高中語文必修上冊(cè)教案：古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別（一）-把握古今詞義的異同教學(xué)設(shè)計(jì)

-5-古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別（一）——把握古今詞義的異同教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10YWTB059學(xué)科語文年級(jí)高一學(xué)期秋季課題古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別（一）——把握古今詞義的異同教科書書名：普通高中教科書《語文》（必修）上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月第1版教學(xué)人員姓名單位授課教師于爽蘋北京交通大學(xué)附屬中學(xué)指導(dǎo)教師韓涵人民教育出版社中學(xué)語文教研室指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1．借助學(xué)習(xí)活動(dòng)材料及學(xué)習(xí)資源《語言的演變》，學(xué)生自主梳理歸納古今詞義變化發(fā)展的規(guī)律，理解古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別。2．根據(jù)本單元教材的特點(diǎn)，學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步分清古今詞義變化的情況。3．在教師的幫助下，學(xué)生通過對(duì)文言詞句及成語詞義的辨析固化所學(xué)知識(shí)，在具體語境中準(zhǔn)確理解詞義，避免以今律古，望文生義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的1、2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的3教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)導(dǎo)入教師說導(dǎo)入語。同學(xué)們大家好，今天我們共同學(xué)習(xí)高一語文必修上第8單元古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別（一）把握古今詞義的異同。環(huán)節(jié)一：發(fā)現(xiàn)問題，古今詞義有不同教師：有個(gè)校田徑隊(duì)的男生學(xué)完第六單元的《勸學(xué)》后，找到老師提了這樣一個(gè)問題：荀子說，“騏驥一躍，不能十步”，“十步”到底有多遠(yuǎn)呀？國(guó)慶70周年閱兵，受閱部隊(duì)方陣正步走過天安門是128步96米，每步75厘米。十步就是7米5，這跟北京市高中男子跳遠(yuǎn)記錄差不多，世界紀(jì)錄都快9米了！這騏驥還沒人跳的遠(yuǎn)，真的能算是寶馬嗎？幾個(gè)感興趣的同學(xué)查閱資料，很快有了答案：“步”是古代中國(guó)舊制的長(zhǎng)度單位，三百步為一里，一步等于五尺。古人的一步大約為現(xiàn)在的1.3米。我們學(xué)過的百步穿楊、五十步笑百步、五步一樓，十步一閣都是用“步”來表示距離的。不過古人的一步距離要比現(xiàn)在一步遠(yuǎn)一些?！都t樓夢(mèng)》第三回《林黛玉進(jìn)賈府》有這么幾句話：“那轎夫抬進(jìn)去，走了一射之地，將轉(zhuǎn)彎時(shí)，便歇下退出去了。后面的婆子們已都下了轎，趕上前來。”這里的一射之地也是距離單位，注解寫道：“一射之地：大約150步”。按現(xiàn)在的步的意思來理解，150步已經(jīng)是挺遠(yuǎn)的距離了，但按古人的一步五尺來計(jì)算。黛玉的轎子進(jìn)了賈府，還沒到正廳就走了將近200米！