘米，故選B

2.在用氯酸鉀和二氧化鋅的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)后，為了進(jìn)一步探究二氧化錦的用量對(duì)氯

酸鉀分解速度的影響，小明用如圖裝置，以及實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)所需藥品和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的建議：①每組實(shí)驗(yàn)氯酸鉀用量可取4克，二氧化鎰質(zhì)量不宜超過2克。②實(shí)驗(yàn)

應(yīng)設(shè)計(jì)4組。

(1)結(jié)合老師建議，補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟①之后的其它步驟。

①檢查裝置的氣密性；

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明回收了二氧化錦。如果要證明二氧化錦是氯酸鉀分解的催化劑,

還需驗(yàn)證該二氧化錦的保持不變。

【答案】(1)②取4克氯酸鉀與0.5克二氧化鎰，均勻混合后加入試管中，連接好裝置；

③開始加熱試管，用秒表記錄量筒收集一定體積氧氣的時(shí)間；

④換用三支相同的試管，各加入4克氯酸鉀，分別與1克、1.5克、2克二氧化錦均勻混合，

用相同裝置重復(fù)步驟②、③；

⑤比較實(shí)驗(yàn)記錄的四次時(shí)間大小，判斷氯酸鉀的分解速度與二氧化錦用量的關(guān)系。

(2)質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)

【解答】(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟制取氧氣，探究二氧化錦的用量對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，

②取4克氯酸鉀與0.5克二氧化錦，均勻混合后加入試管中，連接好裝置；

③開始加熱試管，用秒表記錄量筒收集一定體積氧氣的時(shí)間；

④換用三支相同的試管，各加入4克氯酸鉀，分別與1克、1.5克、2克二氧化鎰均勻混合，

用相同裝置重復(fù)步驟②、③；

⑤比較實(shí)驗(yàn)記錄的四次時(shí)間大小，判斷氯酸鉀的分解速度與二氧化鎬用量的關(guān)系；

(2)要證明二氧化銃是氯酸鉀分解的催化劑，需保證二氧化錦的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變。

故答案為：（1）②取4克氯酸鉀與0.5克二氧化鎬，均勻混合后加入試管中，連接好裝置;

③開始加熱試管，用秒表記錄量筒收集一定體積氧氣的時(shí)間；④換用三支相同的試管，各加

入4克氯酸鉀，分別與1克、1.5克、2克二氧化錦均勻混合，用相同裝置重復(fù)步驟②、③；

⑤比較實(shí)驗(yàn)記錄的四次時(shí)間大小，判斷氯酸鉀的分解速度與二氧化錦用量的關(guān)系；（2）質(zhì)量

和化學(xué)性質(zhì)。

3.小峰和小剛閱讀試劑標(biāo)簽后發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)銷售的高錦酸鉀晶體純度高達(dá)99.5%,含水量可

以忽略不計(jì)。為探究“試管放置方式對(duì)高錦酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”，他倆設(shè)計(jì)了

制取氧氣的直立型裝置（如圖），并與斜臥型裝置比較，在氣密性良好的裝置中分別加入5.0

克高鋸酸鉀晶體，用同一酒精燈分別加熱，用同一型號(hào)的集氣瓶收集氣體，每組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行五

次，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表：

裝置類型直立型斜臥型

收集1瓶氧氣所需時(shí)間/秒5968

收集2瓶氧氣所需時(shí)間/秒95108

收集氧氣的總體積/毫升525476

（1）收集2瓶氧氣，所需時(shí)間較短的裝置類型是

（2）等質(zhì)量的高錦酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體，斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型

少的原因

是________________________________________________________________________________

⑶根據(jù)2KMn0'K2MnO4+MnO2+O2f,算出5.0克高鋅酸鉀生成的氧氣體積為理論值。實(shí)

驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，斜臥型發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值，他們對(duì)其原因進(jìn)行了探究:

【提出假設(shè)】

小峰假設(shè)：反應(yīng)生成的二氧化鎰在較高溫度下受熱分解放出氧氣；

你的假

設(shè):

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】要驗(yàn)證小峰的假設(shè)能否成立，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)方

案________________________________________________________________________________

O

【答案】（1）直立型

（2）斜臥型裝置中的固體被氣流帶到試管口（或棉花團(tuán)）附近更多，未完全反應(yīng)的更多所

以收集到的氧氣較少

（3）反應(yīng)生成的鋅酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣（或反應(yīng)生成的二氧化錦和鎰酸鉀

