河北省秦皇島市蛤泊中學(xué)高一語文期末試卷含解析

河北省秦皇島市蛤泊中學(xué)高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成（1）～（4）題。大師林語堂林語堂（1895~1976），福建漳州人，著名文學(xué)家。被西方社會譽為除孔夫子外，最廣為西方人認識的中國文人。他是“對外國人講中國文化，對中國人講外國文化”的我國近代著名的文化大師。林語堂說：“我從未有寫過一行討當(dāng)局喜歡或是求當(dāng)局愛慕的文章，我也從來沒說過討哪個人喜歡的話；連那個想法也壓根兒沒有。”1925年底，“首都革命”爆發(fā)，林語堂和群眾一起，拿著棍子、石頭等簡單防御工具，與警察展開了肉搏戰(zhàn)。他早年苦練的棒球技術(shù)發(fā)揮了威力，他投起石頭來，又準(zhǔn)又狠。圍觀的群眾不斷叫好，源源不斷地給他補充“彈藥”。搏斗中，他的眉頭被擊中，鮮血直往外冒，周圍的人勸他回家休息，他堅決不肯。妻子看見林語堂滿身是血地回來了，很是心疼，她不許他再上街?？梢徊涣羯?，林語堂又偷偷地帶了一袋石頭出門了。林語堂在美國留學(xué)期間受過胡適的資助。后來胡適任民權(quán)同盟北平分會的會長，撰文反對“釋放一切政治犯”的主張。林語堂認為他違背了民權(quán)同盟的章程，不顧與胡適的私人交情，堅決贊成將他開除出會。林語堂的介直感動了陳友仁，1927年他邀請林語堂到漢口的革命政府擔(dān)任外交部秘書長，地位僅次于陳友仁這個部長，但半年后林語堂即離開了武漢。這六個月，是林語堂一生中唯一的官場生涯。他說：世界上只有兩種動物，一是管自己的事的，一是管人家的事的。前者屬于吃植物的，如牛羊；后者屬于肉食者，如鷹虎。林語堂說吃植物的不能和吃肉食的在一起共事，于是決定辭官。林語堂說：“我是農(nóng)家的兒子，在山里長大，我心思和偏好都簡樸。童年時與自然接近，足為我一生智識與道德上的后盾，使我鄙視社會中的偽善和人情的勢利。”林語堂是中外聞名的學(xué)者，但他的天性中卻充滿了真稚。林語堂曾一度心血來潮研制中文打字機，結(jié)果沒弄成，幾乎傾家蕩產(chǎn)，只好寄居在朋友家中。妻子非常擔(dān)憂，每天都重復(fù)說：“我們沒錢了，我們欠人家錢?！绷终Z堂天性樂觀，他說：“我像一個皮球，你把我壓在深水里，我還是會浮到水面。你別擔(dān)心，我寫過了不少東西，這支邋遢的筆還可以賺兩個錢?！痹谏虾＞幼r，幼女林相如七歲生日那天，林語堂一早起來就跑到廚房，用糖霜在蛋糕上寫上女兒的名字，高興地像個小孩子。大家唱“生日快樂”時，他為女兒們甜美的歌聲感動不已，流下淚來，他不停地親著相如，并送給她一元錢，林語堂一家常年在國外生活，但他一直教三個女兒學(xué)習(xí)中文，親自為她們講解中國的歷史、文化、哲學(xué)等。一次，林為女兒們講授唐詩，講到崔護的“去年今日此門中，人面桃花相映紅”時，他聲情并茂地講述著詩中的故事，哭得涕泗橫流，將書都打濕了。和女兒們一起讀《紅樓夢》，有時他也哭得眼淚汪汪的。曾跟隨林語堂編撰英漢詞典的馬驥伸說：“他從不矯飾，極少挑剔；對一切新鮮的人、事、物都充滿了純真的好奇，但大都淺嘗輒止，并不耽溺?！绷终Z堂生活上不拘小節(jié)，在宴席上，他弄不清自己的酒杯和鄰人的酒杯。經(jīng)常喝錯，看上去常常糊里糊涂。有一次，他和夫人應(yīng)邀去一個美國朋友家中吃飯，結(jié)果弄錯了日子，提前一個星期去了，二人知道弄錯后還傻傻地一直坐在朋友家的客廳里，朋友的夫人只好馬上準(zhǔn)備飯食，胡亂給他們做了點吃的。第一個將英文單詞“humour”譯成中文的是王國維，翻譯為“歐穆亞”，此后，“humour”出現(xiàn)多種譯法，林語堂譯為“幽默”，最終是林的譯法普及開來，他也被稱作“幽默大師”。在上海，林語堂創(chuàng)辦了《論語》《人間世》《宇宙風(fēng)》雜志，提倡幽默文學(xué)。他說：“人生在世，還不是有時笑笑人家，有時給人家笑笑?！彼凇兑幌υ挕分羞€寫道：“沒有幽默滋潤的國民，其文化必日趨虛偽，生活必日趨欺詐，思想必日趨迂腐，文學(xué)必日趨干枯，而人的心靈必日趨頑固。”1932年底，蔡元培和宋慶齡成立了中國民權(quán)保障同盟，林語堂和魯迅都加入其中。后來林語堂辦《論語》，做了“幽默大師”，魯迅不能理解，他認為在血與火的斗爭中，是沒有幽默可言的，“只要我活著，就要拿起筆，去回敬他們的手槍”。1934年，林語堂和同行意見不和，離開《論語》，另起爐灶，辦起了《人間世》?！度碎g世》走的也是談幽默的路子，遭到左翼文人的攻擊。魯迅也說幽默文學(xué)是“麻醉文學(xué)”。林、魯兩人關(guān)于翻譯究竟應(yīng)該“信達雅”還是“直譯”發(fā)生爭執(zhí)，惹得魯迅十分不快，林語堂批評魯迅是“左傾急進主義”，是想“做偶像”。兩年之后，林語堂遠赴美國，終此一生，就再沒有同魯迅見過面。1976年3月23日，林語堂病逝于香港，享年八十二歲。(1).下面對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（