理解了古代長(zhǎng)度單位“步”，這賈府不同凡俗，富貴非常的特點(diǎn)就更加凸現(xiàn)出來了。這時(shí)又有一個(gè)同學(xué)提問，如果一步是1.3米，那古人是怎么走路的，難道要跳著走？跨大步走？劈叉走？當(dāng)然這個(gè)問題很快解決了。同學(xué)們想起“不積跬步，無以至千里”教材注解寫著“古人跨出一腳為跬，跨出兩腳為步”所以，古人的一步1.3米是現(xiàn)在的兩步，古人邁出“一步”大約65厘米，是比較正常的。步是一個(gè)會(huì)意字，第一個(gè)是后期甲骨文，這個(gè)字上面畫的是左腳的腳趾。下面畫的是右腳腳趾。第二個(gè)是金文，直接畫了兩只腳的形狀，第三個(gè)是篆書，基本把線條拉直，就很接近現(xiàn)在“步”字的寫法了?，F(xiàn)代漢語中人們還常會(huì)用步來表距離，不過一定要知道現(xiàn)在的一步只是古人說的半步，古人的一步，是我們現(xiàn)在的兩步?？磥?，雖然字形沒變，但詞義是有變化的。不能以今律古。環(huán)節(jié)二：研讀材料，探尋規(guī)律古代與現(xiàn)在的詞義都發(fā)生了怎樣的變化呢？教師提要求：請(qǐng)同學(xué)們打開教材第130頁學(xué)習(xí)資源《語言的演變》，這篇文章的作者是我國(guó)著名的語言學(xué)家呂叔湘先生，他用深入淺出的語言，讓大家領(lǐng)略詞語變化的玄機(jī)所在。請(qǐng)大家先明確我們需要完成的2個(gè)小任務(wù)，然后按下暫停鍵，認(rèn)真閱讀，提取有效信息。任務(wù)1.第一部分用《鄒忌諷齊王納諫》的例子具體說明古代和現(xiàn)代漢語的差別，其中“意義有所不同”“用法有些兩樣”的就有三種情形。指的是哪三種情形？了解這三種情形，對(duì)我們閱讀文言文有哪些啟示？任務(wù)2.試完成下面的表格，總結(jié)一下古今詞匯變化發(fā)展的特點(diǎn)。分類現(xiàn)象舉例詞語詞義名稱學(xué)生閱讀教材，圈畫重要信息，思考問題。教師提問：任務(wù)1：第一部分用《鄒忌諷齊王納諫》的例子具體說明古代和現(xiàn)代漢語的差別，其中“意義有所不同”“用法有些兩樣”的就有三種情形。請(qǐng)你說說是哪三種情形？這些情形，對(duì)我們閱讀文言文有哪些啟示？學(xué)生思考回答：1.意義沒有改變，只能作為復(fù)音詞或者成語的一個(gè)成分。例如：形（形象）、鏡（鏡子）、窺（窺探）2.意義沒有改變，使用受到限制。如“者”“有余”。3.古時(shí)的意義現(xiàn)在已經(jīng)不用。如“修”“若”“尺”。教師總結(jié)：古代漢語中，從詞的語言形式來分，有的詞是由一個(gè)音節(jié)構(gòu)成的，一個(gè)字就是一個(gè)詞。單音詞要比多音詞數(shù)量多。單音詞占優(yōu)勢(shì)是古代漢語的特點(diǎn)。從單音詞向雙音詞的過渡發(fā)展，經(jīng)歷了一個(gè)從一詞變多詞的分化過程。這樣不斷發(fā)展，雙音詞越來越多，逐漸取代了單音詞的優(yōu)勢(shì)。白話和文言有繼承和發(fā)展的關(guān)系，表現(xiàn)在詞義上，有些詞的古義一直沿用下來。這類詞對(duì)閱讀文言文不會(huì)有妨礙，理解和掌握也不會(huì)有困難。另外有一小部分詞語，文言文里雖常用，但隨著舊事物、舊概念的消失而消失，白話已經(jīng)不用。這部分詞，雖然我們比較生疏，但通過查字典就可明了，不會(huì)造成望文生義、曲解文意的錯(cuò)誤，所以關(guān)系也不大?？墒?，詞義沒有發(fā)生變化以及不再使用的詞在漢語中所占比例很??；大多數(shù)文言詞匯的詞義已經(jīng)發(fā)生了變化。因此，要想讀懂文言文，必須掌握大量古今異義的文言詞匯，了解古今詞義的區(qū)別和聯(lián)系。尤其是對(duì)那些字音字形相同而意義用法卻已經(jīng)變化了的詞。了解語言演變的情況，給我們的啟示是：古今語言是不斷變化的，要注意語義、語法等方面的變化，不要以今律古?