在較高溫度下受熱分解放出氧氣）；取一定量的二氧化錦于試管中，加熱一段時(shí)間，若冷卻

后測(cè)得二氧化鎰的質(zhì)量不變，證明小峰的假設(shè)不成立，否則假設(shè)成立（或取一定量的二氧化

鎰?dòng)谠嚬苤?，加熱一段時(shí)間，若不能使帶火星的木條復(fù)燃，證明小峰的假設(shè)不成立，否則假

設(shè)成立）

【解答】（1）直立型裝置所需時(shí)間更短的原因是：試管底部被火焰充分包圍，升溫快；藥品

受熱面積大，溫度高；加熱過程中無需移動(dòng)火焰，藥品處于持續(xù)高溫中；

（2）等質(zhì)量的高鋸酸鉀充分反應(yīng)，傳統(tǒng)型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是：部分高鎰

酸鉀粉末被吹到試管前端，未發(fā)生反應(yīng)；

（3）假設(shè)反應(yīng)生成的銃酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣（或反應(yīng)生成的二氧化銃和錦

酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下取一定量的二氧化銃于試管中，加熱

一段時(shí)間，若冷卻后測(cè)得二氧化錦的質(zhì)量不變，證明小峰的假設(shè)不成立，否則假設(shè)成立（或

取一定量的二氧化錦于試管中，加熱一段時(shí)間，若不能使帶火星的木條復(fù)燃，證明小峰的假

設(shè)不成立，否則假設(shè)成立）。

故答案為：（1）直立型；（2）斜臥型裝置中的固體被氣流帶到試管口（或棉花團(tuán)）附近更多，

未完全反應(yīng)的更多所以收集到的氧氣較少；（3）反應(yīng)生成的鋅酸鉀在較高溫度下受熱分解放

出氧氣（或反應(yīng)生成的二氧化鎰和錦酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣）；取一定量的二

氧化鎬于試管中，加熱一段時(shí)間，若冷卻后測(cè)得二氧化錦的質(zhì)量不變，證明小峰的假設(shè)不成

立，否則假設(shè)成立（或取一定量的二氧化錦于試管中，加熱一段時(shí)間，若不能使帶火星的木

條復(fù)燃，證明小峰的假設(shè)不成立，否則假設(shè)成立）。

4.科學(xué)興趣小組同學(xué)在探究氫氧化鈉溶液的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，依次做了以下的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你

和他們一起完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的表格內(nèi)容。

白花變紅花誰弄癟了可樂瓶

變色噴泉

活

動(dòng)

操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)原因及結(jié)論解釋

內(nèi)

容

白現(xiàn)將無色酚酰試液噴到白色紙花上，等

花稍干后再將氫氧化鈉溶液噴到紙花上。無色酚酰試液遇堿溶液

白花變紅花

變變紅色

紅

誰向裝滿二氧化碳?xì)怏w的可樂瓶中加入一

弄些氫氧化鈉溶液，擰緊瓶塞，晃動(dòng)瓶子。

癟

可樂瓶變癟

T?

了

可

樂

瓶

變?cè)趫A底燒瓶里充滿氯化氫氣體，用帶有

色玻璃導(dǎo)管和滴管（滴管里預(yù)先吸入水）燒瓶?jī)?nèi)氣壓減少，氫氧化

②

噴的雙孔塞塞緊瓶口。按圖連接裝置，擠鈉溶液能和稀鹽酸反應(yīng)

泉壓膠頭滴管，使水射入燒瓶中。

清在裝有氯化鎂溶液（A）的試管中滴入氫先變渾濁加

③

濁氧化鈉溶液（B）,再向試管中加入稀鹽入稀鹽酸后

互酸溶液（C）O又變澄清

變

做完這些試驗(yàn)后，同學(xué)們探究的興趣更加高漲了，想繼續(xù)探究NaOH溶液中哪一種粒子能

使無色酚麟試液變紅。

【提出問題】在NaOH溶液中究竟哪種粒子使酚酉太試液變紅呢？

【查閱資料】NaOH溶液中存在粒子有：HQ、Na\01T

【小王猜想】①使酚獻(xiàn)試液變紅色的是HO②使酚麟試液變紅色的是Na\③使酚麟試

液變紅色的是0日

【實(shí)驗(yàn)探究】制三朵用酚獻(xiàn)試液染成無色的干燥紙花，按如圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］猜想成立（填序號(hào)）。

【答案】氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳?xì)怏w，使瓶?jī)?nèi)氣壓減??；紅色噴泉變無色；氯化鎂溶液