）

A.林語堂生活中不時表現(xiàn)得糊里糊涂，是因為這樣的人太多的心思都用到了做學(xué)問上，不關(guān)心生活中的小事。

B.林語堂研制中文打字機，結(jié)果沒弄成，幾乎傾家蕩產(chǎn)，作者是要用此事說明文人不能進行科學(xué)研究。

C.1925年底，“首都革命”爆發(fā)，林語堂和群眾一起，同警察搏斗，頭部受傷也不在乎，可見林語堂性格中有好斗的天性。

D.林語堂偏好簡樸，鄙視社會中的偽善和人情的勢利。他在武漢做官六個月，由于受到別人的排擠，他便主動結(jié)束了自己的官場生涯。

E.林語堂天性樂觀，偏好簡樸，生活上不拘小節(jié)，從不掩飾自己的真情實感，對外部世界充滿純真好奇。(2)綜觀全文，請談?wù)劻终Z堂在文化方面的貢獻。（6分）(3)林語堂為人正直耿介，請概括這種性格表現(xiàn)在哪些方面？（6分）(4)林語堂提倡幽默文學(xué)，做了“幽默大師”；魯迅卻強烈反對，他認為在血與火的斗爭中，是沒有幽默可言的，“只要我活著，就要拿起筆，去回敬他們的手槍”。對此你贊成誰的看法呢？請談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分）參考答案：10.(1)AE

（解析

B項，林語堂研制打字機失敗一事意在表明他的樂觀。C項，說林語堂天性好斗不妥。D項，文中沒提林語堂做官受到別人排擠。）(2)答案①對外國人講中國文化，對中國人講外國文化，為中外文化交流做出重大貢獻，是中外聞名的學(xué)者。②著作頗豐。③曾編撰英漢詞典。④將英文單詞“humour”譯成“幽默”，最終普及。⑤創(chuàng)辦了《論語》《人間世》《宇宙風(fēng)》雜志，提倡幽默文學(xué)。