，F(xiàn)在我們來梳理語言演變的情況，完成所給的表格。學(xué)生填表回答，教師總結(jié)：《語言的演變》一文關(guān)于古今詞義的變化，是從詞語的消失與出現(xiàn)、詞義的變化、事物名稱的變化三個(gè)方面總結(jié)的：一、詞語的消失與出現(xiàn)1.舊詞語消失《詩經(jīng)》中的馬按顏色分：色純的：驪、駽、驖色雜的：駁、騧、駂、黃、駓、騅、騂、駰、騜、騏、驒、驎……（斑駁：一種顏色中雜有別的顏色，花花搭搭的）按部位特色分：驈、驔、騵、馵按鬃在馬身上的突出色彩分：駱、雒、駵、騢按品種性質(zhì)分：驍（強(qiáng)壯的馬）、駒、牡、駉、騋、驕（高大的馬）2.新詞語出現(xiàn)3.外來語滲透：新詞語：椅子凳子桌子外來語：民主、科學(xué)（新概念）沙發(fā)、巧克力、凡士林（譯音）啤酒、芭蕾舞（譯音加舊有詞語）下面我們來歸納文中介紹的詞義變化的幾種情況二、詞義的變化1.詞義的擴(kuò)大文言文中，某些詞的原有意義比較狹小，后來它的意義有了發(fā)展，所指稱的對(duì)象范圍擴(kuò)大了，應(yīng)用范圍比原來廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義擴(kuò)大。一般說，這種擴(kuò)大具有從個(gè)別到一般，從部分到全體的特點(diǎn)。例如“江”“河”，便是由專名變成通名。又如：“得更求好女”的“好”，原來專指女子相貌好看，不涉及品德，現(xiàn)代漢語中“好”可泛指一切美好的性質(zhì)，對(duì)人、事、物都可以修飾限制。2．詞義的縮小文言文中，詞義的縮小是指詞的古義的內(nèi)容，隨著時(shí)代的變化逐漸變得狹小的現(xiàn)象，這種變化主要包括：詞義范圍的縮?。辉~義義項(xiàng)的減少等。如“臭”，文言中表示氣味好壞都可，現(xiàn)在只表示壞氣味。例如：“蟲”，原是動(dòng)物之通名，古代所有動(dòng)物都可稱蟲，老虎叫大蟲，老鼠叫老蟲；而現(xiàn)代“蟲”的范圍縮小了，一般只指昆蟲。3.詞義的轉(zhuǎn)移古漢語中的一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來表示的對(duì)象，轉(zhuǎn)移為表示另一種對(duì)象，這就叫做詞義的轉(zhuǎn)移。詞義的轉(zhuǎn)移可以是一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铮灰部梢允莿?dòng)作、范圍或詞性的轉(zhuǎn)移。有些詞字形相同而詞義不同。如“犧牲玉帛，弗敢加也”的“犧牲”，本指作祭祀用的牲畜，現(xiàn)在已轉(zhuǎn)換為表示為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益。又如“偷”字的古義是茍且、馬虎、刻薄、不厚道，后來轉(zhuǎn)移為偷竊。4.詞義的弱化（強(qiáng)化）在詞義的轉(zhuǎn)移過程中，有一些詞所表示的意思的程度等減弱了。如：“很”原意是違逆，心狠，殘忍的意思，現(xiàn)在只用作副詞，意為“非?！?，表示程度較高?！墩Z言的演變》這篇文章沒有提到詞義的加強(qiáng)，其實(shí)，在詞義的轉(zhuǎn)移過程中，還有些詞的所表示意思的程度等加強(qiáng)了；如：“誅”是言字旁，原意為譴責(zé)、討伐，后來就不只停留在口頭上的懲戒，轉(zhuǎn)而到行動(dòng)上，變成“殺戮”了。其實(shí)，詞義的弱化與強(qiáng)化，也可以看成是一種轉(zhuǎn)移。有些古漢語教材，把詞義的加強(qiáng)和減弱都放在詞義轉(zhuǎn)移里，也有一定的道理。