和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成白色沉淀氫氧化鎂，氫氧化鎂能溶于稀鹽酸；③

【解答】向裝滿二氧化碳?xì)怏w的可樂瓶中加入一些氫氧化鈉溶液，擰緊瓶塞，晃動(dòng)瓶子，

二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，會(huì)觀察到可樂瓶變癟。

在圓底燒瓶里充滿氯化氫氣體，用帶有玻璃導(dǎo)管和滴管（滴管里預(yù)先吸入水）的雙孔塞塞緊

瓶口。按圖連接裝置，擠壓膠頭滴管，使水射入燒瓶中，燒瓶?jī)?nèi)氣壓減少，氫氧化鈉溶液能

和稀鹽酸反應(yīng)，會(huì)觀察到紅色噴泉變成無色；

在裝有氯化鎂溶液（A）的試管中滴入氫氧化鈉溶液（B）,氯化鎂與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氧

化鎂沉淀，再向試管中加入稀鹽酸溶液（C）,氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，觀察到

的現(xiàn)象為先變渾濁加入稀鹽酸后又變澄清；

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］由實(shí)驗(yàn)可知，紙花噴水不變色，說明使酚獻(xiàn)試液變紅色的不是H2,噴氯化

鈉溶液不變色，說明使酚酰試液變紅色的不是Na,；噴稀氫氧化鈉溶液變紅，說明使酚酸試

液變紅色的是0H「，即猜想③成立。

故答案為：氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳?xì)怏w，使瓶?jī)?nèi)氣壓減?。患t色噴泉變無色；氯化鎂溶

液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成白色沉淀氫氧化鎂，氫氧化鎂能溶于稀鹽酸；③。

5.在做一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)中，若反應(yīng)溫度不夠高則生成的紅色固體中可能含有

Cu?0（顯紅色）。于是他們對(duì)“生成的紅色固體到底是什么”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。他們猜想生成的

紅色固體有可能是：

猜想①：Cu20猜想②：Cu猜想③：Cu和CuzO

查閱資料：CihO能和硫酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為CU2O+H2SO4XU+CUSO4+H2O

可供選擇的器材：電子天平、過濾裝置、其他器材自選。

（1）實(shí)驗(yàn)中選擇澄清石灰水，其目的是

（2）針對(duì)紅色固體為何種物質(zhì)的探究，結(jié)合資料，選擇合適的器材和藥品，寫出相應(yīng)實(shí)