（答出三點即可）(3)①不寫討好當(dāng)局的文章，不說討好別人的話。②為了正義同反動警察搏斗。③不顧與胡適的私交，支持開除胡適。④辭官結(jié)束官場生涯。

（答出三點即可）(4)觀點：我贊成林語堂在文學(xué)上提倡幽默風(fēng)格，走幽默文學(xué)的路子。①每個人都有自己的創(chuàng)作風(fēng)格，林語堂的特長在此，沒有幽默就沒有林語堂。②文學(xué)作品中有幽默成分，會提升文學(xué)的感染力，幽默不等于不愛國。③生活中總有不順，幽默實際上是面對挫折的一種樂觀精神。觀點：我贊成魯迅的觀點，以筆作刀槍回敬敵人。①革命的作家，應(yīng)有大視野，不能沉浸在個人的小圈子里“說說笑笑”。②國家動亂，民族危亡，作家的使命是用文章喚醒人民，幽默的風(fēng)格效果不好。③在血與火的斗爭中，沒有幽默可言，犀利尖刻是有效手段。2.閱讀下面文章，完成后面各題。中國漢字為中華民族立下了不朽的功勛。中國這個多民族的統(tǒng)一大國，地域遼闊，民族眾多，方言復(fù)雜。正是借助漢字，才可以把中央政令貫徹到全國各地。羅馬帝國滅亡后，民族獨立，分裂成許多分散割據(jù)的邦國，迄今為止，還是多種文字并存。他們的生產(chǎn)能力的總和已超過美國，他們深感分散給發(fā)展帶來的弊端，卻一時無法改變。我們的漢字，早在秦以前各大國如齊、楚、秦時，已基本趨同，秦統(tǒng)一中國后，將文字進行了統(tǒng)一和規(guī)范。我們的二十四史就是用漢字記錄下的。新中國建立后，為了文化普及，國家進行了一次文字改革。改革的原則是一個字不超過十劃。由于時間倉促，考慮不周，把原幾個不同的字，簡化為一個字。有時發(fā)生歧義，影響字義的準(zhǔn)確性。但總的說，這次改革是成功的，得到全國人民的支持和擁護，而且影響到海外，像新加坡早已使用了簡化漢字。因為書寫方便，合理的簡化字是受歡迎的。但由于有些簡化后的漢字，與古漢字發(fā)生歧義，給漢字的使用帶來新的問題，甚至因此鬧出一些誤解和笑話?，F(xiàn)在電腦軟件有漢字繁簡轉(zhuǎn)換的功能。由于繁、簡漢字存在的歧義，電腦識別也常發(fā)生錯誤。而且我們現(xiàn)在提倡國學(xué)，想教孩子從小讀點古詩詞、古文，由于青年人沒有機會接觸繁體字，閱讀古人著作時發(fā)生隔閡，看不下去。2005年高考試卷有古文今譯的考題。廣州考區(qū)的一道古文翻譯題，交白卷的達萬人之多。我曾提議過“用簡識繁”的補救辦法。在編寫的中小學(xué)語文教材中，遇到簡體與繁體發(fā)生歧義的字時，簡化字旁用括弧注出該繁體字。例如吉慶有余(餘)、史湘云(雲(yún))。老師不必專門講，也不列入學(xué)生考核內(nèi)容。經(jīng)過十二年的熏陶，不知不覺中認識了不少繁體字。這等于在全國做了一項國學(xué)普及工作，中國的古文、古詩詞、古小說，人人可以方便閱讀。這樣做，有些文字改革專家們擔(dān)心違反文字改革政策。這種擔(dān)心是多余的。語文課照常進行，不增師生的負擔(dān)，毫不費力地多認一批繁體字，并沒有沖擊文字改革，有什么不好？（編摘自任繼愈《光明日報漢字識繁用簡的必要與可能》有刪節(jié)）1.下列各項表述的相關(guān)內(nèi)容，不屬于“漢字的功勛”依據(jù)的一項是（