三、事物名稱的改變（1）詞語替換（單音詞變多音詞，耳—耳朵，鼻—鼻子；或換成另一個(gè)單音詞，行—走，面—臉）耳—耳朵眉—眉毛鼻—鼻子發(fā)—頭發(fā)首—頭口—嘴面—臉足—腳行—走食—吃惡—壞辛—辣（2）忌諱引起詞語的變化（恐懼大蟲、厭惡老蟲，避免難聽委婉的說解手、出恭）大蟲長(zhǎng)蟲老蟲方便解手出恭教師：我們一起看來一下依據(jù)《語言的演變》內(nèi)容完成的表格，歸納詞義變化的規(guī)律：分類現(xiàn)象舉例詞語舊詞語消失詩經(jīng)中“馬”的名稱新詞語出現(xiàn)椅子、凳子、桌子外來語滲透民主、巧克力、啤酒詞義詞義的擴(kuò)大江、河、好詞義的縮小幾、床詞義的轉(zhuǎn)移涕、信詞義的弱化很、普遍名稱詞語替換耳—耳朵、足—腳、惡—壞忌諱引起詞語的變化大蟲、方便環(huán)節(jié)三：梳理歸納，認(rèn)清變化教師提問：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽教材127頁學(xué)習(xí)活動(dòng)知識(shí)短文《把握古今詞義的不同》，對(duì)比《語言的演變》看看關(guān)于詞義變化發(fā)展的情況，還有沒有需要補(bǔ)充的內(nèi)容。學(xué)生回答：詞義感情色彩的變化。教師明確：大家在表格的詞義變化項(xiàng)下，增加一條詞義感情色彩的變化。古漢語詞義在演變的過程中，褒貶意義互相轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，叫做詞義感情色彩的變化。有的褒義詞為貶意詞；有的貶意詞變?yōu)榘x詞；有的中性詞變?yōu)榘x詞或貶意詞。例如：“乖”，古時(shí)指偏執(zhí)，不馴順，為貶義，如《林黛玉進(jìn)賈府》：“行為偏僻性乖張?！倍F(xiàn)代漢語中則用來形容人聽話，安順。又如“謗譏于市朝”中的“謗”古義為議論、批評(píng)他人過失，是中性詞，今義是惡意中傷的意思，是貶意詞。另如：“渾渾噩噩”古時(shí)用來形容人渾厚嚴(yán)正，為褒義?！皽啘啞笔恰皽喓瘛钡囊馑迹柏笔恰皣?yán)肅”的意思?，F(xiàn)代漢語中則用來形容人渾濁無知，愚昧糊涂，為貶義。我們總結(jié)一下詞義變化的幾種情況：詞義詞義的擴(kuò)大江、河、好詞義的縮小幾、床詞義的轉(zhuǎn)移涕、信詞義的弱化、強(qiáng)化很、普遍、恨、誅感情色彩的變化乖、爪牙、渾渾噩噩課堂練習(xí)：梳理教材128頁所給的詞語，依據(jù)詞義變化的情況，利用表格為它們歸類。然后同學(xué)之間互相交流。菜宮睡河瓦臭禽湯走去走狗丈夫鉤心斗角閉門造車粉墨登場(chǎng)道貌岸然擴(kuò)大菜、睡、河、瓦、縮小宮、臭、禽轉(zhuǎn)移湯、走、湯、去、舅姑、丈夫、鉤心斗角感情色彩走狗、閉門造車、粉墨登場(chǎng)、道貌岸然環(huán)節(jié)四、固化提升，避免望文生義教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了《語言的演變》《把握古今詞義的不同》，了解了詞義演變的基本情況，現(xiàn)在，我們要固化學(xué)到的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，在具體的語境中，準(zhǔn)確地理解詞義，避免以今律古。下面請(qǐng)大家按下暫停鍵，完成任務(wù)單上的課堂練習(xí)。課堂練習(xí)請(qǐng)解釋下列句子和成語中畫線詞語的意思，注意古今詞義的不同。（一）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也遺憾小大之獄，雖不能察案件金就礪則利金屬刀斧七月既望農(nóng)歷十五次北固山下停駐黎明即起,灑掃庭除臺(tái)階洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。公婆子路從而后，遇丈人老年男子揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴離群的馬天下云集響應(yīng)回響，回聲凄凄不似向前聲之前，以前縱一葦之所如去，往假舟楫者非能水也借助游泳去國(guó)懷鄉(xiāng)離開向吾不為斯役，則久已病矣困苦不堪（二）不期而遇約定時(shí)間洞若觀火透徹登峰造極到、去不速之客邀請(qǐng)卻之不恭拒絕屢試不爽差錯(cuò)窮且益堅(jiān)困窘赴湯蹈火