驗(yàn)步驟。

【答案】（1）檢驗(yàn)二氧化碳的生成

（2）滿分示例一：用電子天平稱量反應(yīng)前的氧化銅固體質(zhì)量為a,若反應(yīng)后的固體質(zhì)最為

0.8a則全是銅，猜想二正確。若質(zhì)量介于0.8a和0.9a,猜想三正確。若等于0.9a則全是

氧化亞銅，猜想一正確。

滿分示例二：用電子天平稱量反應(yīng)后的氧化銅固體質(zhì)量為b,向反應(yīng)后的固體中加入過量稀

硫酸，若溶液未變藍(lán)，則猜想二不可能。若溶液變藍(lán)，將生成的固體過濾，洗滌、烘干并稱

量，若剩余固體質(zhì)量為4b/9,則猜想一成立；若剩余固體質(zhì)量大于4b/9,則猜想二成立。

滿分示例三：取反應(yīng)后的紅色固體，加入過量稀硫酸，巖溶液未變藍(lán)，則猜想二不可能：巖

變藍(lán)，重新取反應(yīng)后的紅色固體加入硝酸銀溶液，若析出銀白色金屬，則猜想三成立，若無

現(xiàn)象，猜想二成立

【解答】（1）實(shí)驗(yàn)中選擇澄清石灰水，其目的是：檢驗(yàn)二氧化碳的生成。

（2）①設(shè)氧化銅固體反應(yīng)前的質(zhì)量為a,

如果反應(yīng)后固體全部是銅，那么銅的質(zhì)量應(yīng)該為：a又小三=0.80

64+16

如果反應(yīng)后固體全部是氧化亞銅，那么固體的質(zhì)量應(yīng)該為：0.8a+總?cè)?0,9%

64X2+16

那么步驟和方法為：用電子天平稱量反應(yīng)前的氧化銅固體質(zhì)量為a,若反應(yīng)后的固體質(zhì)最為

0.8a則全是銅，猜想二正確。若質(zhì)量介于0.8a和0.9a,猜想三正確。若等于0.9a則全是

氧化亞銅，猜想一正確。

②設(shè)反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為b,

加入稀硫酸后溶液變藍(lán)，說明剩余固體存在氧化亞銅。

如果剩余固體都是氧化亞銅，

CU20+H2S04=CU+CUS04+H20；

14464

4

b-b

9

那么反應(yīng)后剩余銅單質(zhì)的質(zhì)量為36；

那么步驟和方法二：用電子天平稱量反應(yīng)后的氧化銅固體質(zhì)冠為b,向反應(yīng)后的周體中加入

過量稀硫酸，若溶液未變藍(lán)，則猜想二不可能。若溶液變藍(lán)，將生成的固體過濾，洗滌、烘

干并稱量，若剩余固體質(zhì)量為觸，則猜想一成立；若剩余固體質(zhì)量大于觸，則猜想二成立。

③氧化亞銅與硝酸銀不反應(yīng)，而銅與硝酸銀反應(yīng)會(huì)生成白色的銀單質(zhì)。

那么步驟和方法三：取反應(yīng)后的紅色固體，加入過量稀硫酸，巖溶液未變藍(lán)，則猜想二不可

能：巖變藍(lán)，重新取反應(yīng)后的紅色固體加入硝酸銀溶液，若析出銀白色金屬，則猜想三成立，

若無現(xiàn)象，猜想二成立。

6.“低鈉鹽”可以控制鈉的攝入量從而防治高血壓等疾病.制備“低鈉鹽”在食鹽中用

NaCl中按照配方比例添加食用KC1.國(guó)內(nèi)某些生產(chǎn)廠家為改變“低鈉鹽”口味還會(huì)加入少量

鎂鹽（僅限MgSO,或MgCLD.

（1）測(cè)得某“低鈉鹽”樣品a中含有NaCl和KC1的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為50%.該樣品a的水溶

液中，含量最多的離子是（填離子符號(hào)）.

（2）探究某“低鈉鹽”樣品b中是否添加鎂鹽，以及添加的是何種鎂鹽（MgSO,或MgCk

中的一種）.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成下列表格.

限選試劑：BaCL溶液、NaOH溶液、AgNOs溶液、蒸儲(chǔ)水

實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

步驟1:取少量樣品b于燒杯中，______樣品溶解，形成無色溶液.

步驟2：取少量步驟1形成的溶液于試管____________________,說明樣品b中添加

中，在滴加少量NaOH溶液，振蕩了鎂鹽

步驟3：

【答案】（1）cr

（2）加足量蒸儲(chǔ)水，并用玻璃棒攪拌；有白色沉淀生成；取少量步驟1形成的溶液于試管

中，再滴加少量的BaCL溶液振蕩；若有白色沉淀產(chǎn)生，則添加的是MgSOm若無明顯現(xiàn)象，

則添加的是MgCk

【解答】（1）樣品a中NaCl和KC1都含有C「，所以C「最多；

（2）探究樣品中是否還有鎂鹽，即探究是否含有Mg”,而探究是何種鎂鹽就是探究是否含

有SO".步驟1,先將樣品溶解，注意要加足量蒸儲(chǔ)水，并用玻璃棒攪拌.步驟2,驗(yàn)證是

否含有Mg3可以加NaOH溶液會(huì)產(chǎn)生Mg（0H）2,現(xiàn)象為有白色沉淀生成，說明樣品b中添

加了鎂鹽.步驟3,因?yàn)轭}目說是MgSO&或MgCL中的一種而且樣品中一定還有C「，因此只

要檢測(cè)是否含有操作：取少量步驟1形成的溶液于試管中，再滴加少量的BaCL溶

液振蕩觀察.現(xiàn)象及結(jié)論，若有白色沉淀產(chǎn)生，則添加的是MgSCX.若無明顯現(xiàn)象，則添加

的是MgCL.

故答案為：(i)cr；(2)

實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

步驟1:取少量樣品b于燒杯中，加足量蒸

樣品溶解，形成無色溶液.

儲(chǔ)水，并用玻璃棒攪拌

步驟2：取少量步驟1形成的溶液于試管中,

有白色沉淀生成，說明樣品b中添加了鎂鹽

在滴加少量NaOH溶液，振蕩

步驟3：取少量步驟1形成的溶液于試管中,若有白色沉淀產(chǎn)生，則添加的是MgS04.若

再滴加少量的BaCL溶液振蕩無明顯現(xiàn)象，則添加的是MgCk

【分析】(1)根據(jù)NaCl和KC1都含有C「分才斤；

(2)根據(jù)鎂離子的驗(yàn)證和硫酸根的驗(yàn)證分析.