）A.中國漢字為中華民族的統(tǒng)一和發(fā)展，立下了不朽的功勛。B.把中央政令貫徹到地域遼闊、民族眾多、方言復(fù)雜的全國各地。C.羅馬帝國分裂成的許多邦國，多種文字并存，分散給發(fā)展帶來弊端。D.我們的二十四史及古詩詞古小說等，就是用漢字記錄下的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.新中國建立后，為了文化普及，國家進行的文字改革的原則是一個字不超過10劃。B.國家進行的文字改革，總的說是成功的，因為書寫方便，簡化字是受全國人民歡迎的。C.有些簡化字，與古漢字發(fā)生歧義，給漢字使用帶來新的問題，電腦識別也常發(fā)生錯誤。D.2005年高考廣州考區(qū)古文翻譯，交白卷達萬人，是由青年人沒機會接觸繁體字導(dǎo)致的。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.國家的統(tǒng)一、發(fā)展和強大，需要文字的統(tǒng)一，還需要文字合理的改革和發(fā)展；我們中國如此，世界各國也都如此。B.由于時間倉促，考慮不周，把原幾個不同的字，簡化為一個字，造成了一些不合理的簡化字，給漢字的使用帶了一些不便。C.“用簡識繁”，是在簡化字旁用括弧注出該繁體字。如“史湘云(雲(yún))”，說明簡化字“云”對應(yīng)的古漢字就是“雲(yún)”這一個字。D.對簡化字與古漢字發(fā)生歧義問題的補救，首先不能違反國家文字改革的大方向，其次也不能增加師生教學(xué)過程中的負擔(dān)。參考答案：1.A

2.B

3.C【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列各項表述的相關(guān)內(nèi)容，不屬于‘漢字的功勛’依據(jù)的一項是”，要求選出“不屬于‘漢字的功勛’依據(jù)的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，判斷其是否符合信息篩選標(biāo)準(zhǔn)——不屬于“漢字的功勛”依據(jù)。A項，“中國漢字為中華民族的統(tǒng)一和發(fā)展，立下了不朽的功勛”所表述的不是依據(jù)，而是“漢字的功勛”的觀點。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細心和耐心。本題要求選出“理解和分析，不符合原文意思的一項”，B項，“簡化字是受全國人民歡迎的”說法擴大了范圍，相關(guān)信息在文章第二段，原文為“合理的簡化字是受歡迎的”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，C項，今天的簡化字“云”，是由兩個不同的古漢字“云”、“云”簡化而成。在“史湘云”這里，“云”對應(yīng)的古漢字應(yīng)為“云”；但簡化字“云”對應(yīng)的古漢字還有一個是“云”，如“子曰詩云”。C項只說了一個，漏掉了另一個，表述不全面。故選C?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。3.閱讀下面的作品，完成11~14題。

淡

竹

蘇滄桑

(1)初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原”的山林中。

(2)他是竹——植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對于百草原其他植物，像一個混得不太好的中年人。(3)稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)新生般躊躇滿腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍天的高潔媲美；法國梧桐是老實人，沉浸在年代久遠的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無敵的位置；蘭花三七，像極熏衣草，卻更美，所有的花都虔誠地朝往一個方向，像被一種崇高使命蠱惑；浮萍無根，卻有心肺，掙脫著隨波逐流的命運。貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊嗜血，一邊甜言蜜語……(4)幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊——我要生存！我要開花！我要結(jié)果！(5)甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無窮的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫過高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高，水會怎樣？(6)他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權(quán)勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費心機——要將每一條根都變成利爪，團結(jié)土壤，虛偽地贊美越來越污濁的空氣；要與昆蟲講和，與風(fēng)霜妥協(xié)；要對蒼蠅漠視，對強加在身上的種種不公委曲求全……這樣才能安身立命，才能有飛黃騰達的可能。(7)可是，他的節(jié)生來就是直的，他不能彎腰。他的心生來就是空的，他不愿費盡心機。(8)真是空的嗎？不，那一節(jié)節(jié)空里，早已成就一個美妙的小宇宙——有與生俱來的一些堅持，有人生一世草木一秋的豁達智慧，有對土地的感恩，有和另一棵竹的愛，與筍的親，與周圍無數(shù)青光綠影的促膝長談、開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃，有清風(fēng)明月的和唱……(9)那一節(jié)節(jié)空里，是永遠的盈滿。(10)更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。他是淡竹——全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無爭到看淡生死。(11)他可以很入世。生可以防風(fēng)，成蔭，美化環(huán)境；死可以做篾，成為最土最實用的曬竿、瓜架、涼席、竹桌、竹椅、竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。(12)當(dāng)然，這并不表示他逆來順受，他會和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?，他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨善其身兼愛天下。(13)他是李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”。他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”。他是文天祥，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。他是蘇軾，“寧可食無肉，不可居無竹”。他是瘋瘋顛顛的釋道濟公，“數(shù)枝淡竹翠生光，一點無塵自有香”。他是岳飛，辛棄疾，他是中國儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達”……(14)他是我們身邊那些還堅守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風(fēng)清也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質(zhì)上的清瘦，心靈上的豐足。(15)于是，這些自由快樂的心靈，站在一個孤寂的陣營里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風(fēng)雨過處，仰天長笑。11．解釋下列句子中加點詞語在文中的含義。(4分)

(1)那一節(jié)節(jié)空里．是永遠的盈滿。

盈滿：

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(2)他可以很入世。

人世：

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12．本文題為“淡竹”。第（3）—（4）段卻寫到了稻子、銀杳、梧桐等．作者這樣寫的用意何在?(4分)

答：

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13．文章的第（l3）段．在表達技巧方面有哪些特點?請簡要分析。(6分)

答：

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14．縱觀全文。作為“植物中的另類”，“清瘦且憔悴’的淡竹有哪些特點？就這些特點作者賦予了它怎樣的品格?(6分)

答

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參考答案：11．(1)竹子中含著堅持、豁達、智慧、感恩、愛、親、與周圍事物的和諧等。（2分，意思對即可）(2)有很強的實用價值，可以防風(fēng)、成蔭、美化環(huán)境，制作各種器具，為人類作出貢獻。（2分，意思對即可）12．運用稻子、銀杏、蘭花等植物與淡竹形成對比（或反襯）（2分），表現(xiàn)淡竹的清瘦且憔悴（1分），突出竹的精神與氣節(jié)（具體化為正直、淡泊亦可）（1分）。（共4分，意思對即可）13．(1)運用了比喻（擬人），把淡竹比作李白、文天祥等人，揭示了兩者精神上的相似之處；(2)大量引用詩文，既表現(xiàn)了人的特點，也顯示了竹的精神；(3)運用了排比的手法，使竹的精神被集中充分地體現(xiàn)出來；(4)運用了聯(lián)想，由淡竹的特點聯(lián)想到人的精神，用人的精神表現(xiàn)竹的特點。(每點2分；答對三點即可得滿分。共6分，意思對即可)14．特點：直、空、淡；(3分)啟示：直，為人正直，剛直不阿；空，凡事不枉費心機；淡，淡泊名利，看淡生死。(3分)（共6分，意思對即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成問題。楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進士。授刑部主事。囚多疫死，為時其食飲，令三日一櫛沭，全活甚眾。又善辨疑獄。河間獲盜，遣里民張文、郭禮送京師，盜逸。文謂禮曰：“吾二人并當(dāng)死。汝母老，鮮兄弟，以我代盜，庶全汝母子命。”禮泣謝，從之。文桎梏詣部，繼宗察其非盜，竟辨出之。成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時時集父老問疾苦，為祛除之。大興社學(xué)，民間子弟八歲不就學(xué)者，罰其父兄；遇學(xué)官以賓禮。師儒競勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報名?！比迮＠^宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體①也?！比宀荒茈y，而心甚銜之。瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲②而己。儒慚而去。中官③過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫金，曰：“金具在，與我印券④?！敝泄僬ι嗖桓沂堋Ｈ胗P，汪直欲見之，不可。憲宗問直：“朝覲官孰廉？”直對曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳?！本泡d秩滿，超遷浙江按察使。數(shù)與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：“得非不私一錢之楊繼宗乎？”敏惶恐，遺書慶曰：“善遇之，上已知其人矣?！甭勀竼?，立出，止驛亭下，盡籍廨中器物付有司。惟攜一仆、書數(shù)卷而還。繼宗力持風(fēng)節(jié)，而居心慈厚。為浙江按察時，倉官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以償。繼宗欲寬之而無由。一日，送月俸至，命量之，則溢原數(shù)。較他司亦然，因悟倉吏缺糧之由，將具實以聞。眾懼，請于繼宗，愿捐俸代償。由是十人者獲釋。(節(jié)選自《明史?楊繼宗傳》)【注】①憲體：御史的本分職事。②襲：量詞，指成套的衣服。③中官：宦官。④印券：蓋有官印的憑證。4．對下列各句中加線的詞語的解釋，不正確的一項是A.禮泣謝，從之