7.某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白

色粉末.為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】白色粉末成分的猜想和成因分析.

(1)【做出猜想】①可能是CaCOs：原因是石灰水與空氣中的CO?反應(yīng).

②可能是：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出.

③還可能是.

(2)【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)取白色粉末于試管中，加少量的水、震蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白

色固體，于是他得出白色粉末是Cat%的結(jié)論.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由

是.

為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取上述試管中的上層清液，

溶液呈紅色白色粉末中_____________

滴加1?2滴無色酚酥試液

②往上述試管殘留的白色固體

白色粉末中含有

—CaC03

中加入_________

由上述實(shí)驗(yàn)可知，白色粉末成分的猜想@是正確的.

(3)【拓展反思】通過上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)員提出了保存、使用易變質(zhì)溶液

的下列建議，合理的是.

a.密封保存b.使用前臨時(shí)配制c.禁止使用該試劑.

【答案】(1)Ca(OH)2；Ca(OH)?和CaCOs

(2)Ca(OH)2微溶于水；含有Ca(OH)2；稀鹽酸；有氣泡產(chǎn)生

(3)ab

【解答】【做出猜想】氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，反應(yīng)的方程式是：C02+Ca

(OH)2=CaC03(+H20;由于氫氧化鈣的溶解度隨著氣溫的升高溶質(zhì)的溶解度會(huì)變小或溶劑蒸

發(fā)，析出氫氧化鈣粉末.所以，白色粉末可能是碳酸鈣，也可能是氫氧化鈣，也可能是二者

的混合物；

【實(shí)驗(yàn)探究】由于氫氧化鈣微溶于水.所以，甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、

振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他得出粉末中只有CaCO,的結(jié)論是不正確的；

①由于氫氧化鈣溶液顯堿性，由清液在滴加1?2滴無色酚麟試液后溶液變紅，說明了溶液

中含有含Ca(OH)2；

②由于碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氣體,所以實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡.有上述現(xiàn)象可得③正確;

【拓展反思】由于氫氧化鈣的易與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì).所以，氫氧化鈣溶液要密封保存或

使用前，臨時(shí)配制.

故答案為：

【做出猜想】

②Ca(OH)2③Ca(OH)、和CaCOs

【實(shí)驗(yàn)探究】Ca(OH)2微溶于水

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

含有Ca(OH)2

稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生

【拓展反思】ab.

8.硫酸鏤和氯化鉀是化工生產(chǎn)的副產(chǎn)品，直接作為肥料使用會(huì)使土壤酸化或影響作物的

生長(zhǎng)，工業(yè)上往往將氯化鉀轉(zhuǎn)化為無氯鉀肥.如圖1是硫酸鏤等幾種鹽的溶解度曲線.回答

下列問題：

______，塔作I

ZU)：Sd熱飽和澹液f合成?產(chǎn)品(無氧鉀肥］

KCI

圖］

(1)(1)根據(jù)溶解度曲線圖，歸納硫酸鏤等物質(zhì)溶解度-溫度曲線變化規(guī)律：

①；②溫度相同

時(shí)，.

(2)(2)將氯化鉀轉(zhuǎn)化為無氯鉀肥的流程如圖2：

③根據(jù)溶解度曲線判斷產(chǎn)品(無氯鉀肥)的化學(xué)式是;

④操作I主要是趁熱過濾，過濾后的產(chǎn)品中(NH&)￡0』晶體析出(填“有”

或“沒有”).

(3)(3)苯甲酸(C6H5C00H)通常用作定香劑或防腐劑，也用作果汁飲料的保香劑，合

成苯甲酸晶體常伴隨有氯化鉀等副產(chǎn)品生成，某同學(xué)加熱分離氯化鉀后的白色固體A,并測(cè)

定其熔點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其在15℃開始熔化，達(dá)到130℃時(shí)仍有少量不熔.

資料：苯酸鉀熔點(diǎn)122.4℃；純凈固體一般都有固定熔點(diǎn)；在常溫時(shí)苯酸鉀溶解度很小.小

于0.4g.

【提出問題】分離氯化鉀后的白色固體A的成分是什么？

【猜想】猜想1：苯酸鉀；猜想2：氯化鉀，猜想3：.

【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑：蒸儲(chǔ)水、AgNOs溶液、稀硝酸.

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

I將白色固體A加入水中，力口得到白色晶體和無色濾

熱、溶解、冷卻、過濾.液

II取無色濾液少許于試管中，_—白色固體A中含有KC1

III取白色晶