謝：感謝B.師儒競勸

勸：鼓勵C.繼宗榜曰

榜：告示D.繼宗遺以菱芡、歷書

遺：贈給5．下列各組句子中，加線的詞的意義和用法相同的一組是A.①罰其父兄

②吾其還也B.①儒慚而去

②棄甲曳兵而走C.①善遇之，上己知其人矣

②斯天下之民至焉D.①而時時集父老問疾苦，為祛除之

②何以伐為6．以下句子編為四組，全都表現(xiàn)楊繼宗“性剛廉”的一組是①時時集父老問疾苦，為祛除之

②民間子弟八歲不就學(xué)者，罰其父兄③入覲，汪直欲見之，不可

④善遇之，上已知其人矣⑤聞母喪，立出……惟攜一仆、書數(shù)卷而還

⑥繼宗欲寬之而無由A.①③⑥B.②④⑤C.③④⑤D.①②⑥7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.楊繼宗擔(dān)任嘉興知府時，尊敬教師，重視教育，因此，教師文人互相勸勉，文化教育事業(yè)得到很大發(fā)展。B.御史孔儒清軍杖人至死，楊繼宗指出孔儒越職干預(yù)有司之事，孔儒懷恨在心，離去時，突入府衙，進行搜查，結(jié)果“慚而去”。C.楊繼宗不巴結(jié)宦官，不愛錢財，曾因“敝衣數(shù)襲”使御史羞慚，以“一仆、書數(shù)卷”為母親發(fā)喪，憑“不私一錢”使憲宗得聞。D.楊繼宗發(fā)現(xiàn)倉官因官糧短缺入獄而至賣兒賣女償還時，就想寬赦他們，后來他發(fā)現(xiàn)了倉官缺糧的原因，使倉官的冤獄昭雪。8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)文桎梏詣部，繼宗察其非盜，竟辨出之。(2)成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。(3)謹庠序之教，申之以孝悌之義。參考答案：4．C5．B6．C7．C8．(1)張文帶著桎梏前往刑部，楊繼宗察明他并非強盜，終于辨明情況將他釋放了。(2)成化初年，由于王翱的推薦，他被提拔為嘉興知府。(3)認真地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽。4．本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。C項，榜：張榜告示。5．本題考查理解常見文言虛詞在文中的用法和含義的能力。A項，代詞，這個人/助詞，表婉約語氣。B項，連詞，表修飾。C項，代詞，指代繼宗/助詞，的。D項，介詞，給/語氣詞，表反問。6．本題考查篩選信息的能力。解答本題要抓住題干中的“性剛廉”。①句是表現(xiàn)繼宗體恤民情；②句是表現(xiàn)繼宗重視教育；⑥句表現(xiàn)繼宗居心慈厚。7．本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。C項，楊繼宗并非以“一仆、書數(shù)卷”為母親發(fā)喪，而是自己只帶一個仆人、幾卷書回家服喪。8．本題考查文言文翻譯的能力。一般采用直譯的方法。需要注意的關(guān)鍵詞有：（1）桎梏：帶著桎梏；察：察明。（2）擢：提拔。（3）謹：認真從事?！緜渥ⅰ繀⒖甲g文楊繼宗，字承芳，是陽城人。天順初年考中進士。授官刑部主事。當(dāng)時獄囚病死較多，楊繼宗按時為他們提供飲食，下令每三天洗浴一次，使很多囚犯得以繼續(xù)生存。楊繼宗又善于辨明疑案。河間府捕獲了強盜，派遣鄉(xiāng)里村民張文、郭禮押送京師，途中強盜逃走了。張文對郭禮說道：“我們兩人將一起被判處死罪。你母親年老，又缺少兄弟，由我來代替強盜，希望能保全你母子性命。”郭禮哭泣而謝，聽從了張文的安排。張文帶著桎梏前往刑部，楊繼宗察明他并非強盜，終于辨明情況將他釋放了。成化初年，由于王翱的推薦，他被提拔為嘉興知府。楊繼宗只有一個仆人跟隨，衙署書齋也很簡易。他性格剛強廉直，孤傲嚴厲，凜然不可犯。而又時常召集父老詢問疾苦，給大家排憂解難。在所轄府內(nèi)興辦社學(xué)，百姓的小孩八歲不上學(xué)的，就處罰他的父兄；以賓禮對待學(xué)校教師。教師和讀書人都競相勸勉，文化教育得到很大發(fā)展。御史孔儒清理軍籍，許多老百姓被打死。楊繼宗便貼出布告：“御史打人至死，知情者到府衙舉報名單?！笨兹宕笈?。楊繼宗便進去拜見說：“治官治民應(yīng)有一定之規(guī)。您應(yīng)著重清除奸邪弊端，對官吏懲惡揚善。像這樣挨家挨戶查核，則是行政機構(gòu)的事，而不是憲司糾察之事?！笨兹宀荒苻q駁，而內(nèi)心十分痛恨楊繼宗。臨走時，突然闖進知府衙署，打開楊繼宗的衣箱查看，只幾件破衣服?？兹鍧M面羞慚而去。有宦官來嘉興府，楊繼宗送給他們的是菱角、芡實和歷書?；鹿偎饕疱X，楊繼宗就發(fā)文牒取出府庫銀兩，說：“銀兩全都在此，請交驗提銀印券?！被鹿龠B連咋舌不敢動用府庫銀兩。楊繼宗入宮朝見，汪直想見他，他不去拜見。憲宗問汪直：“入朝覲見的官員中誰最廉潔?”汪直回答說：“天下不愛錢的人，只有楊繼宗一個。”知府九載任滿，楊繼宗越級提升為浙江按察使。他幾次觸犯了宦官張慶，張慶的哥哥張敏在司禮監(jiān)，常常在皇帝面前詆毀楊繼宗。皇帝說：“莫不是那不私一錢的楊繼宗么？”張敏害怕了，連忙寫信給張慶說：“好生對待楊繼宗，皇上已知道這個人了。”楊繼宗聽到母親去世的消息，立即出府，又在驛亭旁停下，把府署中的器物一一登記在冊，交給主管機構(gòu)。自己只帶一個仆人、幾卷書回家服喪。楊繼宗努力保持高風(fēng)亮節(jié)，而心地仁慈厚道。擔(dān)任浙江按察使時，有十幾個管倉庫的官吏因官糧短缺獲罪，被關(guān)進監(jiān)獄，竟至于賣兒賣女來抵償缺額。楊繼宗想寬赦他們，卻苦于沒有理由。一天，這一個月的俸祿送來了，楊繼宗命人用升斗量一下，結(jié)果超過俸祿規(guī)定數(shù)額。細考一下其他各司，都是如此。楊繼宗于是明白了倉庫官糧短缺，是由于多發(fā)俸祿而虧空，便準(zhǔn)備據(jù)實奏報朝廷。幾個經(jīng)辦人員害怕了，一起向楊繼宗請求，愿意捐出自己的俸祿抵償。因此管倉庫的官吏有十個人獲得釋放。5.閱讀下面的文言文，完成后面各題。荊軻既至燕，愛燕之狗屠①及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂也，已而相泣，旁若無人者。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沉深②好書；其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結(jié)。其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也。居有間，秦將樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。荊軻遂見太子，荊軻坐定，太子避席頓首曰：“今秦有貪利之心，而欲不可足也。非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。今秦已虜韓王，盡納其地。又舉兵南伐楚，北臨趙；王翦將數(shù)十萬之眾距漳、鄴，而李信出太原、云中。趙不能支秦，必入臣，入臣則禍至燕。燕小弱，數(shù)困于兵，今計舉國不足以當(dāng)秦。諸侯服秦，莫敢合從。丹之私計愚，以為誠得天下之勇士使于秦，窺以重利，秦王貪，其勢必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯侵地，若曹沫之與齊桓公，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂，則君臣相疑，以其間諸侯得合從，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所委命，唯荊卿留意焉?！本弥?，荊軻曰：“此國之大事也，臣駑下，恐不足任使。”太子前頓首，固請毋讓，然后許諾。于是尊荊卿為上卿，舍上舍。太子日造門下，供太牢具③，異物間進，以順適其意。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》，有刪節(jié)）

[注]①狗屠：以宰狗為職業(yè)的人。②沉深：深沉穩(wěn)重。③太牢具：指牛、羊、豬皆備的飯食，待客的最高禮數(shù)。9、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A、燕之處士田光先生亦善待之

善：好好地B、非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。

厭：厭惡C、燕小弱、數(shù)困于兵，今計舉國不足以當(dāng)秦。

當(dāng)：阻擋，抵御D、太子日造門下，供太牢具，異物間進，以順其意。

造：到訪10、下列各組中，加點虛詞意義和用法都相同的是（

）A、荊軻和而歌于市中

此非孟德之困于周郎者乎

B、其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結(jié)

以亂易整，不武，吾其還也C、此丹之上愿，而不知所委命

浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。D、日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往

而乃以手共搏之11、與“燕小弱，數(shù)困于兵”句式全都相同的一組是（

）A．不者，若屬皆且為所虜B．項王則受壁，置之坐上C．太子及賓客知其事者D．夫晉，何厭之有12、將上面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）居有間，秦將樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。(4分)

（2）此國之大事也，臣駑下，恐不足任使。(4分)

參考答案：9、B（厭：滿足）6.閱讀下面兩段文言文，完成14—17題。）

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．蘇子愀然愀然：沉默的樣子。

B．知不可乎驟得驟：輕易。

C．方其破荊州破：攻克。

D．舳艫千里舳艫：戰(zhàn)船。

15．下列句子中，沒有通假字的一項是

A.山川相繆

B.舉匏尊以相屬

C.浩浩乎如馮虛御風(fēng)

D.恒惴栗

16．下列句子中，加劃線詞的用法不同的一項是

A．順流而東也

B．侶魚蝦而友麋鹿

C．孔子師郯子D．始指異之17．翻譯句子：（6分，每小題2分）（1）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（《師說》）（２）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（3）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）參考答案：

三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據(jù)下列語段的描述，請把后面的詩句分別填入語段中的空白處，做到前后語意一致。流浪天下的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。有的侘傺而歸，以家自慰，“______”。有的春花秋月，流連光景，“______”。有的倦于奔競，跳出名利場，遠離是非地，“______”。有的素性恬淡，誤觸塵網(wǎng)，誓歸田園，“______”?！_到這境界，至少得有幾畝薄田，三間茅舍作退步，否則就只好寄人籬下，終老他鄉(xiāng)。①采菊東籬下，悠然見南山

②只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉③不如家池上，樂逸無憂患

④未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸參考答案：③

④

②

①試題分析：題干要求“根據(jù)下列語段的描述，請把后面的詩句分別填入語段中的空白處，做到前后語意一致”?？忌鷳?yīng)分析橫線前后的語意，然后再分析詩句。第一處說“有的侘傺而歸，以家自慰”，“侘傺而歸”的意思是“失意而回”，在外面失意，不如歸家，“樂逸”而“無憂患”，“憂患”指的是外面的失意，故應(yīng)把這一句放在第一處。第二處，“有的春花秋月，流連光景”，“